最新初中化學幾種常見題型總結(jié)與化學實驗觀察方法

1、第1頁 共11頁最新初中化學幾種常見題型總結(jié)與化學實驗觀察方法初中化學幾種常見題型總結(jié)1、除雜題解答除雜質(zhì)一類的題目時，要注意三原則;三要領;五種常用的方 法。三原則：1不引入新雜質(zhì);2不減少被提純物質(zhì)的質(zhì)量;3雜質(zhì)便于分離。三要領：1根據(jù)物理性質(zhì)或化學性質(zhì)的差異;2確定除雜質(zhì)方法第2頁 共11頁3選擇適宜試劑。除雜質(zhì)思路分析方法：(1)沉淀法：加入一種試劑將被除去的雜質(zhì)變?yōu)槌恋?，再用過濾 法除去。(2)化氣法：加熱或加入一種試劑將雜質(zhì)變?yōu)闅怏w逸出。(3)置換法：利用置換反應的原理將雜質(zhì)除去。(4)轉(zhuǎn)純法：將被除去的雜質(zhì)變?yōu)樘峒兊奈镔|(zhì)。(5)吸收法：常用于氣體的提純。在掌握了以上除雜質(zhì)的原則、

2、要領、方法后，解答題目時要審清 題目要求，分析理順思路且與題目要求吻合，才能準確解題。2、混合物的分離(1)可溶性與難溶性物質(zhì)的混合物常用溶解、過濾、蒸發(fā)三 步操作加以分離，分別得到純凈物。如：粗鹽的提純;BaSO4和Na2SO4的混合第3頁 共11頁物。(2)兩種物質(zhì)均溶于水，但兩種物質(zhì)的溶解度一種隨溫度變化大， 另一種變化不大時， 可考慮結(jié)晶法。 即冷卻熱飽和溶液的方法加 以分離。如：NaCl和KNO3的混合物。(3)兩種物質(zhì)均溶于水時，可考慮用化學方法分離。如BaCl2和NaCl的混合物。 可將混合物先溶于水， 加入適量Na2CO3溶液， 得 到BaCO3和NaCl溶液。BaCl2 +

3、Na2CO3 =BaCO3 ↓+2NaCl。將沉淀過濾出， 洗凈后在沉淀中加入適量鹽酸溶液，又得到BaCI2溶液，C02逸出。BaCO3 +2HCl =BaCl2 +H2O+CO2↑。最后分別將NaCl溶液和BaCI2溶液蒸發(fā)，分別得到純凈的NaCI固體和BaCI2固體。用化學方法或用物理方法進行混合物分離時， 要區(qū)別除雜質(zhì)與分離物質(zhì)的不同點是：除雜質(zhì)時只要求把雜質(zhì)除掉、保留原物質(zhì)即可第4頁 共11頁而混合物分離是幾種物質(zhì)用一定的方法分開， 原混合物中各成分都必 須保留。3、物質(zhì)的鑒別鑒別是通過化學實驗將幾種不同特性的物質(zhì)區(qū)別開來。 如鑒別兩 瓶無色溶液哪瓶是NaCl或KN

4、O3。我們只要把NaCl溶液中的Cl-檢驗出來，即可認定NaCl溶液， 另一瓶則是KNO3溶液。(1)常見離子鑒別的特效試劑H+和OH-：紫色石蕊試液或pH試紙。OH-：無色酚酞試液(可鑒別堿性溶液)變紅。Cl-：AgNO3溶液和稀HNO3有白色沉淀。SO42-：BaCl2溶液和稀HNO3有白色沉淀。CO32-：稀HCl和石灰水有CO2↑。第5頁 共11頁PO43-：AgNO3溶液有黃色沉淀。NH4+：強堿溶液(NaOH)有NH3↑。使?jié)駶櫦t色石 蕊試紙變藍。(2)特征離子關系(3)物質(zhì)鑒別的原則1操作簡便：能用物理方法鑒別的不用化學方法。能用一種試 劑鑒別的不用多種試劑。

5、2現(xiàn)象明顯：使待檢物質(zhì)的現(xiàn)象對比度較大。3防止干擾：鑒別Cl-和SO42-時，只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。(4)物質(zhì)鑒別的思路和方法1氣體鑒別：一看顏色，二用試紙，三用火點，四加試劑。2固體、液體鑒別：一看顏色，二看氣體，三辨沉淀。第6頁 共11頁3一種試劑的鑒別：A.幾種溶液含不同陽離子時，常選用Ba(OH)2溶液或NaOH溶液做鑒別試劑。B.幾種溶液含不同陰離子時，常選用強酸做鑒別試劑。C.幾種溶液酸堿性不同時，常選用紫色石蕊做鑒別試劑。D.幾種物質(zhì)是金屬或金屬氧化物時， 常選用稀強酸做鑒別試劑。E.一種試劑與四種溶液反應時，應是現(xiàn)象對比度大。多數(shù)是有 沉淀、有氣體，既有沉淀

