語言學(xué)概論自考試題及答案

1、。全國 2003年 10月高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試C. “南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果題實一、單項選擇題（本大題共26 小題，每小題 1 分，D.“后臺”本指舞臺的后面，后引申指在背后操縱、共26分）支持的人或集團在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目16.下列關(guān)于等義詞的表述中，正確的一項是要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、（A）多選或未選均無分。A. 等義詞是理性意義和非理性意義都完全相同的詞1. 語言符號具有可變性的根本原因在于語言符號的B. 等義詞一般都能夠長期并存（A）C. 等義詞在語言表達上有一定的積極意義A.任意性 B. 強制性 C. 離散性 D.

2、 線性D. 同義詞大多是等義詞2.音高取決于（B）17.“老王說服了小李”中“老王”是行為的施事，A. 發(fā)音體振動的振幅 B. 發(fā)音體振動的頻率“小李”是行為的受事，這種意義是（B）C. 發(fā)音體振動的持續(xù)時間D. 共鳴器的形狀A(yù). 語匯意義 B. 語法意義 C. 語境意義 D. 蘊含意義3. 聽覺上最自然、最容易分辨的最小語音單位是18.從現(xiàn)有文字史的資料來看，最早出現(xiàn)的字符大多（D）是（ D）A.音素 B. 音位 C. 音渡 D. 音節(jié)A. 記號 B. 筆畫 C. 音符 D. 意符4.就詞重音而言，不能用來區(qū)別意義的是（C）19.世界上最早的表音文字是（B）A.自由重音 B. 移動重音A.

3、元音文字 B. 輔音文字 C. 意音文字 D. 全音位文字C.固定重音 D. 不固定重音20.語言成分的借用， 最常見、最突出的是 （A ）5.北京話“慢”單念時讀man ，但“慢慢兒”卻有A. 詞語的借用 B. 語音成分的借用C. 詞綴的借用 D.人讀做 mai mar，前一音節(jié)的語流音變現(xiàn)象是語法結(jié)構(gòu)的借用（B）21.下列幾種類型的社會方言中，具有排他性的是A. 同化 B. 異化 C. 弱兒 D. 增音（B）6. “奧林匹克運動會”這個詞包含的語素數(shù)量是A. 行話 B. 黑話 C. 官腔 D. 貴族語言（ C）22.以下對“思維”的表述中，正確的一項是A.2 個 B.3個 C.4 個 D.

4、7個（A）7.英語“ worker ”中的“ -er ”是（A）A. 思維既包括思維活動，也包括思維結(jié)果A. 構(gòu)詞語素 B. 構(gòu)形語素B. 思維分為感性思維和抽象思維兩類C. 虛詞語素 D. 詞根語素C. 思維的形式就是概念、判斷、推理8. 下列漢語詞語中的“兒”不屬于詞根語素（實義D. 思維必須以語言為工具語素）的是（D）23.人類開始制造工具這種行為意味著（B ）A. 健兒 B. 女兒A. 人類已經(jīng)產(chǎn)生了語言 B. 人類已經(jīng)產(chǎn)生了思維C. 少兒 D. 花兒C. 人類已經(jīng)同時產(chǎn)生了語言和思維D.人類既沒有產(chǎn)9.整個語匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)是（D）生語言，也沒有產(chǎn)生思維A. 通用語匯 B. 常用語

5、匯24.患“失語癥”是因為（B）C. 一般語匯 D. 基本語匯A. 大腦左、右半球的單側(cè)化功能發(fā)生了改變10. 一般語匯（非基本語匯）最重要的來源是B. 大腦左半球的某個部位受到了損傷（C）C. 大腦的語言獲得機制出現(xiàn)了遺傳性障礙A. 古語詞 B. 方言詞D. 在語言臨界期以前沒有接觸語言環(huán)境C. 新造詞 D. 外來詞25.主要解釋某個詞語所代表事物的概念知識的一11. 詞組的聚合關(guān)系分類是指把詞組分成（A）類詞典是（D ）A. 向心詞組和離心詞組B. 聯(lián)合詞組和偏正詞組A. 歷史詞典 B. 信息詞典 C. 語言詞典 D. 百科詞典C. 基本詞組和特殊詞組D. 簡單詞組和復(fù)雜詞組26.從翻譯技

6、術(shù)的平面看，機器翻譯可以分為四個層12. 把句子分成“單句”和“復(fù)句”，這種分類是級，從低到高的排序是（A ）（D）A. 單詞、句法、語義、語境B. 單詞、語義、語境、A. 句子的句型類B. 句子的句式類句法C. 句子的功能類D. 句子的簡繁類C. 單詞、句法、語境、語義D. 單詞、語義、句法、13. “嚇唬”和“恐嚇”在非理性意義上的主要差別語境是（ C）二、多項選擇題 ( 本大題共5 小題，每小題2 分，共A. 語氣意義不同B. 感情色彩不同10 分)C. 語體色彩不同D. 形象色彩不同在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合14. 下列關(guān)于詞的本義和基本義關(guān)系的表述中，正確題目要求的

