五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃(word文檔良心出品)

1、五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃陳云霞從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試的成績顯示，我班學(xué)困生的成績不是很理 想，學(xué)習(xí)成績沒有得到進(jìn)一步的提高，與其他同學(xué)相比，這部分學(xué)困 生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持 久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)，有的 學(xué)生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于 整個班集體。本學(xué)期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之 間的差距，在教學(xué)中繼續(xù)開展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時， 針對上一階段的輔導(dǎo)情況，現(xiàn)有針對性地制定本學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化 計劃”，具體措施如下：一、制定有關(guān)學(xué)困生工作計劃。本學(xué)期以“提高合格率，優(yōu)秀率，

2、縮小學(xué)生之間的差距”為目的， 根據(jù)本年級本學(xué)期的所有知識點，制定五年級數(shù)學(xué)（下冊）學(xué)困生 研究單元任務(wù)表，并且在每單元的教學(xué)前，根據(jù)本單元的知識點制 定單元知識的計劃與實施表，這樣不僅使教學(xué)更有針對性，而且 通過在教學(xué)中對學(xué)生實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。二、及時填寫好典型學(xué)困生個人檔案，從學(xué)困生的成因入手， 找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。三、 定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取 家長對學(xué)校工作的支持與配合，及時了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況， 努 力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。四、繼續(xù)以“計算教學(xué)”為切入點，扎實開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。計算是數(shù)

3、學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確 率”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式 去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速 度的計算，同時，讓學(xué)困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而 達(dá)到提高學(xué)困生計算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。五、多方幫教，共同進(jìn)步。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用， 繼續(xù) 采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使學(xué) 困生能學(xué)會，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。六、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活 動

4、，對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點的鞏固， 更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí) 方法的指導(dǎo)。七、改變評價方式，對學(xué)困生適時鼓勵評價。課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo) 性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次 測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下 一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、 幫助，促使他們不斷進(jìn)八、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學(xué)更有針對性。九、優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個漸變的過程。在教學(xué)中注意要由易到難，使學(xué)生層 層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生活動交替進(jìn)行