淺析中學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)

1、淺析中學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)按照基礎(chǔ)教育新課改的精神，音樂(lè)課程的教學(xué)內(nèi)容由原來(lái)的單一將逐步走向綜合藝術(shù)課程，原有音樂(lè)課的教學(xué)模式也面臨著重大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。中學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行？如何成為一名合格的中學(xué)音樂(lè)教師？這已經(jīng)成為音樂(lè)教師面臨的重大課題。筆者就這個(gè)課題作了一些探索和研究，并有幸參加了德陽(yáng)市、綿竹市舉辦的音樂(lè)學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，其間也參加了教師基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?，F(xiàn)將這些述諸筆下，可能貽笑大方了。作為中學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)該怎樣領(lǐng)會(huì)新課改精神，積極轉(zhuǎn)型成為一名合格的人民教師呢？筆者認(rèn)為，要做到以下兩點(diǎn)：一、要轉(zhuǎn)變觀念。筆者一直認(rèn)為：觀念決定理念，理念決定態(tài)度，態(tài)度決定方

2、法，方法決定效果。所以，正確觀念的確立是轉(zhuǎn)型的第一步。關(guān)于中學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)目的，筆者認(rèn)為就是三點(diǎn)，1、進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。2、提高學(xué)生的審美水平和審美情趣。3、重視對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，完善學(xué)生人格修養(yǎng)。作為中學(xué)的音樂(lè)教師，必須要深刻理解這一教學(xué)目的，一切教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行。二、作好知識(shí)能力的儲(chǔ)備和轉(zhuǎn)變。正確認(rèn)識(shí)學(xué)生音樂(lè)基本素養(yǎng)的欠缺，這要求音樂(lè)教師必須要跳出音樂(lè)學(xué)科這一范疇進(jìn)行教學(xué)，要求教師有極熱烈的親和力，善解人意的人情味，豐富多彩的人文知識(shí)，現(xiàn)代前衛(wèi)的職業(yè)意識(shí)，全面發(fā)展的音樂(lè)素質(zhì)，自如流暢的表演才能。因?yàn)闆](méi)有這些能力和知識(shí)，很難保證一堂音樂(lè)課的精彩，不精彩的課

3、很難保證學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)課，而學(xué)生不聽(tīng)課可能就意味著音樂(lè)教師“下課”。那么，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)型，經(jīng)過(guò)改變的音樂(lè)教師，如何來(lái)上好音樂(lè)課呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：一、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著極其重要的作用，著名鋼琴教育家范大雷先生曾經(jīng)在為鋼琴家孔祥東上課是說(shuō)過(guò)：“喜歡就是一切”，要讓學(xué)生喜歡音樂(lè)課，就必須隨時(shí)激發(fā)學(xué)生上音樂(lè)課的興趣。正如莎士比亞所說(shuō)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”課堂上學(xué)生能不能集中注意力，專心聽(tīng)老師講授，能否樂(lè)意地去接受新知識(shí)，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)地用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、興趣。特別是作為非主課的音樂(lè)課，興趣更是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如：筆者在一堂公開(kāi)課上，在進(jìn)行踏雪尋梅的教學(xué)時(shí)，就讓學(xué)生以家鄉(xiāng)的名勝古跡和特產(chǎn)進(jìn)行我們家鄉(xiāng)好地方的歌曲創(chuàng)編。學(xué)生因?yàn)槭煜ぜ亦l(xiāng)，并且能夠獲得創(chuàng)編成功的快樂(lè)，從而興趣盎然。 二、適當(dāng)?shù)丶尤霑r(shí)尚因素中學(xué)生正值青春年華，他們的年齡特征決定了他們喜歡時(shí)尚的東西，對(duì)新生事物的接受程度很快，而且對(duì)于傳統(tǒng)的和嚴(yán)肅的有一些排斥和無(wú)意識(shí)的嘲弄。因此，在對(duì)他們的音樂(lè)教學(xué)中，我大膽嘗試精選一些時(shí)下流行歌星演唱的內(nèi)容健康的歌曲和流行樂(lè)器進(jìn)入課堂。比如，在欣賞琵琶曲十面埋伏時(shí)，筆者不失時(shí)機(jī)的先讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)“S、H、E”的歌曲十面埋伏和周杰倫的東風(fēng)破，這樣既提高了學(xué)生的

5、學(xué)習(xí)興趣，也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。在選擇樂(lè)器教學(xué)時(shí)，我特別把大家喜歡的薩克斯作為欣賞的重點(diǎn)，除講他的歷史、構(gòu)造外，還聽(tīng)了回家茉莉花這樣的名曲；在講吉它時(shí)，我把電吉它、電貝斯也融入其中，相互比較，從音高音色、構(gòu)造功能方面給學(xué)生一種展示，并且向?qū)W生展示了他們喜歡的樂(lè)隊(duì)“BEYOND”現(xiàn)場(chǎng)演出的片段，并利用韓國(guó)電視劇藍(lán)色生死戀在學(xué)生中的走紅賞析了愛(ài)的羅曼斯吉它彈奏的樂(lè)曲。通過(guò)這些融入時(shí)尚元素的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，極大的開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞水平和對(duì)藝術(shù)的審美情趣。三、教學(xué)方法要靈活多變?cè)谥袑W(xué)的音樂(lè)教學(xué)中，要重視教學(xué)方法的靈活和多變，以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，這是完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。

