班主任XX年上半年工作總結(jié)

1、班主任 XX 年上半年工作總結(jié)我便采取英語作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語老師。 再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶 齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書 法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。班主任XX年上半年工作總結(jié)3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、 生活等方法的，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間，如何使用方 法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等， 雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。 另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會他們 如何適應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、 以及

2、放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信 任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設(shè)：俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好 一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在 班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用 了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生 自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會召集班干 部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，

3、 既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)， 又提高了他們的工作積極性。 激勵(lì)、 允許錯(cuò)誤，公平公正。四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明， 影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作 中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán) 境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的 負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛 煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天 長日久形成習(xí)慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動上也常提常 抓。

4、同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確日托班 學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié) 評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué) 生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。班主任XX年上半年工作總結(jié)五、開展好活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高:本學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更 具體、更全面，每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并 和相關(guān)活動相結(jié)合， 以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性， 共同創(chuàng) 建一個(gè)真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中， 我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo)，并請英語老師和 家長指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在班級獲獎(jiǎng) 者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得 了好幾個(gè)活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、 鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展 示自己的機(jī)會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖 個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解 他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他 們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象；對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。一直以來，我