【金榜學(xué)案】2010-2011版九年級語文上冊 期中綜合檢測教師卷配套課件 語文版

1、（120120分鐘分鐘 120120分）分）一、積累與運用（一、積累與運用（2525分）分）1.1.下列加點字注音全對的一組是（下列加點字注音全對的一組是（3 3分）（分）（ ）A.A.無邊無垠（無邊無垠（ynyn） 參觀券（參觀券（qunqun） 狡黠（狡黠（xixi）B.B.潛滋暗長（潛滋暗長（qinqin） 綽號（綽號（chuchu） 秀頎（秀頎（qq）C.C.不屑置辯（不屑置辯（xixi） 膽怯（膽怯（ququ） 虬枝（虬枝（qiqi）D.D.侃侃而談（侃侃而談（knkn） 諂媚（諂媚（chnchn） 揠苗（揠苗（ynyn）【解析【解析】選選A A。B B項中項中“潛潛”應(yīng)讀應(yīng)讀qin

2、qin；C C項中項中“怯怯”應(yīng)讀應(yīng)讀qiqi；D D項中項中“揠揠”應(yīng)讀應(yīng)讀y y 。2.2.下列字形有誤的一項是（下列字形有誤的一項是（3 3分）（分）（ ）A.A.主宰主宰 婆娑婆娑 縱橫決蕩縱橫決蕩 旁逸斜出旁逸斜出B.B.稟賦稟賦 荒誕荒誕 惴惴不安惴惴不安 彬彬有禮彬彬有禮C.C.漫罵漫罵 霹靂霹靂 光彩熠熠光彩熠熠 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢D.D.疏忽疏忽 深奧深奧 地大物博地大物博 懷古傷今懷古傷今【解析】【解析】選選C C?！奥睉?yīng)為應(yīng)為“謾謾”。 3.3.下列加點詞解釋有誤的一項是（下列加點詞解釋有誤的一項是（3 3分）（分）（ ）A.A.涸轍的魚（水干；枯竭）涸轍的魚（水干；枯

3、竭） 揠苗助長（拔）揠苗助長（拔）B.B.虎視眈眈（注視的樣子）虎視眈眈（注視的樣子） 不可名狀（形狀）不可名狀（形狀）C.C.坦蕩如砥（磨刀石）坦蕩如砥（磨刀石） 大責(zé)難謝（辭去，拒絕）大責(zé)難謝（辭去，拒絕）D.D.君子固窮（安守）君子固窮（安守） 鍥而不舍（雕刻）鍥而不舍（雕刻）【解析【解析】選選B B?！盃顮睢钡囊馑际堑囊馑际恰懊枥L描繪”。4.4.指出下列各句使用的表達方式。（指出下列各句使用的表達方式。（3 3分）分）（1 1）遙望南天，不禁神馳，書不盡言，諸希珍重，佇候復(fù)音。）遙望南天，不禁神馳，書不盡言，諸希珍重，佇候復(fù)音。 （ ）（2 2）地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠

4、子，又如）地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艷。野果一般的妖艷。 （ ）（3 3）臺灣終必回歸祖國，早日解決對各方有利。）臺灣終必回歸祖國，早日解決對各方有利。 （ ）答案：答案：（1 1）抒情）抒情 （2 2）描寫）描寫 （3 3）議論）議論5.5.指出下列句子主要運用的修辭手法。（指出下列句子主要運用的修辭手法。（2 2分）分）（1 1）豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，）豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。 （ ）（2 2）生命是一種宣泄，生命是一種咆哮，生命也是一個有無。

