三年級下冊第15課《爭吵》帶生字田字格

1、15 15 爭爭 吵吵作者：作者：亞米契斯亞米契斯zhng chzhng cho o 15 15 爭吵爭吵誰和誰爭吵？誰和誰爭吵？為什么爭吵？為什么爭吵？爭吵后各有什么表現(xiàn)？爭吵后各有什么表現(xiàn)？爭吵這件事使我們明白了什么？爭吵這件事使我們明白了什么？ 自由讀課文，讀準字音，自由讀課文，讀準字音，認清字形。不要丟字、添認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。字。把課文讀通讀順。 嫉嫉 妒妒 肘肘 哼哼 侍侍 諒諒 瞟御瞟御 尚尚 匠匠 替替 抄抄 墨墨 罵罵 縮縮 承承 肩肩 扛扛 緣緣 憤憤 畢畢 戒戒 既既認真讀課文，并在課文中給每個生字找到朋認真讀課文，并在課文中給每個生字找到朋友。友。

2、 我會學我會學我我 會會 寫寫嫉嫉j嫉妒嫉妒 嫉恨嫉恨我我 會會 寫寫妒妒d嫉妒嫉妒 妒忌妒忌我我 會會 寫寫肘肘zhu胳膊肘胳膊肘 肘子肘子我我 會會 寫寫哼哼hng氣哼哼氣哼哼 哼唱哼唱我我 會會 寫寫侍侍sh服侍服侍 侍候侍候我我 會會 寫寫諒諒ling原諒原諒 體諒體諒我我 會會 寫寫瞟瞟pio瞟一眼瞟一眼 瞟見瞟見我我 會會 寫寫御御y防御防御 御寒御寒我我 會會 寫寫尚尚shng高尚高尚 和尚和尚我我 會會 寫寫匠匠jing石匠石匠 木匠木匠我我 會會 寫寫替替t代替代替 替換替換我我 會會 寫寫抄抄cho抄寫抄寫 抄書抄書我我 會會 寫寫墨墨m墨水墨水 筆墨筆墨我我 會會 寫寫罵

3、罵m罵人罵人 罵架罵架我我 會會 寫寫縮縮su縮回縮回 縮小縮小我我 會會 寫寫承承chng承認承認 承擔承擔我我 會會 寫寫肩肩jin肩上肩上 肩膀肩膀我我 會會 寫寫扛扛kng扛柴扛柴 扛東西扛東西我我 會會 寫寫緣緣yun緣故緣故 緣分緣分我我 會會 寫寫憤憤fn憤怒憤怒 氣憤氣憤我我 會會 寫寫畢畢b畢竟畢竟 畢業(yè)畢業(yè)我我 會會 寫寫戒戒ji戒尺戒尺 戒毒戒毒我我 會會 寫寫既既j既然既然 既是既是1 1、課文講了一件什么事情？、課文講了一件什么事情？2 2、課文是按（、課文是按（ ）順序?qū)懙?。）順序?qū)懙摹?課文講了課文講了“我我”和克萊諦因為本子被和克萊諦因為本子被弄臟而發(fā)生爭吵，最

4、后和好如初的故事。弄臟而發(fā)生爭吵，最后和好如初的故事。事情發(fā)展事情發(fā)展起因：起因： 克萊諦不小心弄臟了克萊諦不小心弄臟了“我我”的本子，的本子，“我我”想報復他，也故意弄臟他的本子。想報復他，也故意弄臟他的本子。經(jīng)過：經(jīng)過：克萊諦主動與克萊諦主動與“我我”和好。和好。結(jié)果：結(jié)果：父親嚴厲批評父親嚴厲批評“我我”。默讀課文一到四自然段默讀課文一到四自然段:說說說說“我我”和克萊諦為什和克萊諦為什么爭吵？么爭吵？那么，你認為誰對誰錯？那么，你認為誰對誰錯？既然克萊諦不是故意的，我為什么還要既然克萊諦不是故意的，我為什么還要報復他呢？報復他呢？ 我本來會相信他的。可是他的笑讓我本來會相信他的?？墒撬?/p>

5、的笑讓我很不高興。我心想：我很不高興。我心想：“哼，得了哼，得了獎，有什么了不起！獎，有什么了不起！”今天我和克萊諦吵架，并不是因為今天我和克萊諦吵架，并不是因為他得了獎，我他得了獎，我嫉妒嫉妒他。他。因為嫉妒，我沒有原諒克萊因為嫉妒，我沒有原諒克萊諦的不小心，因為嫉妒，我諦的不小心，因為嫉妒，我還報復了克萊諦，使他非常還報復了克萊諦，使他非常生氣。如果當他舉起手來，生氣。如果當他舉起手來，沒被老師看見，他會打沒被老師看見，他會打“我我”嗎？嗎？第二課時第二課時因為嫉妒，我沒有原諒克萊因為嫉妒，我沒有原諒克萊諦的不小心，因為嫉妒，我諦的不小心，因為嫉妒，我還報復了克萊諦，使他非常還報復了克萊諦