7、，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯的一項是（C）選、多選、少選或未選均無分。A. 二者總是一致B. 二者總是不一致27.從發(fā)音方法上看，一個輔音的特征取決于C. 基本義比本義更常用D. 本義比基本義更常用（ CDE）15. 下列各項詞義引申中，采用比喻方式的一項是A. 音高的高低 B. 發(fā)音部位的前后 C. 送氣不送氣 D.（ D）聲帶振動不振動 E. 形成和克服阻礙的方式A. “鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的28. 下列關(guān)于語義場的表述中，正確的有行為（ BCD）B. “兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人A. 語義場與上下位詞沒有關(guān)系B. 語義場是具有共同。1。類屬義素的義項的聚合

8、體分的集合，這種由分析義項得到的語義特征叫做義C. 語義場是一個層級體系D. 語義場是詞義系統(tǒng)性的素。重要表現(xiàn)（ 3）例如，“哥哥”詞義經(jīng)過與同類的其他詞（如E. 不同語義場的系統(tǒng)性是均衡的“弟弟、組組、妹妹”等）對比，可以得出它的義29. 下列關(guān)于語素的表述中，正確的有（AE）素：同胞 男性 、年長。A. 語素是最小的有意義的語言單位B. 有些語素只有34、 參考答案 音位文字語音形式而沒有意義（ 1）全部字符都只跟語言單位中的單位相聯(lián)系的文C. 語素分為自由語素和不成詞語素兩大類D. 一個漢字是音位文字。音位文字可分為“輔音音位文字”字就是一個語素和“全音位文字。 ”全音位文字常常也簡稱音

9、位文字。E. 詞都是由語素形成或組成的（ 2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔30. 下列有關(guān)漢字的表述中，正確的有（AD）音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又A. 漢字是一種自源文字B. 漢字是一種表意文字有表示元音的字符，是全音位文字。C. 漢字是一種音節(jié)文字D. 漢字是一種詞語文字35、 參考答案 語言的親屬關(guān)系E. 幾千年來，漢字的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化（ 1）從同一種語言中分化出來的各個語言之間具有31.“民族語言政策”所包含的內(nèi)容主要是歷史同源關(guān)系，這種關(guān)系稱作語言的親屬關(guān)系。（ADE）（ 2）語言的親屬關(guān)系是語言譜系分類的基礎(chǔ)。具有A. 關(guān)于民族語言教育的政策B.

10、關(guān)于官方語言的選擇親屬關(guān)系（歷史同源關(guān)系）的各個語言就是親屬語問題言歸屬為同一語系。C. 關(guān)于一個國家內(nèi)部主體民族語言的政策D. 關(guān)于一（ 3）例如，漢語和藏語都來自原始漢藏語，它們之個國家內(nèi)部少數(shù)民族語言的政策間有親屬關(guān)系，是親屬語言，歸屬漢藏語系。E. 關(guān)于少數(shù)民族語言文字的法律地位問題四、簡答題（本大題共3 小題，每小題 6 分，共 1839. 下面都是“動詞（著）+形容詞”構(gòu)成的詞組，分）試從結(jié)構(gòu)形式36、 參考答案 舉例說明單純詞與單音節(jié)詞、合成（ A）和語義指向關(guān)系（B）進行分類，分別填入各詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系。項中：（ 1）單純詞、合成詞是根據(jù)詞所包含語素的數(shù)量劃坐著挺好顯著

11、不高興看著傷心透著輕浮 躺著不分的；單音節(jié)詞、多音節(jié)詞是根據(jù)詞所包含音節(jié)的合適數(shù)量劃分的。聽著刺耳走著累聞著臭、吃著香（ 2）合成詞一定是多音節(jié)詞，但單純詞不一定是單A1主謂詞組：音節(jié)詞。_（ 3）合成詞是多單節(jié)詞，如“飛機”。單純詞是單_音節(jié)詞的例子， 如“書”。單純詞是多音節(jié)詞的例子，A2動賓詞組：如譯音詞“沙發(fā)” ，擬聲詞“轟隆” ，連綿詞“逍遙”_等。_37、 參考答案 舉例說明語言符號的離散特征和線A3連動詞組：性特征。_（ 1）語言符號的離散特征是指：話語并不是渾然一_體的，而是可以分解成大小不等的組成成分。例如：B1 形容詞陳述指向動詞，或動詞支配指向形容詞：“我找他”這句話，可

