九年級(jí)政治 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)課件 陜教版

1、第三課第三課 遠(yuǎn)離違法犯罪遠(yuǎn)離違法犯罪第一課時(shí)第一課時(shí) 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)v一、行為和結(jié)果的一致性一、行為和結(jié)果的一致性v1、良好的行為產(chǎn)生良好的結(jié)果、良好的行為產(chǎn)生良好的結(jié)果 v2、不良的行為導(dǎo)致不良的后果、不良的行為導(dǎo)致不良的后果 v3、一種行為往往會(huì)有多種后果、一種行為往往會(huì)有多種后果 v4、行為和后果具有一致性、行為和后果具有一致性v5、對(duì)個(gè)人行為的要求、對(duì)個(gè)人行為的要求v二、如何對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)二、如何對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)v1、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要善于分辨事情的是非善惡對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要善于分辨事情的是非善惡v2、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要在行為的過程中學(xué)會(huì)自省自對(duì)自己的行為負(fù)

2、責(zé)，要在行為的過程中學(xué)會(huì)自省自律，并對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果進(jìn)行正確的判斷律，并對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果進(jìn)行正確的判斷v3、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要加強(qiáng)自我訓(xùn)練，從現(xiàn)在做起對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要加強(qiáng)自我訓(xùn)練，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度，從身邊做起，養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度 一、行為和結(jié)果的一致性一、行為和結(jié)果的一致性 v1、良好的行為產(chǎn)生良好的結(jié)果、良好的行為產(chǎn)生良好的結(jié)果 v請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)自己應(yīng)該有的行為。請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)自己應(yīng)該有的行為。v情景情景1：上學(xué)途中，面對(duì)他人的善舉，我們應(yīng)該：上學(xué)途中，面對(duì)他人的善舉，我們應(yīng)該v情景情景2：上學(xué)到校，面對(duì)學(xué)校的教師，我們應(yīng)該

3、：上學(xué)到校，面對(duì)學(xué)校的教師，我們應(yīng)該v情景情景3：在教室里，面對(duì)同學(xué)的請(qǐng)教，我們應(yīng)該：在教室里，面對(duì)同學(xué)的請(qǐng)教，我們應(yīng)該v情景情景4：放學(xué)路上，面對(duì)有人的惡行，我們應(yīng)該：放學(xué)路上，面對(duì)有人的惡行，我們應(yīng)該v情景情景5：回到家中，面對(duì)父母和長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該：回到家中，面對(duì)父母和長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該v2、不良的行為導(dǎo)致不良的后果、不良的行為導(dǎo)致不良的后果 v分析下列現(xiàn)象可能會(huì)產(chǎn)生的后果。分析下列現(xiàn)象可能會(huì)產(chǎn)生的后果。v情景情景1：課堂上，嘩眾取寵，肆意擾亂課堂秩序：課堂上，嘩眾取寵，肆意擾亂課堂秩序v情景情景2：生活區(qū)，追逐打鬧，隨意妨礙他人休息：生活區(qū)，追逐打鬧，隨意妨礙他人休息v情景情景3：操場(chǎng)上，污

4、言濁語(yǔ)，對(duì)待他人口不擇言：操場(chǎng)上，污言濁語(yǔ)，對(duì)待他人口不擇言v情景情景4：放學(xué)途中，無(wú)視交通規(guī)則，胡亂闖紅燈：放學(xué)途中，無(wú)視交通規(guī)則，胡亂闖紅燈v情景情景5：回到家中，頂撞父母教訓(xùn)，無(wú)理偏取鬧：回到家中，頂撞父母教訓(xùn)，無(wú)理偏取鬧v3、一種行為往往會(huì)有多種后果、一種行為往往會(huì)有多種后果 v閱讀教材閱讀教材P25第一目第一個(gè)第一個(gè)中的第一目第一個(gè)第一個(gè)中的第二個(gè)的內(nèi)容，可以得出什么結(jié)論？第二個(gè)的內(nèi)容，可以得出什么結(jié)論？v4、行為和后果具有一致性。、行為和后果具有一致性。v行為和后果具有一致性，良好的行為產(chǎn)生良好的行為和后果具有一致性，良好的行為產(chǎn)生良好的結(jié)果，不良的行為導(dǎo)致不良的后果。結(jié)果，不良的

5、行為導(dǎo)致不良的后果。v由此可見，個(gè)人的行為對(duì)他人、集體、社會(huì)有兩由此可見，個(gè)人的行為對(duì)他人、集體、社會(huì)有兩種不同的作用，良好的行為對(duì)他人、集體和社會(huì)種不同的作用，良好的行為對(duì)他人、集體和社會(huì)起積極的促進(jìn)作用，不良的行為對(duì)他人、集體、起積極的促進(jìn)作用，不良的行為對(duì)他人、集體、社會(huì)起消極的阻礙作用。社會(huì)起消極的阻礙作用。v5、對(duì)個(gè)人行為的要求、對(duì)個(gè)人行為的要求 v閱讀教材閱讀教材P25本目第一個(gè)的第二個(gè)的本目第一個(gè)的第二個(gè)的“在我在我們的生活中，有時(shí)可以看到這樣的鏡頭們的生活中，有時(shí)可以看到這樣的鏡頭”的內(nèi)容的內(nèi)容，分析每一個(gè)鏡頭行為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)，分析每一個(gè)鏡頭行為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)

6、的危害。的危害。v由此可見，在一個(gè)道德和法治的社會(huì)，一個(gè)人的由此可見，在一個(gè)道德和法治的社會(huì)，一個(gè)人的行為不能隨心所欲，應(yīng)考慮到行為的后果。個(gè)人行為不能隨心所欲，應(yīng)考慮到行為的后果。個(gè)人的行為的行為不應(yīng)該有害于自己，不應(yīng)該妨礙他人的自不應(yīng)該有害于自己，不應(yīng)該妨礙他人的自由和權(quán)利，不應(yīng)該損害公共利益由和權(quán)利，不應(yīng)該損害公共利益。這就是對(duì)我們。這就是對(duì)我們行為的要求。行為的要求。二、如何對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)二、如何對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)v1、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要善于分辨事情的是非、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要善于分辨事情的是非善惡。善惡。 v閱讀教材閱讀教材P26第一目第二個(gè)第一個(gè)的材料，第一目第二個(gè)第一個(gè)的材料，

7、你如何評(píng)價(jià)小軍和小亮的言行？你如何評(píng)價(jià)小軍和小亮的言行？v2、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要在行為的過程中學(xué)會(huì)、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要在行為的過程中學(xué)會(huì)自省自律，并對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果進(jìn)行正確的自省自律，并對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果進(jìn)行正確的判斷。判斷。 v閱讀教材閱讀教材P26本目的第二個(gè)中的內(nèi)容。本目的第二個(gè)中的內(nèi)容。v你是如何看待李某的行為的？你是如何看待李某的行為的？v假設(shè)李某駕車逃逸，可能會(huì)造成什么后果？假設(shè)李某駕車逃逸，可能會(huì)造成什么后果？v這說(shuō)明了什么？這說(shuō)明了什么？v3、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要加強(qiáng)自我訓(xùn)練，從現(xiàn)、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要加強(qiáng)自我訓(xùn)練，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)在做起，從身邊做起，養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。度。 v觀察教材觀