六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-5.2花臉｜北師大版

1、第五單元 往事花臉談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，一定很喜歡過(guò)春節(jié)。那濃濃的年味似乎還在我們腦中縈繞。同學(xué)們，你們是怎么過(guò)新年的呢？那么在半個(gè)世紀(jì)前的孩子又是怎樣過(guò)新年的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)馮驥才寫的一篇回憶散文花臉。教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)生字，借助字典、詞典或掃清文字障礙；2、從文感受童真童趣的美好，學(xué)習(xí)寫法。3、引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章內(nèi)容，畫出本文的情節(jié)曲線；4、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解人物心理的方法。5、讓學(xué)生自己找出大人與孩子看待問(wèn)題的不同，從而理解作者所悟出的道理。作者簡(jiǎn)介 馮驥才：（1942），當(dāng)代作家，小說(shuō)家，畫家。生于天津，原籍浙江。長(zhǎng)篇小說(shuō)義和拳高女人和她的矮丈夫，短篇小說(shuō)集雕花煙斗等。馮驥才致力于中

2、國(guó)民間文化遺產(chǎn)搶救工程守望民間文化的“精衛(wèi)鳥”。軋橡柄哄yxingbnghng氛f(shuō)n角 ju嗎 mli勒字詞積累角jujio（角色） （角度）字詞積累迫切：需要到難以等待的程度；十分急切。積攢：一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集。儼然：形容很像。凜然：嚴(yán)肅而可敬畏的樣子。字詞積累開始：買花臉高興發(fā)展：聽花臉、戴花臉快活高潮：闖禍得意恐懼結(jié)束：取消節(jié)目、挨打沮喪動(dòng)作聲音人物反應(yīng)細(xì)節(jié)整體感知 這是一篇回憶童年生活的散文?；貞浶缘奈恼麓篌w的結(jié)構(gòu)一般是按“總分總”來(lái)安排的，這篇文章也是如此。根據(jù)這一規(guī)律，花臉?lè)譃槿齻€(gè)部分。理清層次第一部分（1）作者用童年過(guò)年的魅力，引起下文。第二部分（2-18）寫“我”喜歡花臉、買花臉、

3、及因?yàn)檠莼樁堑満驮馐軕土P。第三部分（19）總結(jié)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)過(guò)年的魅力更深一層的緣故，照應(yīng)開頭。理清層次 整個(gè)大年三十我一直戴著這花臉，誰(shuí)說(shuō)都不肯摘。睡覺(jué)時(shí)也戴著它轉(zhuǎn)天醒來(lái)頭件事就是馬上戴上它，恢復(fù)我“關(guān)老爺”的面貌。 這段話中用了三個(gè)“戴”，充分體現(xiàn)了我對(duì)花臉的愛不釋手。 精讀課文 我手握大刀，搖晃著肩膀，威風(fēng)地走進(jìn)客廳，憋足嗓子叫道：“我姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)。” 這句話充分地表現(xiàn)了我那種自豪、驕傲、如癡如醉的心情，好像已經(jīng)和關(guān)公融為一體了，已經(jīng)是關(guān)公了。精讀課文凌然不可侵犯莊重之氣咄咄逼人精讀課文 本文除了知道作者喜愛花臉之外，還讀到了些什么呢？（1）童趣 （2）熱鬧的過(guò)節(jié)氣氛 （3）給人

4、帶來(lái)美好享受的民間傳統(tǒng)文化 深入思考 課文記載著作者童年的歡樂(lè)，表現(xiàn)了我對(duì)英雄的仰慕和崇拜，抒發(fā)了渴望成為英雄的少年豪情。 課文主題1、通面赤紅2、眼角雄峻地吊起3、頭上邊突起一塊綠包頭4、長(zhǎng)巾貼臉垂下5、很長(zhǎng)的胡須拓展鏈接 關(guān)羽一生追隨劉備南征北戰(zhàn)，忠心耿耿，以忠貞、守義、勇猛和武藝高強(qiáng)稱著。 三國(guó)志稱贊關(guān)羽“威震華夏”、“不避艱險(xiǎn)，隨其周旋”、“善待士卒”、“為萬(wàn)人敵、當(dāng)世虎臣”；但也批評(píng)他“剛而自矜”、“驕于士大夫”。歷史小說(shuō)三國(guó)演義描寫了關(guān)羽的許多英雄事跡， 1、桃園三結(jié)義、 2、溫酒斬華雄 3、劈顏良誅文丑 4、過(guò)五關(guān)斬六將 5、千里走單騎 6、單刀赴會(huì) 7、刮骨療毒 8、敗走麥城拓展鏈接 課堂小結(jié) 讀完了這篇文章，你會(huì)感到文章喜氣洋洋的氣氛，你是從哪些詞句中看出來(lái)的？（課文中有一些描寫顏色的詞，例如花花綠綠、大紅、金黃、閃閃發(fā)光、碧綠.這些詞會(huì)讓你感到過(guò)年的氣