12、以分解為“我”、“找他”兩_個組成成分。 “找他”又可以進一步分解為“找”和_“他”兩個組成成分。B2形容詞說明指向動詞的施事：（ 2）語言符號的線性特征是指：人們說話時，語言_符號只能依時間的先后成線性排列，正是在這種線_性的排列中，語言符號之間才得以形成各種組合關(guān)B3形容詞說明指向動詞的受事（客體）：系，產(chǎn)生各種不同的語法結(jié)構(gòu)。 例如，“我” 和“找”_這兩個語言符號只可能線性排列為“我找”或“找2003 年下半年高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動賓關(guān)系。語言學(xué)概論試題參考答案4 小題，每小題 4（ 3）正是因為語言符號是離散的，才有可能依線性三、名詞解釋題

13、（本大題共分，順序?qū)@些語言符號進行不同的排列組合，使有限共16分）的語言符號通過這種反復(fù)的重新組合，可以表達無32、 參考答案 語法單位的形成關(guān)系限的信息和思想。（ 1）形成關(guān)系指同級語法單位之間的功能性差別。38、 參考答案 舉例說明語言的發(fā)展演變?yōu)槭裁粗患凑Z素和語素組獲得選句功能就成為詞，詞和詞組能是漸變的。獲得表達功能就成為句子。但各級語法單位所含成（ 1）語言是人類最重要的交際工具，語言的急劇變分的數(shù)量不一定增加。化會使社會的交際活動難以順利進行，這一性質(zhì)要（ 2）漢語“好” ，即是語素，也是詞，還可能直接求語言必須有一定的穩(wěn)因性。例如漢語中“山、水、成為句子，就反映了這種關(guān)系。日、

14、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今意義基本33、 參考答案 義素沒有變化，一直沿用于今。（ 1）義素是理論分析的結(jié)果，是一種不與語音形式（ 2）社會在不斷發(fā)展變化，社會交際活動的內(nèi)容也相聯(lián)系的抽象的語義單位。總是不斷發(fā)展變化的，為滿足社會交際的需要，語（ 2）義項可以進一步分析為一束更小的語義構(gòu)成成言必須隨著社會的發(fā)展變化的，為滿足社會交際的。2。需要，語言必須隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。例如“網(wǎng)吧”、“網(wǎng)蟲”就是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的新詞匯。（ 3）穩(wěn)固和發(fā)展這兩個對立的要求決定了語言一方面不能不變，一方面又不能突變，因此，語言的演變和發(fā)展只能以漸變的方式來進行。五、分析題（本大題共 2 小題，每小

15、題 6 分，共 12 分）39、 參考答案 A1：坐著挺好，躺著不合適；A2：透著輕浮，顯著不高興；A3：看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。B1：透著輕浮，顯著不高興，坐著挺好，躺著不合適；B2：看著傷心，走著累；B3：聽著刺耳，聞著臭，吃著香。40 、 參考答案 說明“他說不好”有幾種意義，并分析歧義產(chǎn)生的原因。（ 1）至少有三種意義，a 他不能把某件事或某句話說得讓人滿意；b“不好”是他說出來的話；c 由他來說不好。（ 2） a 和 b 是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的。“說”和“不好”若按動補關(guān)系來理解，則為 a；若按動賓關(guān)系理解，則為 b。（ 3）c 和 a（或 b）是由層次構(gòu)造不

16、同造成的。若按“他 / 說不好”來理解，則a（或 b）；若按“他說 /不好”來理解，則為 c。41、42 小題，第41 小六、論述題（本大題包括第題 10 分，第 42 小題 8 分，共 18分）41、 參考答案 談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲史和文化傳統(tǒng)對語言的影響在詞語的意義和用法上最明顯。例如相同事物用不同的詞語表示，相同詞語有不同的意義和用法。（適當舉例）（ 3）從語言到文化這頭看，通過分析不同語言的特點，可以幫助了解不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)。這方面的研究就是否語言文化學(xué)。這對于了解沒有歷史文獻資料的民族文化和早期歷史及史前史，都很有用處。（適當舉例）全國 2004 年 10 月高

17、等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試題一、單項選擇題（本大題共26 小題，每小題1 分，共 26分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1. 下列關(guān)于“語 言”的說法，不正確的一項是（D ）A. 語言系統(tǒng)是由多個子系統(tǒng)組合而成的 B. 語言是一個符號系統(tǒng)C. 語言符號具有離散特征和線性特征 D. 語言符號的音義關(guān)系可以任意改變2. 在二十世紀，對哲學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生重大影響的語言學(xué)流派是（C）A. 歷史比較語言學(xué) B. 心理語言學(xué) C. 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) D. 社會語言學(xué)3. 下列元音音素都是后元音的一組是（B）A.u