5、）生命是一種宣泄，生命是一種咆哮，生命也是一個有無。 （ ）答案：答案：（1 1）反語）反語 （2 2）排比）排比 6.6.名著閱讀填空。（名著閱讀填空。（3 3分）分） 古典小說古典小說水滸傳水滸傳描寫了以描寫了以 為首的為首的108108位好漢聚位好漢聚義梁山的故事。小說中的一些人物是被義梁山的故事。小說中的一些人物是被“逼上梁山逼上梁山”的。例的。例如，東京八十萬禁軍教頭如，東京八十萬禁軍教頭 ，遭高俅父子陷害，被判發(fā)，遭高俅父子陷害，被判發(fā)配滄州。后來，他在配滄州。后來，他在 和草料場又險遭謀殺。在經(jīng)受了和草料場又險遭謀殺。在經(jīng)受了一連串的迫害后，他忍無可忍，血刃仇敵一連串的迫害后，他

6、忍無可忍，血刃仇敵, ,離開山神廟離開山神廟, ,雪夜雪夜上梁山。上梁山。答案：答案：宋江宋江 林沖林沖 野豬林野豬林7.7.（20092009成都中考）閱讀下列材料，回答后面的問題。（成都中考）閱讀下列材料，回答后面的問題。（8 8分）分） 成都市中小學(xué)正掀起成都市中小學(xué)正掀起“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”的高潮，不的高潮，不少學(xué)校正大力開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，讓孩子們與經(jīng)典相伴。少學(xué)校正大力開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，讓孩子們與經(jīng)典相伴。 材料一：某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營造中，充分利用書材料一：某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營造中，充分利用書香長廊、櫥窗、墻壁、黑板報等空間，以多種藝術(shù)表現(xiàn)形香長廊、

7、櫥窗、墻壁、黑板報等空間，以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，滲透國學(xué)經(jīng)典的文化元素，讓孩子在耳濡目染中快樂成式，滲透國學(xué)經(jīng)典的文化元素，讓孩子在耳濡目染中快樂成長。長。 材料二：某學(xué)校提倡快樂學(xué)國學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、材料二：某學(xué)校提倡快樂學(xué)國學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學(xué)樓墻上的教學(xué)樓墻上的弟子規(guī)弟子規(guī)、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌（“三樂苑三樂苑”“”“積步軒積步軒”）等等，都讓學(xué)生隨時能接觸到經(jīng)）等等，都讓學(xué)生隨時能接觸到經(jīng)典。典。 材料三：某中學(xué)讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只材料三：某中學(xué)讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只要走進校園，就可以看到孔子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)

8、典名要走進校園，就可以看到孔子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)典名句把各個角落的櫥窗裝點一新，可以看到同學(xué)們以國學(xué)經(jīng)典句把各個角落的櫥窗裝點一新，可以看到同學(xué)們以國學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的書法展，可以看到以國學(xué)經(jīng)典為主題的板報，處處為內(nèi)容的書法展，可以看到以國學(xué)經(jīng)典為主題的板報，處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。（1 1）從以上材料可以得出一個什么結(jié)論？（）從以上材料可以得出一個什么結(jié)論？（3 3分）分）答：答：_（2 2）你對學(xué)校開展）你對學(xué)校開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”的建議是：的建議是：_（5 5分）分）答案：答案：(1(1）各校非常重視國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，注重營造國

9、學(xué)）各校非常重視國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，注重營造國學(xué)經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍。（意思相近即可）經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍。（意思相近即可）（2 2）示例：開展）示例：開展“國學(xué)經(jīng)典知識國學(xué)經(jīng)典知識”問題大獎賽，用強大的形問題大獎賽，用強大的形式強化學(xué)生的閱讀意識。式強化學(xué)生的閱讀意識。二、閱讀感悟（二、閱讀感悟（4545分）分）（一）閱讀下面文字，完成（一）閱讀下面文字，完成8 81212題。（題。（1515分）分） 那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有

10、的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓

11、，對抗著西北風(fēng)。對抗著西北風(fēng)。 這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。的樹。 它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指它不美。如果美是專指“婆娑婆娑”或或“旁逸斜出旁逸斜出”之類而言，之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當你在積雪初融的高原上走過，看見平它是樹

