中學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教案

1、中學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教案【篇一：古詩(shī)詞鑒賞教案】古詩(shī)詞鑒賞教案一、教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與水平目標(biāo)：通過(guò)誦讀古詩(shī)詞活動(dòng),幫助學(xué)生積累古詩(shī)詞,充分感受古詩(shī)詞的韻律美、語(yǔ)言美、意境美,提升學(xué)生朗誦古詩(shī)詞的水平.2 .情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)參與活動(dòng),提升學(xué)生自覺學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感.3 .過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作.二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作.三、教學(xué)難點(diǎn)古詩(shī)詞的積累四、教學(xué)方法思考活動(dòng)五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件,古詩(shī)音樂(lè)材料七、教學(xué)過(guò)程1.在活動(dòng)中,充分感受古詩(shī)的美,提升學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣

2、.同學(xué)們！剛剛你們欣賞了幾段優(yōu)美的音樂(lè),你發(fā)現(xiàn)這些歌曲有什么共同點(diǎn)歌詞都是古詩(shī)我們的祖國(guó)是一個(gè)具有五千年悠久歷史的文明古國(guó).而中華古詩(shī)文又是我國(guó)古代珍貴的文化瑰寶.老師相信,多年的學(xué)校生活中,你們一定積累了很多古詩(shī)詞.今天,就讓我們翻開記憶之門,倘佯在中華古詩(shī)文的長(zhǎng)河中,來(lái)個(gè)古詩(shī)詞知識(shí)大比拼,你們說(shuō)怎么樣老師知道為了今天的競(jìng)賽同學(xué)們?cè)谡n下都做了充分的準(zhǔn)備.希望大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言,由于你們才是這課堂的主人.同學(xué)們有沒有信心自己小隊(duì)爭(zhēng)得榮譽(yù)那么就讓我們一起用掌聲鼓勵(lì)我們自己在比賽中取得好成績(jī).中國(guó)古代的詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫意,只要我們留心品味,便會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)工老師準(zhǔn)備了6幅

3、畫,每幅畫都對(duì)應(yīng)著一首很有名的古詩(shī).看看你能不能猜出來(lái),并朗誦出來(lái),有沒有興趣試一試請(qǐng)看大屏幕！2.主實(shí)踐,互動(dòng)感知第一關(guān).古詩(shī)萬(wàn)花筒a組：下面四句古詩(shī)含有四種花,你能說(shuō)出來(lái)嗎1、忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹開.2、借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指村.3、梅子金黃杏子肥,麥花雪白稀.4、竹外三兩枝,春江水暖鴨先知.b組題：填一種動(dòng)物名稱月黑飛高,單于夜遁逃.意欲捕鳴,突然閉口立.小荷才露尖尖角,早有立上頭.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳,一行上青天.c組題：填上表示方位的詞1 .故人辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州.2 .王師定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁.3 .兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁風(fēng)放紙鶯.4 .遺民淚盡胡塵里,望王師又一年.d組題

4、：請(qǐng)你填上重疊的詞1 .原上草,一歲一枯榮.2 .小荷才露角,早有蜻蜓立上頭.3 .梅子黃時(shí)晴,小溪泛盡卻山行.4 .留連戲蝶舞,自在嬌鶯啼.e組題：填顏色的詞1停車坐愛楓林晚,霜葉于二月花.2日照香爐生煙,遙看瀑布掛前川.3兒童急走追蝶,飛入菜花無(wú)處尋.4碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下一絲絳.f組題：填上表示數(shù)字的詞1 .不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,月春風(fēng)似剪刀.2 .飛流直下千尺,疑是銀河落九天.3 .春色滿園關(guān)不住,枝紅杏出墻來(lái).4.南朝寺,多少樓臺(tái)煙雨中o下面進(jìn)行一組搶做題：各自派出一名選手.請(qǐng)你分別說(shuō)出一句描寫春、夏、秋、冬的詩(shī)句.請(qǐng)你說(shuō)出與雨有關(guān)的詩(shī)句兩句請(qǐng)你說(shuō)出與月亮有關(guān)的詩(shī)句兩句第二關(guān)：我是小法