18、, B. , C. D.o, a4. 下列輔音音素都是塞音的一組是（B）韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。A.d, 1 B.b, k C.p, n D.t, v（ 1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音5. 從語音的社會功能角度劃分出來的最小語音單節(jié)結(jié)構(gòu)分為 V、C V、V C、CV C 四種基本類型。位是（A）其中的 V 代表元音， C 代表輔音。A. 音位 B. 音素 C. 音節(jié) D. 音渡（ 2）聲韻調(diào)分析法以聲母、韻母、聲調(diào)為基本分析6. 句子語調(diào)的高低升降變化表現(xiàn)最為明顯的是單位，更關(guān)注音節(jié)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次，按照這種分析（C）法，漢語的音節(jié)可以分為聲母、韻母、聲調(diào)三個部A. 句首部分B.

19、句中部分C. 句終部分D. 句首和句分。聲母指音節(jié)開頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后終部分面的整個部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個7. 漢語普通話中的“我”和助詞“的”單念時發(fā)音部分。例如漢語普通話“挑”tiau55 里的 t是分別為 uo和 而在實際語流中， “我的”發(fā)音是 這聲母， iau 是韻母， 55 是聲調(diào)，在韻母 iau里，是語流音變中的（A）是韻腹， u 是韻尾。聲韻調(diào)分析法能夠比較好的揭A. 順同化現(xiàn)象 B. 逆同化現(xiàn)象C. 弱化現(xiàn)象 D. 異化示漢語音節(jié)內(nèi)部的組合規(guī)律和整個語音系統(tǒng)的面現(xiàn)象貌，是漢語音節(jié)分析最基本的方法。8. 語匯是詞和語的集這是合，下列關(guān)于“語”的表（ 3）

20、聲韻調(diào)分析法和元輔音分析法并不是對立的和述，正確的一項是（D）互相排斥的，可以看作是音節(jié)結(jié)構(gòu)分析的兩個不同A. “語”是所有詞組的集合B. “語”的意義是若干層面。如果從元音和輔音出發(fā)進行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，詞的意義的加合仍要考慮它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次，如果從C. “語”是可以拆分的語言片段D. “語”包括“固聲韻組合出發(fā)進行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，也要考慮它們由定詞組”和“熟語”哪些元音、輔音來具體實現(xiàn)。例如漢語普通話的聲9. 下列關(guān)于漢語詞雙音節(jié)化傾向的作用的說法，不母都是由單個輔音構(gòu)成的，韻母是由元音或元音和正確的一項是（C）元音、元音和輔音的組合構(gòu)成的。A. 區(qū)別多義詞的不同義項B. 減少同音詞

21、C. 減少同42、 參考答案 舉例說明語言和文化的關(guān)系義詞 D. 調(diào)整詞的韻律節(jié)奏（ 1）語言與民族文化的關(guān)系，一方面是不同民族的10. 英語“ students”中的“ -s ”是（C）文化意識永定了不同語言的某些表現(xiàn)形式，另一方A. 虛詞語素 B. 詞根語素 C. 構(gòu)形語素 D. 構(gòu)詞語素面不同語言的某些表現(xiàn)形式又可以反映不同民族的11. 從詞的構(gòu)造方式看，下列各項中屬于復(fù)合詞的是文化意識。（ D）（ 2）從文化到語言這頭看，通過考察不同民族的社A. 木頭 B. 念頭 C. 苦頭 D. 山頭會歷史和文化傳統(tǒng)，可以幫助了解不同語言的特點。12. 下列現(xiàn)象中不屬于詞法手段的是（A）這方面的研究

22、就是文化語言學(xué)。不同民族的社會歷A. 虛詞 B. 重疊 C. 輕重音 D. 詞形變化。3。13.法語動詞“是”的直陳式現(xiàn)在時有6 種變化，比作文詞典 D. 北京地名詞典如“ je( 我) suis( 是) ”，“ il ( 他)est ( 是) ”，“ nous二、多項選擇題 ( 本大題共 5 小題，每小題 2分，共( 我們 ) sommes (是 ) ”等，這反映了法語中什么樣10 分)的謂詞屬性范疇（ D在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題A.時B. 體C.態(tài)D.人稱目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、14.劃分詞類的最本質(zhì)的標準是（ A）多選、少選或未選均無分。A. 分