6、又有氣體、沉淀顏色不同，無明顯現(xiàn)象。F.當給定的一種試劑不能鑒別出被檢物時，可從已鑒別出的物 質(zhì)中找出一種試劑再鑒別。4不同試劑的鑒別：A.觀察法：根據(jù)物理性質(zhì)中顏色、氣味、狀態(tài)、溶解性等進行第7頁 共11頁鑒別B.熱分解法：根據(jù)不同物質(zhì)的熱穩(wěn)定性，利用產(chǎn)物的不同性質(zhì) 特征進行鑒別。C.相互作用法：根據(jù)兩兩混合后的不同現(xiàn)象進行鑒別。4、物質(zhì)的鑒定鑒定是根據(jù)待檢物質(zhì)的特性， 通過不同的實驗將物質(zhì)的各組分逐 一檢驗出來，從而確定某物質(zhì)。鑒定與用實驗方法確定或證明等用語意義相同。如：用化學方 法證明某白色固體是硫酸銨。在鑒 定時不但 要用化 學實驗檢 驗白色 固體是否 是銨鹽（含NH4+），還要檢驗

7、它是否是硫酸鹽（含SO42-）。從而確定此白色固體 是（NH4）2SO4。5、推斷題物質(zhì)的推斷是根據(jù)給出的實驗步驟和現(xiàn)象， 運用物質(zhì)的特性， 經(jīng) 過分析、推理作出正確的判斷，以確定所給的未知物是什么物質(zhì)，不 可能是什么物第8頁 共11頁質(zhì);確定混合物里或溶液里肯定有什么物質(zhì)，肯定不含 有什么物質(zhì)，可能含有什么物質(zhì)。推斷題是考查化學知識的綜合分析能力的一種題型。常見的有文 字敘述、圖表式、 鏈條式三種形式推斷題，無論哪種形式推斷都必備 的知識有反應規(guī)律、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、實驗現(xiàn)象、溶解性等。在題目分析過程中，注意關鍵字的分析，如某物質(zhì)溶于水是生成還是得到，生成是反應產(chǎn)物，得到既可能有反應產(chǎn)物，

8、 也可 能有原物質(zhì)。加酸沉淀溶解時有氣體生成，一般有CO32-。沉淀溶解但無氣 體生成時，一般有OH-。部分溶解時，一定有BaSO4或AgCl等。解推斷題應注意：(1)推理分析要緊扣實驗現(xiàn)象，思考時要層次分明。判斷的結(jié)論 要準確，既要明確的肯定，又要明確的否定。(2)一般情況下，與試題敘述的現(xiàn)象完全吻合的是一定存在。與 現(xiàn)象不吻合的或有某種物質(zhì)的存在使現(xiàn)象不正確的物質(zhì)是一定不存 在。有某種物質(zhì)的存在不影響其它反應的現(xiàn)象或自始至終沒有參與 任何反應的物質(zhì)是第9頁 共11頁可能存在。實驗題要學會觀察實驗一、明確實驗目的，防止只看熱鬧，不看門道做化學實驗有一定的目的， 剛學化學時， 有的同學覺得化學

9、實驗 很神秘，很好玩，只注意看熱鬧，而沒有明確的觀察的目的，這樣 就難以抓住實驗現(xiàn)象的關鍵， 難以得出正確的實驗結(jié)論。 只有明確重 點觀察的內(nèi)容，抓住本質(zhì)的現(xiàn)象，才能有效地觀察，有效地學習。二、全面、有序地觀察實驗對于實驗，特別是較復雜的實驗， 往往存在多個實驗觀察的要素， 實驗過程中必須全面、有序地進行觀察，才能理解實驗教學的目的， 從而深入、全面地掌握化學知識。1、在實驗的準備階段，要注意觀察以下幾點：(1)反應物的顏色、 狀態(tài)、氣味等;(2)用什么實驗儀器、 實驗裝置有何特點等;(3)實驗裝置 是怎樣組裝的、藥品的用量和添加藥品先后順序等。2、在實驗過程中，要注意觀察反應過程中的主要現(xiàn)象

10、和反應條 件，如是第10頁 共11頁否加熱、通電等，是否有顏色變化、是否有氣體生成、是否 有沉淀析出、是否有火焰、火星或光產(chǎn)生、是否放熱等。3、在實驗結(jié)束時，要注意觀察是否有新物質(zhì)生成、新物質(zhì)的顏 色、狀態(tài)、氣味、 溶解性如何， 同時還要注意觀察老師拆分儀器的順 序和如何儀器整理等。例如對蠟燭及其燃燒的探究實驗的觀察：可在點燃前觀察蠟燭的 色、態(tài)、味、形狀、硬度，溶于水的性質(zhì)，是否浮在水面、水里或沉 人水底;點燃時觀察發(fā)生了哪些變化?火焰的層次怎樣及亮度的大小 和溫度的高低?反應的生成物是怎樣證明的?熄滅時也要觀察有何現(xiàn) 象?迅速用火柴點剛熄滅的白煙，蠟燭能否重新燃燒等?三、觀察過程中要勤于思考觀察的目的是探索和發(fā)現(xiàn)， 達到對物質(zhì)及其變化規(guī)律的認識， 觀 察是認識事物過程中的重要步驟， 只有對觀察所獲得的信息進行科學 分析、比較、綜合等抽象思維活動， 才能透過表面現(xiàn)象， 認識事