二年級(jí)下美術(shù)教案六面怪臉（3）_湘美版

1、.指導(dǎo)思想與理論根據(jù) 本課以小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)為指導(dǎo),面向全體學(xué)生,以學(xué)生開(kāi)展為本,以學(xué)生為教學(xué)主體,著力表達(dá)美術(shù)的根本理念.1使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng).2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.3在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù).4培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的才能.5多媒體的運(yùn)用,直觀展示,增強(qiáng)視覺(jué)效果.其中本節(jié)課特別注重創(chuàng)新精神和動(dòng)手才能的培養(yǎng).美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視理論才能的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的解決問(wèn)題.學(xué)生以小組合作的形式參與美術(shù)活動(dòng),在小組討論中碰撞,交流,增強(qiáng)學(xué)生的合作精神.針對(duì)上述問(wèn)題,本節(jié)課我以學(xué)校想邀請(qǐng)同學(xué)們參加舞會(huì)為前提,

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,展開(kāi)教學(xué).教學(xué)背景分析教材分析： 本課六面怪臉是通過(guò)實(shí)際操作完成“六邊形三角錐體的造型的根底上發(fā)揮大膽想像進(jìn)展描繪造型，創(chuàng)造出一種怪誕的六面臉譜形象的手工課。 “六面是指其外形為六邊形，而不是指正方體的六個(gè)面；“怪臉是指其臉型和五官怪異，不同尋常。本次制作可分為兩大步驟：第一步為立體造型，力求制品標(biāo)準(zhǔn)完美，棱角清楚，培養(yǎng)有條不紊的工作習(xí)慣。第二步是描繪裝飾，即在立體造型的根底上和六個(gè)三角形構(gòu)成特殊形態(tài)的限制下，圍繞“怪和“臉這個(gè)主要內(nèi)容去大膽地想像和表現(xiàn)，在標(biāo)準(zhǔn)中求變化。學(xué)情分析：小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，與一年級(jí)的學(xué)生相比，他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，但是仍舊未脫離兒

3、童的特點(diǎn)，注意力保持時(shí)間短，自控才能差，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣還在養(yǎng)成階段。他們好奇、好動(dòng)、以形象思維為主、模擬才能較強(qiáng)，繪畫(huà)表現(xiàn)力和動(dòng)手制作才能有都待進(jìn)步。因此要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)并獲得良好的教學(xué)效果，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運(yùn)情境激趣法、直觀教學(xué)法、用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)一次次的觀察，比較、老師示范、學(xué)生體驗(yàn)。掌握設(shè)六面怪臉的制作方法。自己總結(jié)等。設(shè)計(jì)思路：教學(xué)過(guò)程分為“美的探究美的指導(dǎo)美的欣賞美的創(chuàng)造美的展示等環(huán)節(jié)?！芭d趣是最好的老師。有興趣才有渴求，有渴求才會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，因此在開(kāi)課導(dǎo)入時(shí)，我以學(xué)校要舉行化裝舞會(huì)，想請(qǐng)同學(xué)們參加為由，但前提是每位同學(xué)都要做一個(gè)面具戴著參

4、加，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲。然后在欣賞面具舞圖片時(shí)，還能讓學(xué)生理解我國(guó)傳統(tǒng)的祭祀活動(dòng)及面具的來(lái)源。然后在美的探究和指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)用一張事先做好的“六面怪臉從平面變立體的魔術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拆開(kāi)后拼合，并根據(jù)課本上的制作步驟圖進(jìn)展相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們掌握折剪的方法，其過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生積極探究考慮制作方法與步驟，小組內(nèi)互幫互學(xué)，進(jìn)步他們的思維才能和識(shí)圖才能。老師通過(guò)比照欣賞的教學(xué)方法讓學(xué)生掌握五官突出、夸大變形、色彩鮮艷是描繪丑臉的關(guān)鍵?，F(xiàn)代動(dòng)畫(huà)片、科幻讀物和科幻電影等，都創(chuàng)造了眾多的稀奇古怪的形象，這些都為他們展開(kāi)想像、大膽創(chuàng)作提供了條件，而不致于思路閉塞，束手無(wú)策。好的范品能給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供

5、更多的啟迪。通過(guò)范品欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生力求利用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作出富有個(gè)性特色的六面怪臉。拓展環(huán)節(jié)就是評(píng)析作業(yè)和交流經(jīng)歷的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)雙六面怪臉。 教學(xué)目的含重、難點(diǎn)教學(xué)目的： 1、在折、剪、貼的過(guò)程中完成從平面到立體的初步體驗(yàn)。 2、能掌握“六面怪臉“的制作步驟、方法。 3、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)： 立體造型的六面怪臉制作方法。教學(xué)難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，運(yùn)用多種材料、方法進(jìn)展創(chuàng)造表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程授課過(guò)程：一、 設(shè)置情境，激發(fā)興趣1.面具人來(lái)到課堂；老師導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師給大家?guī)д?qǐng)來(lái)了幾位神秘客人禮物，大家想不想認(rèn)識(shí)他們？那么請(qǐng)大家閉上眼睛。老師把六面怪臉的面具