23、布標準 B. 意義標準 C. 形態(tài)標準 D. 邏輯標準27. 從發(fā)音機制上看，一個舌面元音的特征取決于15.下列詞類從大類到小類的歸類，不正確的是（ABC）（C）A. 舌位的高低 B. 舌位的前后 C. 嘴唇的圓展D. 聲帶A. 實詞謂詞動詞及物動詞B. 實詞體詞振動不振動 E. 送氣不送氣名詞處所名詞28. 下列漢語復(fù)合詞在構(gòu)詞方式上屬于支配式的有C. 實詞謂詞助詞時態(tài)助詞D. 實詞體詞（BE）量詞名量詞A. 視力 B. 司機 C. 寫作 D.食物 E. 護膝16. 下面詞組中，結(jié)構(gòu)類型與其他各組不同的一組是29. 下列哪些語法單位之間的關(guān)系 （表示）屬于“組（ B ）合關(guān)系”（ACE ）A

24、. 年輕漂亮 / 樸素大方 B. 我們大家 / 首都北京 C. 鐵A. 語素語素組B. 語素 / 語素組詞 C. 詞詞組 D.路民航 / 工人農(nóng)民 D. 貫徹執(zhí)行 / 討論研究詞 / 詞組句子 E. 句子句組17. 下列成對的詞語中，屬于相對反義詞的一組是30. 下列關(guān)于義項的表述中，正確的有（BCD）（ D）A. 義項只包括詞的理性意義B. 義項不包括詞的臨時A. 成功失敗 B. 合法非法 C. 本地外地 D. 勤勞意義懶惰C. 義項是從詞的具體用例中概括出來的D. 分析詞的18. 下列句子的語義結(jié)構(gòu)屬于簡單述謂結(jié)構(gòu)的一項意義和用法應(yīng)以義項為基本單位是（ A）E. 一個詞的幾個義項之間并非總

25、有關(guān)聯(lián)A. 老王昨天買了一臺彩電B. 李輝去圖書館借了一31.下列有關(guān)普通話的表述中，正確的有本書（ACD）C. 他覺得不應(yīng)該這樣做D. 他沒接住小李傳過來的A. 以北京語音為標準音 B. 以北京話為基礎(chǔ)方言球C. 以北方方言為基礎(chǔ)方言D. 以典范的現(xiàn)代白話文著19. 造成“北京人多” 一句歧義的主要原因是 （ D ） 作為語法規(guī)范A. 一詞多義 B. 不同的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系C. 不同的語義E. 以歷代經(jīng)典的文學(xué)作品為語法規(guī)范結(jié)構(gòu)關(guān)系 D. 不同的層次構(gòu)造40下列每組詞語中各有一個與同組的其他三個在20.下列關(guān)于音符來源的表述中，正確的一項是語匯類聚關(guān)系上不同，請指出該詞語，并說明有什（D）么不同

26、。A. 音符是從筆畫發(fā)展而來的B. 音符是從記號發(fā)展A媽媽 奶奶 姐姐 妹妹 B音位 泉水 納米 函數(shù)而來的C汽艇 火車 地鐵 飛機C. 音符是從聲旁轉(zhuǎn)化而來的D. 音符是從意符轉(zhuǎn)化2004 年下半年高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試而來的語言學(xué)概論試題參考答案21.目前已知的最古老的拼音文字是（C ）一、單項選擇題 ( 本大題共 26 小題，每小題 1 分，A. 古埃及文字 B. 古希臘文字C. 腓尼基文字 D. 中國共 26分）的甲骨文12、 參考答案 韻律特征22.下列關(guān)于語言起源的表述中，正確的一項是韻律特征又叫超音質(zhì)特征，或超音段特征，指的是（D）語言中除音質(zhì)特征之外的音高、音長和音強

27、方面的A. 語言產(chǎn)生于人類對外界各種聲音的摹仿B. 語言產(chǎn)變化。如從音位層次上看，音長的變化可以構(gòu)成有生于人們的相互約定區(qū)別意義作用的“長短音” 從音節(jié)層次上看，音高C. 語言是人類有意識地在短時間內(nèi)創(chuàng)造出來的的變化可以構(gòu)成“聲調(diào)” ；從音節(jié)組合層次上，音強D. 語言是人類在長期進化發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的等因素的變化又可以構(gòu)成輕重音；從語句層次上看，23.有一類詞，它們的詞義和構(gòu)詞方式都來自外語，音高、音強、音長等因素的變化又可以構(gòu)成語調(diào)。構(gòu)詞語素則是本民族語言的，這類詞屬于（B）長短音、聲調(diào)、輕重音、語調(diào)都是韻律特征的構(gòu)成A. 借詞 B. 仿譯詞 C. 意譯詞 D. 音譯兼意譯詞音素。24.下

28、列關(guān)于思維和語言的關(guān)系的說法，不正確的是33、 參考答案 語系（C）（ 1）語系是按照“譜系分類”的方法，根據(jù)語言間A. 感性思維不一定借助語言進行B. 抽象思維有時親屬關(guān)系的有無，把世界上的語言所分成的不同的與語言有脫節(jié)類，凡是有親屬關(guān)系的語言都屬于同一語系，反之C. 發(fā)散思維完全不需要借助語言D. 抽象思維以語則屬于不同的語系。言為主要工具（ 2）比如漢語、藏語、壯語、傣語、苗語等是親屬25.在兒童語言獲得的過程中，標志著兒童產(chǎn)生最早語言。它們都屬于漢藏語系。的語義能力的階段是（A ）（ 3）世界上的諸語言按其親屬關(guān)系大致可以分為漢A. 單詞句階段 B. 雙詞句階段C. 簡單句階段 D.

