【金榜學(xué)案】2010-2011版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期中綜合檢測(cè)教師卷配套課件 語(yǔ)文版

1、（120120分鐘分鐘 120120分）分）一、積累與運(yùn)用（一、積累與運(yùn)用（2525分）分）1.1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（3 3分）（分）（ ）A.A.無(wú)邊無(wú)垠（無(wú)邊無(wú)垠（ynyn） 參觀券（參觀券（qunqun） 狡黠（狡黠（xixi）B.B.潛滋暗長(zhǎng)（潛滋暗長(zhǎng)（qinqin） 綽號(hào)（綽號(hào)（chuchu） 秀頎（秀頎（qq）C.C.不屑置辯（不屑置辯（xixi） 膽怯（膽怯（ququ） 虬枝（虬枝（qiqi）D.D.侃侃而談（侃侃而談（knkn） 諂媚（諂媚（chnchn） 揠苗（揠苗（ynyn）【解析【解析】選選A A。B B項(xiàng)中項(xiàng)中“潛潛”應(yīng)讀應(yīng)讀qin

2、qin；C C項(xiàng)中項(xiàng)中“怯怯”應(yīng)讀應(yīng)讀qiqi；D D項(xiàng)中項(xiàng)中“揠揠”應(yīng)讀應(yīng)讀y y 。2.2.下列字形有誤的一項(xiàng)是（下列字形有誤的一項(xiàng)是（3 3分）（分）（ ）A.A.主宰主宰 婆娑婆娑 縱橫決蕩縱橫決蕩 旁逸斜出旁逸斜出B.B.稟賦稟賦 荒誕荒誕 惴惴不安惴惴不安 彬彬有禮彬彬有禮C.C.漫罵漫罵 霹靂霹靂 光彩熠熠光彩熠熠 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢D.D.疏忽疏忽 深?yuàn)W深?yuàn)W 地大物博地大物博 懷古傷今懷古傷今【解析】【解析】選選C C?！奥睉?yīng)為應(yīng)為“謾謾”。 3.3.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（3 3分）（分）（ ）A.A.涸轍的魚(yú)（水干；枯竭）涸轍的魚(yú)（水干；枯

3、竭） 揠苗助長(zhǎng)（拔）揠苗助長(zhǎng)（拔）B.B.虎視眈眈（注視的樣子）虎視眈眈（注視的樣子） 不可名狀（形狀）不可名狀（形狀）C.C.坦蕩如砥（磨刀石）坦蕩如砥（磨刀石） 大責(zé)難謝（辭去，拒絕）大責(zé)難謝（辭去，拒絕）D.D.君子固窮（安守）君子固窮（安守） 鍥而不舍（雕刻）鍥而不舍（雕刻）【解析【解析】選選B B。“狀狀”的意思是的意思是“描繪描繪”。4.4.指出下列各句使用的表達(dá)方式。（指出下列各句使用的表達(dá)方式。（3 3分）分）（1 1）遙望南天，不禁神馳，書(shū)不盡言，諸希珍重，佇候復(fù)音。）遙望南天，不禁神馳，書(shū)不盡言，諸希珍重，佇候復(fù)音。 （ ）（2 2）地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠

4、子，又如）地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艷。野果一般的妖艷。 （ ）（3 3）臺(tái)灣終必回歸祖國(guó)，早日解決對(duì)各方有利。）臺(tái)灣終必回歸祖國(guó)，早日解決對(duì)各方有利。 （ ）答案：答案：（1 1）抒情）抒情 （2 2）描寫(xiě)）描寫(xiě) （3 3）議論）議論5.5.指出下列句子主要運(yùn)用的修辭手法。（指出下列句子主要運(yùn)用的修辭手法。（2 2分）分）（1 1）豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，）豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋。這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋。 （ ）（2 2）生命是一種宣泄，生命是一種咆哮，生命也是一個(gè)有無(wú)。