12、中的偉丈夫。當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊

13、樹，宛然象征了今天樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩、用血寫出新中國歷史的那種精神和意在華北平原縱橫決蕩、用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？志？8.8.選文第一段層次劃分正確的一項是（選文第一段層次劃分正確的一項是（3 3分）（分）（ ）A.A. B. B.C.C. D. D.【解析【解析】選選D D。選文第一段的結(jié)構(gòu)特點是。選文第一段的結(jié)構(gòu)特點是“總總分分總總”。9.9.選文第一段的中心句是（選文第一段的中心句是（2 2分）（分）（ ）A.A.第第句句 B.B.第第句句 C.C.第第句句 D.D.第第句句【解析【解析】選選A A。選文第一段主要是對白楊樹

14、外形的描寫，緊扣。選文第一段主要是對白楊樹外形的描寫，緊扣“力爭上游力爭上游”去寫，所以第去寫，所以第句是這段的中心句。句是這段的中心句。10.10.作者描寫白楊樹的外形，是按照人們觀察事物的習(xí)慣，從作者描寫白楊樹的外形，是按照人們觀察事物的習(xí)慣，從_到到_，從，從_到到_。（。（4 4分）分）答案：答案：遠遠 近近 粗粗 細細11.11.選文第二段加點的選文第二段加點的“極普通極普通”是指白楊樹的哪些方面？是指白楊樹的哪些方面？“決不是平凡的決不是平凡的”又表現(xiàn)在什么地方？（又表現(xiàn)在什么地方？（3 3分）分）答：答：_答案：答案：“極普通極普通”指白楊樹的生存環(huán)境和外形的普通，是較指白楊樹的

15、生存環(huán)境和外形的普通，是較常見的樹。常見的樹。“決不是平凡的決不是平凡的”是白楊樹是白楊樹“力爭上游力爭上游”的精神美。的精神美。12.12.選文第三段開頭的兩個選文第三段開頭的兩個“沒有沒有”和和“白楊樹算不得樹中的白楊樹算不得樹中的好女子好女子”等詞句運用什么表現(xiàn)手法？有何作用？（等詞句運用什么表現(xiàn)手法？有何作用？（3 3分）分）答：答：_答案答案: :運用欲揚先抑的表現(xiàn)手法。通過對比突出白楊樹內(nèi)在的運用欲揚先抑的表現(xiàn)手法。通過對比突出白楊樹內(nèi)在的精神品格。精神品格。（二）（二）（20092009襄樊中考）閱讀下面文字，完成襄樊中考）閱讀下面文字，完成13131717題。題。（1515分）

16、分）布布 鞋鞋 厲彥林厲彥林 世上鞋的品種、樣式、顏色應(yīng)有盡有，令人眼花繚世上鞋的品種、樣式、顏色應(yīng)有盡有，令人眼花繚亂，但讓我久久難以忘懷的，還是童年、青年時代的布鞋。亂，但讓我久久難以忘懷的，還是童年、青年時代的布鞋。 上個世紀六七十年代，故鄉(xiāng)大人、孩子穿的都是布鞋。上個世紀六七十年代，故鄉(xiāng)大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實在沒法穿了，就把補丁一層層拆開，把有用的地衣服舊得實在沒法穿了，就把補丁一層層拆開，把有用的地方剪成一塊塊的碎布料。家家都有針線笸籮，里邊裝滿了剪方剪成一塊塊的碎布料。家家都有針線笸籮，里邊裝滿了剪裁縫補衣裳剩下的布片或布條，我們這里叫裁縫補衣裳剩下的布片或布條，我們這

17、里叫“鋪襯鋪襯”。那鋪。那鋪襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊不一。鋪襯積攢多襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊不一。鋪襯積攢多了，就選個太陽毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院了，就選個太陽毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子里，用鐵鍋調(diào)出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一子里，用鐵鍋調(diào)出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一些的布料錯開，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將碎布條一些的布料錯開，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將碎布條一塊塊、一層層粘起來，在太陽底下曬上幾個小時，就成了硬塊塊、一層層粘起來，在太陽底下曬上幾個小時，就成了硬邦邦的邦邦的“闋子闋子”。如果趕上陰雨天，就拿到熱炕