29、復(fù)雜藏語系、印歐語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃句階段含語系、高加索語系、達羅毘語系、馬來玻利尼26.下列詞典中，屬于語言詞典的是（B ）西亞語系、南亞語系九大語系。A. 永樂大典 B. 漢語成語小詞典C.小學(xué)生34、 參考答案 文化局限詞語。4。文化局限詞語：由于每個民族的歷史傳統(tǒng)、生活環(huán)“西南方言”和“江淮方言”四個次方言。境、風俗習(xí)慣等的不同，往往都有一些比較獨特的五、分析題（本大題共2 小題，每小題 6 分，共 12詞語。 例如漢語里的“窩頭” 、“饅頭”、“筷子”、“京分）劇”都是中國所特有的，在很多民族中沒有相應(yīng)的39、 參考答案 假設(shè)某一語言音位系統(tǒng)中的輔音音事物對應(yīng)詞，只得把“

30、饅頭”譯成“Steamed bread位只有 /p, b, t, d, ts, t?/，請列出 /t/的區(qū)別特（氣蒸的面包） ”把京劇叫做“ Peking Opera （北京征，并說明理由。歌?。薄６芏嗤鈦碚Z如“ hot dog（熱狗）” 、“沙區(qū)別特征是具有區(qū)別音位作用的語音特征。要知道拉（ salad）”、“芭蕾（ ballet ）”等在漢語中也找不/ t /的音位特征，必先對這幾個音位作一下比較到對應(yīng)的詞，只好采用直譯或音譯。這樣的詞語就分析：是所謂的“文化局限詞語” 。音位 語音特征35、 參考答案 中介語/ p /雙唇 閉塞 清 不送氣中介語：在外語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者往往會建立一

31、/ b /雙唇 閉塞 濁 不送氣種既不同于母語而又不同于外語而只屬于個人的語/ t /舌尖前 閉塞 清 不送氣言系統(tǒng)。這就是“中介語” ，例如很多外語學(xué)習(xí)者在/ d /舌尖前 閉塞 清 不送氣學(xué)到一定程度之后，雖然已經(jīng)可以用外語與外國人/ ts /舌尖前 塞擦 清 不送氣交流，但外國人會明顯地感覺到他的外語“不地道”，/ t? /舌面前 塞擦 清 不送氣這是因為學(xué)習(xí)者所用的“外語”只不過是較為高級從圖中我們可知， 這幾個音位都是不送氣音，幫“不的中介語。送氣音”不能成為區(qū)別特征，而/ t / 以“舌尖前”四、簡答題（本大題共3 小題，每小題6 分，共 18與 / p /、 / b /、 / t

32、? /相區(qū)別，以“閉塞”與/分）ts / 、 / t? /相區(qū)別；以“清”與 / d /、 / b /36、 參考答案 說漢語的人可以用“蘋果”這個詞相區(qū)別。故音位/ t /的區(qū)別特征應(yīng)該是“舌尖前、指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋果，而閉塞、濁”。不必為每一個具體的蘋果設(shè)立一個名稱；另一方面，40、 參考答案 當人們聽到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語時，A 組：“奶奶”一詞不同于其他諸詞。因為其他三個又很容易確定話語中的“蘋果”具體指的是哪個或詞都是重疊詞，屬于合成詞；而“奶奶”一詞則是哪些蘋果。請根據(jù)語義的性質(zhì)說明其中的道理疊音詞，屬于單純詞，故不同。從其中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的道理：

33、B 組：“納米”一詞不同。其他三詞都是由兩個詞根（ 1）詞義具有概括性的重要屬性。詞義從具體事物語素構(gòu)成的復(fù)合詞；而“納米”一詞，則是音譯詞，中抽象概括出可以使一類事的區(qū)別于他類事物的特是由一個語素構(gòu)成的單純詞，故不同。征，同時舍棄同類事物之間的各種差別?！疤O果”這C 組：“地鐵”一詞不同。其他三詞都是表示偏正關(guān)一詞可以指稱各不相同的蘋果就印證了這個道理。系的復(fù)合詞，而“地鐵”一詞則是由一個語素構(gòu)成（ 2）同時，語言形式所表達的意義都是概括的、一的單純詞。41、42 小題，第 41般的，而在平常的交際活動中人閃談?wù)摰膶ο髤s往六、論述題（本大題包括第小往是個別的、特殊的，表達概括意義的語言形式要