5、）生命是一種宣泄，生命是一種咆哮，生命也是一個(gè)有無(wú)。 （ ）答案：答案：（1 1）反語(yǔ)）反語(yǔ) （2 2）排比）排比 6.6.名著閱讀填空。（名著閱讀填空。（3 3分）分） 古典小說(shuō)古典小說(shuō)水滸傳水滸傳描寫(xiě)了以描寫(xiě)了以 為首的為首的108108位好漢聚位好漢聚義梁山的故事。小說(shuō)中的一些人物是被義梁山的故事。小說(shuō)中的一些人物是被“逼上梁山逼上梁山”的。例的。例如，東京八十萬(wàn)禁軍教頭如，東京八十萬(wàn)禁軍教頭 ，遭高俅父子陷害，被判發(fā)，遭高俅父子陷害，被判發(fā)配滄州。后來(lái)，他在配滄州。后來(lái)，他在 和草料場(chǎng)又險(xiǎn)遭謀殺。在經(jīng)受了和草料場(chǎng)又險(xiǎn)遭謀殺。在經(jīng)受了一連串的迫害后，他忍無(wú)可忍，血刃仇敵一連串的迫害后，他

6、忍無(wú)可忍，血刃仇敵, ,離開(kāi)山神廟離開(kāi)山神廟, ,雪夜雪夜上梁山。上梁山。答案：答案：宋江宋江 林沖林沖 野豬林野豬林7.7.（20092009成都中考）閱讀下列材料，回答后面的問(wèn)題。（成都中考）閱讀下列材料，回答后面的問(wèn)題。（8 8分）分） 成都市中小學(xué)正掀起成都市中小學(xué)正掀起“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的高潮，不的高潮，不少學(xué)校正大力開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓孩子們與經(jīng)典相伴。少學(xué)校正大力開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓孩子們與經(jīng)典相伴。 材料一：某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營(yíng)造中，充分利用書(shū)材料一：某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營(yíng)造中，充分利用書(shū)香長(zhǎng)廊、櫥窗、墻壁、黑板報(bào)等空間，以多種藝術(shù)表現(xiàn)形香長(zhǎng)廊、

7、櫥窗、墻壁、黑板報(bào)等空間，以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化元素，讓孩子在耳濡目染中快樂(lè)成式，滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化元素，讓孩子在耳濡目染中快樂(lè)成長(zhǎng)。長(zhǎng)。 材料二：某學(xué)校提倡快樂(lè)學(xué)國(guó)學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、材料二：某學(xué)校提倡快樂(lè)學(xué)國(guó)學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學(xué)樓墻上的教學(xué)樓墻上的弟子規(guī)弟子規(guī)、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌（“三樂(lè)苑三樂(lè)苑”“”“積步軒積步軒”）等等，都讓學(xué)生隨時(shí)能接觸到經(jīng)）等等，都讓學(xué)生隨時(shí)能接觸到經(jīng)典。典。 材料三：某中學(xué)讓古詩(shī)文、名言警句上墻、上板報(bào)。只材料三：某中學(xué)讓古詩(shī)文、名言警句上墻、上板報(bào)。只要走進(jìn)校園，就可以看到孔子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)

8、典名要走進(jìn)校園，就可以看到孔子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)典名句把各個(gè)角落的櫥窗裝點(diǎn)一新，可以看到同學(xué)們以國(guó)學(xué)經(jīng)典句把各個(gè)角落的櫥窗裝點(diǎn)一新，可以看到同學(xué)們以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的書(shū)法展，可以看到以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主題的板報(bào)，處處為內(nèi)容的書(shū)法展，可以看到以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主題的板報(bào)，處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。（1 1）從以上材料可以得出一個(gè)什么結(jié)論？（）從以上材料可以得出一個(gè)什么結(jié)論？（3 3分）分）答：答：_（2 2）你對(duì)學(xué)校開(kāi)展）你對(duì)學(xué)校開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的建議是：的建議是：_（5 5分）分）答案：答案：(1(1）各校非常重視國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，注重營(yíng)造國(guó)

9、學(xué)）各校非常重視國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，注重營(yíng)造國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍。（意思相近即可）經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍。（意思相近即可）（2 2）示例：開(kāi)展）示例：開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)”問(wèn)題大獎(jiǎng)賽，用強(qiáng)大的形問(wèn)題大獎(jiǎng)賽，用強(qiáng)大的形式強(qiáng)化學(xué)生的閱讀意識(shí)。式強(qiáng)化學(xué)生的閱讀意識(shí)。二、閱讀感悟（二、閱讀感悟（4545分）分）（一）閱讀下面文字，完成（一）閱讀下面文字，完成8 81212題。（題。（1515分）分） 那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有

