四年級下家長會

1、四（E）班陪伴、教育、引導陪伴、教育、引導精選課件2光榮榜 本學期進步較大的同學：本學期進步較大的同學：蒲鈺涵蒲鈺涵 曹亦哲曹亦哲 苗雨昕苗雨昕 蘆君毅蘆君毅 王一凡王一凡 王藝錕王藝錕高子艦高子艦 王趙瀟樾王趙瀟樾 書寫認真、字型漂亮做作業(yè)較好同學有：書寫認真、字型漂亮做作業(yè)較好同學有： 光榮榜光榮榜鈔萬庭鈔萬庭 常伊軒常伊軒 王姝予王姝予劉耔帆劉耔帆 靖睿楠靖睿楠 吳玉涵吳玉涵薛嘉懿薛嘉懿 胡嘉煒胡嘉煒 王雯琪王雯琪張潤穎張潤穎 王邦宇王邦宇 徐天遠徐天遠李凱彥李凱彥 高一卓高一卓 高溪悅高溪悅岳任慧岳任慧 劉思盈劉思盈 高凌屹高凌屹 聽講專心，發(fā)言積極的學生有：聽講專心，發(fā)言積極的學生有

2、：鈔萬庭鈔萬庭 常伊軒常伊軒 王姝予王姝予劉耔帆劉耔帆 靖睿楠靖睿楠 程曦瑤程曦瑤薛嘉懿薛嘉懿 胡嘉煒胡嘉煒 王雯琪王雯琪張潤穎張潤穎 王邦宇王邦宇 徐天遠徐天遠 蒲鈺涵蒲鈺涵 吳吳 桐桐 王遠播王遠播岳任慧岳任慧 劉思盈劉思盈 楊天倚楊天倚王天池王天池 胡佳木胡佳木 高子艦高子艦馬石銓馬石銓 開學初，為班級打掃教室衛(wèi)生及開學初，為班級打掃教室衛(wèi)生及搬書本的同學：搬書本的同學：吳玉涵吳玉涵 王遠播王遠播 馬石銓馬石銓高一卓高一卓 吳昊天吳昊天 胡嘉煒胡嘉煒王姝予王姝予 衡金銳衡金銳 程依曉程依曉常伊軒常伊軒表揚：關(guān)心集體的同學表揚：關(guān)心集體的同學 為班級曾添綠色的同學：為班級曾添綠色的同學：苗

3、雨昕苗雨昕 常伊軒常伊軒 王雯琪王雯琪吳玉涵吳玉涵 郭奕珩郭奕珩 岳任慧岳任慧程雨欣程雨欣 王遠播王遠播 畢浩然畢浩然胡嘉煒胡嘉煒 薛嘉懿薛嘉懿 李凱彥李凱彥衡金銳衡金銳 張子曦張子曦 秦立燁秦立燁布置教室提供手工作品的同學：胡嘉煒 卜夏楠1 1 、不會和同學相處，不會說話，遇事斤斤、不會和同學相處，不會說話，遇事斤斤計較，跟長輩說話沒禮貌。計較，跟長輩說話沒禮貌。2 2、不會做事，學習用品亂放，桌兜里經(jīng)常、不會做事，學習用品亂放，桌兜里經(jīng)常有垃圾，不會掃地拖地等。有垃圾，不會掃地拖地等。3 3、學習不主動，貪玩、任性，作業(yè)應(yīng)付差、學習不主動，貪玩、任性，作業(yè)應(yīng)付差事，不及時改錯，丟三落四，影

4、響學習效果。事，不及時改錯，丟三落四，影響學習效果。4 4、上課聆聽的能力較弱，小動作和閑話多，、上課聆聽的能力較弱，小動作和閑話多，愛走神、發(fā)呆。愛走神、發(fā)呆。5 5、課外閱讀量少，積累少，習作質(zhì)量不高。、課外閱讀量少，積累少，習作質(zhì)量不高。有待改進！有待改進！ 存在的問題存在的問題 改進方面：改進方面：1、學會做事：、學會做事： 不當?shù)淖龇?，比如：見到孩子書桌上的東西胡亂擺不當?shù)淖龇?，比如：見到孩子書桌上的東西胡亂擺放，邊抱怨，邊幫孩子一收拾。孩子呢，只是做了一個放，邊抱怨，邊幫孩子一收拾。孩子呢，只是做了一個聽眾，做事的能力絲毫沒有提高。聽眾，做事的能力絲毫沒有提高。 建議：教給孩子做事

