七年級(jí)語文上冊(cè)_《春》課件_蘇教版

1、作者：朱自清作者：朱自清體裁：體裁：寫景抒情散文寫景抒情散文春春學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): :1 1、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫自然、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫自然景物。景物。2 2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。3 3、靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭、靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法。手法。作者簡介作者簡介: 朱自清（朱自清（1898189819481948），原名自華，），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興?，F(xiàn)代著名紹興?，F(xiàn)代著名散文散文家、詩人、學(xué)者、民家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士主戰(zhàn)士。他的散文以。他的散文以語言

2、洗練、文筆秀麗語言洗練、文筆秀麗著稱。著稱。散文代表作有散文代表作有荷塘月色荷塘月色、背背影影、 春春、 綠綠等。等。迷迷 藏藏 朗朗 潤潤 應(yīng) 和和嘹嘹 亮烘烘 托托 抖抖 擻擻 m cng lng rn h liohng tu du su詞語注音詞語注音漲漲zhng 嫩嫩nn 嘹嘹亮亮 liao 軟綿綿軟綿綿 散散sn 混混hn 靜靜默默mo 巢巢cho應(yīng)應(yīng)和和 yng 薄煙薄煙b 披蓑披蓑su戴笠戴笠l 稀稀疏疏稀稀疏疏sh抖擻抖擻su 健壯健壯 日暈日暈yn 水漲起來了水漲起來了zhng暈暈 黃暈黃暈yn 漲漲 漲紅漲紅zhng 暈頭轉(zhuǎn)向暈頭轉(zhuǎn)向yn 應(yīng)和應(yīng)和h 捉迷藏捉迷藏cng和和

3、 和平和平h 藏藏 寶藏寶藏cng 散在草叢里散在草叢里sn 散散 散會(huì)散會(huì)sn一、聽課文錄音，理清全文結(jié)構(gòu)，一、聽課文錄音，理清全文結(jié)構(gòu)，思考下列問題：思考下列問題：1、可以把課文分為哪三個(gè)部分？用、可以把課文分為哪三個(gè)部分？用兩個(gè)字概括其段意。兩個(gè)字概括其段意。2、第二部分中描畫了幾幅圖？用三、第二部分中描畫了幾幅圖？用三個(gè)字概括。個(gè)字概括。春春第一部分：盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）第一部分：盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）(1)第二部分：繪春第二部分：繪春 (27)第三部分：贊春第三部分：贊春(810)（3）春草圖）春草圖（4）春花圖）春花圖（5）春風(fēng)圖）春風(fēng)圖（6）春雨圖）春雨圖（7）迎春圖）

4、迎春圖（）春的總輪廓（）春的總輪廓春草圖春草圖 名稱名稱特征特征角度角度(順序順序)修辭修辭春草圖春草圖嫩、綠、多、軟嫩、綠、多、軟由物到人由物到人擬人、排比擬人、排比春花春花圖圖名稱名稱特征特征角度角度(順序順序)修辭修辭春花圖春花圖多、艷、甜多、艷、甜由高到低由高到低擬人、排比、比喻擬人、排比、比喻春風(fēng)圖春風(fēng)圖名稱名稱特征特征角度角度(順序順序)修辭修辭春風(fēng)圖春風(fēng)圖和煦、芳香、悅耳和煦、芳香、悅耳 觸嗅視聽覺觸嗅視聽覺 引用、擬人、比喻引用、擬人、比喻春雨圖名稱名稱特征特征角度角度(順序順序)修辭修辭春雨圖春雨圖細(xì)、密、輕盈細(xì)、密、輕盈 由物到人、由近到遠(yuǎn)由物到人、由近到遠(yuǎn) 排比、比喻、擬

