班務(wù)小結(jié)小下MicrosoftWord文檔(2)

1、小一班班務(wù)工作總結(jié)20122013年第二學(xué)年度不知不覺中，接近學(xué)期的尾聲了。經(jīng)過了小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，我班的幼兒前進(jìn)了一個臺階，令我們老師高興和自豪。接下來，對我班的班務(wù)工作做如下總結(jié)。一、教育教學(xué)工作。一個良好的習(xí)慣可以讓人受益一生。我們不僅僅是注重培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注重對孩子行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時刻注意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時加強(qiáng)了常規(guī)培養(yǎng)，為孩子今后的學(xué)習(xí)，生活打下良好基礎(chǔ)。因為孩子年齡小，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，語言表達(dá)不清楚，更是缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗，我們在游戲活動和課堂活動中更注重為幼兒營造一個想說

2、、敢說、愿意說的語言環(huán)境，讓班上的每一個孩子都有表達(dá)的機(jī)會。同時，我們培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真聽故事的良好興趣?，F(xiàn)在，我班的孩子們在語言表達(dá)能力方面都有了不同程度的提高，能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話講出很多短語，會正確的回答簡單的問題，培養(yǎng)了孩子的情感意識，例如：崔吳燃小朋友，能主動找小朋友說話，玩游戲。成怡并學(xué)會了謙讓、與人分享。叢義軒喜歡老師，遇到困難能主動找老師幫忙解決。特別是幾個較膽小的幼兒家長高興地說：“孩子現(xiàn)在變得大方了，在路上看到叔叔阿姨都會主動問好?！?通過一年的學(xué)習(xí)，孩子們會點數(shù)10以內(nèi)數(shù)字，并能用手指表示出來，認(rèn)識各種圖形，學(xué)會了區(qū)分大小、多少、長短、軟硬等。孩子們最喜歡的是音樂活動，他們學(xué)

3、會了很多歌曲及歌表演，模仿能力和觀察能力都有所提高。特別是在“六一”的文藝演出中，孩子們可愛的表演，博來了陣陣掌聲和歡笑，也讓家長對孩子的表現(xiàn)感到萬分的驚喜。二、保育工作 孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們挑食的現(xiàn)象少了，吃飯能保持桌面、地面干凈整潔，有些能干的孩子還學(xué)會幫助老師抹桌子。午睡的習(xí)慣好了，每天都能及時午睡，會自己穿脫衣服，并能把自己脫下的衣服折疊整齊。 三、家長工作 在家長工作方面，我們更是想家長所想，能夠積極、

4、熱情地為家長服務(wù)，同時利用交談、電話等形式加強(qiáng)與家長的溝通和交流。讓家長及時準(zhǔn)確的了解到幼兒每天的進(jìn)餐、午睡、學(xué)習(xí)、交往，甚至大小便的情況，認(rèn)真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進(jìn)。兩個學(xué)期下來，家長們對我們的工作從陌生到熟悉，從疑惑到理解，從觀望到支持，家長們普遍反映孩子越來越喜歡上幼兒園，越來越喜歡老師了。并相信孩子們在幼兒園里受到了很好的照顧和教育。 總之我們所做得一切工作都得到了家長的一致好評、肯定，還有家長給我們送來了錦旗，我們對孩子付出的一切都融在這面錦旗里，這面錦旗會激勵我們中班繼續(xù)努力，繼續(xù)付出。小一班安全工作總結(jié)20122013年第二學(xué)年度回顧這學(xué)期的工作，我們始終把安全工

5、作放在班級工作的首位。在這一學(xué)期里，我們班針對本班幼兒的實際情況出發(fā)，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒進(jìn)行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。 幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學(xué)初就對教室的每個角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼

6、兒平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。 我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。午餐時，有的孩子不知不覺會把勺子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把勺子咬在嘴里玩，教會孩子正確使

7、用勺子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。 三、把安全教育融入到教學(xué)活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。 我們依據(jù)學(xué)期安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。在開展“小小旅行家”主題活動中，我們就會提醒幼兒外出要注意的一些安全，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。在開展“帽子”主題活動中，我們曾討論過帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會通過一些實例提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，

8、工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會用心的記下來，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。 四、家園溝通，確保幼兒園外安全。 本學(xué)期，我們利用家長園地、家園聯(lián)系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯(lián)系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進(jìn)行登記并核實，確保幼兒接送安全。 安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長。 歌曲大雨和小雨專題小結(jié)歌曲大雨和小雨是一首充滿童趣的歌曲，模仿了下雨時不同強(qiáng)弱的聲音。而本節(jié)課的重點也是在于“強(qiáng)弱”的教學(xué)。所以在備課