5、的方法，培養(yǎng)孩子的責任意識。建議：教給孩子做事的方法，培養(yǎng)孩子的責任意識。2、學會做人：、學會做人： 引導孩子學會關(guān)心他人，常懷感恩之心。引導孩子學會關(guān)心他人，常懷感恩之心。3、學會學習：、學會學習： 一個短片：這是個變化的世界。一個短片：這是個變化的世界。 結(jié)論：學習很重要結(jié)論：學習很重要 本學期教學時間本學期教學時間 學習語文學習語文1、學好課本知識、學好課本知識2、注意課外積累、注意課外積累 3、加強寫作訓練、加強寫作訓練 語文能力的提高語文能力的提高重視課前預習重視課前預習 因為四年級的課文內(nèi)因為四年級的課文內(nèi)容更深奧了，如果課前容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單不做好充分的預習

6、，單憑上課聽講是很難有效憑上課聽講是很難有效果的。果的。6、查資料、查資料 四年級學生閱讀自學的具體要求。四年級學生閱讀自學的具體要求。 主要是：主要是： 1 1會自己會自己提提出比較有質(zhì)量、有價值（把握出比較有質(zhì)量、有價值（把握 課文主要內(nèi)容、與作者寫作意圖相符）課文主要內(nèi)容、與作者寫作意圖相符） 的的問題問題。 2 2通過通過閱讀處理閱讀處理所提的問題。所提的問題。 3 3基本上能自行基本上能自行解答解答提出的問題。提出的問題。 （以上三點在（以上三點在預習中完成，孩子要達到預習中完成，孩子要達到 解決字詞、熟讀課文、知道課文講的是什么，解決字詞、熟讀課文、知道課文講的是什么， 在文中做簡

7、單的批注。家長輔導及檢查時從在文中做簡單的批注。家長輔導及檢查時從 這幾個方面入手。）這幾個方面入手。） 4 4通過通過討論討論，糾正或完善自己的認，糾正或完善自己的認識。識。 5 5學會寫學會寫摘錄筆記摘錄筆記和和批注筆記批注筆記。 6 6借助借助背景資料背景資料理解課文。理解課文。（請家長多翻翻孩子的書，課文畫出了重點（請家長多翻翻孩子的書，課文畫出了重點句子、圈出了重點詞語、有批注筆記等，那句子、圈出了重點詞語、有批注筆記等，那說明孩子上課認真聽講、注意力集中。說明孩子上課認真聽講、注意力集中。照片照片） 7. 7. 養(yǎng)成良好的自主閱讀習慣。養(yǎng)成良好的自主閱讀習慣。課堂環(huán)節(jié)：課堂環(huán)節(jié)：課

8、前課前課堂課堂課后課后環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣正式作文正式作文練練 筆筆1難忘的一句話我是春天的小雨點2春天的小雨鮮花送給3我喜歡XX花縮寫草帽計4的手怎樣保護眼睛5我用我的眼睛紀念日6在我成長的道路上廣播稿 坐船經(jīng)歷7和時間賽跑的故事實驗記錄 小詩 我是太陽城的小公民8記一次活動走在放學回家的路上四年級下學期習作訓練一覽表四年級下學期習作訓練一覽表 重視修改，把它看作提高學生表達能力的重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動；還要引導學生重視修改，養(yǎng)成重要實踐活動；還要引導學生重視修改，養(yǎng)成修改習作的習慣修改習作的習慣。 寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，孩子孩

9、子要要經(jīng)過實踐經(jīng)過實踐認識認識再實踐再實踐再認識再認識多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。 寫日記，使習作與生活緊密結(jié)合。日記本寫日記，使習作與生活緊密結(jié)合。日記本身無固定格式、內(nèi)容要求、形式限制，是寫作身無固定格式、內(nèi)容要求、形式限制，是寫作的練筆。日記側(cè)重于寫實的訓練，培養(yǎng)留心觀的練筆。日記側(cè)重于寫實的訓練，培養(yǎng)留心觀察生活的習慣。察生活的習慣。生活是源泉生活是源泉對修改的集中指導包括：對修改的集中指導包括： 1 1三種修改方法三種修改方法自己讀、請人提意見和冷自己讀、請人提意見和冷處理。這三種方法都是借助處理。這三種方法都是借助“語感語感”