10、的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。它的皮光滑而它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓

11、，對(duì)抗著西北風(fēng)。對(duì)抗著西北風(fēng)。 這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)。的樹(shù)。 它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專(zhuān)指它不美。如果美是專(zhuān)指“婆娑婆娑”或或“旁逸斜出旁逸斜出”之類(lèi)而言，之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平它是樹(shù)

12、中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，得它只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊

13、樹(shù)，宛然象征了今天樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩、用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意在華北平原縱橫決蕩、用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？志？8.8.選文第一段層次劃分正確的一項(xiàng)是（選文第一段層次劃分正確的一項(xiàng)是（3 3分）（分）（ ）A.A. B. B.C.C. D. D.【解析【解析】選選D D。選文第一段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是。選文第一段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是“總總分分總總”。9.9.選文第一段的中心句是（選文第一段的中心句是（2 2分）（分）（ ）A.A.第第句句 B.B.第第句句 C.C.第第句句 D.D.第第句句【解析【解析】選選A A。選文第一段主要是對(duì)白楊樹(shù)

14、外形的描寫(xiě)，緊扣。選文第一段主要是對(duì)白楊樹(shù)外形的描寫(xiě)，緊扣“力爭(zhēng)上游力爭(zhēng)上游”去寫(xiě)，所以第去寫(xiě)，所以第句是這段的中心句。句是這段的中心句。10.10.作者描寫(xiě)白楊樹(shù)的外形，是按照人們觀察事物的習(xí)慣，從作者描寫(xiě)白楊樹(shù)的外形，是按照人們觀察事物的習(xí)慣，從_到到_，從，從_到到_。（。（4 4分）分）答案：答案：遠(yuǎn)遠(yuǎn) 近近 粗粗 細(xì)細(xì)11.11.選文第二段加點(diǎn)的選文第二段加點(diǎn)的“極普通極普通”是指白楊樹(shù)的哪些方面？是指白楊樹(shù)的哪些方面？“決不是平凡的決不是平凡的”又表現(xiàn)在什么地方？（又表現(xiàn)在什么地方？（3 3分）分）答：答：_答案：答案：“極普通極普通”指白楊樹(shù)的生存環(huán)境和外形的普通，是較指白楊樹(shù)的

15、生存環(huán)境和外形的普通，是較常見(jiàn)的樹(shù)。常見(jiàn)的樹(shù)?！皼Q不是平凡的決不是平凡的”是白楊樹(shù)是白楊樹(shù)“力爭(zhēng)上游力爭(zhēng)上游”的精神美。的精神美。12.12.選文第三段開(kāi)頭的兩個(gè)選文第三段開(kāi)頭的兩個(gè)“沒(méi)有沒(méi)有”和和“白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子好女子”等詞句運(yùn)用什么表現(xiàn)手法？有何作用？（等詞句運(yùn)用什么表現(xiàn)手法？有何作用？（3 3分）分）答：答：_答案答案: :運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。通過(guò)對(duì)比突出白楊樹(shù)內(nèi)在的運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。通過(guò)對(duì)比突出白楊樹(shù)內(nèi)在的精神品格。精神品格。（二）（二）（20092009襄樊中考）閱讀下面文字，完成襄樊中考）閱讀下面文字，完成13131717題。題。（1515分）

