人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè) 課件

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。起來(lái)。 再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色形成一道六七米高的白色城墻。城墻。浪潮越來(lái)越近，猶浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)好像大地都被震得顫動(dòng)起

2、來(lái)。起來(lái)。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。好像悶雷滾動(dòng)。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像好像悶雷滾動(dòng)悶雷滾動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸沸騰起來(lái)。騰起來(lái)。 過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水水天相接天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸沸騰騰起來(lái)。起來(lái)。 再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六

3、七米高的白色城墻。高的白色城墻。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的高的白色城墻白色城墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。顫動(dòng)起來(lái)。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬白色戰(zhàn)馬齊頭齊頭并進(jìn)，并進(jìn)，浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（從遠(yuǎn)處從遠(yuǎn)處）傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶

4、雷滾動(dòng)。）傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)。（過(guò)了一會(huì)兒過(guò)了一會(huì)兒），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。（面。（再近些再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（六七米高的白色城墻。浪潮（越來(lái)越近越來(lái)越近），），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。都被震得顫動(dòng)

5、起來(lái)。（從遠(yuǎn)處從遠(yuǎn)處）傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)。）傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)。（過(guò)了一會(huì)兒過(guò)了一會(huì)兒），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。（面。（再近些再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（六七米高的白色城墻。浪潮（越來(lái)越近越來(lái)越近），），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩

6、地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。都被震得顫動(dòng)起來(lái)。雅魯藏布大峽谷執(zhí)教：XXX 在號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最：一個(gè)是世界最高的山峰珠穆朗瑪峰，一個(gè)是世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。高峰與深谷咫尺為鄰，近萬(wàn)米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。 雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測(cè)。大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺(jué)如神來(lái)之筆。 大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上，在同一坡面上，從高到低形成了九個(gè)垂直自然帶。不同高

7、度的自然帶呈現(xiàn)出不同的自然景觀，猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫卷。在這里，可以見(jiàn)到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動(dòng)植物。許多珍貴的林木和花卉生長(zhǎng)在人跡罕至的地方，各種野生動(dòng)物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)。 雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一?？梢灶A(yù)料，在本世紀(jì)，雅魯藏布大峽谷必將成為世界人民關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。1、為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來(lái)說(shuō)明的？2、雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？設(shè)疑 寫作結(jié)構(gòu)地理位置列舉數(shù)字說(shuō)明奇異景觀 雪山冰川 原始林海 從生物的多樣性更多全套課件下載地址：六十

8、鋪中小學(xué)教育網(wǎng)http:/本課詞語(yǔ)世界屋脊 咫尺為鄰 不容置疑一爭(zhēng)高下 郁郁蒼蒼 云遮霧涌神秘莫測(cè) 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水 千姿百態(tài) 直入云天皚皚雪山 神來(lái)之筆 人跡罕至東城旗峰學(xué)校 肖尊權(quán)-說(shuō) 課一、教材分析二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程五、板書設(shè)計(jì)（一）教學(xué)內(nèi)容（一）教學(xué)內(nèi)容（二）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重點(diǎn)（三）教學(xué)重點(diǎn)（四）教學(xué)難點(diǎn)（四）教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 鳥(niǎo)的天堂是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元的第一篇課文。它主要記敘了作者（巴金）和他的朋友們兩次游歷“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所見(jiàn)到的美麗的大榕樹(shù)和群鳥(niǎo)歡鬧的奇異景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的熱愛(ài)和贊美。這本來(lái)就是一篇

9、經(jīng)典課文，再加上現(xiàn)在生存環(huán)境保護(hù)日趨的重，就又賦予了這篇精品佳作以新的內(nèi)涵。因此，在教學(xué)時(shí)，我緊扣“自主探究實(shí)踐”進(jìn)行設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中獲得思想啟迪，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。能力目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，閱讀要有自己的見(jiàn)解。 情感目標(biāo)： 欣賞大榕樹(shù)的奇特和美麗，感受大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象，受到熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美的教育。 知識(shí)目標(biāo)： 背誦自己喜歡的段落，積累、運(yùn)用好詞好句，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞。教學(xué)目標(biāo) 1、理解文中描寫大榕樹(shù)的奇特美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的幸福歡樂(lè)的景象，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)2、理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好

10、相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文，積累、運(yùn)用詞語(yǔ)。1、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！?、文中四處提到“鳥(niǎo)的天堂”，為什么有的地方加引號(hào)，有的地方?jīng)]有加引號(hào)。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法：小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指出：教學(xué)中要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。因此，我采用了談話法和討論法。教學(xué)手段：中小學(xué)教師繼續(xù)教育指出“教學(xué)要多樣化，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”，這就要求教師要優(yōu)化課堂教學(xué)。本次教學(xué)中我扮演一個(gè)導(dǎo)游的角色，與學(xué)生平等交流。讓學(xué)生在“讀中感知、讀中感悟、自由評(píng)論、深入探究”。教學(xué)媒體的運(yùn)用：投影

11、片：一株枝繁葉茂的大榕樹(shù)。投影片：群鳥(niǎo)紛飛的場(chǎng)景。1、學(xué)習(xí)方法：小學(xué)兒童心理學(xué)教育中曾這樣說(shuō)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式?！备鶕?jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，我教給了他們這樣幾種學(xué)習(xí)方法： a、讀一讀， 想一想 b、 想一想， 說(shuō)一說(shuō) c、圈一圈， 畫一畫 d 、動(dòng)腦筋、 敢提問(wèn) e、 有主見(jiàn)， 談看法 f、找伙伴， 共探究2、能力培養(yǎng)：本組讀寫例話指出：“閱讀要有自己的見(jiàn)解”，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主實(shí)踐。我要求學(xué)生： a、齊動(dòng)眼、腦、口，邊讀、邊想、邊說(shuō)。 b、帶著感情和角色，深入朗讀。 c、充分發(fā)揮自己的想象力，發(fā)表自己的見(jiàn)

