2018年新人教版部編本小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度

1、2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度一、實(shí)施教學(xué)的總體思路1、由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便教師的教，更方便學(xué)生的學(xué)。2、注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。4、給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷 產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力。5、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。6、體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性，增加適應(yīng)性。 總之，尊重學(xué)生是前提， “欣賞、鼓勵(lì)” ，使學(xué)生不斷獲得成功 的快樂(lè)，是教學(xué)成功的秘決。要活用教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)-教 材給師生無(wú)限創(chuàng)造的空間建立在興趣、信任之上的 “愛(ài)學(xué)”、“想學(xué)”；建立在鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)之上的“會(huì)學(xué)” ； 建立在成功和進(jìn)取欲望之上的“越學(xué)越愛(ài)學(xué)

2、”教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界、想象世界。二、教材分析（一）教材編排本冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每 組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分，但第五單元沒(méi)有語(yǔ)文 園地，而是在課文之后安排了習(xí)作例文和習(xí)作：我們眼中的繽紛世 界。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語(yǔ)交際。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字;生字表（二），要求 會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。要求認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里， 要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。 此外， 教 材在語(yǔ)文園地三、四、六還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。（二）教材特點(diǎn) 教材繼續(xù)以

3、專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：美 妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測(cè)與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、 壯麗的祖國(guó)山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵 豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活 的熱愛(ài)；感受金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游 歷奇妙的童話王國(guó)，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫(xiě)童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)和推想的能力， 學(xué)習(xí)猜測(cè)的一些方法； 感受身邊的美， 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖 國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激 發(fā)學(xué)生對(duì)大自

4、然的熱愛(ài)；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽(yáng)光，受到關(guān) 愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。2認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2050個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1200個(gè)字。3會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始 練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、 精彩句段。 背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。 練習(xí)復(fù)述課

5、文。10初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。11練習(xí)整篇習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象。愿意將 自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。12講述故事做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力 做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。13結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭 結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)方法1、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò) 程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě) 字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一 定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、 識(shí)字能力上

6、有差異。 本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)250個(gè)字、寫(xiě)250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字 的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、 詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。2、閱讀教學(xué)（1）精讀課文的教學(xué)精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué) 中要注意以下幾點(diǎn)。1加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要 的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián) 系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法 理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背

7、誦、摘抄等形 式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中 獲得的新鮮語(yǔ)言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。2要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練3逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力4精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的 過(guò)程。5給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。這是落實(shí)自主的、 獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。6開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基 本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題，大家提出的 “疑”或“惑” ，展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流、探究，產(chǎn) 生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益，把 學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自

8、悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué) 習(xí)流于形式。 。（2） 略讀課文的教學(xué)。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。 一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文 的要求要低于精讀課文的教學(xué)， 一般是“粗知文章大意” ， 只要抓住 重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方 法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知 識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法， 提高閱讀能力。3、口語(yǔ)交際教學(xué)（1）明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力（2）口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程， 教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體 的交際情境中進(jìn)行（3）全員參與（4）引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)（5）在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手

9、讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐（6）在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力4、習(xí)作教學(xué)（1）重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)（2）加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系（3）重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流(4)本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生看到的，聽(tīng)到的，想到的。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容周課時(shí)數(shù)19. 39.71大青樹(shù)下的小學(xué) 2花的學(xué)校729. 109.143*不懂就要問(wèn)口語(yǔ)交際：我的暑假生活習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)語(yǔ)文園地739. 179.214 古詩(shī)二首山行贈(zèng)劉景文夜書(shū)所見(jiàn)5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道 6秋天的雨749. 269.307*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 習(xí)作：寫(xiě)日記語(yǔ)文園地7510.110.5國(guó)慶放假610.

10、810. 128去年的樹(shù)9*那一定會(huì)很好10在牛肚子里旅行7710.1510.1911*一塊奶酪習(xí)作：我來(lái)編童話語(yǔ)文園地三快樂(lè)讀書(shū)吧7810.2210.2612總也倒不了的老屋13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子14*不會(huì)叫的狗7911.511.9口語(yǔ)交際：名字里的故事習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事語(yǔ)文園地71011.1211.1615搭船的鳥(niǎo)16金色的草地習(xí)作例文：我家的小狗我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅71111.1911.23習(xí)作：我們眼中的繽紛世界語(yǔ)文園地望洞庭17古詩(shī)三首望天門(mén)山飲湖上初晴后雨71211.2611.3018富饒的西沙群島19海濱小鎮(zhèn)20美麗的小興安嶺71312.312. 7習(xí)作：這兒真美語(yǔ)文園地21大自然的聲音22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)71412.1012.1423帶刺的