做誠信的人教案

1、新干三湖中學集體備課導學案八年級上冊第十課第二框 做誠信的人 主備人： 張根如 審核人： 學習目標1、知識目標:知道誠信的具體要求,理解誠信與謊言、隱私的關系,把握誠信的核心。2、能力目標:提高學生運用誠信守則的實踐能力,以及具體問題具體分析的能力。3、情感目標:展現(xiàn)誠信問題上的智慧,愿意做誠信的人。學習重點了解誠實與信任的關系，誠信守則要求學習難點引導學生理解誠信的復雜性，具備誠信的智慧教具學具小黑板教學設計教學環(huán)節(jié)教學活動過程思考與調整活動內容師生行為 預習交流導入新課“誠信為本”，這句樸實而普通的話語，伴隨著我國數(shù)千年歷史的腳步融入人們的心靈深處，成為做人的一條基本原則，也成為立業(yè)治國之

2、道。今天讓我們一起學習如何成為一個誠信的人。一、學生預習，整理知識點。1)、信任的基礎是什么?2)、誠信守則具體有哪些要求？3)、誠實與隱私的關系如何？4)、什么是善意的謊言？5）、我們怎樣才能做一個誠信的人？學生結合以上問題在小組內討論交流。教師根據(jù)預習情況讓學生班內展示學生自學并討論展示探究展示探究課堂檢測講授新課1. 誠信守則活動一：引導學生講述狼來了的故事，并由此感悟出：堅持誠實就會贏得信任，誠實是獲得信任的前提，對人不誠實就會產生信任危機，信任的基礎永遠是誠實。問題設計：故事中小主人翁的遭遇對你有何啟示？歸納：堅持實事求是，是誠信的基礎，也是誠信守則之一。活動二：七嘴八舌感悟誠信的守

3、則。引導學生結合現(xiàn)實生活思考：人們在什么時候，最容易背棄誠信？總結：在利益沖突的時候，人最容易背棄誠信。讓學生思考：這些利益沖突分有哪些方面？最終突出教學重點：在個人利益與多數(shù)人利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長遠利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。（誠信守則）結合教材121頁的相關鏈接，引導學生思考：鐵柱的做法對嗎？為什么？如果是你，你會怎么做呢？總結：在情與法德沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。2、誠信的智慧活動三：說與不說加深理解誠信的復雜性。展示課本P121材料。問題設計：小建為什么為難？如果你是小建，你會怎么辦？歸納：當“對人誠實”與

4、“尊重他人隱私”產生沖突時，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。從而突破教學難點：誠信要講智慧。活動四：他為什么說謊？引出誠信的核心是善。展示二戰(zhàn)小故事問題設計：他為什么說謊？歸納：“善意的謊言”不是出于“私利”，而是出于維護對方的需要，這并不違背誠信的道德。誠信的核心是善。三、感悟課堂這節(jié)課你懂得了什么道理？你還想知道什么呢？四、總結盡管誠信問題上有各種復雜情況，但只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出以公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。當堂檢測題：配套教輔用書 此環(huán)節(jié)引導學生進行對比分析誠信與不誠信的后果，感悟講誠信的可貴。讓學生理解誠信應與具體的情境結合起來，在現(xiàn)實生活中做出誠信的正確選擇。通過這一環(huán)節(jié)，引導學生認識：誠信的核心是善。學生暢所欲言 課堂評價小結通過本課的學習，學生知