《五彩池》課堂實(shí)錄

1、五彩池課堂實(shí)錄師：小時(shí)候，聽奶奶講過(guò)這樣一個(gè)故事：放故事師：奶奶是哄著我玩，沒(méi)想到有一天我真看到了五彩池，沒(méi)想到那美麗的瑤池不在天上，就在人間。多媒體出示：五彩池師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，然后想想五彩池給你留下了什么樣的印象，開始吧！生自由讀。師：這些詞語(yǔ)你讀得對(duì)了嗎？搶讀。師：五彩池在什么地方？生：四川。讀詞語(yǔ)：當(dāng)作折射哄著瑰麗漫山遍野師：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)五彩池給你什么樣的印象？生：通過(guò)讀課文，五彩池給我留下了很瑰麗，很漂亮的印象。生：通過(guò)讀課文發(fā)現(xiàn)五彩池很美。生：通過(guò)讀課文知道他是個(gè)神仙居的地方。師：課文里都講了什么？讓你們有這種印象，快速讀課文，想一想圍繞五彩池課文主要講了

2、什么？生自由讀。師：誰(shuí)知道，你來(lái)說(shuō)？生：第二自然段講了五彩池的樣板書：樣子師：還講了什么？生：第三自然段，講了五彩池的顏色。師：還講了顏色（板書：顏色）還有沒(méi)有？生：第四自然段，為什么有那么多顏色？師：也就是五彩池形成不同顏色的生：原因。師：五彩池什么樣啊，默讀第二段，想像五彩池的樣子，劃出你喜歡的句子，把你的感受讀出來(lái)。生讀師指導(dǎo)。師：哪個(gè)同學(xué)讀你喜歡的句子？生：“無(wú)數(shù)的水池師：還有誰(shuí)喜歡這個(gè)句子。這么多，你們看就你們喜歡的這個(gè)句子這么說(shuō)，你們覺得怎么樣？出示：1 .水池在陽(yáng)光下閃耀著光輝。2 .無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝。師：比較著讀一讀，看看你有什么感受，想一想，

3、第二句話應(yīng)該怎么讀呢，練一練，把聲音放出來(lái)。生讀第二句話。師：有多少個(gè)水池？生：無(wú)數(shù)個(gè)。師：我告訴你們有3000多個(gè)呢，那么多的水池我們?cè)撛趺醋x。生再讀。師：大家也讀讀。生讀。師：停，再跟這句話比較一下，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石，什么樣啊，讀一讀。1 .無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，2 .無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。生讀。師：誰(shuí)劃的句子和他們不同？師：?jiǎn)眩∧敲炊嗨剡€有各種不同形狀的水池，有像生：葫蘆的。師：有像生：壇子的。師：還有像生：蓮花的。第7頁(yè)師：是不是只有這些了，從哪看出來(lái)的？生：省略號(hào)。師：你們連省略

4、號(hào)也注意到了，可真會(huì)讀書。也就是說(shuō)藏龍山上還有很多不同的水池，想不想看看。生：想！師：好，那我們馬上就能看到這美麗的水池，邊看邊想像，還有哪些形狀的水池。多媒體出示：五彩池水池師：還有像什么的？生：像小狗、小魚、小貓。師：看來(lái)你是個(gè)喜歡小動(dòng)物的小姑娘。生：像剛剛爆發(fā)的火山口。生：像一條魚在活蹦亂跳。生：像六角形的雪花。師：那么多的水池光靠說(shuō)，說(shuō)不完，誰(shuí)能把他讀出來(lái)。咱們注意聽，看看他的讀能讓我們感受到什么？多媒體出示：五彩池畫面生讀。師：你們感受到什么了？生：我感受了許多水池都有不同的形狀。師：就這句話，誰(shuí)有不同的感受，用你的讀表達(dá)出來(lái)。生讀。師：你們又感受到什么了？生：五彩池的美麗。師：他感

5、受到了美。我還有不同感受呢，我也想讀讀，你們聽聽，我這樣讀，你們有什么感受？師范讀。師：我們的感受不一樣，讀得也不一樣，你們來(lái)讀一讀。師：就第二自然段你還有沒(méi)有喜歡的句子。生：乘汽車師：這個(gè)同學(xué)注意到了天氣，還有你喜歡的句子嗎？生：關(guān)于五彩池大池子小池子的句子。師：那么多的水池子，男生讀大池子的語(yǔ)句，女生讀關(guān)于小池子的語(yǔ)句。生讀。師：這一部分這么吸引人，我提問(wèn)你們用朗讀來(lái)回答。生讀。師：站在藏龍山上，我看到了多少水池？生讀有關(guān)句子。師：這些水池的大小怎么不一樣？生讀有關(guān)句子。師：誰(shuí)能提出第三個(gè)問(wèn)題。生：我想問(wèn)問(wèn)有多少形狀？生讀有關(guān)形狀的句子。師：看來(lái)五彩池的大小、形狀都吸引了我們，更使我們驚奇

6、的，吸引我們的是什么呢？讀一讀。生讀。師：是什么？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，用你的讀告訴大家。生：所有的池水都來(lái)自一條溪流師：更使我驚奇的是顏色多，你同意嗎？生：不同意。師：你可以用讀來(lái)告訴我。生：有些池子的顏色是不一樣的生：有些池子把水舀起來(lái)就沒(méi)有顏色了。師：誰(shuí)還有不同發(fā)現(xiàn)?師：快來(lái)讀一讀。他發(fā)現(xiàn)了我剛才說(shuō)的，還發(fā)現(xiàn)了我剛才沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。到底是怎么回事呢？一會(huì)有顏色一會(huì)兒沒(méi)顏色，令我驚異的是什么呢？生讀相關(guān)句子。師：所有的顏色不一樣，是因?yàn)樗麄冇胁煌淖兓?，你們覺得怎么樣？生：很神奇。師：剛才有同學(xué)提到了石筍和顏色很有關(guān)系，下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)看看。下面我們?cè)賮?lái)讀讀神奇。生讀。師：好，哪個(gè)組準(zhǔn)備好了，來(lái)吧！生讀。師：還有沒(méi)有讀得不一樣的？生讀。師：還有同學(xué)想讀，大家想不想去看一看啊。用什么語(yǔ)言抒發(fā)你的感情，如果要你設(shè)計(jì)廣告詞呢？咱們六個(gè)組組長(zhǎng)不變，大家把發(fā)的圖片拿出來(lái)，寫在上面。生寫。師：有三個(gè)組寫完了，好了同學(xué)們，看看他們寫得什么？如果你覺得他們寫得好，你就鼓掌。生：五彩池這里的景色真美?。∩捍司爸灰蛱焐嫌?，人間哪有幾回聞。生：快來(lái)這里玩，你會(huì)更加愉快。生