12、解。 d、深入思考，作出判斷，說(shuō)出根據(jù)。（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、一開(kāi)課就播放“群鳥(niǎo)齊鳴”的聲音，問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，你想到了什么？以此激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的情感做一個(gè)鋪墊。隨后板題、齊讀課題。 2、釋題：理解“天堂”（幸福、美好的生活環(huán)境）“鳥(niǎo)的天堂”（小鳥(niǎo)的樂(lè)園）。 3、質(zhì)疑：“鳥(niǎo)的天堂”指什么？為什么叫“鳥(niǎo)的天堂”？通過(guò)質(zhì)疑，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。 （二）整體感知 在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)自讀，整體感知課文，初知大意，同時(shí)著重思考以下問(wèn)題：作者幾次去鳥(niǎo)的天堂，分別是在什么時(shí)候，每次看到了什么？ 另外還有個(gè)要求：把課文讀通讀順，注意發(fā)音，難寫的字要留意。 （ 三）自主學(xué)

13、習(xí)，談感悟。 在學(xué)生整體感知后，再一次進(jìn)行自主閱讀，要求： 1、找出自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，各抒己見(jiàn)；或者說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”？并說(shuō)說(shuō)原因。 2、讀一讀，試著讀出感情。這這美美麗麗的的南南國(guó)國(guó)的的樹(shù)樹(shù)鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂?。。ㄋ模┳灾魈骄?，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。 教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去探究，透過(guò)表面現(xiàn)象看到實(shí)質(zhì)：為什么這里會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂？拓 展 鳥(niǎo)的天堂一課有一個(gè)綜合實(shí)踐作業(yè)：“鳥(niǎo)的天堂”目前已成為一處瀏覽勝地。請(qǐng)你熟讀課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)材料，為導(dǎo)游寫一篇簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞。 總結(jié)鞏固 樹(shù)與鳥(niǎo)，鳥(niǎo)與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫卷呀！這里不僅有樹(shù)的奇美，有鳥(niǎo)的歡樂(lè)之美，更有人與

14、自然，與動(dòng)物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂吧！ 鳥(niǎo) 的 天 堂 黃昏 早晨 葉：多 、密 、綠 到處 到處 榕樹(shù)美 鳥(niǎo) 枝干：枝上生根，數(shù)不清 有的 有的 這美麗的南國(guó)的樹(shù)！ 真是鳥(niǎo)的天堂??！更多全套免費(fèi)課件下載地址：六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)http:/這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。更多全套免費(fèi)課件下載地址：六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)http:/這地方的火燒云變化極多，這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒一會(huì)兒紅紅彤彤的

15、，彤彤的，一會(huì)兒一會(huì)兒金燦燦的，金燦燦的，一會(huì)兒一會(huì)兒半半紫半黃，紫半黃，一會(huì)兒一會(huì)兒半灰半百合色。半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。紅彤彤：紅彤彤：葡萄灰：葡萄灰：百合色：百合色：半紫半黃：半紫半黃：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等著有人騎到它背上，西。馬是跪著的，像是在等著有人騎到它背上，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒種，那匹馬大起它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒種，那匹馬大起來(lái)了，馬腿伸開(kāi)了，

16、馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾來(lái)了，馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬巴可不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了。就變模糊了。 忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前邊跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。它在前邊跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑到哪里跑著跑著，小狗不知跑到哪里 去了大狗也不去了大狗也不見(jiàn)了。見(jiàn)了。 接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒牵晦D(zhuǎn)眼就變了。要想再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。 一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)

17、，又一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?？墒翘炜掌坏却切?ài)好它的孩子。一可是天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。會(huì)兒工夫，火燒云下去了。星級(jí)作業(yè)：任選一題星級(jí)作業(yè)：任選一題課后作業(yè)第3題，列提綱背誦3-6自然段。當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹“火燒云”的奇觀。當(dāng)當(dāng)小畫家，畫“火燒云”。以多變的云為題，寫出火燒云的美。語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一第一課時(shí)：口語(yǔ)交第一課時(shí)：口語(yǔ)交際際我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光我們的祖國(guó)山水秀麗，

18、美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔無(wú)處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往；而近綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的沙灘，水波浪、陽(yáng)光、礁石也在身邊的沙灘，水波浪、陽(yáng)光、礁石也同樣讓人留戀往返同樣讓人留戀往返美就在我們的身美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。的美展示給大家。精彩片段（一）精彩

19、片段（一）活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，雖不那么耀眼，但依舊發(fā)光，毫無(wú)雖不那么耀眼，但依舊發(fā)光，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在山頂上濺出無(wú)數(shù)奪目的朱丹彤，在山頂上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和山都被它的笑顏亮點(diǎn)。于是，天和山都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片，充感染了，金紅一色，熱烈一片，充滿著活力，讓人喜愛(ài)。滿著活力，讓人喜愛(ài)。精彩片段（二）彩虹精彩片段（二）彩虹去年夏天的一個(gè)傍晚，天空突然濃云密布，遮住了去年夏天的一個(gè)傍晚，天空突然濃云密布，遮住了太陽(yáng)，

20、不一會(huì)兒刮起了一陣狂風(fēng)，緊接著風(fēng)雨交加，太陽(yáng)，不一會(huì)兒刮起了一陣狂風(fēng)，緊接著風(fēng)雨交加，電閃雷鳴。暴風(fēng)雨過(guò)后，天空放晴了。天空顯得非電閃雷鳴。暴風(fēng)雨過(guò)后，天空放晴了。天空顯得非常的清新，給人一種舒爽的感覺(jué)。我來(lái)得院子里張常的清新，給人一種舒爽的感覺(jué)。我來(lái)得院子里張開(kāi)雙臂伸了個(gè)懶腰。忽然發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一條美麗開(kāi)雙臂伸了個(gè)懶腰。忽然發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一點(diǎn)不假，好看極了。的彩虹，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一點(diǎn)不假，好看極了。它如同一座七彩顏色的拱橋架在天上，又像一架大它如同一座七彩顏色的拱橋架在天上，又像一架大大的彩色滑梯，讓每個(gè)小朋友都上去玩滑滑梯，我大的彩色滑梯，讓每個(gè)小朋友都上