5、人排比、比喻、擬人名稱名稱特征特征順序（角順序（角度）度）修辭修辭春草圖春草圖 嫩、綠、多、軟嫩、綠、多、軟 擬人、排比擬人、排比由物到人由物到人春花圖春花圖多、艷、甜多、艷、甜由高到低由高到低比喻、比喻、擬人、排比擬人、排比春風(fēng)圖春風(fēng)圖和煦、和煦、芳香、悅耳芳香、悅耳觸嗅視聽覺觸嗅視聽覺引用、引用、比喻、擬人比喻、擬人春雨圖春雨圖細(xì)密、輕盈細(xì)密、輕盈由物到人由物到人 由近到遠(yuǎn)由近到遠(yuǎn)比喻、排比、比喻、排比、擬人擬人迎春圖名稱特征角度(順序)修辭迎春圖奮發(fā)向上奮發(fā)向上由景及人由景及人引用引用名稱名稱特征特征順序（角順序（角度）度）修辭修辭春草圖春草圖 嫩、綠、多、軟嫩、綠、多、軟 擬人、排比擬

6、人、排比由物到人由物到人春花圖春花圖多、艷、甜多、艷、甜由高到低由高到低比喻、比喻、擬人、排比擬人、排比春風(fēng)圖春風(fēng)圖和煦、和煦、芳香、悅耳芳香、悅耳觸嗅視聽覺觸嗅視聽覺引用、引用、比喻、擬人比喻、擬人春雨圖春雨圖細(xì)密、輕盈細(xì)密、輕盈由物到人由物到人 由近到遠(yuǎn)由近到遠(yuǎn)比喻、排比、比喻、排比、擬人擬人迎春圖迎春圖奮發(fā)向上奮發(fā)向上引用引用由景及人由景及人、文章、文章一開始使一開始使用了兩個(gè)用了兩個(gè)“盼望盼望著著”？表？表現(xiàn)了什么現(xiàn)了什么心情？使心情？使用了什么用了什么修辭手法？修辭手法？ 更好地體現(xiàn)更好地體現(xiàn)盼春的急切盼春的急切心情。心情。 反復(fù)反復(fù)二、分析課文：二、分析課文：2 2、文中第二自然段

7、中使用了什么修、文中第二自然段中使用了什么修辭手法？用三個(gè)辭手法？用三個(gè)“起來起來”照應(yīng)這個(gè)照應(yīng)這個(gè)自然段的哪個(gè)句子自然段的哪個(gè)句子？修辭：比喻修辭：比喻 、擬人、排比、擬人、排比用三個(gè)用三個(gè)“起來起來”照應(yīng)照應(yīng)“剛睡醒剛睡醒”3、從文中第三自然段中找出描寫春草的、從文中第三自然段中找出描寫春草的字詞：字詞：A、萌動(dòng)的幼芽，破土而出、萌動(dòng)的幼芽，破土而出（ ）B、初生的春草帶著幾分嬌柔、初生的春草帶著幾分嬌柔（ ）C、芳美的色澤，新鮮而又純凈、芳美的色澤，新鮮而又純凈（ ）D、一大片，一大片鋪向遠(yuǎn)處、一大片，一大片鋪向遠(yuǎn)處（ ）E、溫順柔和的春草、溫順柔和的春草（ ）鉆鉆 嫩嫩 嫩的嫩的 綠綠

8、的綠綠的 滿滿軟綿綿的軟綿綿的4、“偷偷偷偷地地” 這兩這兩個(gè)字在這個(gè)字在這里起了什里起了什么作用么作用？ 這個(gè)詞把小草人化，寫這個(gè)詞把小草人化，寫出了春草破土而出的情出了春草破土而出的情態(tài)，寫出了不經(jīng)意之間，態(tài)，寫出了不經(jīng)意之間，春草已經(jīng)悄然而出的情春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感受。景和作者驚喜的感受。同時(shí)，這樣寫使無意、同時(shí)，這樣寫使無意、無感情的小草似乎也有無感情的小草似乎也有了意識(shí)，有了感情。了意識(shí)，有了感情。5、“小草小草偷偷地從土偷偷地從土里鉆出來，里鉆出來，嫩嫩的，綠嫩嫩的，綠綠的。綠的?！蹦苣懿荒芨某桑翰荒芨某桑骸澳勰鄣木G嫩嫩的綠綠的小草偷綠的小草偷偷地從土里偷地從土里鉆

