部編新版人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大小多少》說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編新版人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大小多少說(shuō)課設(shè)計(jì) 部編新版人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大小多少說(shuō)課設(shè)計(jì) 學(xué)年度上學(xué)期 教材簡(jiǎn)析： 這首兒歌由 4 小節(jié)組成。每小節(jié)有兩行，第一行從大小或多少的角度進(jìn)行簡(jiǎn) 單比較，第二行通過(guò)具體事物，感受大小或多少。這首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗 朗上口。 配合兒歌，有 4 幅對(duì)比圖，形象地呈現(xiàn)了事物間大小多少的關(guān)系，提示學(xué)生 不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)表示。 學(xué)情分析： 教材倡導(dǎo)多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀的識(shí)字教學(xué)理念，所以在教學(xué)上先讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖找本課生字，使所認(rèn)的字得到鞏固；接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖中的事物與所學(xué)內(nèi)容緊密融合

2、，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，看圖說(shuō)話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)多、少等 12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁 和鳥(niǎo)字旁 2 個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)小、少等 5 個(gè)生字和豎折折鉤 1 個(gè)筆畫(huà)。 2、正確朗讀課文，了解大小多少的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。 3、初步了解個(gè)、只等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積累帶量詞只的短語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確朗讀、背誦課文；通過(guò)歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解量詞頭、群、顆、堆的意思；會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)豎折折鉤 教具準(zhǔn)備： 1制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師) 2熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生) 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)?/p>

3、入，激發(fā)興趣 1(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)，你看星星妹妹也來(lái)湊熱鬧了。老師聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谏蠈W(xué)前就認(rèn)識(shí)了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個(gè)漢字，你們會(huì)不會(huì)讀。只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，這顆星星就送給你了。 2隨著學(xué)生認(rèn)讀，把帶有動(dòng)物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥(niǎo)；蘋(píng)果、大棗、杏子、桃等) 設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生學(xué)前已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的生字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增加了孩子的自信心，也為下面集中識(shí)字做好了鋪墊。 二、結(jié)合圖畫(huà)、韻文，學(xué)習(xí)生字 (一)學(xué)習(xí)韻文，識(shí)

4、記大小。 1過(guò)渡：同學(xué)們可真了不起，這些字都能讀出來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(板書(shū)：上、下；多、少)(學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)行匯報(bào)) 預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。 2同學(xué)們，這是重大發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園風(fēng)光圖)同學(xué)們，你們知道在美麗的田野中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友嗎？ (學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥(niǎo)、蘋(píng)果和大棗、杏子和桃。) 3學(xué)習(xí)韻文。 引言：它們誰(shuí)大？誰(shuí)小呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小韻文吧！ (1)老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音。 (2)學(xué)生自由讀。(教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生) (3)這個(gè)小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對(duì)反義詞，誰(shuí)找到了？(出示大小的字卡) (4)黃牛和

5、貓比，誰(shuí)大？誰(shuí)??？(學(xué)生比較后匯報(bào)) (5)蘋(píng)果和棗比呢？(學(xué)生比較后匯報(bào)) 4用大小練習(xí)說(shuō)一句話。 如：爸爸的手大，我的手小。 飛機(jī)大，汽車小。 5指導(dǎo)朗讀。把大小兩個(gè)生字寶寶送回課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文。 (二)學(xué)習(xí)多少。 1(多媒體展示第二組圖)請(qǐng)同學(xué)們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。 如：左邊的鴨子多，右邊的鳥(niǎo)少。左邊杏子多，右邊桃少。 2引學(xué)：我們可以用什么方法識(shí)記多少這兩個(gè)字？(加一加、記筆畫(huà)等) 3用多少練習(xí)說(shuō)一句話。 如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。 這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。 4像這樣的反義詞你還知道哪些？(黑白、里外、上下、左右)(生

6、匯報(bào)拓展) 設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。教學(xué)生字時(shí)，把小韻文與反義詞結(jié)合，借助帶圖的生字來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中感受反義詞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。同時(shí)，拓展更多的反義詞，讓學(xué)生去感受漢字的博大精深。 三、游戲形式，鞏固識(shí)字 反義詞對(duì)對(duì)碰。 師：我們做個(gè)說(shuō)反義詞的游戲吧！ 師：我說(shuō)大。 生：我說(shuō)小。 師：我說(shuō)多。 生：我說(shuō)少。 師：我說(shuō)上。 生：我說(shuō)下。 師：我說(shuō)里。 生：我說(shuō)外。 設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學(xué)中設(shè)計(jì)了對(duì)對(duì)碰的游戲，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí) 四

7、、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握字形 1過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)反義詞掌握得這么好，相信字也寫(xiě)得非常漂亮、工整。 2復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。(課件出示田字格) 齊讀兒歌：田字格，四方方， 寫(xiě)好漢字它來(lái)幫， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 橫中線，豎中線， 各個(gè)方位記心間。 3學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置，教師巡視指導(dǎo)。 4出示會(huì)寫(xiě)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：小、少、牛、果、鳥(niǎo)。 (1)少：復(fù)習(xí)筆畫(huà)丿，教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。 撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。 書(shū)寫(xiě)少的筆順。 示范書(shū)寫(xiě)，講清楚每一筆的位置。 提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)要端正。 教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。 (2)小：復(fù)習(xí)筆畫(huà)豎鉤點(diǎn)。 豎鉤：中鋒下行；提筆；自右向左圓轉(zhuǎn)；頓筆；逐漸提筆向左上平出鋒。 點(diǎn)：向右下行筆，