第八單元單元綜合提升

1、單元綜合提升單元綜合提升重點(diǎn)題型歸納重點(diǎn)題型歸納電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)問題電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)問題1在神經(jīng)纖維上在神經(jīng)纖維上(1)刺激刺激a點(diǎn)，點(diǎn)，b點(diǎn)先興奮，點(diǎn)先興奮，d點(diǎn)后興奮，電流計(jì)發(fā)生兩次點(diǎn)后興奮，電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。方向相反的偏轉(zhuǎn)。(2)刺激刺激c點(diǎn)點(diǎn)(bccd)，b點(diǎn)和點(diǎn)和d點(diǎn)同時(shí)興奮，電流計(jì)不發(fā)點(diǎn)同時(shí)興奮，電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。生偏轉(zhuǎn)。2在神經(jīng)元之間在神經(jīng)元之間(1)刺激刺激b點(diǎn)，由于興奮在突觸間的點(diǎn)，由于興奮在突觸間的傳導(dǎo)速度小于在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)傳導(dǎo)速度小于在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度，速度，a點(diǎn)先興奮，點(diǎn)先興奮，d點(diǎn)后興奮，電點(diǎn)后興奮，電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

2、。(2)刺激刺激c點(diǎn)，興奮不能傳至點(diǎn)，興奮不能傳至a點(diǎn)，點(diǎn)，a點(diǎn)不興奮，點(diǎn)不興奮，d點(diǎn)可興奮，點(diǎn)可興奮，電流計(jì)只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)。電流計(jì)只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)。典例典例神經(jīng)電位的測(cè)量裝置如下圖甲所示，其中箭頭表示神經(jīng)電位的測(cè)量裝置如下圖甲所示，其中箭頭表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄施加適宜刺激，陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄A、B兩兩電極之間的電位差，結(jié)果如下圖乙所示，若將記錄儀的電極之間的電位差，結(jié)果如下圖乙所示，若將記錄儀的A、B兩電極均置于膜外，其他實(shí)驗(yàn)條件不變，則測(cè)量結(jié)果兩電極均置于膜外，其他實(shí)驗(yàn)條件不變，則測(cè)量結(jié)果是哪一個(gè)選項(xiàng)是哪一個(gè)選項(xiàng)()【解析解析】該題考查對(duì)測(cè)量部位與膜電

3、位的變化分析能該題考查對(duì)測(cè)量部位與膜電位的變化分析能力。由于測(cè)量裝置圖中力。由于測(cè)量裝置圖中A電極在膜內(nèi)，電極在膜內(nèi)，B電極在膜外，根據(jù)電極在膜外，根據(jù)記錄儀的電位差曲線，說明在未受刺激時(shí)為負(fù)電位，受刺記錄儀的電位差曲線，說明在未受刺激時(shí)為負(fù)電位，受刺激后，興奮部位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，圖中電位由負(fù)激后，興奮部位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，圖中電位由負(fù)電位電位0電位電位正電位，隨后恢復(fù)靜息電位，圖中電位由正正電位，隨后恢復(fù)靜息電位，圖中電位由正電位電位0電位電位負(fù)電位。若記錄儀的負(fù)電位。若記錄儀的A、B兩電極均置于膜兩電極均置于膜外，受刺激后，圖中電位由外，受刺激后，圖中電位由0電位電位負(fù)電位負(fù)

4、電位0電位；隨后電位；隨后恢復(fù)靜息電位，圖中電位由恢復(fù)靜息電位，圖中電位由0電位電位正電位正電位0電位。所電位。所以，以，C選項(xiàng)是正確的。選項(xiàng)是正確的。【答案答案】C強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電刺激時(shí)，則甲、乙點(diǎn)以一定的電刺激時(shí)，則甲、乙電流表指針發(fā)生的變化是電流表指針發(fā)生的變化是()A甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)B甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)C甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)甲不