21、去玩滑滑梯，我也想去玩玩。也想去玩玩。雷雨過(guò)后，天空為什么會(huì)有彩虹這樣美麗的景色雷雨過(guò)后，天空為什么會(huì)有彩虹這樣美麗的景色呢？我很奇怪地去問(wèn)姑姑。姑姑說(shuō)：呢？我很奇怪地去問(wèn)姑姑。姑姑說(shuō)：“夏天雷雨過(guò)夏天雷雨過(guò)后，天空里的小水珠還沒(méi)落完，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光的照射，后，天空里的小水珠還沒(méi)落完，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光的照射，往往會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。往往會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?！苯?jīng)過(guò)姑姑這一解釋，我懂經(jīng)過(guò)姑姑這一解釋，我懂得了彩虹形成的道理。難怪人們說(shuō)：得了彩虹形成的道理。難怪人們說(shuō)：“不經(jīng)風(fēng)雨，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？怎見(jiàn)彩虹？” 指名上臺(tái)交流。指名上臺(tái)交流。聽(tīng)眾反饋：聽(tīng)了上面的介紹，你有什么不聽(tīng)眾反饋：聽(tīng)了上面的介紹，你有什么不懂的

22、？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面呈現(xiàn)出來(lái)，要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言去描述，讓大家在你的語(yǔ)美生動(dòng)的語(yǔ)言去描述，讓大家在你的語(yǔ)言中感受景觀之美。言中感受景觀之美。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/3、自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整4、指名交流。指名交流。a、聽(tīng)眾要做到認(rèn)真傾聽(tīng)，做個(gè)小聽(tīng)眾要做到認(rèn)真傾聽(tīng)，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問(wèn)、建議也可記者，可以向同學(xué)介紹提問(wèn)、建

23、議也可以補(bǔ)充。以補(bǔ)充。b、介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答記者問(wèn)。記者問(wèn)。5、四個(gè)小組交流，每組評(píng)出一名、四個(gè)小組交流，每組評(píng)出一名“美的使者美的使者”。6、你經(jīng)過(guò)了搜尋，聽(tīng)取了同學(xué)的介、你經(jīng)過(guò)了搜尋，聽(tīng)取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？紹，你有什么感受？第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)1、學(xué)了這一組課文，又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，、學(xué)了這一組課文，又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫一寫我們我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫一寫我們尋找到的美景。尋找到的美景。2、搜索你的記憶，哪一處自然、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？景觀令你印象深刻？ n可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州可以

24、是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。b、也可以是身邊的微型景觀，如河邊、也可以是身邊的微型景觀，如河邊沙灘、校園的一角。沙灘、校園的一角。c、也可以是一次偶遇，如河邊日出、也可以是一次偶遇，如河邊日出、田野月色、鄉(xiāng)村夜景。田野月色、鄉(xiāng)村夜景。3、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過(guò)的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介過(guò)的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助？紹，對(duì)你有何幫助？ a、可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章，、可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章，讓人讀來(lái)視野清新。讓人讀來(lái)視野清新。b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

25、、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。c、聯(lián)系、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來(lái)）把它寫出來(lái)）4、要寫一手好文章，離不開(kāi)平時(shí)的詞匯語(yǔ)句的積累。出示“日積月累”。a、看看下列這些詞句對(duì)你有何幫助？自由讀，指名讀。b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個(gè)句子的寫法是一樣的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運(yùn)用比較合適？d、你在哪兒也看到過(guò)這樣特別的句子？試著說(shuō)幾句。e、課外去找一找這樣有意思的句子，課

26、下交流。第三課時(shí)第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)、挑選若干習(xí)作講評(píng)、挑選若干“典型典型”作作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。小作者朗讀自己的文章。2、同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)后交流。、同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)后交流?？梢蕴嵋庖?jiàn)、建議、欣賞、補(bǔ)充?？梢蕴嵋庖?jiàn)、建議、欣賞、補(bǔ)充。著重留意a、語(yǔ)句是否通順恰當(dāng)。b、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確精妙。3、聽(tīng)取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）4、欣賞佳作。（實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。b、也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）c、 還可以四人小組

27、組成“評(píng)審團(tuán)”，派代表發(fā)言。 （二）（二）時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣晚風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣晚風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像離。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在山與天的邊緣。興一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在山與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見(jiàn)它慢慢地下沉，剛一挨許是懸得太久的緣故，只見(jiàn)它慢慢地下沉，剛一挨到山尖，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大山的支到山尖，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大山的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)比的床面上頑皮地?fù)危僖淮稳涡缘卦谶@張碩大無(wú)比的床面上頑皮地蹦跳。大山失去了原來(lái)的顏色，像飽飲了桂

28、花似的，蹦跳。大山失去了原來(lái)的顏色，像飽飲了桂花似的，醉醺醺地漲出紅光，人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨醉醺醺地漲出紅光，人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日。顫動(dòng)了兩下，瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日。顫動(dòng)了兩下，最后像跳水運(yùn)動(dòng)員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，最后像跳水運(yùn)動(dòng)員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲，水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，再以一個(gè)悄然無(wú)聲，水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了向人們道了“再見(jiàn)再見(jiàn)”。 謝謝大家！游山西村游山西村宋宋 陸游陸游 陸游陸游 ，號(hào)放翁，號(hào)放