6、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把音樂(lè)課程的教學(xué)內(nèi)容分成：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化四個(gè)部分，但是四個(gè)部分往往會(huì)在一堂課上都得以體現(xiàn)，因此，教學(xué)方法的選擇不能過(guò)于拘泥于課本要求，下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑兄行У囊恍┚唧w方法。1“音樂(lè)會(huì)”： 比如，介紹西洋管弦樂(lè)時(shí)，教師在課堂上讓學(xué)生按交響樂(lè)隊(duì)的位次坐好，每人胸前貼上所演樂(lè)器名稱，配合指揮，當(dāng)從音樂(lè)中聽(tīng)到自己的樂(lè)器演奏時(shí)，就按自己代表的樂(lè)器作模仿表演。2舞蹈表演：例如在欣賞民族音樂(lè)時(shí)，當(dāng)學(xué)生在聽(tīng)不同民族風(fēng)格的音樂(lè)作品時(shí)，讓他們走出課桌，在預(yù)先設(shè)置好的空地上邊聽(tīng)邊用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。這樣可以使學(xué)生更好地體會(huì)音樂(lè)意境和所要表達(dá)的思想情感。大家載

7、歌載舞，姿態(tài)各異，跳得十分開(kāi)心。3分組探索與交流：在音樂(lè)欣賞時(shí)，讓各小組同學(xué)彼此交流自己的心得和觀點(diǎn)，同時(shí)也列舉出各小組的優(yōu)缺點(diǎn)。 4課堂“非常6+1”：模仿中央電視臺(tái)節(jié)目非常6+1的規(guī)則，當(dāng)新課結(jié)束后，把所學(xué)內(nèi)容變成小題，把學(xué)生分成幾組，教師當(dāng)主持人，每組一題，當(dāng)堂對(duì)抗，比一比，看哪一組問(wèn)題回答的又好又快。5角色轉(zhuǎn)換：讓學(xué)生做“老師”，可選普通話好、藝術(shù)素質(zhì)高的學(xué)生講課，再由老師總結(jié)、補(bǔ)充。不過(guò)，此種形式課前要做充分準(zhǔn)備。四、音樂(lè)教學(xué)要同思想道德教育結(jié)合起來(lái)當(dāng)今社會(huì)，流行音樂(lè)在學(xué)生中的影響力是極其大的。誠(chéng)然，多數(shù)流行音樂(lè)作品是好的，思想內(nèi)容是健康的。但是，不可否認(rèn)也有少數(shù)消極頹廢、甚至內(nèi)容腐

8、朽的流行音樂(lè)作品。由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和分辨能力較差，這些作品的流行對(duì)于青年學(xué)生危害很大。因此，音樂(lè)教師教學(xué)時(shí)，必須把教學(xué)與提高學(xué)生的思想品德教育結(jié)合起來(lái)，必須選擇思想健康的音樂(lè)作品。而在音樂(lè)教學(xué)中，教師則應(yīng)該旗幟鮮明地激濁揚(yáng)清，用好的健康的音樂(lè)作品陶冶學(xué)生的情操，滲透思想道德教育。比如，筆者在講樂(lè)隊(duì)“BEYOND”時(shí)，就讓同學(xué)們討論為什么樂(lè)隊(duì)靈魂人物黃家駒死了十三年，他唱的歌曲仍在同學(xué)們中有很大的影響力？這些問(wèn)題學(xué)生們往往說(shuō)不清楚，筆者就講：除了他的歌聲美外，更重要的是他歌中的內(nèi)涵。他的歌曲涉及了非洲種族差異、弱勢(shì)群體等許多吃力不討好的題材，但每一首都蘊(yùn)含著一種積極向上的精神，讓人在聽(tīng)他的歌聲時(shí)，從心靈上得到一種震撼。因此他的歌聲、他的精神在我們同學(xué)中永不消失。再看一看我們今天的流行樂(lè)壇，許多流行歌曲流行不到幾個(gè)月，便銷聲匿跡了。甚至一些音樂(lè)作品，如哈狗幫的音樂(lè)，充滿著黃色和漫罵。對(duì)這種音樂(lè)垃圾，我們必須批判、抵制，決不能讓它們污染我們的靈魂。再比如在介紹一些歌星時(shí)，筆者會(huì)把他們的歌聲與成功的艱辛一并介紹給學(xué)生，如：講刀郎時(shí)，介紹他16歲初中未畢業(yè)就走上社會(huì)，從沒(méi)上過(guò)一天音樂(lè)學(xué)院，全憑他自己的不懈努力、付出，在沒(méi)有任何媒體炒作幫忙的情況下，紅遍大江南北。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他