16、分）布布 鞋鞋 厲彥林厲彥林 世上鞋的品種、樣式、顏色應(yīng)有盡有，令人眼花繚世上鞋的品種、樣式、顏色應(yīng)有盡有，令人眼花繚亂，但讓我久久難以忘懷的，還是童年、青年時(shí)代的布鞋。亂，但讓我久久難以忘懷的，還是童年、青年時(shí)代的布鞋。 上個(gè)世紀(jì)六七十年代，故鄉(xiāng)大人、孩子穿的都是布鞋。上個(gè)世紀(jì)六七十年代，故鄉(xiāng)大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實(shí)在沒(méi)法穿了，就把補(bǔ)丁一層層拆開(kāi)，把有用的地衣服舊得實(shí)在沒(méi)法穿了，就把補(bǔ)丁一層層拆開(kāi)，把有用的地方剪成一塊塊的碎布料。家家都有針線笸籮，里邊裝滿了剪方剪成一塊塊的碎布料。家家都有針線笸籮，里邊裝滿了剪裁縫補(bǔ)衣裳剩下的布片或布條，我們這里叫裁縫補(bǔ)衣裳剩下的布片或布條，我們這

17、里叫“鋪襯鋪襯”。那鋪。那鋪襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊不一。鋪襯積攢多襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊不一。鋪襯積攢多了，就選個(gè)太陽(yáng)毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院了，就選個(gè)太陽(yáng)毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子里，用鐵鍋調(diào)出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一子里，用鐵鍋調(diào)出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一些的布料錯(cuò)開(kāi)，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將碎布條一些的布料錯(cuò)開(kāi)，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將碎布條一塊塊、一層層粘起來(lái)，在太陽(yáng)底下曬上幾個(gè)小時(shí)，就成了硬塊塊、一層層粘起來(lái)，在太陽(yáng)底下曬上幾個(gè)小時(shí)，就成了硬邦邦的邦邦的“闋子闋子”。如果趕上陰雨天，就拿到熱炕

18、上或火爐上。如果趕上陰雨天，就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋里烘烤，那闋子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧或熱鍋里烘烤，那闋子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳婦，按腳大小，照著棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，媳婦，按腳大小，照著棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，然后把這紙鞋樣縫在闋子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋然后把這紙鞋樣縫在闋子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然后就可以做鞋了。幫，然后就可以做鞋了。 那時(shí)鄉(xiāng)下孩子很少有鞋穿，誰(shuí)能穿上娘做的新布鞋，那時(shí)鄉(xiāng)下孩子很少有鞋穿，誰(shuí)能穿上娘做的新布鞋，準(zhǔn)會(huì)挺胸闊步，炫耀一番。我娘一生勤勞，準(zhǔn)會(huì)挺胸闊步，炫耀一番。我娘一生勤勞，做一手好針線活。做一手好針

19、線活。春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋；冬天，為我縫一雙春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋；冬天，為我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋?？茨镒鲂?，是我童年記憶里最黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋?？茨镒鲂?，是我童年記憶里最為鮮亮的風(fēng)景。納鞋底是既細(xì)致又累人的活兒。娘總要用一為鮮亮的風(fēng)景。納鞋底是既細(xì)致又累人的活兒。娘總要用一塊布包著鞋底納，想方設(shè)法不把鞋兩側(cè)的白布弄臟。夜深人塊布包著鞋底納，想方設(shè)法不把鞋兩側(cè)的白布弄臟。夜深人靜時(shí)，娘坐著小方凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力靜時(shí)，娘坐著小方凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽針線，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的鞋底平整結(jié)拽針線，指掌間力氣用得

20、大、用得均勻，納出的鞋底平整結(jié)實(shí)，耐穿。那動(dòng)作，輕松自如，透出一種嫻熟、優(yōu)雅之美。實(shí)，耐穿。那動(dòng)作，輕松自如，透出一種嫻熟、優(yōu)雅之美。那針線密密匝匝，稀疏得當(dāng)，松緊適中，大小一致，煞是好那針線密密匝匝，稀疏得當(dāng)，松緊適中，大小一致，煞是好看。納鞋底的時(shí)間長(zhǎng)了，手指會(huì)酸痛，眼睛會(huì)發(fā)花。有時(shí)娘看。納鞋底的時(shí)間長(zhǎng)了，手指會(huì)酸痛，眼睛會(huì)發(fā)花。有時(shí)娘手指麻木了，一不小心就會(huì)扎著手指?？吹侥锏窝氖种?，手指麻木了，一不小心就會(huì)扎著手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：我很心疼，便安慰娘道：“等我長(zhǎng)大了，掙錢(qián)買(mǎi)鞋穿，你就等我長(zhǎng)大了，掙錢(qián)買(mǎi)鞋穿，你就不用吃這苦了。不用吃這苦了?！蹦镂⑿χf(shuō)：娘微笑著說(shuō)