5、偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)解析：選解析：選D。電流計(jì)兩極間出現(xiàn)電位差，指針就發(fā)生偏。電流計(jì)兩極間出現(xiàn)電位差，指針就發(fā)生偏轉(zhuǎn)。因興奮不能逆向經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu)傳遞，故對(duì)轉(zhuǎn)。因興奮不能逆向經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu)傳遞，故對(duì)A點(diǎn)刺激點(diǎn)刺激后，興奮不能向另一神經(jīng)元細(xì)胞傳遞，即只有甲電流計(jì)后，興奮不能向另一神經(jīng)元細(xì)胞傳遞，即只有甲電流計(jì)的左極處發(fā)生一次膜電位變化，也就只有甲指針發(fā)生一的左極處發(fā)生一次膜電位變化，也就只有甲指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)。次偏轉(zhuǎn)。規(guī)范答題規(guī)范答題免疫知免疫知識(shí)綜合應(yīng)用的案例識(shí)綜合應(yīng)用的案例答卷投影答卷投影思維方法思維方法1審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)(1)題干中關(guān)

6、鍵信息解讀題干中關(guān)鍵信息解讀:實(shí)驗(yàn)一流程示意圖中的實(shí)驗(yàn)一流程示意圖中的“細(xì)菌細(xì)菌X”相相當(dāng)于抗原當(dāng)于抗原,說明該實(shí)驗(yàn)中說明該實(shí)驗(yàn)中A組為實(shí)驗(yàn)組組為實(shí)驗(yàn)組,B組為對(duì)照組。組為對(duì)照組。從實(shí)驗(yàn)一結(jié)果圖可以看出從實(shí)驗(yàn)一結(jié)果圖可以看出“、組活細(xì)菌數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)基組活細(xì)菌數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)基本一致本一致”,說明抗體所起作用不大說明抗體所起作用不大,而而“注射注射A組小鼠的組小鼠的T細(xì)胞后細(xì)胞后細(xì)菌數(shù)量變化明顯細(xì)菌數(shù)量變化明顯”,說明說明 T細(xì)胞發(fā)揮了作用。進(jìn)而說明起作用細(xì)胞發(fā)揮了作用。進(jìn)而說明起作用的是細(xì)胞免疫。的是細(xì)胞免疫。從實(shí)驗(yàn)二結(jié)果圖可以看出從實(shí)驗(yàn)二結(jié)果圖可以看出,活化巨噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌活化巨噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌X的殺

7、傷力巨的殺傷力巨大大,而未活化巨噬細(xì)胞和活化而未活化巨噬細(xì)胞和活化T細(xì)胞對(duì)細(xì)菌細(xì)胞對(duì)細(xì)菌X的殺傷力都很小的殺傷力都很小,但但未活化巨噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌未活化巨噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌X的殺傷力又略大于活化的殺傷力又略大于活化T細(xì)胞。細(xì)胞。(2)題目中關(guān)鍵信息解讀：第題目中關(guān)鍵信息解讀：第(1)小題中小題中“B組小鼠的處理組小鼠的處理”即即“注射生理鹽水注射生理鹽水”；第；第(2)小題中小題中“組與組與組相組相比比”“”“4天內(nèi)天內(nèi)組組”等信息提示關(guān)注三條曲線的趨勢(shì)；第等信息提示關(guān)注三條曲線的趨勢(shì)；第(3)小題中，小題中，“感染時(shí)間感染時(shí)間”與與“注射注射T細(xì)胞或血清的時(shí)間細(xì)胞或血清的時(shí)間”都是關(guān)鍵信息；此外針對(duì)

8、實(shí)驗(yàn)二的相關(guān)問題，均需關(guān)注都是關(guān)鍵信息；此外針對(duì)實(shí)驗(yàn)二的相關(guān)問題，均需關(guān)注“體外觀察體外觀察”即采用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)完成實(shí)驗(yàn)。第即采用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)完成實(shí)驗(yàn)。第(5)小題中小題中“活化活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)細(xì)胞釋放某種物質(zhì)”即提示用即提示用“活化活化T細(xì)胞的培養(yǎng)細(xì)胞的培養(yǎng)液液”做實(shí)驗(yàn)材料。做實(shí)驗(yàn)材料。2解題突破解題突破特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，體液免疫主要是效特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，體液免疫主要是效應(yīng)應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體起作用，細(xì)胞免疫主要是效應(yīng)細(xì)胞產(chǎn)生的抗體起作用，細(xì)胞免疫主要是效應(yīng)T細(xì)胞起細(xì)胞起作用。實(shí)驗(yàn)中細(xì)菌作用。實(shí)驗(yàn)中細(xì)菌X相當(dāng)于抗原，注射生理鹽水作為對(duì)相當(dāng)于抗原，注射生理鹽