34、題 10 分，第 42 小題 8 分，共18 分）同個別的對象聯(lián)系在一起，就要依靠上下文和交際41、 參考答案 試各舉一例說明語法與語音、語匯、環(huán)境對語言形式所指的限定作用。當他聽到“把盤修辭、語境、邏輯等現(xiàn)象之間有一定的關(guān)系。子里的蘋果給我”時，人們很容易確定“蘋果”的語言現(xiàn)象是一個整體。語法和語音、語匯、語境、具體所指，就反映了這個道理。修辭、邏輯等都有密切的關(guān)系，主要表現(xiàn)在：37、 參考答案 結(jié)合實例說明字符與一般圖形符號（ 1）語法與語音。的異同。語音形式有時可能影響語法。/ 打算起字符也就是文字符號，是直接跟某種語言單位相聯(lián)比如說：“想起來了”有兩個意思（回想起系的符號，如漢字的“字

35、”和拼音文字的字母。床），也是兩種結(jié)構(gòu)（動補/ 動賓），這種區(qū)別在語音字符不同于一般圖形的地方在于字符眼一定的語言上就表現(xiàn)為“起來”要分別輕讀和重讀。單位建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，不論是音位、音節(jié)，還是（ 2）語法和語匯。語素或詞語。詞語的意義和用法也往往影響到語法，因為某些特字符與一般圖形也有相同點，即字符本身是一種視定詞語會造成語法上的差異。覺圖形，不論是由直線、折線，還是曲線組成的圖如“過意不去”的兩個意思也會造成語法差異：在形。表示“不安、抱歉”時，只需要聯(lián)系一個名詞。38、 參考答案 結(jié)合實例說明社會的地域分化對語（如“我很過意不去” ）；但在表示“刁難、苛待”言發(fā)展所產(chǎn)生的影響時，就必須引

36、出另一個對象 （如“他跟我過意不去” ）社會的地域分化會導(dǎo)致語言的地域分化，在同一種（ 3）語法和修辭。語言內(nèi)部形成不同的地域分支或變體，即地域方言。修辭也可能影響語法，即為了修辭需要有時可以超地域方言在語音、語匯和語法上都有所差異，比如出語法規(guī)則的限制。比如在“別這么近視眼”、“太北京人把“叫”字讀做t?iau51 ，廣州人卻讀做阿 Q”、“很女性”這樣的句子里，名詞就話用為動詞Kiu33 ，北京人說“客人” ，廣州人說“人客” ；或形容詞而作了謂語。北京人說的“自行車” ，廣州人卻叫做“單車” ；北（ 4）語法和語境京人說“你先吃” ，廣州人卻說“你食先” 。語境對語法的影響也很大，即在特

37、定條件下常常會另外，在同一個方言區(qū)內(nèi)，由于社會的地域分化，出現(xiàn)一些特殊的語法現(xiàn)象。仍存在著分岐，產(chǎn)生次方言和土語。比如在“北方比如“一張動物園” ，看起來是量詞誤用， 其它是“我方言”內(nèi)部，又可分出“華北方言”、“西北方言” 、要買一張去動物園的票”這句話的特定場所（公共。5。汽車上）的成分省略現(xiàn)象。B復(fù)輔音內(nèi)的幾個輔音彼此之間有過渡音聯(lián)結(jié)（ 5）語法與邏輯。C復(fù)輔音內(nèi)的幾個輔音的音質(zhì)變化是突變式的邏輯是語言表達內(nèi)容的規(guī)律，語法是語言表達形式D復(fù)輔音并不是所有語言中都存在的語音現(xiàn)象的規(guī)律，因此二者的關(guān)系非常緊密。邏輯對語法的6下列各項中，都是低元音的一組是（D）影響主要表現(xiàn)為語言成分之間搭配關(guān)

38、系的制約。一A y, ? B a, C u, D 般人們說話既要符合語法，也要合邏輯。如“門把7下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A）風吹開了” ，雖合語法，卻不合邏輯，所以就不是正A k, B m, n C n, D k,p確的句子。8北京話“面”單念時讀作mi ?n,但“面包”卻42、 參考答案 舉例說明口語和書面語之間的區(qū)別讀作 mi ?mp u,這種語流音變現(xiàn)象是（C）和聯(lián)系。A弱化 B 增音 C 同化 D異化口語和書面語是語言在交際過程中由于交際環(huán)境的9關(guān)于現(xiàn)代漢語“洗”和“浴”兩個語素，下列說不同而產(chǎn)生的兩種語言變體。二者的區(qū)別在于：帶法不正確的一項是（C）有口語色彩的詞語經(jīng)常