21、：“等你長(zhǎng)大了，有媳婦做鞋等你長(zhǎng)大了，有媳婦做鞋了，我就省心了。了，我就省心了。”望著鞋上密密匝匝的小針腳和娘那疲倦望著鞋上密密匝匝的小針腳和娘那疲倦的眼睛，我激動(dòng)不已。多少次我聽(tīng)著油燈芯熱爆的噼里啪啦的眼睛，我激動(dòng)不已。多少次我聽(tīng)著油燈芯熱爆的噼里啪啦聲和那熟悉的麻線抽動(dòng)的嗤嗤聲，漸漸進(jìn)入溫柔縹緲的夢(mèng)鄉(xiāng)。聲和那熟悉的麻線抽動(dòng)的嗤嗤聲，漸漸進(jìn)入溫柔縹緲的夢(mèng)鄉(xiāng)。 娘做的布鞋伴我度過(guò)了艱苦的學(xué)習(xí)生涯。娘經(jīng)常笑著娘做的布鞋伴我度過(guò)了艱苦的學(xué)習(xí)生涯。娘經(jīng)常笑著說(shuō)：說(shuō)：“孩子咱可要聽(tīng)話、爭(zhēng)氣，咱不和人家比吃比穿，咱得孩子咱可要聽(tīng)話、爭(zhēng)氣，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學(xué)習(xí)。識(shí)字多了，才有出息，才不愁沒(méi)

22、鞋穿。跟人家比學(xué)習(xí)。識(shí)字多了，才有出息，才不愁沒(méi)鞋穿?！焙蠛髞?lái)，我準(zhǔn)備進(jìn)縣城讀書(shū)了。來(lái)，我準(zhǔn)備進(jìn)縣城讀書(shū)了。多少個(gè)夜晚，燈光搖曳，娘把納多少個(gè)夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細(xì)細(xì)地把所有關(guān)愛(ài)都納進(jìn)了鞋鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細(xì)細(xì)地把所有關(guān)愛(ài)都納進(jìn)了鞋底。底。入校時(shí)，我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟入校時(shí)，我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中娘的一喜一怒、一我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中娘的一喜一怒、一舉一動(dòng)都成了美好的回

23、憶。舉一動(dòng)都成了美好的回憶。 如今城市人穿布鞋已逐漸成為時(shí)尚。穿慣皮鞋的都市如今城市人穿布鞋已逐漸成為時(shí)尚。穿慣皮鞋的都市人，開(kāi)始與布鞋有了緣分。無(wú)論身在何處，有一雙布鞋，一人，開(kāi)始與布鞋有了緣分。無(wú)論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學(xué)會(huì)了感恩，盡管踩著縱雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學(xué)會(huì)了感恩，盡管踩著縱橫交錯(cuò)的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的橫交錯(cuò)的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會(huì)錯(cuò)、不會(huì)斜，心中總是灑滿春風(fēng)、陽(yáng)光、幸福和歡樂(lè)。路不會(huì)錯(cuò)、不會(huì)斜，心中總是灑滿春風(fēng)、陽(yáng)光、幸福和歡樂(lè)。 （人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)20092009年年4 4月月2525

24、日，有改動(dòng)）日，有改動(dòng)）13.13.文章以文章以_為線索，通過(guò)對(duì)為線索，通過(guò)對(duì)_的回憶，表達(dá)的回憶，表達(dá)了對(duì)了對(duì)_之情。（之情。（3 3分）分）答案答案: :布鞋布鞋 母親為我做的布鞋母親為我做的布鞋 母親的懷念、感激母親的懷念、感激14.14.請(qǐng)從第請(qǐng)從第段中找出具體表現(xiàn)段中找出具體表現(xiàn)“我我”娘娘“做一手好針線活做一手好針線活”的句子，寫(xiě)在下面。（的句子，寫(xiě)在下面。（3 3分）分）答：答：_答案答案: :納出的鞋底平整結(jié)實(shí)，耐穿。那針線密密匝匝，稀疏得納出的鞋底平整結(jié)實(shí)，耐穿。那針線密密匝匝，稀疏得當(dāng)，松緊適中，大小一致，煞是好看。當(dāng)，松緊適中，大小一致，煞是好看。15.15.認(rèn)真品味文中