9、水作為對(duì)照。從圖照。從圖2可以看出，可以看出，、組活細(xì)菌數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)基本一組活細(xì)菌數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)基本一致，說明抗體所起作用不大，而注射致，說明抗體所起作用不大，而注射A組小鼠的組小鼠的T細(xì)胞后細(xì)細(xì)胞后細(xì)菌數(shù)量變化明顯，說明菌數(shù)量變化明顯，說明T細(xì)胞發(fā)揮了作用，進(jìn)而說明起作細(xì)胞發(fā)揮了作用，進(jìn)而說明起作用的是細(xì)胞免疫。用的是細(xì)胞免疫。 實(shí)驗(yàn)二由結(jié)果圖可以看出活化巨噬細(xì)胞實(shí)驗(yàn)二由結(jié)果圖可以看出活化巨噬細(xì)胞起著重要的作用。體外實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇的材料有：培養(yǎng)過活化起著重要的作用。體外實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇的材料有：培養(yǎng)過活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液、細(xì)胞的培養(yǎng)液、B組小鼠的巨噬細(xì)胞、作為抗原的細(xì)菌組小鼠的巨噬細(xì)胞、作為抗原的細(xì)菌X。

10、該實(shí)驗(yàn)的目的是研究小鼠抗細(xì)菌。該實(shí)驗(yàn)的目的是研究小鼠抗細(xì)菌X的免疫應(yīng)答。的免疫應(yīng)答。3錯(cuò)因歸類錯(cuò)因歸類(1)審題不細(xì)致而失誤：審題不細(xì)致而失誤：對(duì)于實(shí)驗(yàn)一的對(duì)照實(shí)驗(yàn)分析不透徹，對(duì)于對(duì)于實(shí)驗(yàn)一的對(duì)照實(shí)驗(yàn)分析不透徹，對(duì)于組的處組的處理沒有關(guān)注其區(qū)別所在。理沒有關(guān)注其區(qū)別所在。對(duì)圖對(duì)圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果的四條曲線趨勢(shì)沒有仔細(xì)分析比較，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的四條曲線趨勢(shì)沒有仔細(xì)分析比較，導(dǎo)致錯(cuò)答第錯(cuò)答第(2)小題的幾個(gè)問題。小題的幾個(gè)問題。對(duì)實(shí)驗(yàn)二是如何完成實(shí)驗(yàn)的沒有認(rèn)真分析推理。對(duì)實(shí)驗(yàn)二是如何完成實(shí)驗(yàn)的沒有認(rèn)真分析推理。(2)不能正確推理判斷而失誤：第不能正確推理判斷而失誤：第(2)小題中，小題中，組小鼠脾臟組小鼠

11、脾臟內(nèi)若沒有抗體存在，活菌會(huì)迅速繁殖增長(zhǎng)而不是無明顯變內(nèi)若沒有抗體存在，活菌會(huì)迅速繁殖增長(zhǎng)而不是無明顯變化，無明顯變化是抗體抑制的結(jié)果；對(duì)于實(shí)驗(yàn)二，題干中化，無明顯變化是抗體抑制的結(jié)果；對(duì)于實(shí)驗(yàn)二，題干中無具體實(shí)驗(yàn)操作，考生不能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果反推實(shí)驗(yàn)操作，導(dǎo)無具體實(shí)驗(yàn)操作，考生不能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果反推實(shí)驗(yàn)操作，導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)二不理解而誤答相關(guān)問題。致對(duì)實(shí)驗(yàn)二不理解而誤答相關(guān)問題。(3)不重視關(guān)鍵信息的利用而失誤：第不重視關(guān)鍵信息的利用而失誤：第(5)小題中小題中“某物質(zhì)某物質(zhì)”表示起作用的是活化表示起作用的是活化T細(xì)胞釋放的物質(zhì)，該物質(zhì)一定在其細(xì)胞釋放的物質(zhì)，該物質(zhì)一定在其培養(yǎng)液中。培養(yǎng)液中。(4)信息歸納