29、翁，南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，平生南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，平生作詩(shī)近萬(wàn)首，是古代作詩(shī)近萬(wàn)首，是古代詩(shī)人中創(chuàng)作作品最多詩(shī)人中創(chuàng)作作品最多的，有的，有渭南文集渭南文集，劍南詩(shī)稿劍南詩(shī)稿。莫莫 笑笑 農(nóng)農(nóng) 家家 臘臘 酒酒 渾渾 （你）莫因農(nóng)家的臘（你）莫因農(nóng)家的臘酒渾濁而笑話他們酒渾濁而笑話他們豐年留客足雞豚豐年留客足雞豚 （他們）是用豐足的（他們）是用豐足的菜肴款待你，沒(méi)有把菜肴款待你，沒(méi)有把你當(dāng)成外人你當(dāng)成外人山重水復(fù)疑無(wú)路，山重水復(fù)疑無(wú)路， 山嶺重疊，溪水迂曲，遠(yuǎn)望山嶺重疊，溪水迂曲，遠(yuǎn)望好像前面已經(jīng)沒(méi)有路了好像前面已經(jīng)沒(méi)有路了柳暗花明又一村柳暗花明又一村 走到近前才知道在垂柳掩映山花爛走到近前才知道在垂柳掩映山

30、花爛漫的地方又出現(xiàn)了一個(gè)山村漫的地方又出現(xiàn)了一個(gè)山村 簫簫 鼓鼓 追追 隨隨 春春 社社 近近 簫鼓追隨是因?yàn)榇荷缛諏⑴R簫鼓追隨是因?yàn)榇荷缛諏⑴R衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 人們穿戴簡(jiǎn)潔樸素，古樸人們穿戴簡(jiǎn)潔樸素，古樸的風(fēng)尚猶存的風(fēng)尚猶存 從今若許閑乘月從今若許閑乘月從今以后，我要隨時(shí)乘著月光閑逛從今以后，我要隨時(shí)乘著月光閑逛拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。 拄著手杖豪情滿拄著手杖豪情滿懷地叩擊農(nóng)家朋友懷地叩擊農(nóng)家朋友的柴門的柴門農(nóng)家如何待客？風(fēng)俗如何？農(nóng)家如何待客？風(fēng)俗如何？農(nóng)家熱情好客，淳厚質(zhì)樸農(nóng)家熱情好客，淳厚質(zhì)樸詩(shī)人游玩，經(jīng)歷了什么？心情如何？詩(shī)人游玩，經(jīng)歷了什么？心情如何？ 表現(xiàn)

31、感情表現(xiàn)感情： 詩(shī)人陶醉于在山野風(fēng)詩(shī)人陶醉于在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情里光和農(nóng)村的人情里 表現(xiàn)了對(duì)田園生活的表現(xiàn)了對(duì)田園生活的喜愛(ài)和戀戀不舍的感情喜愛(ài)和戀戀不舍的感情更多全套免費(fèi)更多全套免費(fèi)課件下載地址：課件下載地址：六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 既寫出山西村山環(huán)既寫出山西村山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇，春光水繞，花團(tuán)錦簇，春光光無(wú)限，另一方面它又富光無(wú)限，另一方面它又富于哲理，表現(xiàn)了人生變于哲理，表現(xiàn)了人生變變化發(fā)展的某種規(guī)律性，變化發(fā)展的某種規(guī)律性，令人回味無(wú)窮。現(xiàn)在多令人回味無(wú)窮?，F(xiàn)在多用來(lái)比喻人在遇到困境用來(lái)比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。時(shí)會(huì)生出許多希望。佳句賞析佳句賞析山重

32、水復(fù)疑無(wú)路，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅子一樣，也是嫩紅的。的。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。我也是生活的細(xì)心人沒(méi)觸墻觸著墻蛟龍的爪子蛟龍的爪子我也來(lái)試試：我也來(lái)試試：請(qǐng)同學(xué)們回家以后，自己親手種幾顆大蒜，并且學(xué)習(xí)葉老爺爺?shù)膶懽鞣椒?，把大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程記下來(lái)，寫成一篇觀察日記

33、。更多全套免費(fèi)課件下載地址：六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)http:/細(xì)心觀察做生活的有心人7 7、蟋蟀的住宅、蟋蟀的住宅學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字燦燦 爛爛 竿竿 茫茫 槳槳 規(guī)規(guī) 律律 支支 株株 縫縫 耀耀 梢梢 寂寂 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)緩緩地緩緩地 茂盛茂盛 不可計(jì)數(shù)不可計(jì)數(shù) 一簇簇一簇簇 顫動(dòng)顫動(dòng) 應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇 學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字燦燦 爛爛 竿竿 茫茫 槳槳 規(guī)規(guī) 律律 支支 株株 縫縫 耀耀 梢梢 寂寂 認(rèn)識(shí)生字認(rèn)識(shí)生字慎慎 會(huì)寫生字會(huì)寫生字蔽蔽 棄棄 毫毫 遇遇 擇擇址址 穴穴 掘掘 搜搜 傾傾扒扒 拋拋學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)隱蔽隱蔽 放棄放棄 挖掘挖掘 隨遇而安隨遇而安毫不可惜毫不可惜 選擇選擇 住址住址