5、官正誤我來(lái)判.要求：不僅會(huì)判斷,還要能說(shuō)出理由.1、?出塞?是宋代詩(shī)人王昌齡的作品,他是一首著名的邊塞詩(shī).2、行是古代詩(shī)歌的一種形式,?長(zhǎng)歌行?的形式就是行".3、但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山.一句中龍城飛將指的是衛(wèi)青.陰山指陰山山脈,在現(xiàn)在有內(nèi)蒙古境內(nèi).4、?七步詩(shī)?詩(shī)人以其豆相煎為比喻,控訴了曹丕對(duì)自己和其兄弟的殘酷迫害.5、?聞官軍收河南河北?是杜甫生平第一快詩(shī),也就是說(shuō)是他一生中寫得最快的一首詩(shī).6、報(bào)得三春暉意為報(bào)答母親之恩,三春指三個(gè)春天.下面進(jìn)行搶做題：1、?漁歌子?的作者是宋朝張志和2、主師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁.中的乃翁是指陸游3、?春夜喜雨?是唐朝詩(shī)人杜牧的

6、作品.4、?送元二使安西?、?九月九日憶山東兄弟?、?鹿柴?都是唐朝詩(shī)人王維寫的.5、楊萬(wàn)里的?小池?描繪了一幅饒有風(fēng)味的初夏荷池水墨畫.師：在古詩(shī)文中,有許多詩(shī)句到現(xiàn)在還廣為流傳,被譽(yù)為千古絕唱.下面我們進(jìn)入第三關(guān)：詩(shī)句對(duì)對(duì)碰.共有六祖詩(shī)句,每一組都有四句詩(shī),每隊(duì)派出一名選手,你任選一組題,潘海琪同學(xué)讀出上句,你答下句,全對(duì)才能得分.第三關(guān)：詩(shī)句對(duì)對(duì)碰.第一組：世事洞明皆學(xué)問(wèn),O欲窮千里目,停車坐愛楓林晚,欲把西湖比西子,秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),第二組:落紅不是無(wú)情物,第三組:山窮水復(fù)疑無(wú)路,o白日放歌須縱酒,第二組：春色滿園關(guān)不住,.曉看紅濕處,黃中娘家花滿蹊,.等閑識(shí)得東風(fēng)面第三組：不知細(xì)葉誰(shuí)裁

7、出,.粉骨碎身全不怕,【篇二：初中語(yǔ)文古詩(shī)文復(fù)習(xí)教案】初中語(yǔ)文古詩(shī)文復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)1、了解中考常見題型,掌握應(yīng)對(duì)方法.2、轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)角度,學(xué)會(huì)歸納整理,以此來(lái)到達(dá)提升復(fù)習(xí)效率的目的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)背誦、默寫名句,掌握做題技巧,朗誦、解析,學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)詞的內(nèi)容、特色,識(shí)記名句,感悟其中的思想感情.設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)文新課標(biāo)明確規(guī)定,7-9年級(jí)要背誦讀古詩(shī)80首,古詩(shī)文名句的默寫在近年的中考語(yǔ)文中占有一定的比分,因其內(nèi)容多、范圍廣、故而失分現(xiàn)象比擬嚴(yán)重,為了幫助學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn),我就設(shè)計(jì)了這堂課.教具安排小黑板、多媒體.課時(shí)安排一課時(shí).教學(xué)過(guò)程同學(xué)們,我們學(xué)過(guò)背過(guò)默過(guò)很多古詩(shī)文,你能為這些畫面配上一句

8、古詩(shī)文嗎每組配一幅多媒體出示春夏秋冬4幅畫面O描寫春天的詩(shī)：詩(shī)名是?錢塘湖春行?,詩(shī)句是：亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬跖O?憶江南?,詩(shī)句是：日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán).?春望?,詩(shī)句是：國(guó)破山河在,城春草木深.?游園不值?,詩(shī)句是：滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái).?詠柳?,詩(shī)句是：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀.O描寫夏天的詩(shī)：詩(shī)名是?曉出凈慈寺送林子方?,詩(shī)句是：接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅.?西江月?,詩(shī)句是：稻花香里說(shuō)豐年,聽取蛙聲一片.?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?,詩(shī)句是：楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪.O描寫秋天的詩(shī)：詩(shī)名是?江南逢李龜年?,詩(shī)句是：正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又

9、逢君.?九月九日憶?,詩(shī)句是：遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人.?過(guò)故人莊?,詩(shī)句是：開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻.?秋詞?,詩(shī)句是：自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝.O描寫冬天的詩(shī)：詩(shī)名是?左遷至藍(lán)關(guān)?,詩(shī)句是：云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前.?白雪歌送武?,詩(shī)句是：忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開.教師講述：這幾年,古詩(shī)文名句的積累和運(yùn)用成為中學(xué)語(yǔ)文必考內(nèi)容.根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)大綱的要求,對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)要做到：能誦讀古代詩(shī)文,準(zhǔn)確背誦,默寫一定數(shù)量的名篇.評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺顯古文的水平,重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過(guò)程.試題主要以默寫題的形式出現(xiàn).一、根據(jù)題型,把握考點(diǎn)：了解中考古詩(shī)文默寫的常見題型及