12、不完整而導(dǎo)致失誤：在作答第信息歸納不完整而導(dǎo)致失誤：在作答第(6)小題時(shí)，沒有小題時(shí)，沒有綜合歸納分析該題所研究的問題，該題既研究體液免疫綜合歸納分析該題所研究的問題，該題既研究體液免疫(“血清血清”提示提示)，又研究細(xì)胞免疫，又研究細(xì)胞免疫(“T細(xì)胞細(xì)胞”提示提示)。規(guī)范解答規(guī)范解答(1)對(duì)照對(duì)照(2)相同抗體無明顯變化抑制細(xì)胞內(nèi)相同抗體無明顯變化抑制細(xì)胞內(nèi)(3)細(xì)菌細(xì)菌X前前1(4)活化巨噬活化巨噬(5)a、d、f(6)小鼠抗細(xì)菌小鼠抗細(xì)菌X的免疫應(yīng)答的免疫應(yīng)答實(shí)驗(yàn)技能提升實(shí)驗(yàn)技能提升評(píng)價(jià)改進(jìn)類實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)改進(jìn)類實(shí)驗(yàn)典例典例 (2013臺(tái)州調(diào)研臺(tái)州調(diào)研)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)過度肥胖往往造成血液科學(xué)家發(fā)現(xiàn)

13、過度肥胖往往造成血液中葡萄糖濃度過高，胰島素濃度也偏高。出現(xiàn)這種生理缺中葡萄糖濃度過高，胰島素濃度也偏高。出現(xiàn)這種生理缺陷的原因科學(xué)家認(rèn)為有兩種：第一，組織細(xì)胞對(duì)胰島素的陷的原因科學(xué)家認(rèn)為有兩種：第一，組織細(xì)胞對(duì)胰島素的刺激反應(yīng)不敏感。第二，胰島細(xì)胞對(duì)血糖濃度變化反應(yīng)不刺激反應(yīng)不敏感。第二，胰島細(xì)胞對(duì)血糖濃度變化反應(yīng)不敏感?，F(xiàn)以過度肥胖老鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究阿司匹林對(duì)矯敏感。現(xiàn)以過度肥胖老鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究阿司匹林對(duì)矯正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。材料用具：過度肥胖老鼠若干、阿司匹林藥劑、生理鹽材料用具：過度肥胖老鼠若干、阿司匹林藥劑、生

14、理鹽水、適宜濃度的胰島素溶液和葡萄糖溶液、注射器等。水、適宜濃度的胰島素溶液和葡萄糖溶液、注射器等。實(shí)驗(yàn)一：探究阿司匹林能否矯正第一種原因引起的生理實(shí)驗(yàn)一：探究阿司匹林能否矯正第一種原因引起的生理缺陷。缺陷。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：(1)_,隨機(jī)均等分為兩組，編號(hào)隨機(jī)均等分為兩組，編號(hào)A、B。(2)給給A組老鼠注射一定劑量的阿司匹林藥劑作為實(shí)驗(yàn)組老鼠注射一定劑量的阿司匹林藥劑作為實(shí)驗(yàn)組，組，B組老鼠組老鼠_作為對(duì)照作為對(duì)照組，在相同且適宜條件下飼養(yǎng)組，在相同且適宜條件下飼養(yǎng)3周。周。(3)給給A、B兩組老鼠分別注射等量的適宜濃度的胰島素溶兩組老鼠分別注射等量的適宜濃度的胰島素溶液，在液，在120

