2017-2018學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)生物的特征的教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)新人教

1、生物的特征年級(jí)七科目生物任課教師授課時(shí)間課題第一節(jié)生物的特征授課類型新授課課標(biāo)依據(jù)1 1、 觀察生物和非生物，比較區(qū)別他們的區(qū)別；2 2、舉例說明生物具有的共同特征；教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 1 觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。2 2.能夠舉例說明生物具有的共同特征。過程與方法通過觀察和比較，對(duì)生物的基本特征進(jìn)行歸納和概括。情感態(tài)度與價(jià)值觀勇于對(duì)他人提出的生物的基本特征進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充，積極參與討論。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.1.舉例說明生物具有的共同特征。2.2.增強(qiáng)熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)生物的特征“生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)” “生物能進(jìn)行呼吸”教學(xué)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2過程設(shè)計(jì)1.1. 游

2、戲?qū)?，激發(fā)興趣：上新課前播放多媒體課件(展示有山、水、蟲、鳥、樹、石頭的 多媒體畫面)，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)哪些是生物？哪些是非生物？ 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.2. 質(zhì)疑啟思，討論問題：1怎樣區(qū)分生物和非生物？2生物有哪些共冋特征？3.3.討論與游戲通過以下的教學(xué)過程，使學(xué)生進(jìn)一步理解生物的共同特征。(1)討論：植物和動(dòng)物等都需要什么才能存活？(2) 游戲：全班進(jìn)行憋氣比賽，看哪位同學(xué)憋氣時(shí)間長(zhǎng)。討論問 題是：我們?yōu)槭裁粗荒芏虝r(shí)間的憋氣？能否列舉一些動(dòng)物如何進(jìn)行呼吸？植物也要進(jìn)行呼吸嗎？(3) 提出問題：為什么要給養(yǎng)魚缸的魚經(jīng)常換水”。(4 4 )合作探究討論題：植物等其他生物對(duì)刺激是否會(huì)做出反應(yīng)？如果植物也能 對(duì)刺激做出反應(yīng)你如何證明之？對(duì)于這樣問題學(xué)生可以大膽質(zhì)疑，大膽猜想。(5 5)學(xué)生討論： 舉例說出生物繁殖的方式。生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？我 展示相關(guān)生物生長(zhǎng)的實(shí)物，并放相關(guān)生物生長(zhǎng)和繁殖畫面，細(xì)胞的圖片。(6 6 )課堂小結(jié)，課后延伸：課堂小結(jié)，讓學(xué)生歸納出生物具有的特征。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么是生物，課件打出生物的特 征。如果你對(duì)課本中提出 “生物的特征”有什么不同意見而需要補(bǔ)充 建議的話，課后可以進(jìn)一步觀察生物，查閱相關(guān)資料，可做出補(bǔ)充。4.4. 課堂練習(xí)激發(fā)學(xué)生的興趣。自主探究生物 的基本特征。為