9、出來。鉆出來?！?不能；改成這樣只能說不能；改成這樣只能說明小草本來就是這樣的，明小草本來就是這樣的，而課本中的描寫更能突而課本中的描寫更能突出春天的作用，讓小草出春天的作用，讓小草充滿了生機(jī)，顯得極為充滿了生機(jī)，顯得極為可愛?？蓯邸?、這個(gè)自然段中寫道：、這個(gè)自然段中寫道：“人家屋頂人家屋頂上全籠著一層薄煙。上全籠著一層薄煙?！睘槭裁催@樣寫為什么這樣寫春雨？春雨？ 這是春雨迷蒙時(shí)特有的景狀，作者觀這是春雨迷蒙時(shí)特有的景狀，作者觀察細(xì)致，整個(gè)空間彌漫著牛毛、花針、察細(xì)致，整個(gè)空間彌漫著牛毛、花針、細(xì)絲一般的小雨，遠(yuǎn)望去，屋頂上像細(xì)絲一般的小雨，遠(yuǎn)望去，屋頂上像有一層薄煙，而且是有一層薄煙，而且

10、是“籠籠”著，一個(gè)著，一個(gè)“籠籠”字非常傳神地顯示出細(xì)雨朦朧字非常傳神地顯示出細(xì)雨朦朧的美感。的美感。8、文中第七自然段中寫道：、文中第七自然段中寫道：“有的是工夫，有的是工夫，有的是希望。有的是希望?！逼渲械钠渲械摹肮し蚬し颉笔鞘裁匆馐鞘裁匆馑迹窟@個(gè)句子又應(yīng)該怎樣理解？思？這個(gè)句子又應(yīng)該怎樣理解？工夫：指時(shí)間。工夫：指時(shí)間。句意：有一年的時(shí)間，可以做好許多事句意：有一年的時(shí)間，可以做好許多事情，告訴別人應(yīng)當(dāng)把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上。情，告訴別人應(yīng)當(dāng)把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上。三、一三、一起朗讀起朗讀課文第課文第三部分：三部分： 春天像剛落地的娃春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，娃，從頭到腳都是新的，它

11、生長著。它生長著。 春天像小姑娘，花春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。領(lǐng)著我們上前去。1、這一、這一部分中，部分中，作者運(yùn)用作者運(yùn)用了什么修了什么修辭手法？辭手法？ 春天像剛落地的娃春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，娃，從頭到腳都是新的，它生長著。它生長著。 春天像小姑娘，花春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。領(lǐng)著我們上前去。比喻、比喻、 擬人、擬

12、人、 排比排比2、文中、文中分別用分別用“娃娃娃娃”、“小姑娘小姑娘”和和“青年青年”來比喻春，來比喻春，說明春天說明春天具有怎樣具有怎樣的特點(diǎn)？的特點(diǎn)？ “剛落地的娃娃剛落地的娃娃”強(qiáng)強(qiáng)調(diào)了春的調(diào)了春的新生新生，“花枝招花枝招展的小姑娘展的小姑娘”強(qiáng)調(diào)了春的強(qiáng)調(diào)了春的漂亮、嬌美漂亮、嬌美，“健壯的青健壯的青年年”強(qiáng)調(diào)了春的強(qiáng)調(diào)了春的無窮活力無窮活力，三個(gè)比喻句形象地突出了三個(gè)比喻句形象地突出了春春新、美、力新、美、力的特點(diǎn)，抒的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者贊美春天的真摯發(fā)了作者贊美春天的真摯情感，總結(jié)了全文，表現(xiàn)情感，總結(jié)了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題。了積極向上的主題。3、能不、能不能把這能把這三個(gè)自三

13、個(gè)自然段調(diào)然段調(diào)換成這換成這樣的順樣的順序？為序？為什么？什么？ 春天像小姑娘，花枝春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。招展的，笑著，走著。 春天像剛落地的娃娃，春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生從頭到腳都是新的，它生長著。長著。 春天像健壯的青年，春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。領(lǐng)著我們上前去。 不能；這三個(gè)句子不能；這三個(gè)句子從從“娃娃娃娃”到到“青年青年”，力量上由小到大，時(shí)間力量上由小到大，時(shí)間上從先到后，形象地點(diǎn)上從先到后，形象地點(diǎn)明了春天的成長過程，明了春天的成長過程，先后先后有序。有序。四、四、歸納歸納寫作寫作特點(diǎn)特點(diǎn)1.觀