25、第認(rèn)真品味文中第段畫(huà)橫線句子，說(shuō)說(shuō)這句話表現(xiàn)了母親段畫(huà)橫線句子，說(shuō)說(shuō)這句話表現(xiàn)了母親怎樣的特點(diǎn)。（怎樣的特點(diǎn)。（3 3分）分）答：答：_【解析【解析】本題考查語(yǔ)句理解及文章主旨。在認(rèn)真品味的基礎(chǔ)本題考查語(yǔ)句理解及文章主旨。在認(rèn)真品味的基礎(chǔ)上聯(lián)系全文內(nèi)容作答。上聯(lián)系全文內(nèi)容作答。答案：答案：勤勞、細(xì)心、認(rèn)真、疼愛(ài)（關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)）孩子。勤勞、細(xì)心、認(rèn)真、疼愛(ài)（關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)）孩子。16.16.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“貼貼”的理解。的理解。（3 3分）分） 入校時(shí)，我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟入校時(shí)，我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨

26、毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。答：答：_答案答案: :這一動(dòng)詞生動(dòng)形象（傳神）地表現(xiàn)了我對(duì)母親關(guān)愛(ài)的感這一動(dòng)詞生動(dòng)形象（傳神）地表現(xiàn)了我對(duì)母親關(guān)愛(ài)的感激之情，十分珍惜這來(lái)之不易的布鞋?；颍杭ぶ椋终湎н@來(lái)之不易的布鞋。或：“深感母親做鞋深感母親做鞋的艱辛，深感布鞋的珍貴。的艱辛，深感布鞋的珍貴。”或：或：“表現(xiàn)了對(duì)母親的惦記表現(xiàn)了對(duì)母親的惦記（惦念、懷念、想念、依戀）之情。（惦念、懷念、想念、依戀）之情?！?7.17.如果刪去最后一段，文章就會(huì)遜色不少，請(qǐng)談?wù)劚径卧谖娜绻麆h去最后一段，文章就會(huì)遜色不少，請(qǐng)談?wù)劚径卧谖闹兴?/p>

27、起的作用。（中所起的作用。（3 3分）分）答：答：_【解析【解析】解答本題可著重談?wù)勗摱螌?duì)表現(xiàn)文章主旨所起的作解答本題可著重談?wù)勗摱螌?duì)表現(xiàn)文章主旨所起的作用。用。答案：答案：文章最后一段點(diǎn)明主旨，抒發(fā)了對(duì)母親的感恩之情，文章最后一段點(diǎn)明主旨，抒發(fā)了對(duì)母親的感恩之情，并在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己走好人生之路的決心，使文章主旨進(jìn)并在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己走好人生之路的決心，使文章主旨進(jìn)一步升華。如果刪去此段，則收不到上述效果。（僅答一步升華。如果刪去此段，則收不到上述效果。（僅答“畫(huà)畫(huà)龍點(diǎn)睛龍點(diǎn)睛”“”“升華主旨升華主旨”“”“點(diǎn)明主旨點(diǎn)明主旨”不完整。）不完整。）（三）閱讀下面文字，完成（三）閱讀下面文字，完

28、成18182121題。（題。（1515分）分）生活中的減法生活中的減法 “人生不如意事常八九人生不如意事常八九”，這不如意事，又差不多八，這不如意事，又差不多八九成是由他人給咱帶來(lái)的。比如，有人冷落咱，疏遠(yuǎn)咱，傷九成是由他人給咱帶來(lái)的。比如，有人冷落咱，疏遠(yuǎn)咱，傷害咱，貶低咱，羞辱咱，乃至欺咱老實(shí)，騙咱好心，賣(mài)咱假害咱，貶低咱，羞辱咱，乃至欺咱老實(shí)，騙咱好心，賣(mài)咱假貨，偷咱財(cái)物等等不如意，不都是來(lái)自他人嗎？面對(duì)這林林貨，偷咱財(cái)物等等不如意，不都是來(lái)自他人嗎？面對(duì)這林林總總不如意事，咱當(dāng)如何對(duì)待呢？想起了前些年常用的兩句總總不如意事，咱當(dāng)如何對(duì)待呢？想起了前些年常用的兩句古話，一是古話，一是“以