10、例如.1對(duì)接型默寫：要求直接按課文原句填寫上句或下句.例如：默寫：以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣.?得道多助,失道寡助?2理解型默寫：采用提示篇名、內(nèi)容要點(diǎn)及作用等方式,要求選填出適宜的句子.例如：古詩(shī)文默寫：桃花源記?中老有所養(yǎng)、幼有所長(zhǎng)的和樂(lè)情景的句子是：黃發(fā)垂髯,并怡然自樂(lè).3運(yùn)用型默寫：設(shè)計(jì)某種情景,根據(jù)情景內(nèi)容選填恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文句子.例如：古詩(shī)文默寫：我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)起步晚,開展快,頗有忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開之勢(shì).(用岑參?白雪歌送武判官歸京?中的詩(shī)句填寫)4開放型默寫：提出一種要求,讓學(xué)生根據(jù)要求默寫,答案多樣化.例如：?過(guò)零丁洋?一詩(shī)中,表現(xiàn)詩(shī)人文天祥(寫出

11、詩(shī)人的名字)高尚節(jié)操和舍生取義的生死觀,從而感召后代許多志士仁人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的詩(shī)句是：人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青.二、背誦詩(shī)詞,巧做練習(xí)1、單純識(shí)記性積累.(續(xù)寫型,要求根據(jù)上句寫下句或根據(jù)下句寫上句)(1)意蘊(yùn)豐富的,如(2)情深意長(zhǎng)的,如(3)鼓勵(lì)志氣的,如(4)哲理深刻的,如(5)景色怡人的,如(6)抒懷言志的,如山重水復(fù)疑無(wú)路,峰回路轉(zhuǎn)不見君,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),不畏浮云遮望眼,柳暗花明又一村.雪上空留馬行處.直掛云帆濟(jì)滄海.只緣身在最高層.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)工；(7)還有一些具有生命力的句子,如醉翁之意不在酒工關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲.窈窕淑

12、女,君子好逑、商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱?后庭花?、出淤泥而不染,濯清漣而不妖等.2、理解性積累.(提示與課文相關(guān)的內(nèi)容,讓考生根據(jù)提示進(jìn)行默寫)(1)?醉翁亭記?中描寫瑯哪山春季和夏季景色的語(yǔ)句是：野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰.(2)?出師表?中揭示先漢興隆原因的語(yǔ)句是：親賢人,遠(yuǎn)小人.諸葛亮認(rèn)為只要對(duì)賀良死節(jié)之臣親之信之就將帶來(lái)一個(gè)好的結(jié)果,在文中說(shuō)明這個(gè)重要結(jié)果的語(yǔ)句是：那么漢室之隆,可計(jì)日而待也.(3)?觀書有感?中強(qiáng)調(diào)只有平時(shí)多積累,才能寫出好文章的詩(shī)句是：?jiǎn)柷牡们迦缭S,為有源頭活水來(lái).(4)?游子吟?中用比喻的手法寫出了兒子對(duì)母親的深情的詩(shī)句是：誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉(5)崔潁在?黃

13、鶴樓?中描寫漢水平原風(fēng)景秀美的詩(shī)句是：晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲I.(6)我們?cè)鴮W(xué)過(guò)北朝民歌?敕勒川?,為我們描繪了一幅風(fēng)景優(yōu)美、視野遼闊的草原圖畫.(8)我們還學(xué)過(guò)描寫邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的?出塞?.3、運(yùn)用性積累.(給考生設(shè)置一定情境,要求根據(jù)這一情境填寫相應(yīng)的名句)(1)坐在順?biāo)柴偟拇?兩岸景色一晃而過(guò),不由令人想起李白在?早發(fā)白帝城?中的詩(shī)句：兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山.(2)面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦,我們應(yīng)擁有不以物喜,不以己悲的心態(tài).(用?岳陽(yáng)樓記?中原句填寫)(3)在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館中,有人借用李白?宣州謝眺樓餞別校書叔云?中的詩(shī)句為冰心館題了詞.你覺得最