6、，使他非常生氣。如果當他舉起手來，生氣。如果當他舉起手來，沒被老師看見，他會打沒被老師看見，他會打“我我”嗎？嗎？默讀課文默讀課文5至至8自然段：自然段：（）爭吵后，）爭吵后，“我我”是怎么想的？是怎么想的？用用“”畫出相關(guān)句子，讀一讀。畫出相關(guān)句子，讀一讀。從這些描寫中可以看出從這些描寫中可以看出“我我”是一個是一個什么樣的人？什么樣的人？（）爭吵后的克萊諦又是什么表現(xiàn)？（）爭吵后的克萊諦又是什么表現(xiàn)？用用“”畫出相關(guān)句子畫出相關(guān)句子。想想你感。想想你感受到了什么？受到了什么？我會交流我會交流：有感情地讀一：有感情地讀一讀自己畫的句子，說說自讀自己畫的句子，說說自己的體會。己的體會。 后悔：

7、后悔：我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。不該那樣做?？巳R諦是個好人克萊諦是個好人，他絕對不，他絕對不會是故意的。會是故意的。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！他的事該有多好！懂事懂事惹人喜愛惹人喜愛勤勞勤勞 矛盾：矛盾：我又記起父親我又記起父親“應該知錯認應該知錯認錯錯”的話來。但是，要我去向他的話來。但是，要我去向他承認錯誤，我卻承認錯誤，我卻覺得太丟臉覺得太丟臉。我。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。

8、想到這里我覺多了柴的緣故吧。想到這里我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認錯吧去向他認錯吧”，可是，可是“請原請原諒我諒我”這幾個字怎么也說不出來這幾個字怎么也說不出來。重點理解 克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。（為什么不是憤怒，而是悲哀呀？） 我們這么好的朋友，怎么會發(fā)我們這么好的朋友，怎么會發(fā)生爭吵呢？同學之間為一件小事而生爭吵呢？同學之間為一件小事而報復別人，這值得嗎？他滿以為報復別人，這值得嗎？他滿以為“我我”會認識到自己的錯誤，甚至會認識到自己的錯誤，甚至公開認錯，但公開認錯，但“我我”卻沒有這樣做，卻沒有這樣做，這使他感到悲

9、哀。這使他感到悲哀。 克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。 他又說：他又說：“我在外邊等著你！我在外邊等著你！”我回答說：我回答說：“我也等著你我也等著你！”可我心可我心里想著父親對我說過的話：里想著父親對我說過的話：“要是你要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。只要防御就是了?！彼麄兌颊f在外邊他們都說在外邊等著對方，倆人等著對方，倆人想的一樣嗎？想的一樣嗎？克萊蒂兩次對克萊蒂兩次對“我我”說：說：“我在外邊等著我在外邊等著你！你！”在這一部分里，你體會到了什么？

10、在這一部分里，你體會到了什么？ 克萊蒂兩次說那句話，是想讓克萊蒂兩次說那句話，是想讓“我我”安心聽講，放學后再向安心聽講，放學后再向“我我”解釋，而解釋，而“我我”卻以為克萊蒂說的意思是放學后卻以為克萊蒂說的意思是放學后要找要找“我我” 算賬。算賬。 認真閱讀課文第認真閱讀課文第913自然段，并說說從這自然段，并說說從這幾段文字中，你讀懂了什幾段文字中，你讀懂了什么？么？ 他又說他又說: “我在外我在外邊等著你邊等著你!” 我回答說我回答說: “我也等著你我也等著你!” 可我心可我心里卻在想著父親對我說過的話里卻在想著父親對我說過的話: “ ” 要是你錯了，別人要是你錯了，別人打你，你千萬不要

11、還手，只要防御就是了。打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。我想著放學后我想著放學后克萊諦想放學后克萊諦想放學后 （在文中找依據(jù)填寫）（在文中找依據(jù)填寫）終于挨到了放學。終于挨到了放學。 這里的這里的“挨挨”字用得真好！知字用得真好！知道為什么嗎？道為什么嗎？ 文中的文中的“挨挨”字，把字，把“我我” 的猶豫、矛盾，不知道該如的猶豫、矛盾，不知道該如何面對好朋友的那種復雜心何面對好朋友的那種復雜心理表現(xiàn)出來了。理表現(xiàn)出來了。 克萊諦從后面跟上來，克萊諦從后面跟上來，我是怎么做的？我是怎么做的？“不，安利柯！不，安利柯！”克克萊諦微笑著用手撥開萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：戒尺，溫和地對

12、我說：“讓我們像從前那樣讓我們像從前那樣做好朋友吧！做好朋友吧！” 從從“微笑微笑”“溫和溫和”這兩個詞這兩個詞中，可以體會到克萊蒂是個中，可以體會到克萊蒂是個什么樣的人？什么樣的人？ 克萊蒂是一個寬容、克萊蒂是一個寬容、友愛待人的人友愛待人的人父親知道這件事情后父親知道這件事情后, ,是怎么做的呢是怎么做的呢? ? 父親把臉一沉父親把臉一沉,說說: :“既然既然你錯了你錯了, ,就應該第一個伸過手就應該第一個伸過手去請他原諒去請他原諒, ,更不應該向一個更不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子比你高尚的朋友舉起尺子! !”說著從我手里奪過尺子說著從我手里奪過尺子, ,折成折成兩段兩段, ,向墻角扔去向墻角扔去. . 齊讀父親的話，說說你對父親的話的理解。齊讀父親的話，說說你對父親的話的理解。 “既然你錯了既然你錯了, ,就應該第一個伸過手就應該第一個伸過手去請他原諒去請他原諒, ,更不應該向一個比你高尚更不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子的朋友舉起