18、上或火爐上。如果趕上陰雨天，就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋里烘烤，那闋子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧或熱鍋里烘烤，那闋子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳婦，按腳大小，照著棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，媳婦，按腳大小，照著棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，然后把這紙鞋樣縫在闋子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋然后把這紙鞋樣縫在闋子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然后就可以做鞋了。幫，然后就可以做鞋了。 那時鄉(xiāng)下孩子很少有鞋穿，誰能穿上娘做的新布鞋，那時鄉(xiāng)下孩子很少有鞋穿，誰能穿上娘做的新布鞋，準會挺胸闊步，炫耀一番。我娘一生勤勞，準會挺胸闊步，炫耀一番。我娘一生勤勞，做一手好針線活。做一手好針

19、線活。春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋；冬天，為我縫一雙春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋；冬天，為我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋?？茨镒鲂?，是我童年記憶里最黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋?？茨镒鲂?，是我童年記憶里最為鮮亮的風(fēng)景。納鞋底是既細致又累人的活兒。娘總要用一為鮮亮的風(fēng)景。納鞋底是既細致又累人的活兒。娘總要用一塊布包著鞋底納，想方設(shè)法不把鞋兩側(cè)的白布弄臟。夜深人塊布包著鞋底納，想方設(shè)法不把鞋兩側(cè)的白布弄臟。夜深人靜時，娘坐著小方凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力靜時，娘坐著小方凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽針線，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的鞋底平整結(jié)拽針線，指掌間力氣用得

20、大、用得均勻，納出的鞋底平整結(jié)實，耐穿。那動作，輕松自如，透出一種嫻熟、優(yōu)雅之美。實，耐穿。那動作，輕松自如，透出一種嫻熟、優(yōu)雅之美。那針線密密匝匝，稀疏得當，松緊適中，大小一致，煞是好那針線密密匝匝，稀疏得當，松緊適中，大小一致，煞是好看。納鞋底的時間長了，手指會酸痛，眼睛會發(fā)花。有時娘看。納鞋底的時間長了，手指會酸痛，眼睛會發(fā)花。有時娘手指麻木了，一不小心就會扎著手指。看到娘滴血的手指，手指麻木了，一不小心就會扎著手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：我很心疼，便安慰娘道：“等我長大了，掙錢買鞋穿，你就等我長大了，掙錢買鞋穿，你就不用吃這苦了。不用吃這苦了?！蹦镂⑿χf：娘微笑著說

21、：“等你長大了，有媳婦做鞋等你長大了，有媳婦做鞋了，我就省心了。了，我就省心了?！蓖厦苊茉言训男♂樐_和娘那疲倦望著鞋上密密匝匝的小針腳和娘那疲倦的眼睛，我激動不已。多少次我聽著油燈芯熱爆的噼里啪啦的眼睛，我激動不已。多少次我聽著油燈芯熱爆的噼里啪啦聲和那熟悉的麻線抽動的嗤嗤聲，漸漸進入溫柔縹緲的夢鄉(xiāng)。聲和那熟悉的麻線抽動的嗤嗤聲，漸漸進入溫柔縹緲的夢鄉(xiāng)。 娘做的布鞋伴我度過了艱苦的學(xué)習(xí)生涯。娘經(jīng)常笑著娘做的布鞋伴我度過了艱苦的學(xué)習(xí)生涯。娘經(jīng)常笑著說：說：“孩子咱可要聽話、爭氣，咱不和人家比吃比穿，咱得孩子咱可要聽話、爭氣，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學(xué)習(xí)。識字多了，才有出息，才不愁沒

22、鞋穿。跟人家比學(xué)習(xí)。識字多了，才有出息，才不愁沒鞋穿?！焙蠛髞恚覝蕚溥M縣城讀書了。來，我準備進縣城讀書了。多少個夜晚，燈光搖曳，娘把納多少個夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關(guān)愛都納進了鞋鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關(guān)愛都納進了鞋底。底。入校時，我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟入校時，我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。的絨毛仿佛兒時娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中娘的一喜一怒、一我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中娘的一喜一怒、一舉一動都成了美好的回