9、時，我加入了孩子們感興趣的元素聽雨聲，希望幼兒能通過聽、模仿，自然而然的認(rèn)識聲音的強(qiáng)和弱，并能運(yùn)用到歌曲演唱中。課堂上，這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，孩子們達(dá)到了我預(yù)計的教學(xué)效果。學(xué)唱歌曲時，先讓學(xué)生們模仿大雨小雨的不同聲音，然后引導(dǎo)學(xué)生完成歌曲最后的合唱部分。雖然有些同學(xué)會有“立場不堅定”的現(xiàn)象，但是合唱的效果基本出來了。我沒有把一整首歌曲全部扔給學(xué)生去學(xué)唱，而是分成了幾個部分學(xué)習(xí)，最后在整體合起來，利用不同學(xué)習(xí)手段，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)會歌曲之后，引導(dǎo)學(xué)生們能夠用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)大雨小雨，演唱歌曲。最后的音樂欣賞，讓學(xué)生們在體會音樂不同表現(xiàn)力的同時，再進(jìn)一步鞏固強(qiáng)弱在音樂中的運(yùn)用

10、。在學(xué)生們的歌曲表演中結(jié)束課堂。整節(jié)課，學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過聽、模仿、學(xué)唱、律動表演的基本達(dá)到了我希望的效果。當(dāng)然，課堂中也存在了一些不足。在分聲部教學(xué)中，環(huán)節(jié)進(jìn)行有些操之過急，如果在慢一點，讓學(xué)生每個聲部多鞏固幾遍，合唱的效果也許更好。在學(xué)生律動表演歌曲時，如果可以分小組，讓他們討論一下，創(chuàng)造出不同的動作，就不會出現(xiàn)一種形式的動作律動了。數(shù)學(xué)比長短專題小結(jié)本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的長短，學(xué)著比較長短；能正確運(yùn)用長、比較長、最短等語詞，并理解物體長或短的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從長到短或從短到長的有序排列。本次活動難點是將物體從長到短或從長到短的有序排列。 在活

11、動開始時，我首先在平平的桌上放兩條彩帶，請小朋友觀察比較，哪條彩帶長，哪條彩帶短，兩條彩帶相比，哪條比哪條長，哪條比哪條短。接著再放一條中等長短的彩帶在兩條彩帶的中間，請小朋友反復(fù)觀察，并能夠完整的說出這條彩帶比長的彩帶要短，比短的彩帶要高。這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我選擇三位高矮有明顯差異的幼兒上臺按高矮順序站好，以幼兒的高矮來代替長短，這一直觀現(xiàn)象引來幼兒的興趣，并能準(zhǔn)確說出誰高、誰矮、誰最矮，誰比誰要高，誰比誰要矮等短語。最后一環(huán)節(jié)就是請小朋友完成幼兒用書第7頁的操作。 我認(rèn)為本次活動設(shè)計比較好的是請幼兒上臺做高矮比較這一環(huán)節(jié)。在這個活動前期，我本想在中間部分運(yùn)用圖片的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按長短排序

12、，但從以前的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒，對觀察圖片的注意力集中的時間不是很長，很容易分散，尤其是坐在后面的小朋友，可能是離老師比較遠(yuǎn)吧，更有一種事不關(guān)己的態(tài)度。于是，經(jīng)過考慮，我嘗試讓幼兒來做教具的方法，即請個別幼兒上來，請大家比一比，誰高，誰比較矮，誰最矮。這一方法，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，且讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 活動結(jié)束后，我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的長短；能找出一組物體中最長和最短的物體；能將物體按長短排序。但在第一環(huán)節(jié)，對彩帶進(jìn)行比較時應(yīng)該讓幼兒再多一些觀察，多一些討論，來加強(qiáng)幼兒對長短的概念理解。再次是我在整個活動過程中，對數(shù)學(xué)語言使用的不太規(guī)范

13、，使得整個活動多了幾塊瑕疵。 通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。首先我應(yīng)該讓幼兒自己完成幼兒用書的操作。不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在做習(xí)題的時候耽誤了很長時間，使得整個活動的時間延長太多，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時更要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。個人小結(jié)20122013年第二學(xué)年度在忙忙碌碌中一學(xué)期很快就結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的

14、每一點進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血。我在工作中沒有轟轟烈烈的事跡，但每走一步都是那樣的踏踏實實?，F(xiàn)將我的工作小結(jié)如下：一、教學(xué)方面我從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。在課前充分準(zhǔn)備教具；在教態(tài)上和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。 二、保育方面我力求從每一件小事做起，教孩子學(xué)會穿衣、穿褲子，學(xué)會自己上廁所。幫助孩子養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，鼓勵挑食的孩子多吃菜。對體弱多病的孩子更是照顧有加，鼓勵他們多喝水，耐心地給他們喂藥。在天氣較冷的時候經(jīng)常暴曬孩子的床鋪。每天給孩子的擦嘴毛巾、桌子、地面進(jìn)行消毒，盡量的給孩子營造一個舒適的環(huán)境。三、家長工作方面家長工作也是我們教育的一個重要部分。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)