34、 洞穴洞穴 搜索搜索 扒土扒土 傾斜傾斜 拋出拋出學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)住宅住宅 臥室臥室 堤岸堤岸 驟雨驟雨 簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)樸 鉗子鉗子 耙掃耙掃 寬敞寬敞疲勞疲勞出名出名 （ ） 慎重慎重 （ ）隱蔽隱蔽（ ）近義詞近義詞有名有名遮掩遮掩謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎挖掘挖掘 （ ） 隨遇而安隨遇而安 （ ）簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單 （ ）發(fā)掘發(fā)掘簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明入鄉(xiāng)隨俗入鄉(xiāng)隨俗慎重慎重 （ ） 粗糙粗糙 （ ）柔弱柔弱（ ）反義詞反義詞輕率輕率柔弱柔弱光滑光滑干燥干燥 （ ） 簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)樸 （ ）濕潤(rùn)濕潤(rùn)奢華奢華住宅的住宅的特點(diǎn)特點(diǎn)如何建如何建造住宅造住宅住宅的選址住宅的選址精心修建精心修建不斷修建不斷修建安全舒適安全舒適動(dòng)工時(shí)間動(dòng)工時(shí)間內(nèi)部的特點(diǎn)內(nèi)

35、部的特點(diǎn)偉大工程偉大工程蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅總起總起因住宅而出名因住宅而出名外部的特點(diǎn)外部的特點(diǎn)怎樣挖掘怎樣挖掘?qū)W習(xí)結(jié)束學(xué)習(xí)結(jié)束更多全套免費(fèi)課件下載地址：六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)http:/8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)思考問(wèn)題n1.魏格納為什么要觀察世界地圖？魏格納為什么要觀察世界地圖？n2.魏格納的假想是什么？魏格納的假想是什么？n3.”大陸漂移大陸漂移”是什么意思？是什么意思？n4.魏格納發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的重要證據(jù)證明他魏格納發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的重要證據(jù)證明他的假想是正確的？的假想是正確的？句子一n 魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就

36、像軟禁在牢籠中適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。的困獸一般。句子二n 突然，他的手指慢了下來(lái)，停在地圖上突然，他的手指慢了下來(lái)，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸成直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。盯住非洲西海岸成直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議的吻合！的吻合！句子三n 于是，這位年輕人的腦海里形成了一個(gè)于是，這位年輕人的腦海里形成了一個(gè)嶄新的奇想：在太古時(shí)代，地球上所有的嶄新的奇想：在太古時(shí)代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來(lái)因?yàn)椴粩嗥?，陸地都是連在一起的，后來(lái)因?yàn)?/p>

37、不斷漂移，才分成今天的各個(gè)大陸，它們的海岸線才才分成今天的各個(gè)大陸，它們的海岸線才會(huì)驚人的吻合會(huì)驚人的吻合。句子四n 他開(kāi)始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中他開(kāi)始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。漂移的證據(jù)。更多全套免費(fèi)課件下載地址：六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)http:/句子五n 一種叫中龍的爬行動(dòng)物，既見(jiàn)于巴西東一種叫中龍的爬行動(dòng)物，既見(jiàn)于巴西東部，也見(jiàn)于非洲西南部，顯然，這些動(dòng)物部，也見(jiàn)于非洲西南部，顯然，這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上，否則，即使是當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。插上翅膀也難以飛渡重

38、洋。啟示n 魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是：魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是：仔細(xì)觀察、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、反復(fù)論證。認(rèn)真思考、反復(fù)論證。作業(yè)n 1.完成第八課課堂練習(xí)冊(cè)。完成第八課課堂練習(xí)冊(cè)。n2.查閱有關(guān)大陸漂移學(xué)說(shuō)的其他資料進(jìn)行查閱有關(guān)大陸漂移學(xué)說(shuō)的其他資料進(jìn)行交流。交流。作者：作者：王爾德王爾德國(guó)籍：國(guó)籍：英國(guó)英國(guó)地位地位：十九世紀(jì)后期英國(guó)著名作家、十九世紀(jì)后期英國(guó)著名作家、 詩(shī)人、詩(shī)人、 劇作家，唯美主義的代表人劇作家，唯美主義的代表人物。物。代表作品代表作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)：長(zhǎng)篇小說(shuō)：道林格雷的肖像道林格雷的肖像詩(shī)集：詩(shī)集：里丁監(jiān)獄之歌里丁監(jiān)獄之歌童話?。和拕。嚎鞓?lè)王子快樂(lè)王子少年國(guó)王少年國(guó)王 夜鶯與玫

39、瑰夜鶯與玫瑰 星孩星孩 后人評(píng)價(jià)后人評(píng)價(jià)： 一位對(duì)社會(huì)對(duì)藝術(shù)有過(guò)激思想一位對(duì)社會(huì)對(duì)藝術(shù)有過(guò)激思想的偉大作家的偉大作家 在英文中找不出來(lái)能夠跟它們相在英文中找不出來(lái)能夠跟它們相比的童話比的童話 名人檔案名人檔案巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！趕走了。謝謝你！” 洋溢洋溢 允許允許 圍墻圍墻 訓(xùn)斥訓(xùn)斥 冷酷冷酷 愉快愉快 隆冬隆冬 孤獨(dú)孤獨(dú) 覆蓋覆蓋 凝視凝視

40、 拆除拆除 告示牌告示牌 火辣辣火辣辣狂風(fēng)大作狂風(fēng)大作 雪花飛舞雪花飛舞 鮮花盛開(kāi)鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成陰綠樹(shù)成陰 鮮果飄香鮮果飄香 草翠花開(kāi)草翠花開(kāi) 他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！” 可是巨人又發(fā)脾氣了：可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”“喂！你趕快滾出去！喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。巨人大聲叱責(zé)。 “ “噢！是這么回事呀！噢！是這么回事呀！”巨人終于明白了，巨人終于明白了，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那沒(méi)

41、有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！了。謝謝你！”作業(yè)作業(yè)：1、收集有關(guān)幸福的名人名言。2、把巨人的花園編成童話劇，以小組為單位演一演。3、收集王爾德的其它童話故事，用自己喜歡的方式講給大家聽(tīng)。更多全套免費(fèi)課件下載地址： 六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng) http:/幸福是什么？幸福是什么？幸福就是童年吹出的五彩繽紛的泡泡。幸福就是童年吹出的五彩繽紛的泡泡。幸福是什么？幸福是什么？幸福就是海灘上回蕩的玩耍時(shí)的串串笑聲。幸福就是海灘上回蕩的