39、用于日常交談，也經(jīng)常用于A“洗”是成詞語素， “浴”是不成詞語素比較口語化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對話描寫B(tài)“洗”是自由語素， “浴”是黏著語素中；帶有書面語中色彩的詞語經(jīng)常用于書面寫作和C“洗”是不定位語素， “浴”是定位語素比較莊重、正式的交際場合。D“洗”和“浴”都是實義語素比如：“頭”，在口語中，人們經(jīng)常會用“腦袋”來10下列各組中，三個復(fù)合詞構(gòu)詞類型不一致的一表達，而在書面語中則常用“頭顱” ；組是（A ）又如：“散步”一詞，在口語中，人們會說“溜達”，A席卷 耳鳴 地震 B 打倒 切斷 推翻而在書面語中，則常可能用“徜徉” 。C發(fā)光 散熱 出氣 D天地 歡樂 愛好口語和書面語也是

40、緊密相聯(lián)在一起的，它們都以我11下列各組詞，吸收外來成分的手段存在不一致們所共用的語言為基礎(chǔ)，在語言用法上沒有很大的情況的一組是（D）差別。而且往往會有不帶任何語體色彩的通用詞語A丹麥 挪威 法蘭西 B 沙拉 咖啡 麥當勞與口語和書面語中的詞語相對應(yīng)。如口語中的“好C卡車 啤酒 立邦漆 D 香波 克隆 好萊塢看”，書面語中的“美麗”其實都表達“漂亮”的意12語法規(guī)則的“抽象性”是指（A）思，二者的意思是等同的。A對語言的結(jié)構(gòu)和成分進行類的概括全國 2005年 10月高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試B相同規(guī)則可在一個結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用題C語法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋一、單項選擇題（本大題共26 小題，

41、每小題 1 分，D語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢共26分）13語法現(xiàn)象可以分成“核心語法現(xiàn)象”和“外圍D）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目語法現(xiàn)象”，其中“核心語法現(xiàn)象”主要是指（要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、A詞語搭配問題B 意義表達問題多選或未選均無分。C語音實現(xiàn)問題D 句法結(jié)構(gòu)問題1關(guān)于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確14主要功能是用來“造句”的同一級語法單位是的一項是（D）指（ C）A只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題A語素和語素組 B 語素組和詞 C 詞和詞組B 只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題D詞組和句子C只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題1

42、5漢語中的詞類（詞的語法分類）可以首先分出D既涉及心理問題，又涉及生理和物理問題的兩個大類是（B）2判斷兩種話是不同語言還是同一種語言的不同方A基本詞和非基本詞B 實詞和虛詞言應(yīng)該主要參考（C）C典型詞和兼類詞D體詞和謂詞A相互理解程度16下列關(guān)于 “直接組成成分分析法” （層次分析法）B語言結(jié)構(gòu)的差異程度的表述，不正確的一項是（D）C共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認同感A從最大的詞組開始逐層切分，一直切分到詞D是否屬于同一個國家為止3關(guān)于語音四要素， 下列說法不正確的一項是 （ B）B從最小的詞開始逐層組合，一直組合到詞組A在任何語言中，音高變化都是語調(diào)的主要構(gòu)為止成要素C分析時要依據(jù)兩條原則：“

43、成結(jié)構(gòu)”和“有B能起區(qū)別語言意義作用的是絕對的音高、音意義”強和音長D分析時采用的方法是“先分主干”和“后添C音長是由發(fā)音體振動的持續(xù)時間決定的枝葉”D音強是由發(fā)音體振動的振幅大小決定的17“汽車”和“卡車”是（A）4下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項是A上下位詞 B 同義詞C等義詞 D 近義（ B ）詞A音位是通過區(qū)別特征相互區(qū)別的18下列各項中，語義結(jié)構(gòu)屬于復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)的一B區(qū)別特征完全取決于語音的自然屬性項是（ B）C音位的辨義功能由區(qū)別特征負擔A這樣做不值得B 他跑過去開門D區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項對立C我們單位需要增加編制D 他們正在研究如5關(guān)于“復(fù)輔音”，下列說法不正確的一項是 （B）何籌集資金A復(fù)輔音是一個音節(jié)內(nèi)兩個或幾個輔音的組合19下列各項中， 甲和乙是預(yù)設(shè)關(guān)系的一項是（C）。6。A（甲）他買了一支鋼筆/ （乙）他買了一支筆B（甲）老王在小李的左邊 / （乙）小李在老王的右邊C（甲）他早就不在學(xué)校工作了 / （乙）他以前在學(xué)校工作