23、憶。舉一動都成了美好的回憶。 如今城市人穿布鞋已逐漸成為時尚。穿慣皮鞋的都市如今城市人穿布鞋已逐漸成為時尚。穿慣皮鞋的都市人，開始與布鞋有了緣分。無論身在何處，有一雙布鞋，一人，開始與布鞋有了緣分。無論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學(xué)會了感恩，盡管踩著縱雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學(xué)會了感恩，盡管踩著縱橫交錯的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的橫交錯的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會錯、不會斜，心中總是灑滿春風(fēng)、陽光、幸福和歡樂。路不會錯、不會斜，心中總是灑滿春風(fēng)、陽光、幸福和歡樂。 （人民日報人民日報20092009年年4 4月月2525

24、日，有改動）日，有改動）13.13.文章以文章以_為線索，通過對為線索，通過對_的回憶，表達的回憶，表達了對了對_之情。（之情。（3 3分）分）答案答案: :布鞋布鞋 母親為我做的布鞋母親為我做的布鞋 母親的懷念、感激母親的懷念、感激14.14.請從第請從第段中找出具體表現(xiàn)段中找出具體表現(xiàn)“我我”娘娘“做一手好針線活做一手好針線活”的句子，寫在下面。（的句子，寫在下面。（3 3分）分）答：答：_答案答案: :納出的鞋底平整結(jié)實，耐穿。那針線密密匝匝，稀疏得納出的鞋底平整結(jié)實，耐穿。那針線密密匝匝，稀疏得當，松緊適中，大小一致，煞是好看。當，松緊適中，大小一致，煞是好看。15.15.認真品味文中

25、第認真品味文中第段畫橫線句子，說說這句話表現(xiàn)了母親段畫橫線句子，說說這句話表現(xiàn)了母親怎樣的特點。（怎樣的特點。（3 3分）分）答：答：_【解析【解析】本題考查語句理解及文章主旨。在認真品味的基礎(chǔ)本題考查語句理解及文章主旨。在認真品味的基礎(chǔ)上聯(lián)系全文內(nèi)容作答。上聯(lián)系全文內(nèi)容作答。答案：答案：勤勞、細心、認真、疼愛（關(guān)愛、愛護）孩子。勤勞、細心、認真、疼愛（關(guān)愛、愛護）孩子。16.16.聯(lián)系上下文，說說你對下面句中加點詞語聯(lián)系上下文，說說你對下面句中加點詞語“貼貼”的理解。的理解。（3 3分）分） 入校時，我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟入校時，我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨

26、毛仿佛兒時娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。的絨毛仿佛兒時娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。答：答：_答案答案: :這一動詞生動形象（傳神）地表現(xiàn)了我對母親關(guān)愛的感這一動詞生動形象（傳神）地表現(xiàn)了我對母親關(guān)愛的感激之情，十分珍惜這來之不易的布鞋?；颍杭ぶ?，十分珍惜這來之不易的布鞋。或：“深感母親做鞋深感母親做鞋的艱辛，深感布鞋的珍貴。的艱辛，深感布鞋的珍貴?！被颍夯颍骸氨憩F(xiàn)了對母親的惦記表現(xiàn)了對母親的惦記（惦念、懷念、想念、依戀）之情。（惦念、懷念、想念、依戀）之情?！?7.17.如果刪去最后一段，文章就會遜色不少，請談?wù)劚径卧谖娜绻麆h去最后一段，文章就會遜色不少，請談?wù)劚径卧谖闹兴?/p>

27、起的作用。（中所起的作用。（3 3分）分）答：答：_【解析【解析】解答本題可著重談?wù)勗摱螌Ρ憩F(xiàn)文章主旨所起的作解答本題可著重談?wù)勗摱螌Ρ憩F(xiàn)文章主旨所起的作用。用。答案：答案：文章最后一段點明主旨，抒發(fā)了對母親的感恩之情，文章最后一段點明主旨，抒發(fā)了對母親的感恩之情，并在此基礎(chǔ)上表達自己走好人生之路的決心，使文章主旨進并在此基礎(chǔ)上表達自己走好人生之路的決心，使文章主旨進一步升華。如果刪去此段，則收不到上述效果。（僅答一步升華。如果刪去此段，則收不到上述效果。（僅答“畫畫龍點睛龍點睛”“”“升華主旨升華主旨”“”“點明主旨點明主旨”不完整。）不完整。）（三）閱讀下面文字，完成（三）閱讀下面文字，完