42、玩耍時(shí)的串串笑聲。幸福是什么？幸福是什么？幸福就是媽媽留在我臉上的香香甜甜的吻。幸福就是媽媽留在我臉上的香香甜甜的吻。幸福是什么？幸福是什么？幸福就是當(dāng)你老得一塌糊涂，什么地方也去不幸福就是當(dāng)你老得一塌糊涂，什么地方也去不了的時(shí)候，身邊還有個(gè)老頭子陪你曬曬太陽(yáng)。了的時(shí)候，身邊還有個(gè)老頭子陪你曬曬太陽(yáng)。 幸福是什么？幸福是什么？ 幸福是幸福是幸福是什么？幸福是什么？幸福是幸福是，幸福是幸福是，幸福是幸福是，幸福是幸福是。更多全套免費(fèi)課件下載地址：六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 每當(dāng)打開(kāi)兒子的相冊(cè)，美好的記憶便涌上心頭：當(dāng)聽(tīng)到兒子第一次叫爸爸的時(shí)候，當(dāng)看到兒子跌跌撞撞地邁出人生第一步的時(shí)候，當(dāng)兒子

43、睡在我的身邊，發(fā)出平靜而又均勻的呼吸的時(shí)候，當(dāng)牽著兒子的手，走進(jìn)大自然，開(kāi)始認(rèn)識(shí)各種事物的時(shí)候，我沉醉在甜甜的幸福之中，我認(rèn)為自己是世界上最幸福的人，幸福寫在我的臉上，更刻在我的心里。當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候，的時(shí)候，當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候，的時(shí)候，當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候，的時(shí)候，當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候，的時(shí)候，我我，我我。 有一回，有一回，( ( ) ) 幸福是什么？啊幸福是什么？啊, ,幸福就是幸福就是 。 幸福就是珍惜現(xiàn)在擁有的一切 ， 請(qǐng)讓我們以一顆感恩的心，對(duì)待 美好的生活，對(duì)待周圍的一切！義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 語(yǔ)文第七冊(cè)執(zhí)教 廖世霞二00六年十月 去年的樹(shù)認(rèn)真看圖，看完用一句完整的話回答：圖上都有誰(shuí)？在做什么？看完圖，你有什么

44、疑問(wèn)？快速默讀課文后回答：鳥(niǎo)兒為什么對(duì)著燈火唱歌？ 融化伐木剩下煤油燈一會(huì)兒鳥(niǎo)兒1、鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。她在想（）。 2、唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒。她在想（）。 樹(shù)說(shuō)： 再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。 小鳥(niǎo)說(shuō)：好的，我明年春天一定回 來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！我能體會(huì)小鳥(niǎo)急切的心情 A、 立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？ 伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。B 、門先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？ 樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。C 、小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔?火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，

45、還在這盞燈里亮著。 多么感人至深的友情故事啊！它肯定深深地打動(dòng)了你。作為這篇美麗的文章的讀者，你一定有許多話要說(shuō)。想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？把你想說(shuō)的寫下來(lái)。我想對(duì) 說(shuō)：再見(jiàn)！更多全套免費(fèi)課件下載地址： 六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng) http:/學(xué)詞語(yǔ)學(xué)詞語(yǔ)拽拽住住毛毛茸茸茸茸一一副副可可憐憐魔魔杖杖齜牙咧嘴齜牙咧嘴認(rèn)讀詞語(yǔ)認(rèn)讀詞語(yǔ)板著臉板著臉笑嘻嘻笑嘻嘻親熱親熱憤怒憤怒委屈委屈溫柔溫柔齜牙咧嘴齜牙咧嘴痛苦痛苦嘟嘟囔囔嘟嘟囔囔放聲大哭放聲大哭傷心傷心生氣生氣著急著急 課文先寫了老木匠做了一個(gè)課文先寫了老木匠做了一個(gè)()，并在它的臉上添上了（并在它的臉上添上了（）的表情。）的表情。老木匠以為從此小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)（老木匠以為

46、從此小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)（）；）；接著寫了小木偶在生活中遇到了一系列接著寫了小木偶在生活中遇到了一系列（），最后在（），最后在（）的幫助下，）的幫助下，有了（有了（）。）。小木偶小木偶笑嘻嘻笑嘻嘻快樂(lè)快樂(lè)遭遇遭遇小巫女小巫女所有的表情所有的表情老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)臉上添了一個(gè)笑嘻嘻笑嘻嘻的表情。的表情。老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻笑嘻嘻的表情。的表情。穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副憤怒；再看看小木

47、偶，小木偶一副笑嘻嘻笑嘻嘻的表情。的表情。老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)臉上添了一個(gè)笑嘻嘻笑嘻嘻的表情。的表情。穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻笑嘻嘻的表情。的表情?！澳X袋疼。腦袋疼。”小木偶抬起頭，小木偶抬起頭，笑嘻嘻笑嘻嘻地回答。地回答。老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)臉上添了一個(gè)笑嘻嘻笑嘻嘻的表情。的表情。穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看

48、看小木偶，小木偶一副憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻笑嘻嘻的表情。的表情?！澳X袋疼。腦袋疼?！毙∧九继痤^，小木偶抬起頭，笑嘻嘻笑嘻嘻地回答。地回答?！澳X袋很疼。腦袋很疼?！毙∧九歼€是一副小木偶還是一副笑嘻嘻笑嘻嘻的表的表情。情。 穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶（憤怒；再看看小木偶，小木偶（）。）。 小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑。老木匠只給了他一種表情，那就是笑。 “腦袋疼。腦袋疼?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答?；卮稹?“腦袋很疼。腦

