初一第1課講學稿

1、北師大版七年級（上）講學稿 初一歷史師生講學稿 （編號1）課題：第1課 中華大地的遠古人類 課型：新授課 主備課： 講學時間：第1周第1課時 課時安排：1課時 審核：_【認定目標】(請同學們認真閱讀下面的學習目標，明確本節(jié)課的學習任務)課程目標：以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。學習目標：1了解元謀人、北京人的生存年代及其遺址發(fā)現(xiàn)地點。2通過分析北京人的體質(zhì)特征，理解“勞動在從猿到人的進化過程中起了重要作用”。3知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人過群居生活的原因。4通過閱讀“中國原始人類主要遺址分布圖”，培養(yǎng)識圖能力。一、【課前預習】請仔細閱讀教材p2

2、p5的內(nèi)容，思考，中國遠古的人類有哪些，分別有哪些生活特征？二、【學習過程】請你認真閱讀教材2-3頁“元謀人”一目的內(nèi)容，回答12題：1元謀人距今年代：_發(fā)現(xiàn)地點：_發(fā)現(xiàn)意義：_請看課文第34頁“北京人”一目的內(nèi)容，回答下列問題：2.北京人距今年代： 發(fā)現(xiàn)地點： 體質(zhì)特征：有 的特征，但能直立行走。 發(fā)展較快。下肢和大腦發(fā)展緩慢。在從猿到人的進化過程中， 起了重要作用。生產(chǎn)和生活：生產(chǎn)工具：_ ?；鸬氖褂茫菏褂胈火。生活方式：由于環(huán)境險惡，工具簡陋，北京人過著_生活， 共同勞動，共同分享勞動成果。 【共同探究】(請同學們積極思考、討論，大膽發(fā)言)1我國偉大的首都北京是一個歷史悠久的城市，702

3、0萬年前這里生活著北京人，1.8萬年前這里生活著山頂洞人。請看圖思考：山頂洞人的生活比北京人有哪些進步？原始人類體質(zhì)特征制造工具用火北京人山頂洞人2、分析課本第2頁的“中國原始人類主要遺址分布圖”， 說一說：我國原始人類遺址分布的特點是什么？三、【拓展練習】（拾級而上，順達成功的頂峰?。?1、中國是人類發(fā)源地之一，是世界上發(fā)現(xiàn)早期人類化石和遺物最多的國家。某學習小組準備暑假實地參觀我國境內(nèi)已知的最早人類遺址，他們應該去( )A 陜西藍田 B北京周口店 C云南元謀 D浙江河姆渡2、下列有關(guān)古代原始居民北京人生活情況的敘述，正確的是( )A制作磨制石器 B使用天然火燒烤食物C將石珠鉆孔做成飾品 D

4、用骨針縫衣服3、某同學繪制了一幅我國遠古居民生活場景的想象圖。下列內(nèi)容與北京人相符的是( )頭部帶有猿的某些特征 使用打制石器，過群居生活用火取暖，燒烤食物 種植水稻，蒸煮米飯A B C D4、據(jù)報道，安徽發(fā)現(xiàn)的繁昌人距今大約有180萬年。如果這一結(jié)論確鑿的話，可以把中國已知最早人類的歷史向前推進( )A10萬年 B20萬年 C100萬年 D110萬年5、小華在閱讀一本有關(guān)我國境內(nèi)遠古居民生活情況的歷史書時，了解到有一群距今約1.8萬年的遠古人類，模樣與現(xiàn)代人基本相同，已掌握磨光和鉆孔技術(shù)，并已會人工取火。你認為這群遠古人應是( )A元謀人 B北京人 C山頂洞人 D半坡原始居民6、材料解析題“首先是勞動，然后是語言和勞動一起，成了兩個最主要的推動力，在他們的影響下，猿腦就逐漸地過渡到人腦。” 恩格斯請回答：人類是由什么進化來的？人類在進化過程中，是什么起了重要的作用？舉例說明人與動物的根本區(qū)別。四、課堂小結(jié)： 五、課堂檢測 （另附） 六、教學反思：初一歷史 第1課 課堂檢測班級_組號_姓名_成績_1、目前我國境內(nèi)已知最早的人類，是距今約 年的 人，因發(fā)現(xiàn)于 而得名。2、距今約 萬年，生活在 原始人類被稱為“北京人。3、 還保留著猿的一些體質(zhì)特征，但已經(jīng)能夠 ，上肢基本上具備了現(xiàn)代人的特點。隨著四肢的分化和手的發(fā)展，腦也在緩慢地進