28、成18182121題。（題。（1515分）分）生活中的減法生活中的減法 “人生不如意事常八九人生不如意事常八九”，這不如意事，又差不多八，這不如意事，又差不多八九成是由他人給咱帶來的。比如，有人冷落咱，疏遠咱，傷九成是由他人給咱帶來的。比如，有人冷落咱，疏遠咱，傷害咱，貶低咱，羞辱咱，乃至欺咱老實，騙咱好心，賣咱假害咱，貶低咱，羞辱咱，乃至欺咱老實，騙咱好心，賣咱假貨，偷咱財物等等不如意，不都是來自他人嗎？面對這林林貨，偷咱財物等等不如意，不都是來自他人嗎？面對這林林總總不如意事，咱當如何對待呢？想起了前些年常用的兩句總總不如意事，咱當如何對待呢？想起了前些年常用的兩句古話，一是古話，一是“以

29、其人之道，還治其人之身以其人之道，還治其人之身”，一是，一是“反其道反其道而行之而行之”。 “以其人之道，還治其人之身以其人之道，還治其人之身”，就是你不仁，我不，就是你不仁，我不義。你冷落咱，咱疏遠你；你敢動口羞辱咱，咱就敢伸出老義。你冷落咱，咱疏遠你；你敢動口羞辱咱，咱就敢伸出老拳動手；你今天賣給咱假冒偽劣，咱明天回敬你缺斤少兩；拳動手；你今天賣給咱假冒偽劣，咱明天回敬你缺斤少兩；甚至，你偷了咱一輛自行車，明天咱去偷別人的摩托車，一甚至，你偷了咱一輛自行車，明天咱去偷別人的摩托車，一氣之下，做了偷摩托車的賊。這樣，以牙還牙，睚眥必報，氣之下，做了偷摩托車的賊。這樣，以牙還牙，睚眥必報，生活

30、中的不如意事，就像加法，還不越來越多？生活中的不如意事，就像加法，還不越來越多？ “反其道而行之反其道而行之”，就是你負我，我不負你，就是你負我，我不負你，“己所己所不欲，勿施于人不欲，勿施于人”。面對不如意事，咱心里難受，感到痛苦，。面對不如意事，咱心里難受，感到痛苦，咱就不能讓別人也為這樣的事而難過，而痛苦。你傷了咱，咱就不能讓別人也為這樣的事而難過，而痛苦。你傷了咱，如果不是什么大不了的事，咱寬容你，以此為教訓(xùn)，遇事不如果不是什么大不了的事，咱寬容你，以此為教訓(xùn)，遇事不遷怒于人，不傷害無辜。你給咱冷遇，讓咱感到難堪，感到遷怒于人，不傷害無辜。你給咱冷遇，讓咱感到難堪，感到苦惱，咱遇事就當

31、多給人一些熱情，一些關(guān)愛，一些幫助?？鄲溃塾鍪戮彤敹嘟o人一些熱情，一些關(guān)愛，一些幫助。這般，生活中的不如意事，就像減法，會越來越少。這般，生活中的不如意事，就像減法，會越來越少。 遭遇不如意事，以身作則用減法，這自然體現(xiàn)了一個遭遇不如意事，以身作則用減法，這自然體現(xiàn)了一個人的胸懷、品德與寬容的精神，并且，還標志著一個人立身人的胸懷、品德與寬容的精神，并且，還標志著一個人立身的高度與處事的眼光。他們會這樣認為：有人冷落了你，同的高度與處事的眼光。他們會這樣認為：有人冷落了你，同時也強化了你的自立；有人傷害了你，同時也磨煉了你的心時也強化了你的自立；有人傷害了你，同時也磨煉了你的心志；有人欺騙了

