初中地理課堂論文有效性的探索與實(shí)踐論文：初中地理課堂教學(xué)方法有效性的探索與實(shí)踐

1、顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/初中地理課堂論文有效性的探索與實(shí)踐論文：初中地理課堂教學(xué)方法有效性的探索與實(shí)踐【摘要】本文通過(guò)對(duì)“地球運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)，探索有效教 學(xué)的合理方法，力圖打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索以學(xué)生 為主，教師為輔，行之有效的教學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】 初中地理課堂；教學(xué)方法；有效性；地球 運(yùn)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展是衡量教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如果學(xué)生沒(méi)有收獲或者收獲很少，則這個(gè)教學(xué)是無(wú)效或者低效 教學(xué)。這就要求在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)方法的選擇提出更高 要求。這種教學(xué)方法或者可以使學(xué)生獲得知識(shí)或技能，或者可以使學(xué)生在精神情感上有所收獲，總之,一切以學(xué)生的發(fā) 展收獲為導(dǎo)向。充分認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科的特點(diǎn)，掌

2、握有效的教學(xué)方法，就 能把地理教活，把學(xué)生教好。學(xué)習(xí)地理，首先要了解地球。因 此,地球運(yùn)動(dòng)在整個(gè)初中地理中占有十分重要的地位。由于 地球上的人無(wú)法感受到地球運(yùn)動(dòng)，因此要使學(xué)生建立清晰的 地球運(yùn)動(dòng)的空間概念，就必須運(yùn)用實(shí)際生活中能夠觀察到的 現(xiàn)象和具體模型來(lái)說(shuō)明和演示。由此，選擇教學(xué)方法應(yīng)形象直觀,體現(xiàn)科學(xué)性和趣味性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興 趣,以及觀察能力、空間思維和想象力、小組合作能力等。_論文發(fā)表專(zhuān)家一顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/、對(duì)比法地理教學(xué)應(yīng)運(yùn)用對(duì)比法對(duì)相似、相對(duì)的地理事物進(jìn)行比較，弄清它們之間的普遍性和局部性關(guān)系。在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常用到此法，通過(guò)對(duì)比使得所學(xué)的內(nèi)容更加清晰明了。

3、 在“地球運(yùn)動(dòng)”這課，運(yùn)用這種方法事半功倍：二、計(jì)算機(jī)輔助法（google earth）由于初中學(xué)生的空間感不強(qiáng)，這種方法可形象描述學(xué)生 所在地與地球的關(guān)系及地球在整個(gè)太陽(yáng)系中的位置，對(duì)學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容具有不可忽視的作用。具體操作的時(shí)候可由遠(yuǎn) 及近或由近及遠(yuǎn)，下載需要的軟件，具體步驟如下：（1）打開(kāi)網(wǎng)址：http:/ ； （ 2）點(diǎn)擊:get google earth（free version） ； （ 3） 點(diǎn)擊:i m good downloadgoogle earth.exe ； （ 4）下載完畢，安裝即可；（5） 點(diǎn)擊小地球你就可以看任何你想看的地方了三、模擬法模擬教學(xué)方法是一種從國(guó)外

4、引入的先進(jìn)的教學(xué)方法，具有靈活性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能 力和針對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)這一教學(xué)內(nèi)容_論文發(fā)表專(zhuān)家一,常用的教學(xué)方法有：顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/實(shí)踐能力有很大的促進(jìn)作用。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針 對(duì)性地選擇情景模擬案例或者設(shè)計(jì)一定的情境和情節(jié)，要求學(xué)生假設(shè)為該情景中的某一個(gè)角色，為其提供必要的信息顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)，扮演和發(fā)展這個(gè)角色的行為。在 整個(gè)過(guò)程中，教師只充當(dāng)引導(dǎo)者和組織者的角色。（一）學(xué)生模擬1.自制模擬：用乒乓球或其它材料制作小地球儀，演示地球的自轉(zhuǎn)，通過(guò)操作模型模擬試驗(yàn)的方法。強(qiáng)調(diào)在動(dòng)手動(dòng) 腦中研究、分析、推理，從而了解地球的運(yùn)動(dòng)

5、及規(guī)律。2.角色模擬：請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前模仿地球自轉(zhuǎn)；請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前模仿地球的公轉(zhuǎn)；請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前模仿 地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)還公轉(zhuǎn)（其它同學(xué)注意繞轉(zhuǎn)中心及方向等相 關(guān)內(nèi)容）,通過(guò)這種模擬實(shí)踐活躍氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)地理的興 趣,寓學(xué)于樂(lè)。（二）教師模擬傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)了教師的傳授作用，教學(xué)以課堂、教師、教材為中心，學(xué)生只是知識(shí)的“容器”、“倉(cāng)庫(kù)”。學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性可言，也就談不上處于主體地位。新課程改革強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變教師的角色，突出學(xué)生這一主體。不過(guò)，教學(xué)作為一個(gè)過(guò)程，是教師和學(xué)生兩個(gè)主體交互作用的過(guò)程，是教師與學(xué)生合作進(jìn)行的。任何一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都既離 不開(kāi)學(xué)生，又離不開(kāi)教師，師生雙方都是教學(xué)活動(dòng)