15、min內(nèi)測(cè)定老鼠血液中葡萄糖濃度，得到結(jié)果如內(nèi)測(cè)定老鼠血液中葡萄糖濃度，得到結(jié)果如右圖。右圖。從結(jié)果分析得知，阿司匹林從結(jié)果分析得知，阿司匹林_。實(shí)驗(yàn)二：探究阿司匹林能否矯正第二種原因引起的生理缺實(shí)驗(yàn)二：探究阿司匹林能否矯正第二種原因引起的生理缺陷。陷。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：(4)方法同實(shí)驗(yàn)一的步驟方法同實(shí)驗(yàn)一的步驟(1)，編號(hào)，編號(hào)C、D。(5)C組為實(shí)驗(yàn)組，組為實(shí)驗(yàn)組，D組為對(duì)照組，方法同實(shí)驗(yàn)一的步驟組為對(duì)照組，方法同實(shí)驗(yàn)一的步驟(2)。(6)_。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：C組老鼠的胰島素濃度始終低于組老鼠的胰島素濃度始終低于D組老鼠。請(qǐng)用組老鼠。請(qǐng)用曲線表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。曲線表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！窘馕鼋馕?/p>

16、】在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循單一變量原則和對(duì)照原在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循單一變量原則和對(duì)照原則。探究阿司匹林能否矯正第一種原因引起的生理缺陷則。探究阿司匹林能否矯正第一種原因引起的生理缺陷時(shí)，應(yīng)向兩組老鼠中注射等量的胰島素溶液，實(shí)驗(yàn)組中注時(shí)，應(yīng)向兩組老鼠中注射等量的胰島素溶液，實(shí)驗(yàn)組中注射阿司匹林藥劑，對(duì)照組中注射生理鹽水。探究阿司匹林射阿司匹林藥劑，對(duì)照組中注射生理鹽水。探究阿司匹林能否矯正第二種原因引起的生理缺陷時(shí)，應(yīng)向兩組老鼠中能否矯正第二種原因引起的生理缺陷時(shí)，應(yīng)向兩組老鼠中注射等量適宜濃度的葡萄糖溶液，對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組的設(shè)置注射等量適宜濃度的葡萄糖溶液，對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組的設(shè)置同探究實(shí)驗(yàn)一，而后測(cè)定

17、兩組中胰島素的分泌量，進(jìn)而判同探究實(shí)驗(yàn)一，而后測(cè)定兩組中胰島素的分泌量，進(jìn)而判斷阿司匹林的作用效果。斷阿司匹林的作用效果?！敬鸢复鸢浮?1)選取生理狀況相似的過度肥胖老鼠若干選取生理狀況相似的過度肥胖老鼠若干(2)注射等量的生理鹽水注射等量的生理鹽水(3)能矯正第一種原因引起的生理缺陷能矯正第一種原因引起的生理缺陷(6)給給C、D組老鼠注射適量且等量的適宜濃度葡萄糖溶組老鼠注射適量且等量的適宜濃度葡萄糖溶液，在液，在120 min內(nèi)測(cè)定老鼠血液中胰島素濃度內(nèi)測(cè)定老鼠血液中胰島素濃度【方法技巧方法技巧】對(duì)于實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)改進(jìn)類命題應(yīng)從以下幾方對(duì)于實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)改進(jìn)類命題應(yīng)從以下幾方面入手：面入手：項(xiàng)目項(xiàng)

18、目?jī)?nèi)容內(nèi)容變量與變量與對(duì)照對(duì)照變量的確定是否變量的確定是否準(zhǔn)確準(zhǔn)確;是否遵循單一變量是否遵循單一變量原原則則;有無對(duì)照有無對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn);對(duì)照組的數(shù)量是否對(duì)照組的數(shù)量是否合理合理;無關(guān)變量的處理是否符合等量原則無關(guān)變量的處理是否符合等量原則材料用材料用具具材料的選擇是否材料的選擇是否恰當(dāng)恰當(dāng);藥品的選擇是否藥品的選擇是否合理合理,濃度濃度是否符合是否符合要求要求;給定的儀器是否符合要求給定的儀器是否符合要求實(shí)驗(yàn)條實(shí)驗(yàn)條件件是否需要攪拌、是否需要攪拌、加熱加熱;溫度、光照、二氧化溫度、光照、二氧化碳、酸堿度等條件的控制是否合理碳、酸堿度等條件的控制是否合理方法步方法步驟驟順序是否合理；順序是否合理