49、袋很疼?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。的表情。 笑是很重要的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就笑是很重要的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子。沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子。 因?yàn)槲覀兊纳畈粌H有快樂(lè)的日子，因?yàn)槲覀兊纳畈粌H有快樂(lè)的日子，還有（還有（）的日子，所以只會(huì)笑，）的日子，所以只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。傷心傷心 老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。更多全套免費(fèi)課件下載地址：六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)http:/語(yǔ)文園地三語(yǔ)文園地三詞語(yǔ)盤點(diǎn)n讀讀寫寫：讀讀寫寫：旅旅游游幼幼龜龜沙沙灘

50、灘偵偵察察企圖企圖n情愿情愿蠢蠢事事返回返回海鷗海鷗補(bǔ)救補(bǔ)救n蝙蝠蝙蝠清朗清朗捕捉捕捉飛蛾飛蛾蚊子蚊子n避開(kāi)避開(kāi)敏銳敏銳鈴鐺鈴鐺蒼蠅蒼蠅揭開(kāi)揭開(kāi)n推進(jìn)推進(jìn)障礙障礙物物熒熒光屏光屏n爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)先恐后若無(wú)其事若無(wú)其事見(jiàn)死不救見(jiàn)死不救n魚魚貫貫而出而出愚愚不可及不可及氣喘吁吁氣喘吁吁n響響徹徹云霄云霄橫七豎八橫七豎八n讀讀記記讀讀記記:筑筑巢巢搖搖籃籃乃至乃至肥肥沃沃折折騰騰n憂憂患患堤壩堤壩侵蝕侵蝕崩崩塌塌毀滅毀滅n植被植被經(jīng)營(yíng)掃經(jīng)營(yíng)掃帚帚腐腐爛爛土土壤壤棲棲息息n捕食捕食繁繁殖殖制服制服機(jī)機(jī)翼翼慘禍慘禍n關(guān)關(guān)鍵鍵欲出又止欲出又止多災(zāi)多難多災(zāi)多難n隨心所欲隨心所欲不折不扣不折不扣枯枝爛葉枯枝爛葉n

51、異想天開(kāi)異想天開(kāi)機(jī)機(jī)毀毀人亡人亡n輕而易舉輕而易舉n根據(jù)意思說(shuō)詞語(yǔ)。根據(jù)意思說(shuō)詞語(yǔ)。n*像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。（）n*形容做法非常愚蠢。形容做法非常愚蠢。（）n*形容呼吸非常急促的樣子。形容呼吸非常急促的樣子。（）n*一點(diǎn)也不折扣，完完全全；十足。一點(diǎn)也不折扣，完完全全；十足。（）n*形容做事容易，不費(fèi)力氣。形容做事容易，不費(fèi)力氣。（）n成語(yǔ)改錯(cuò)成語(yǔ)改錯(cuò)n爭(zhēng)先鞏后（爭(zhēng)先鞏后（）n若無(wú)奇事（若無(wú)奇事（）n魚慣而出（魚慣而出（）n橫七堅(jiān)八（橫七堅(jiān)八（）n響徹云宵（響徹云宵（）n禺不可及（禺不可及（）n成語(yǔ)改錯(cuò)成語(yǔ)改錯(cuò)n爭(zhēng)先爭(zhēng)先鞏鞏后（后（恐恐）n若無(wú)若無(wú)奇奇事（事

52、（其其）n魚魚慣慣而出（而出（貫貫）n橫七橫七堅(jiān)堅(jiān)八（八（豎豎）n響徹云響徹云宵宵（霄霄）n禺禺不可及（不可及（愚愚）諺語(yǔ)諺語(yǔ)n諺語(yǔ)諺語(yǔ)是人民群眾口頭流傳的習(xí)用的固是人民群眾口頭流傳的習(xí)用的固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話來(lái)反映深刻定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話來(lái)反映深刻的道理。的道理。諺語(yǔ)是民間集體創(chuàng)造、廣為諺語(yǔ)是民間集體創(chuàng)造、廣為口傳、言簡(jiǎn)意賅并較為定型的藝術(shù)語(yǔ)口傳、言簡(jiǎn)意賅并較為定型的藝術(shù)語(yǔ)句，是民眾豐富智慧和普遍經(jīng)驗(yàn)的規(guī)句，是民眾豐富智慧和普遍經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律性總結(jié)。律性總結(jié)。n清明前后，種瓜點(diǎn)豆。清明前后，種瓜點(diǎn)豆。n朝霞不出門，晚霞行千里朝霞不出門，晚霞行千里n天上魚鱗斑，曬谷不用翻天上魚鱗斑，曬谷不用

53、翻n雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。n螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。到。n春霧風(fēng)，夏霧睛，秋霧陰，冬霧春霧風(fēng)，夏霧睛，秋霧陰，冬霧雪。雪。 n雨前有風(fēng)雨不久，雨后無(wú)風(fēng)雨不停。雨前有風(fēng)雨不久，雨后無(wú)風(fēng)雨不停。n炸雷雨小，悶雷雨大炸雷雨小，悶雷雨大n泥鰍跳，雨來(lái)到泥鰍跳，雨來(lái)到。泥鰍靜，天氣晴。泥鰍靜，天氣晴。n燕子低飛要落雨燕子低飛要落雨n魚兒出水跳，風(fēng)雨就來(lái)到魚兒出水跳，風(fēng)雨就來(lái)到n急雨易晴，慢雨不開(kāi)急雨易晴，慢雨不開(kāi)n三月三，脫了棉襖換布衫。三月三，脫了棉襖換布衫。n一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。n久旱大

