幼兒園區(qū)角活動方案設計

1、1幼兒園區(qū)角活動方案設計一、情況分析： 角色游戲活動是孩子們的最愛，自區(qū)角游戲活動開展以來，深 受孩子們的歡迎和喜愛。 游戲活動是幼兒通過想象， 創(chuàng)造性地模仿現(xiàn) 實生活的活動， 它為孩子提供了模仿， 為他們形成良好的社會交往能 力打下基礎。在游戲活動逐步展開中，幼兒的交往能力、語言表達能 力都明顯的有所提高。 在游戲過程中有規(guī)則意識， 能投入到游戲角色 中。這學期，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色還不是很清晰，游戲的 范圍比較局限，與同伴之間的交流也比較薄弱，通過這些方面，結合 了他們的生活經驗， 教師在游戲活動中以參與者、 啟發(fā)者的身份出現(xiàn)， 啟迪幼兒的思維， 使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題

2、， 克服了游 戲的障礙，也促進了游戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問 題的能力。使他們能積極參與到活動中去，促進游戲主題的深化，這 學期主要針對幼兒游戲時積極參與游戲活動，分角色，表演，讓孩子 在游戲過程中將廢舊材料、半成品進行加工，即動手又動腦。二、區(qū)域總目標：1、 鼓勵幼兒樂意參加各種游戲， 能在各種材料的吸引下積極參 加活動，體驗游戲活動帶來的樂趣。2、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，2不爭、不搶玩具，愛護玩具。3、 活動中能熱情主動地和同伴交往， 和同伴共同協(xié)商解決活動 中出現(xiàn)的問題，敢于表達自己的和要求。4、豐富幼兒的生活經驗， 深化游戲主題， 培養(yǎng)幼兒獨立

3、解決問題的能力。5、初步讓幼兒分配角色和規(guī)則的掌握。 在活動中， 能自覺地遵守活動規(guī)則，學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。6、 通過醫(yī)院角色游戲促使幼兒在操作過程中鍛煉他們的語言交 往的能力。三、游戲準備：1、畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具； 音樂區(qū)準備樂器等， 建構區(qū)準備清水積木。編織區(qū)準備線，卡條，麻繩等，動物模型若干。2、用紙盒制成醫(yī)療箱，用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計。搜索藥瓶，用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。四、具體措施： 本學期開展的區(qū)角：小醫(yī)院、建構區(qū)、美工區(qū)、編織區(qū)、 、音樂 區(qū)。1、豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產生新的游戲主題，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。2、培養(yǎng)孩子的自我展示欲望。3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)， 及時做出評價， 教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。35、 引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則， 從而培養(yǎng)幼兒的責 任心。6、通過在游戲中遇到困難