19、；步驟是否步驟是否完整完整;操作是否操作是否具體；具體；是否利用了題目給定的材料用具是否利用了題目給定的材料用具驗(yàn)證與驗(yàn)證與探究探究驗(yàn)證或探究的結(jié)果是否可觀察；驗(yàn)證或探究的結(jié)果是否可觀察；探究的結(jié)果探究的結(jié)果與結(jié)論是否是多方面的與結(jié)論是否是多方面的強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，機(jī)體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量，但重要的意義，機(jī)體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量，但以胰島素和胰高血糖素的作用為主。請(qǐng)回答：以胰島素和胰高血糖素的作用為主。請(qǐng)回答：(1)將胰島將胰島細(xì)胞分別接種于含細(xì)胞分別接種于含5.6

20、 mmol/L葡萄糖葡萄糖(低糖組低糖組)和和16.7 mmol/L葡萄糖葡萄糖(高糖組高糖組)的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè)，高糖組和低糖組釋放胰島素的量有明顯差異。此結(jié)檢測(cè)，高糖組和低糖組釋放胰島素的量有明顯差異。此結(jié)果說明果說明_。(2)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證：胰島利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證：胰島細(xì)胞的分泌物能促細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島進(jìn)胰島細(xì)胞分泌胰島素。實(shí)驗(yàn)方案如下：細(xì)胞分泌胰島素。實(shí)驗(yàn)方案如下：用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島細(xì)胞，一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞細(xì)胞，一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液；和濾液；用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島細(xì)胞，

21、一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)細(xì)胞，一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量。液中胰島素的含量。請(qǐng)指出上述方案的兩處明顯錯(cuò)誤：請(qǐng)指出上述方案的兩處明顯錯(cuò)誤：_。(3)桑樹葉子是一種傳統(tǒng)中藥桑樹葉子是一種傳統(tǒng)中藥,桑葉提取液具有降低血糖的作桑葉提取液具有降低血糖的作用用.為進(jìn)一步研究桑葉提取液對(duì)糖尿病大鼠降低血糖的效果為進(jìn)一步研究桑葉提取液對(duì)糖尿病大鼠降低血糖的效果,某研究小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)?zāi)逞芯啃〗M進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).現(xiàn)請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整現(xiàn)請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整.材料與藥劑：生理狀況相同的健康大鼠材料與藥劑：生理狀況相同的健康大鼠30只、桑葉提取只、桑葉提取液、蒸餾水，血糖測(cè)定儀等。液、蒸餾水，血糖測(cè)定儀等。實(shí)驗(yàn)步驟：

22、實(shí)驗(yàn)步驟：a從上述大鼠中隨機(jī)取出從上述大鼠中隨機(jī)取出10只作為甲組，把另只作為甲組，把另20只制備成只制備成實(shí)驗(yàn)性糖尿病的大鼠，并隨機(jī)均分成乙組和丙組。實(shí)驗(yàn)性糖尿病的大鼠，并隨機(jī)均分成乙組和丙組。b_。c對(duì)丙組每只大鼠灌喂桑葉提取液對(duì)丙組每只大鼠灌喂桑葉提取液2 mL/d，連續(xù)灌喂，連續(xù)灌喂4周；對(duì)甲組和乙組的每只大鼠周；對(duì)甲組和乙組的每只大鼠_。期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食。期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食。d4周后，用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，并進(jìn)周后，用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。行統(tǒng)計(jì)分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：研究結(jié)果如下表所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：研究結(jié)果如下表所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_。組組別別數(shù)數(shù)量量實(shí)驗(yàn)開始時(shí)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)(mmol/L)給藥給藥4周后周后( mmol/L)甲甲103.851.283.942.20丙丙1018.623.0810.122.65乙乙1019.