14、有可能的一句是中間小謝又清發(fā).(4)如何正確對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢孔子曾說(shuō)過(guò)：_擇其善者而從之,其不善者而改之.(5)同學(xué)們,不要徘徊,不要惆悵,迎著困難,勇敢向前,山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村.你們眼前將一片燦爛輝煌；大家時(shí)刻關(guān)注著你們,援助的手一直伸向你們,“海內(nèi)存知己,天涯假設(shè)比鄰.我們的心將永遠(yuǎn)連在一起.(從陸游的?游山西村?和王勃的?送杜少府之任蜀州?中選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹顚?)4、擴(kuò)展性性積累.(題干設(shè)置一定情境,要求考生調(diào)動(dòng)課內(nèi)外古詩(shī)詞的儲(chǔ)藏來(lái)應(yīng)答,答案是開放的.)(1)古詩(shī)詞中有許多表現(xiàn)惜時(shí)或勸學(xué)內(nèi)容的名句,請(qǐng)寫出其中連續(xù)的兩句.黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲或少年不努力,老大徒

15、傷悲(2)我們課內(nèi)外學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中,有不少含有深刻的哲理,請(qǐng)你寫出一個(gè)含有哲理的詩(shī)句.不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中.(以下作為參考：不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層.山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村.問(wèn)渠那得比鄰.清如許,為有源頭活水來(lái).沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春.海內(nèi)存知己,天涯假設(shè)(3)從積累的古詩(shī)文中,寫出與鳥有關(guān)的完整語(yǔ)句.春眠不覺曉,處處聞啼鳥.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥.黃鶴一去不復(fù)返,白云千空悠悠.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天.晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧宵.征蓬出漢塞,歸雁入胡天.長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓.感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家.無(wú)可奈

16、何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái).楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪.山下蘭芬短浸瀟瀟暮雨子規(guī)啼.蓬山此去無(wú)多路,青鳥殷勤為探看.山光悅鳥性,潭影空人心.(4)贈(zèng)別詩(shī)在我國(guó)古詩(shī)占重要地位,許多著名詩(shī)人都有優(yōu)秀作品,李白的?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?,詩(shī)句是：我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西.?渡荊門送別?,詩(shī)句是：仍憐故土水,萬(wàn)里送行舟.劉禹錫的?酬樂(lè)天楊州初逢席上見贈(zèng)?,今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神.岑參的?白雪歌送武判官歸京?,詩(shī)句是：山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處.李商隱的?無(wú)題?,詩(shī)句是：相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘.(5)李白是我國(guó)古代偉大的浪漫主義詩(shī)人,請(qǐng)任意寫出兩句能表達(dá)他浪漫主義風(fēng)格的詩(shī)

17、：俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng).(6)沙塵肆虐之下,人們對(duì)藍(lán)天碧水,綠樹紅花的珍愛愈增強(qiáng)烈.你心中理想的自然環(huán)境是怎樣的請(qǐng)借用古詩(shī)文中的名句來(lái)表達(dá),寫出連續(xù)的兩句.野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰.芳草鮮美,落英繽紛.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.綠樹村邊合,青山郭外斜.(7)閱讀下面古詩(shī),按要求答復(fù)下列問(wèn)題.題破山寺后禪院(常建)清晨入古寺,初日照高林.曲徑通幽處,禪房花木深.山光悅鳥性,潭影空人心.萬(wàn)籟此都寂,但余鐘磬音.(1)第三、四句表現(xiàn)了破山寺后禪院環(huán)境清幽的特點(diǎn).(2)第五、六句表現(xiàn)了作者_(dá)歡快和空靈_的心境.(3)萬(wàn)籟此都寂與

18、但聞Q磬音是否矛房,為什么不矛盾.禪院的鐘磬之音裊裊傳來(lái)不絕于耳,有賴于萬(wàn)物之音全部消失,禪院的空寂可見一斑,這就是“禪院的空寂可見一斑,這就是以聲襯靜的妙處.三、課堂小結(jié).對(duì)于中考古詩(shī)文名句默寫的復(fù)習(xí)應(yīng)該做到：全面復(fù)習(xí),了解題型,掌握方法,穩(wěn)固練習(xí).結(jié)語(yǔ)：工欲善其事,必先利其器.希望同學(xué)們做好充分的準(zhǔn)備,迎接中考,迎接人生的挑戰(zhàn)！四、布置作業(yè)：1、完成練習(xí).2、參考老師的分類整理,自己對(duì)古詩(shī)文名句進(jìn)行歸納整理.3、誦讀課外名句,擴(kuò)大積累量【篇三：初中語(yǔ)文古詩(shī)文復(fù)習(xí)教案】初中語(yǔ)文古詩(shī)文復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)1、了解中考常見題型,掌握應(yīng)對(duì)方法.2、轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)角度,學(xué)會(huì)歸納整理,以此來(lái)到達(dá)提升復(fù)習(xí)效率的目