14、察細(xì)致，并用準(zhǔn)確的詞觀察細(xì)致，并用準(zhǔn)確的詞語來表現(xiàn)春天景物的特點(diǎn)。語來表現(xiàn)春天景物的特點(diǎn)。2.大量運(yùn)用精彩的比喻句和大量運(yùn)用精彩的比喻句和擬人句，表現(xiàn)景物的特征，擬人句，表現(xiàn)景物的特征，抒發(fā)內(nèi)心的情感。抒發(fā)內(nèi)心的情感。3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，思路清晰。思路清晰。練習(xí)一：多音字練習(xí)一：多音字 cng（捉迷藏）（捉迷藏）藏藏 zng（西藏）（西藏） lu（落地）（落地） lu（大大落落）（大大落落） lo（落枕）（落枕） l（落下）（落下） zhng（水漲）（水漲） 漲漲 zhng（頭昏腦漲）（頭昏腦漲） sn（散漫）（散漫） 散散 sn（散步）（散步） bo（薄煙）（薄煙）

15、 b （薄弱（薄弱 ） b（薄荷）（薄荷） 落落薄薄練習(xí)二：練習(xí)二：1、指出下列句子所用到的修辭手、指出下列句子所用到的修辭手法法1、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 （ ）2、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 （ ）3、“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。著你。 （ ） 4、他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。、他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 （ ）2、（、（1）在文中的在文中的填上適當(dāng)填上適當(dāng)?shù)脑~句，的詞句，用現(xiàn)代漢用現(xiàn)代漢語解釋畫語解釋畫橫線句子橫線句子

16、的意思。的意思。 A “ ”，不，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，（息，（ ）著青草味兒，還）著青草味兒，還有各種花的香，都在微微有各種花的香，都在微微（ ）的空氣里醞釀。）的空氣里醞釀。C鳥兒將巢（鳥兒將巢（ ）在繁花嫩）在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。應(yīng)和著。D牛背上牧童的短笛，牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。這時(shí)候也成天嘹亮地響著。（2 2）本段從哪個(gè)側(cè)面描繪了春天動(dòng)人的景色？

17、）本段從哪個(gè)側(cè)面描繪了春天動(dòng)人的景色？（3 3）結(jié)合語言環(huán)境，說說）結(jié)合語言環(huán)境，說說“賣弄賣弄”這個(gè)詞為什這個(gè)詞為什么用得好。么用得好。（4)4)對(duì)同一景物的感受會(huì)因人而異，文中把春對(duì)同一景物的感受會(huì)因人而異，文中把春風(fēng)比作風(fēng)比作“母親母親”的手，那你對(duì)春風(fēng)又有什么感的手，那你對(duì)春風(fēng)又有什么感受？用一個(gè)比喻句把你的感受寫下來。受？用一個(gè)比喻句把你的感受寫下來。（) )本段共有本段共有ABCDABCD四句話，分別從四個(gè)角度描四句話，分別從四個(gè)角度描寫了春風(fēng)的特征，請(qǐng)?zhí)畋韺懥舜猴L(fēng)的特征，請(qǐng)?zhí)畋恚航嵌冉嵌让鑼懙木渥樱ㄌ钚蛱?hào)）描寫的句子（填序號(hào)） 春風(fēng)的特征春風(fēng)的特征觸覺觸覺嗅覺嗅覺視覺視覺聽覺聽覺

18、1 1、“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！边@段話的含這段話的含義是義是: : （ ）A A、用擬人的手法形容小草的形態(tài)。、用擬人的手法形容小草的形態(tài)。B B、用比喻的手法形容人的活動(dòng)。、用比喻的手法形容人的活動(dòng)。C C、用比喻的手法形容草的形態(tài)。、用比喻的手法形容草的形態(tài)。D D、寫人的活動(dòng)襯托小草的繁茂可愛。、寫人的活動(dòng)襯托小草的繁茂可愛。語文作業(yè)語文作業(yè)2 2、閱讀、閱讀春春的第的第6 6自然段，回答問自然段，回答問題：題： 雨是最尋常的，一下就是三兩天。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。托出一片安