6、貼在黑板上和同學(xué)們打招呼。2.引出課題；老師今天之所以把這些小客人請(qǐng)到咱們課堂，是因?yàn)閷W(xué)校想舉行一個(gè)化裝舞會(huì)，想請(qǐng)?jiān)郯嗨械男∨笥褏⒓?，你們?cè)敢鈫?？但是學(xué)校有一個(gè)條件，希望小嘉賓們都能戴著自己制作的面具來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)，你們能做到嗎？那么接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何制作我們的舞會(huì)面具六面怪臉。板書(shū)課題，PPT同步出示課題。設(shè)計(jì)意圖：夸大怪異的六面怪臉面具出現(xiàn)，給學(xué)生很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊，先從心理上引起大家的好奇；通過(guò)設(shè)置舉辦舞會(huì)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感。二、初步感知，探究研究1.課件出示各種不同的面具，讓學(xué)生感受面具帶來(lái)的獨(dú)特魅力；通過(guò)看圖片，理解面具的起源，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)大家都覺(jué)

7、得這些面具很漂亮、很有趣！那么我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作六面怪臉面具，自己動(dòng)手做一個(gè)有趣的面具！2.小組研究討論；老師提早把做好的六面怪臉藏在每一個(gè)小組，學(xué)生找出怪臉后，大膽動(dòng)手拆一拆，看看它是用什么形狀的紙制作的。正方形小組匯報(bào)：用折、剪、粘貼的方法。3、課件出示制作步驟步驟圖：第一步：對(duì)折 第二步：折四個(gè)角 準(zhǔn)備一張大小適當(dāng)?shù)恼?將紙的四個(gè)角向中心點(diǎn)方向折。形紙，如圖對(duì)折兩下。 第三步：剪和粘貼 第四步：六邊形三角錐體完成剪去一個(gè)角，其中的一個(gè)小正方 最后將三個(gè)三角形往外折，六變成小三角形，剪開(kāi)小三角形的一 邊形三角錐體就完成了。條邊，即圖中實(shí)線；將圖中陰影部分向小正方形的里面粘貼起來(lái)。

8、重點(diǎn)：虛線折；實(shí)線剪；陰影粘貼。4、學(xué)生上前演示制作過(guò)程三、觀察考慮，激發(fā)想象1.講解分析六面怪臉的特點(diǎn)；這些面具為什么叫“六面怪臉? 怪在哪里？學(xué)生探究匯報(bào)：A、五官突出B、造型夸大C、色彩鮮艷4.欣賞學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣；老師這里有許多和我們一樣大的小朋友的作品，我們來(lái)看看他們的六面怪臉是什么樣的。PPT出示作品你們覺(jué)得這些怪臉好看嗎？老師也覺(jué)得不錯(cuò)，不過(guò)老師更加相信咱們班的學(xué)生一定能做出更有創(chuàng)意、更加漂亮的作品來(lái)！你們是不是已經(jīng)迫不及待了？那么就帶著六面怪臉的三個(gè)特點(diǎn)在你們做好的模型上動(dòng)起手來(lái)吧！設(shè)計(jì)意圖：掌握六面怪臉的特點(diǎn)是本堂課的另一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)兩個(gè)范作的講解，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下

9、總結(jié)出六面怪臉的三怪，學(xué)生可以在這三個(gè)特點(diǎn)的根底上，在之前做好的六邊形三角錐體上設(shè)計(jì)自己的六面怪臉面具。四、課堂創(chuàng)造，動(dòng)手制作學(xué)生開(kāi)場(chǎng)動(dòng)手制作自己的六面怪臉，老師隨堂進(jìn)展指導(dǎo)。提醒學(xué)生使用剪刀等工具注意平安，不要將多余的紙屑丟到地上。五、交流評(píng)析1.請(qǐng)小作者說(shuō)說(shuō)自己的六面怪臉的設(shè)計(jì)意圖和特點(diǎn)；2.學(xué)生互相評(píng)論，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)；假如你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪臉來(lái)參加舞會(huì)？為什么？3.老師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生作品中優(yōu)秀的地方，并且對(duì)有欠缺的部分作出修改。設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)課的作品展評(píng)部分是進(jìn)步學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)才能的一個(gè)很好的環(huán)節(jié)，包括學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)等形式。在學(xué)生互評(píng)的時(shí)候，聯(lián)絡(luò)之前設(shè)計(jì)的舞會(huì)情境，讓學(xué)生以舞會(huì)小主人的身份來(lái)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。六、課堂小結(jié)今天這堂課我們學(xué)會(huì)了制作六面怪臉這樣一種有趣的面具，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)很獨(dú)特，我代表學(xué)校邀請(qǐng)?jiān)蹅兯械耐瑢W(xué)來(lái)參加這次舞會(huì)。同學(xué)們?cè)谡n后也可以設(shè)計(jì)更多獨(dú)特的、有趣的六面怪臉。六、課后反思這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)“六面怪臉的制作步驟、方法，使學(xué)生在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。讓學(xué)生先自主探究學(xué)習(xí)六面體的制作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)才能。  描繪裝飾六面怪臉要引導(dǎo)學(xué)生抓住“怪臉來(lái)考慮，可充分利用六面怪臉作品，指導(dǎo)學(xué)生觀察比較分析，從而讓學(xué)生明白要做出好看又有趣的六面怪臉就要突出五官，運(yùn)