19、的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)背誦、默寫名句,掌握做題技巧,朗誦、解析,學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)詞的內(nèi)容、特色,識(shí)記名句,感悟其中的思想感情.設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)文新課標(biāo)明確規(guī)定,7-9年級(jí)要背誦讀古詩(shī)80首,古詩(shī)文名句的默寫在近年的中考語(yǔ)文中占有一定的比分,因其內(nèi)容多、范圍廣、故而失分現(xiàn)象比擬嚴(yán)重,為了幫助學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn),我就設(shè)計(jì)了這堂課.教具安排小黑板、多媒體.課時(shí)安排一課時(shí).教學(xué)過(guò)程同學(xué)們,我們學(xué)過(guò)背過(guò)默過(guò)很多古詩(shī)文,你能為這些畫面配上一句古詩(shī)文嗎每組配一幅多媒體出示春夏秋冬4幅畫面O描寫春天的詩(shī)：詩(shī)名是?錢塘湖春行?,詩(shī)句是：亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬跖O?憶江南?,詩(shī)句是：日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán).?春

20、望?,詩(shī)句是：國(guó)破山河在,城春草木深.?游園不值?,詩(shī)句是：滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái).?詠柳?,詩(shī)句是：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀.O描寫夏天的詩(shī)：詩(shī)名是?曉出凈慈寺送林子方?,詩(shī)句是：接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅.?西江月?,詩(shī)句是：稻花香里說(shuō)豐年,聽取蛙聲一片.?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?,詩(shī)句是：楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪.O描寫秋天的詩(shī)：詩(shī)名是?江南逢李龜年?,詩(shī)句是：正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君.?九月九日憶?,詩(shī)句是：遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人.?過(guò)故人莊?,詩(shī)句是：開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻.?秋詞?,詩(shī)句是：自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝.O描寫冬天的詩(shī)：詩(shī)名

21、是?左遷至藍(lán)關(guān)?,詩(shī)句是：云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前.?白雪歌送武?,詩(shī)句是：忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開.教師講述：這幾年,古詩(shī)文名句的積累和運(yùn)用成為中學(xué)語(yǔ)文必考內(nèi)容.根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)大綱的要求,對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)要做到：能誦讀古代詩(shī)文,準(zhǔn)確背誦,默寫一定數(shù)量的名篇.評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺顯古文的水平,重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過(guò)程.試題主要以默寫題的形式出現(xiàn).一、根據(jù)題型,把握考點(diǎn)：了解中考古詩(shī)文默寫的常見題型及例如.1對(duì)接型默寫：要求直接按課文原句填寫上句或下句.例如：默寫：以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣.?得道多助,失道寡助?2理解型默寫：采用提示篇名、內(nèi)容要點(diǎn)及

22、作用等方式,要求選填出適宜的句子.例如：古詩(shī)文默寫：桃花源記?中老有所養(yǎng)、幼有所長(zhǎng)的和樂(lè)情景的句子是：黃發(fā)垂髯,并怡然自樂(lè).3運(yùn)用型默寫：設(shè)計(jì)某種情景,根據(jù)情景內(nèi)容選填恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文句子.例如：古詩(shī)文默寫：我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)起步晚,開展快,頗有忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開之勢(shì).用岑參?白雪歌送武判官歸京?中的詩(shī)句填寫4開放型默寫：提出一種要求,讓學(xué)生根據(jù)要求默寫,答案多樣化.例如：?過(guò)零丁洋?一詩(shī)中,表現(xiàn)詩(shī)人文天祥(寫出詩(shī)人的名字)高尚節(jié)操和舍生取義的生死觀,從而感召后代許多志士仁人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的詩(shī)句是：人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青.二、背誦詩(shī)詞,巧做練習(xí)1、單純識(shí)記性積累.上句)(續(xù)寫型,