29、其人之道，還治其人之身以其人之道，還治其人之身”，一是，一是“反其道反其道而行之而行之”。 “以其人之道，還治其人之身以其人之道，還治其人之身”，就是你不仁，我不，就是你不仁，我不義。你冷落咱，咱疏遠(yuǎn)你；你敢動(dòng)口羞辱咱，咱就敢伸出老義。你冷落咱，咱疏遠(yuǎn)你；你敢動(dòng)口羞辱咱，咱就敢伸出老拳動(dòng)手；你今天賣(mài)給咱假冒偽劣，咱明天回敬你缺斤少兩；拳動(dòng)手；你今天賣(mài)給咱假冒偽劣，咱明天回敬你缺斤少兩；甚至，你偷了咱一輛自行車(chē)，明天咱去偷別人的摩托車(chē)，一甚至，你偷了咱一輛自行車(chē)，明天咱去偷別人的摩托車(chē)，一氣之下，做了偷摩托車(chē)的賊。這樣，以牙還牙，睚眥必報(bào)，氣之下，做了偷摩托車(chē)的賊。這樣，以牙還牙，睚眥必報(bào)，生活

30、中的不如意事，就像加法，還不越來(lái)越多？生活中的不如意事，就像加法，還不越來(lái)越多？ “反其道而行之反其道而行之”，就是你負(fù)我，我不負(fù)你，就是你負(fù)我，我不負(fù)你，“己所己所不欲，勿施于人不欲，勿施于人”。面對(duì)不如意事，咱心里難受，感到痛苦，。面對(duì)不如意事，咱心里難受，感到痛苦，咱就不能讓別人也為這樣的事而難過(guò)，而痛苦。你傷了咱，咱就不能讓別人也為這樣的事而難過(guò)，而痛苦。你傷了咱，如果不是什么大不了的事，咱寬容你，以此為教訓(xùn)，遇事不如果不是什么大不了的事，咱寬容你，以此為教訓(xùn)，遇事不遷怒于人，不傷害無(wú)辜。你給咱冷遇，讓咱感到難堪，感到遷怒于人，不傷害無(wú)辜。你給咱冷遇，讓咱感到難堪，感到苦惱，咱遇事就當(dāng)

31、多給人一些熱情，一些關(guān)愛(ài)，一些幫助?？鄲?，咱遇事就當(dāng)多給人一些熱情，一些關(guān)愛(ài)，一些幫助。這般，生活中的不如意事，就像減法，會(huì)越來(lái)越少。這般，生活中的不如意事，就像減法，會(huì)越來(lái)越少。 遭遇不如意事，以身作則用減法，這自然體現(xiàn)了一個(gè)遭遇不如意事，以身作則用減法，這自然體現(xiàn)了一個(gè)人的胸懷、品德與寬容的精神，并且，還標(biāo)志著一個(gè)人立身人的胸懷、品德與寬容的精神，并且，還標(biāo)志著一個(gè)人立身的高度與處事的眼光。他們會(huì)這樣認(rèn)為：有人冷落了你，同的高度與處事的眼光。他們會(huì)這樣認(rèn)為：有人冷落了你，同時(shí)也強(qiáng)化了你的自立；有人傷害了你，同時(shí)也磨煉了你的心時(shí)也強(qiáng)化了你的自立；有人傷害了你，同時(shí)也磨煉了你的心志；有人欺騙了