10、來修改，而來修改，而不是靠理性的分析、知識的傳授來修改。不是靠理性的分析、知識的傳授來修改。 2提出好作文的標準提出好作文的標準有根有據(jù)（真實）；有根有據(jù)（真實）；有情有意（寫真情實感）；有血有肉（內(nèi)容具體有情有意（寫真情實感）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。把握住衡量的尺度，孩子寫作時和修改時就知。把握住衡量的尺度，孩子寫作時和修改時就知道應(yīng)該關(guān)注什么了。道應(yīng)該關(guān)注什么了。 作業(yè)做完不檢查，真正關(guān)心孩子的學習真正關(guān)心孩子的學習 熱情支持熱情支持 認真督促認真督促 仔細檢查仔細檢查 積極配合積極配合請每天花一點時間關(guān)注您的

11、孩子！請每天花一點時間關(guān)注您的孩子！第一，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。第一，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。 孩子近一階段語文學習的情況如何，孩子近一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。字寫得認真，只要看一下他的字就行了。字寫得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可以經(jīng)?？纯春⒁虼?，我希望我們的家長可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比子的作業(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習子認真寫好每個字，讓孩子靜

12、下心來學習。第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。 基礎(chǔ)知識主要包括：字詞句段的積累基礎(chǔ)知識主要包括：字詞句段的積累。牢記生字、詞語、成語，要背誦積累的。牢記生字、詞語、成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識要靠古詩、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子下功夫花時間去掌握，一般男孩子語孩子下功夫花時間去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花時間去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班不肯花時間去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，課后一定

13、要及時，課后一定要及時鞏固鞏固，每學完一篇課文，每學完一篇課文都要聽寫相關(guān)詞語，背誦課文段落。都要聽寫相關(guān)詞語，背誦課文段落。 。第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平 買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時候也可對于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊聊他們看的書，以讀讀孩子的書，和孩子一起聊聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。二是可以經(jīng)常和這樣，他們閱讀的興趣會更濃。二是可

14、以經(jīng)常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走、看看等。平時多留心觀察，生活豐富了去走走、看看等。平時多留心觀察，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。 語文活動：語文活動： 讀書節(jié)，推薦書目讀書節(jié)，推薦書目1、愛麗絲漫游奇境記愛麗絲漫游奇境記 （英國）劉易斯（英國）劉易

15、斯卡諾爾卡諾爾/著，著，王永年王永年/譯譯 2、柳樹間的風柳樹間的風 （英國）肯尼思（英國）肯尼思格雷厄姆格雷厄姆/著，任溶溶著，任溶溶/譯譯 3、彼得彼得潘潘 （法國）巴里（法國）巴里/著，楊靜遠著，楊靜遠/譯譯 4、時代廣場的蟋蟀時代廣場的蟋蟀 （美國）賽爾登（美國）賽爾登/著，傅湘雯譯著，傅湘雯譯 5、窗邊的小豆豆窗邊的小豆豆 （日本）黑柳徹子（日本）黑柳徹子/著，巖崎千弘繪，著，巖崎千弘繪，趙玉皎趙玉皎/譯譯 6、 生命的故事生命的故事 （英國）維吉尼亞（英國）維吉尼亞李李伯頓著伯頓著/繪，繪，劉宇清劉宇清/譯譯7、101個神奇的實驗個神奇的實驗 （德國）安提亞（德國）安提亞賽安，賽安

16、，艾克艾克馮格馮格/文，夏洛特文，夏洛特瓦格勒瓦格勒/圖，謝霜圖，謝霜/譯譯 8、 成語故事成語故事 李新武李新武/編編 9、圖說中國節(jié)圖說中國節(jié) 大喬大喬/編編 10、講給孩子的中國地理講給孩子的中國地理 劉興詩劉興詩/著著 五本文學類的，五本科學、人文類的五本文學類的，五本科學、人文類的家長如何激發(fā)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣家長如何激發(fā)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 西方一位教育名人曾經(jīng)說過：西方一位教育名人曾經(jīng)說過：“閱讀閱讀是一種終身教育的好方法。培養(yǎng)孩子的閱是一種終身教育的好方法。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，孩子喜歡讀書是父母獻給孩子最讀興趣，孩子喜歡讀書是父母獻給孩子最好的禮物，也是家庭教育成功的標志。孩好的

