新型課堂教學(xué)模式

1、精心整理來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習參考三步四環(huán)節(jié)五課型課堂教學(xué)模式課堂教學(xué)研究（一）“三+四+五優(yōu)質(zhì)高效課堂”的總體構(gòu)架“三+四+五優(yōu)質(zhì)高效課堂”中的三四五是指“三步四環(huán)節(jié)五課型”。鏟 J* _1*1 i IV、U 11 I1A1. 三步：訃-1 I是指“課前預(yù)習一一課內(nèi)探究一一課后訓(xùn)練”三個步驟。 、卜/I II X.*, （1）課前預(yù)習：解決什么時間預(yù)習？預(yù)習什么內(nèi)容？用什么方式掌握學(xué)生的預(yù)習情況？怎樣設(shè)計預(yù)習學(xué)案？通過什么方法、手段使學(xué)生掌握學(xué)習目標等等。（2）課內(nèi)探究：要體現(xiàn)“三講三不講”；要搞好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的 設(shè)計； 要明確哪些問題學(xué)生自主學(xué)習， 哪些問題學(xué)生合作探究； 如何 進行問題點

2、撥？課堂教學(xué)過程中的反思總結(jié)環(huán)節(jié)如何設(shè)計？要體現(xiàn)教學(xué)過程中的課堂檢測、課堂反饋、課堂矯正、目標達成和拓展提升 等。（3） 課后訓(xùn)練： 要體現(xiàn)“三布置三不布置”； 要多布置發(fā)散思維 性、發(fā)展提高性和遷移應(yīng)用性的作業(yè)；要適當控制作業(yè)的數(shù)量。精心整理2. 四環(huán)節(jié)：是指課內(nèi)探究的過程中要體現(xiàn)“自主學(xué)習一一合作探究一一精講點撥 有效訓(xùn)練”四個環(huán)節(jié)，要研究好設(shè)置各個環(huán)節(jié)目的和作用是什么？3. 五課型：每個學(xué)科結(jié)合各自學(xué)科的具體特點， 設(shè)計出五個課型（每個學(xué)科I .的功能和名稱不同）。如：新知探索課；習題訓(xùn)練課；檢測點 I1,I,評課；閱讀寫作課；實驗探究課。（二）模式流程的闡釋 、卜/I IWJI X.

3、*, 1 .課前、課內(nèi)、課后“三步”要求與關(guān)系（1）課前預(yù)習。要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上編制預(yù)習學(xué)案，指導(dǎo)幫助學(xué)生課前預(yù)習與鞏固，對學(xué)生的預(yù)習情況進行有效地檢查與診斷，了解學(xué)情，z、*, I為課堂上的學(xué)生高效學(xué)習，教師精講點撥作準備。課前延伸的預(yù)習學(xué)案編寫要遵循以下原則：1基礎(chǔ)性。緊扣課程標準要求，突出對基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律、基本內(nèi)容的設(shè)計。2適度性。預(yù)習學(xué)案所涉及的內(nèi)容的難度要適中， 讓絕大部分學(xué)生通過預(yù)習自己就能解決學(xué)案上 70%的內(nèi)容。來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習參考精心整理來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習參考3適量性。要求學(xué)生課前預(yù)習的內(nèi)容要適量， 每節(jié)課課前預(yù)習時 間控制在半小時左右。堅決杜絕把指導(dǎo)學(xué)

4、生預(yù)習的學(xué)案變成教師搶占 學(xué)生自主支配時間的一種手段。（2）課內(nèi)探究。學(xué)生根據(jù)教師的導(dǎo)學(xué)案進行自主學(xué)習， 掌握基礎(chǔ)知識，找出自己 學(xué)習中遇到的疑難問題；通過學(xué)生的小組合作探究解決自主學(xué)習中遇 到的疑難問題，通過小組學(xué)習成果的展示，找出難以解決的問題，提 交給老師；針對學(xué)生在前兩個學(xué)習環(huán)節(jié)中存在的疑難問題， 教師進行 精講點撥，幫助學(xué)生解難答疑，升華提高；教師精心設(shè)計隨堂檢測題 進行當堂達標檢測，檢查學(xué)生當堂達標情況。（3）課后訓(xùn)練。精選習題，或布置實踐性作業(yè)，進行拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固拓 展提高。2.課堂“四環(huán)節(jié)”流程要求（1 ）自主學(xué)習。I學(xué)生根據(jù)學(xué)案上教師設(shè)計、問題、創(chuàng)設(shè)的情景或?qū)ёx提綱，

5、進行 自主學(xué)習，當堂掌握基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。 學(xué)生要對自主學(xué)習過程中 的疑點、難點、重點問題做好記錄，為提交學(xué)習小組合作探究打下基 礎(chǔ)。精心整理來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習參考（2）合作探究。學(xué)生把自主學(xué)習中遇到的疑點、難點、重點問題提交給學(xué)習小組，小組成員針對這些問題進行討論探究，共同找出解決問題的方法與思 路。學(xué)習小組也可依托學(xué)案上教師預(yù)設(shè)的問題討論解決， 把小組合作 探究的成果進行交流展示，教師匯總學(xué)生交流展示中出現(xiàn)的問題， 準 確把握各小組在合作學(xué)習中遇到的疑點、難點、重點問題，為精講點l I;沁 ;| （ r撥做好準備。0 二、 uij U （3）精講點撥。教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習、小組合作探究中發(fā)現(xiàn)的問題，對重點、 難點、易錯點進行重點講解，幫助學(xué)生解難答疑，總結(jié)答題規(guī)律，點 撥答題方法與思路。精講點撥準確有效的前提是教師應(yīng)具備準確把握 課標、教材的能力，能夠準確地了解學(xué)生的學(xué)習情況，力求做到我們 一直倡導(dǎo)的“三講三不講”原則。弋富色達錄興 Ji（4）有效訓(xùn)練。$ , ! .、*, I、針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，精編精選當堂達標訓(xùn)練題，進行當堂達標 測試。要求學(xué)生限時限量完成測試題，可通過教師抽檢、小組長批閱、 同桌互批等方式了解學(xué)生答題情況， 及時對錯題進行講評點撥，確保 訓(xùn)練的有效性。3.五課型的設(shè)計要求精心整理來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習參考各個學(xué)科應(yīng)根據(jù)各自的學(xué)科特點設(shè)計五種不同的