54、霧有雨見(jiàn)，久陰大霧轉(zhuǎn)晴天久旱大霧有雨見(jiàn)，久陰大霧轉(zhuǎn)晴天 n科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。的秘密。n科學(xué)家經(jīng)過(guò)科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)反復(fù)研究，研究，終于終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。飛行的秘密。n加上加上“終于終于”，表明科學(xué)家研究非常艱辛，時(shí)間，表明科學(xué)家研究非常艱辛，時(shí)間漫長(zhǎng)，研究成果來(lái)之不易，也體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而漫長(zhǎng)，研究成果來(lái)之不易，也體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的精神。不舍、堅(jiān)韌不拔的精神。n如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。傷害。n如果不是我們，這些海龜如果不是我們，這些海

55、龜根本根本就不會(huì)就不會(huì)受到傷害。受到傷害。n加上加上“根本根本”，說(shuō)明海龜受傷害完全是由于，說(shuō)明海龜受傷害完全是由于“我我們們”違背自然規(guī)律造成的。違背自然規(guī)律造成的。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/n令人難以相信的是，它們之中有的能夠朝夕與共，令人難以相信的是，它們之中有的能夠朝夕與共，和睦相處。和睦相處。n令人難以相信的是，它們之中有的令人難以相信的是，它們之中有的居然居然能夠朝夕能夠朝夕與共，和睦相處。與共，和睦相處。n加上加上“居然居然”，難以相信的程度更深了。，難以相信的程度更深了。豐子愷豐子愷 (1898(18981975)1975)著名畫家、藝術(shù)教育家，著名畫家、藝術(shù)教育家，我國(guó)美

56、育教育的先驅(qū)者。我國(guó)美育教育的先驅(qū)者。 自讀自讀3-7自然段，學(xué)習(xí)步驟如下：自然段，學(xué)習(xí)步驟如下：n畫一畫，畫出表現(xiàn)白鵝高傲的詞句。畫一畫，畫出表現(xiàn)白鵝高傲的詞句。n讀一讀，有滋有味地讀好畫出的句子。讀一讀，有滋有味地讀好畫出的句子。n品一品，仔細(xì)體會(huì)其中的情趣。品一品，仔細(xì)體會(huì)其中的情趣。凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。如果鵝會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，猜猜它會(huì)說(shuō)些什么？ 見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊： 當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道： 鴨的步調(diào)急速，有局促不安鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容；大模大樣之相；鵝的步調(diào)從容；大模大樣的

57、，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。更多全套免費(fèi)課件下載地址：六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)http:/京劇是我國(guó)的國(guó)粹，其中有五種角京劇是我國(guó)的國(guó)粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑。色：生、旦、凈、末、丑?！啊笔鞘蔷﹦≈械囊环N角色，通稱京劇中的一種角色，通稱。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。生字生字:詞語(yǔ)詞語(yǔ):腔腔 掂掂 漣漣 漪漪 慮慮 屬屬 宰宰慢條絲理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。慢條絲理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。掂量：斟酌。在課文中指白公鵝走路不緊不掂量：斟酌。在課文中指白公鵝走路不緊不慢，好像每一步都要想好才落腳。慢，好像每一步都要想好才

58、落腳。舉步：邁步。舉步：邁步。官司：訴訟。這里指作者與鵝爭(zhēng)水面的事。官司：訴訟。這里指作者與鵝爭(zhēng)水面的事。徑直：直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。文徑直：直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。文中指白公鵝直接去吃魚餌，毫無(wú)顧忌。中指白公鵝直接去吃魚餌，毫無(wú)顧忌。勾當(dāng)：讀勾當(dāng)：讀gudng，常指壞事情。文中指白公，常指壞事情。文中指白公鵝吃魚餌的事情。鵝吃魚餌的事情。主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鵝認(rèn)為自己掌握著整條河。白公鵝認(rèn)為自己掌握著整條河。白鵝白鵝與與白公鵝白公鵝 白鵝白鵝白公鵝白公鵝姿態(tài)姿態(tài)叫聲叫聲步態(tài)步態(tài)吃相吃相玩相玩相找出自己最喜歡的詞

59、、句。讀一讀。找出自己最喜歡的詞、句。讀一讀。兩位作者對(duì)白鵝有什么樣的感情？?jī)晌蛔髡邔?duì)白鵝有什么樣的感情？品讀詞句，體會(huì)感情品讀詞句，體會(huì)感情更多全套免費(fèi)課件下載地址：六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)http:/貓的貓的性格性格實(shí)在有些古怪實(shí)在有些古怪貓的貓的性格性格實(shí)在有些實(shí)在有些古怪古怪貓的貓的性格性格實(shí)在有些實(shí)在有些古怪古怪第一自然段 第二自然段 第三自然段(第一段)概括段落大意，首先要了解全文主要講什么，然后分段閱讀，抓住段落中跟全文主要意思關(guān)系密切的內(nèi)容，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。有的段落里有概括全段內(nèi)容的句子，可采用“摘錄法”來(lái)概括，就是把那個(gè)概括性的句子摘錄下來(lái)作為段落大意。有的段落里有概括全段內(nèi)

60、容的句子，可采用“摘錄法摘錄法”來(lái)概括，就是把那個(gè)概括性的句子摘錄下來(lái)作為段落大意。有的段落里有概括全段內(nèi)容的句概括全段內(nèi)容的句子子，可采用“摘錄法摘錄法”來(lái)概括，就是把那個(gè)概括性的句子摘錄下來(lái)作為段落大意。第一段段落大意：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親。它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親。貓的性格實(shí)在有些古怪。貓的性格實(shí)在有些古怪。第一段段落大意：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親。它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親。貓的性格實(shí)在有些古怪。貓的性格實(shí)在有些古怪。第一段段落大意：貓的性格實(shí)在有些古怪。貓的性格實(shí)在有些古怪。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了：我知道了：老實(shí)老實(shí)貪玩貪玩盡職盡職老實(shí)老實(shí)貪玩