17、禮物，也是家庭教育成功的標志。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，勝過一子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，勝過一臺計算機，勝過最高級的大學文憑。熱愛臺計算機，勝過最高級的大學文憑。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子一生受閱讀可以改變孩子的一切，使孩子一生受益。益。”如何激發(fā)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？如何激發(fā)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？ 要激發(fā)孩子的閱讀興趣，應(yīng)該從孩子要激發(fā)孩子的閱讀興趣，應(yīng)該從孩子最喜歡的書籍入手。不同年齡的孩子閱讀最喜歡的書籍入手。不同年齡的孩子閱讀能力有所差異，能力有所差異，3歲以前的孩子大多愛看色歲以前的孩子大多愛看色彩艷麗、形象逼真的圖畫書；彩艷麗、形象逼真的圖畫書；36歲的兒歲的兒童

18、愛看童話、幻想故事以及有關(guān)動物、日童愛看童話、幻想故事以及有關(guān)動物、日常生活的圖畫書；常生活的圖畫書；710歲的孩子愛看有一歲的孩子愛看有一定情節(jié)的神話、童話及令人驚奇、富于冒定情節(jié)的神話、童話及令人驚奇、富于冒險性的兒童圖書；險性的兒童圖書；1013歲的孩子愛看富歲的孩子愛看富于幻想、探險、神秘色彩的圖書；于幻想、探險、神秘色彩的圖書；1416歲的孩子愛看推理及人物傳記類圖書。歲的孩子愛看推理及人物傳記類圖書。 在孩子閱讀的過程中，家長除了需要對真正在孩子閱讀的過程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應(yīng)對孩子所讀有害于孩子的書刊進行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍

19、進行過多地約束和控制書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行過多地約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。家。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。家長應(yīng)注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。長應(yīng)注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，家長還可經(jīng)常與孩子做孩子的閱讀榜樣。同時，家長還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討

20、論。如果和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，孩子的閱讀水平也將逐步提高。郁，孩子的閱讀水平也將逐步提高。 閱讀是一種積累，閱讀能力的培養(yǎng)也閱讀是一種積累，閱讀能力的培養(yǎng)也是在平日的生活和學習中逐漸積累的。學是在平日的生活和學習中逐漸積累的。學了就要用，家長要鼓勵孩子說話或練筆時了就要用，家長要鼓勵孩子說話或練筆時主動運用平時積累的好詞佳句。時間長了主動運用平時積累的好詞佳句。時間長了，孩子會出口成章。貴在堅持，孩子會出口成章。貴在堅持，21天可以天可以養(yǎng)成一種習慣。如果有一天孩子提醒你養(yǎng)成一種習慣。如

21、果有一天孩子提醒你“讀書時間到了讀書時間到了”，說明生物鐘開始起作用，說明生物鐘開始起作用了，孩子的閱讀習慣已初步養(yǎng)成；如果孩了，孩子的閱讀習慣已初步養(yǎng)成；如果孩子把閱讀看的和刷牙洗臉一樣自然，不再子把閱讀看的和刷牙洗臉一樣自然，不再需要提醒，那孩子的閱讀習慣就真的養(yǎng)成需要提醒，那孩子的閱讀習慣就真的養(yǎng)成了。了。 向家長推薦向家長推薦的的書目：書目： 目送龍應(yīng)臺，立池莉目送龍應(yīng)臺，立池莉 要盡量控制孩子的要盡量控制孩子的零用錢零用錢和上學、回家和上學、回家的時間，時刻了解學生的動向。的時間，時刻了解學生的動向。給家長的建議（一）給家長的建議（一）早早 晨：晨：7 7：5050開大門開大門中午放學：中午放學：11:5011:50中中 午：午：1 1：5050開大門開大門下午放學：下午放學：4 4：5050放學放學請不要讓孩子早