32、你，同時也增進了你的見識；有人絆倒了你，志；有人欺騙了你，同時也增進了你的見識；有人絆倒了你，同時也錘煉了你的能力。從而，讓你的生活充滿陽光。心胸同時也錘煉了你的能力。從而，讓你的生活充滿陽光。心胸狹隘、小肚雞腸，遇不如意事，喜歡加法的人，自以為得計，狹隘、小肚雞腸，遇不如意事，喜歡加法的人，自以為得計，可占到便宜了嗎？沒有，絕對沒有?？烧嫉奖阋肆藛?？沒有，絕對沒有。 唐代高僧寒山與拾得有段對話，就很值得玩味。寒山唐代高僧寒山與拾得有段對話，就很值得玩味。寒山問：問：“世間謗我，欺我，辱我，笑我，輕我，賤我，厭我，世間謗我，欺我，辱我，笑我，輕我，賤我，厭我，騙我，如何處之乎？騙我，如何處之乎

33、？”拾得回答：拾得回答：“只是忍他，讓他，由他，只是忍他，讓他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他，再待幾年，你且看他。避他，耐他，敬他，不要理他，再待幾年，你且看他?！?看來，生活中的減法，確實是做人的一種智慧，不僅看來，生活中的減法，確實是做人的一種智慧，不僅會完美自己的人格，同時也減少了不如意事，又增進了社會會完美自己的人格，同時也減少了不如意事，又增進了社會的和諧，何樂而不為呢？的和諧，何樂而不為呢？ （作者：趙亞興摘自（作者：趙亞興摘自讀者俱樂部讀者俱樂部，有刪改），有刪改）18.18.本文標題是本文標題是“生活中的減法生活中的減法”，為什么先從，為什么先從“生活中的加生活中的加法法”

34、談起？（談起？（3 3分）分）答：答：_答案答案: :作用是為了引出作用是為了引出“生活中的減法生活中的減法”，并與其形成對比，并與其形成對比，以突出以突出“生活中的減法生活中的減法”的重要性及必要性。的重要性及必要性。19.19.結(jié)合結(jié)合段有關(guān)內(nèi)容，說說為什么段有關(guān)內(nèi)容，說說為什么“以其人之道，還治其以其人之道，還治其人之身人之身”是生活中的加法，而是生活中的加法，而“反其道而行之反其道而行之”是是“生活中生活中的減法的減法”。（。（4 4分）分）答：答：_答案答案: :因為因為“以其人之道，還治其人之身以其人之道，還治其人之身”就是以牙還牙，你就是以牙還牙，你不仁，我不義，從而使生活中的不

35、如意事增多。不仁，我不義，從而使生活中的不如意事增多。“反其道而反其道而行之行之”就是你負我，我不負你，從而使生活中的不如意事減就是你負我，我不負你，從而使生活中的不如意事減少。少。20.20.文中唐代高僧寒山與拾得的對話耐人尋味，你能品出其中文中唐代高僧寒山與拾得的對話耐人尋味，你能品出其中做人的智慧嗎？（做人的智慧嗎？（4 4分）分）答：答：_答案答案: :遇事應(yīng)多忍讓，多寬容，甚至以德報怨，最終必將感化遇事應(yīng)多忍讓，多寬容，甚至以德報怨，最終必將感化對方，等等。（能答出主要意思即可）對方，等等。（能答出主要意思即可）21.21.閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合本文觀點，為閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合本文觀點，為“指路大王指路大王”謝謝亮寫幾句點評文字。（亮寫幾句點評文字。（4 4分）分）【鏈接材料】北京有位【鏈接材料】北京有位7676歲的老人，叫謝亮。歲的老人，叫謝亮。4 4年前，他向人年前，他向人問路，卻遭冷遇，那人不理不睬，一臉的冷漠。他自然感到問路，卻遭冷遇，那人不理不