32、你，同時(shí)也增進(jìn)了你的見(jiàn)識(shí)；有人絆倒了你，志；有人欺騙了你，同時(shí)也增進(jìn)了你的見(jiàn)識(shí)；有人絆倒了你，同時(shí)也錘煉了你的能力。從而，讓你的生活充滿陽(yáng)光。心胸同時(shí)也錘煉了你的能力。從而，讓你的生活充滿陽(yáng)光。心胸狹隘、小肚雞腸，遇不如意事，喜歡加法的人，自以為得計(jì)，狹隘、小肚雞腸，遇不如意事，喜歡加法的人，自以為得計(jì)，可占到便宜了嗎？沒(méi)有，絕對(duì)沒(méi)有?？烧嫉奖阋肆藛?？沒(méi)有，絕對(duì)沒(méi)有。 唐代高僧寒山與拾得有段對(duì)話，就很值得玩味。寒山唐代高僧寒山與拾得有段對(duì)話，就很值得玩味。寒山問(wèn)：?jiǎn)枺骸笆篱g謗我，欺我，辱我，笑我，輕我，賤我，厭我，世間謗我，欺我，辱我，笑我，輕我，賤我，厭我，騙我，如何處之乎？騙我，如何處之乎

33、？”拾得回答：拾得回答：“只是忍他，讓他，由他，只是忍他，讓他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他，再待幾年，你且看他。避他，耐他，敬他，不要理他，再待幾年，你且看他。” 看來(lái)，生活中的減法，確實(shí)是做人的一種智慧，不僅看來(lái)，生活中的減法，確實(shí)是做人的一種智慧，不僅會(huì)完美自己的人格，同時(shí)也減少了不如意事，又增進(jìn)了社會(huì)會(huì)完美自己的人格，同時(shí)也減少了不如意事，又增進(jìn)了社會(huì)的和諧，何樂(lè)而不為呢？的和諧，何樂(lè)而不為呢？ （作者：趙亞興摘自（作者：趙亞興摘自讀者俱樂(lè)部讀者俱樂(lè)部，有刪改），有刪改）18.18.本文標(biāo)題是本文標(biāo)題是“生活中的減法生活中的減法”，為什么先從，為什么先從“生活中的加生活中的加法法”

34、談起？（談起？（3 3分）分）答：答：_答案答案: :作用是為了引出作用是為了引出“生活中的減法生活中的減法”，并與其形成對(duì)比，并與其形成對(duì)比，以突出以突出“生活中的減法生活中的減法”的重要性及必要性。的重要性及必要性。19.19.結(jié)合結(jié)合段有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么段有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么“以其人之道，還治其以其人之道，還治其人之身人之身”是生活中的加法，而是生活中的加法，而“反其道而行之反其道而行之”是是“生活中生活中的減法的減法”。（。（4 4分）分）答：答：_答案答案: :因?yàn)橐驗(yàn)椤耙云淙酥?，還治其人之身以其人之道，還治其人之身”就是以牙還牙，你就是以牙還牙，你不仁，我不義，從而使生活中的不

35、如意事增多。不仁，我不義，從而使生活中的不如意事增多?！胺雌涞蓝雌涞蓝兄兄本褪悄阖?fù)我，我不負(fù)你，從而使生活中的不如意事減就是你負(fù)我，我不負(fù)你，從而使生活中的不如意事減少。少。20.20.文中唐代高僧寒山與拾得的對(duì)話耐人尋味，你能品出其中文中唐代高僧寒山與拾得的對(duì)話耐人尋味，你能品出其中做人的智慧嗎？（做人的智慧嗎？（4 4分）分）答：答：_答案答案: :遇事應(yīng)多忍讓?zhuān)鄬捜?，甚至以德?bào)怨，最終必將感化遇事應(yīng)多忍讓?zhuān)鄬捜?，甚至以德?bào)怨，最終必將感化對(duì)方，等等。（能答出主要意思即可）對(duì)方，等等。（能答出主要意思即可）21.21.閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合本文觀點(diǎn)，為閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合本文觀點(diǎn)，為“指路大王指路大王”謝謝亮寫(xiě)幾句點(diǎn)評(píng)文字。（亮寫(xiě)幾句點(diǎn)評(píng)文字。（4 4分）分）【鏈接材料】北京有位【鏈接材料】北京有位7676歲的老人，叫謝亮。歲的老人，叫謝亮。4 4年前，他向人年前，他向人問(wèn)路，卻遭冷遇，那人不理不睬，一臉的冷漠。他自然感到問(wèn)路，卻遭冷遇，那人不理不