23、要求根據(jù)上句寫下句或根據(jù)下句寫(1)意蘊(yùn)豐富的,如(2)情深意長(zhǎng)的,如(3)鼓勵(lì)志氣的,如(4)哲理深刻的,如(5)景色怡人的,如(6)抒懷言志的,如山重水復(fù)疑無(wú)路,峰回路轉(zhuǎn)不見君,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),不畏浮云遮望眼,忽如一夜春風(fēng)來(lái),柳暗花明又一村.；雪上空留馬行處.直掛云帆濟(jì)滄海.只緣身在最高層.千樹萬(wàn)樹梨花開；先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)(7)還有一些具有生命力的句子,如醉翁之意不在酒工關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑、商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱?后庭花?、出淤泥而不染,濯清漣而不妖等.2、理解性積累.(提示與課文相關(guān)的內(nèi)容,讓考生根據(jù)提示進(jìn)行默寫)(1)?醉翁亭記?中描寫瑯哪山春季和夏

24、季景色的語(yǔ)句是：野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰.(2)?出師表?中揭示先漢興隆原因的語(yǔ)句是：親賢人,遠(yuǎn)小人.諸葛亮認(rèn)為只要對(duì)賀良死節(jié)之臣親之信之就將帶來(lái)一個(gè)好的結(jié)果,在文中說(shuō)明這個(gè)重要結(jié)果的語(yǔ)句是：那么漢室之隆,可計(jì)日而待也.(3)?觀書有感?中強(qiáng)調(diào)只有平時(shí)多積累,才能寫出好文章的詩(shī)句是：?jiǎn)柷牡们迦缭S,為有源頭活水來(lái).(4)?游子吟?中用比喻的手法寫出了兒子對(duì)母親的深情的詩(shī)句是：誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉(5)崔潁在?黃鶴樓?中描寫漢水平原風(fēng)景秀美的詩(shī)句是：晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲I.(6)我們?cè)鴮W(xué)過(guò)北朝民歌?敕勒川?,為我們描繪了一幅風(fēng)景優(yōu)美、視野遼闊的草原圖畫.(7)陸游是南宋愛國(guó)詩(shī)人,表

25、達(dá)詩(shī)人愛國(guó)熱情的絕筆是?示兒(8)我們還學(xué)過(guò)描寫邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的?出塞?.3、運(yùn)用性積累.(給考生設(shè)置一定情境,要求根據(jù)這一情境填寫相應(yīng)的名句)(1)坐在順?biāo)柴偟拇?兩岸景色一晃而過(guò),不由令人想起李白在?早發(fā)白帝城?中的詩(shī)句：兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山.(2)面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦,我們應(yīng)擁有不以物喜,不以己悲的心態(tài).(用?岳陽(yáng)樓記?中原句填寫)(3)在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館中,有人借用李白?宣州謝眺樓餞別校書叔云?中的詩(shī)句為冰心館題了詞.你覺得最有可能的一句是中間小謝又清發(fā).(4)如何正確對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢孔子曾說(shuō)過(guò)：_擇其善者而從之,其不善者而改之.(5)同學(xué)們,

26、不要徘徊,不要惆悵,迎著困難,勇敢向前,山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村.你們眼前將一片燦爛輝煌；大家時(shí)刻關(guān)注著你們,援助的手一直伸向你們,“海內(nèi)存知己,天涯假設(shè)比鄰.我們的心將永遠(yuǎn)連在一起.(從陸游的?游山西村?和王勃的?送杜少府之任蜀州?中選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹顚?)4、擴(kuò)展性性積累.(題干設(shè)置一定情境,要求考生調(diào)動(dòng)課內(nèi)外古詩(shī)詞的儲(chǔ)藏來(lái)應(yīng)答,答案是開放的.)(1)古詩(shī)詞中有許多表現(xiàn)惜時(shí)或勸學(xué)內(nèi)容的名句,請(qǐng)寫出其中連續(xù)的兩句.黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲或少年不努力,老大徒傷悲(2)我們課內(nèi)外學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中,有不少含有深刻的哲理,請(qǐng)你寫出一個(gè)含有哲理的詩(shī)句.不識(shí)廬山真面目,只明又一村.問(wèn)渠那得緣身在此山中.(以下作為參考：不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層.山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花清如許,為有源頭活水來(lái).沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春.海內(nèi)存知己,天涯假設(shè)比鄰.(3)從積累的古詩(shī)文中,寫出與鳥有關(guān)的完整語(yǔ)句.春眠不覺曉,處處聞啼鳥.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥.黃鶴一去不復(fù)返,白云千空悠悠.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天.晴空一鶴排云上,便