月心理咨詢師 二級(jí) 理論試題及答案

1、2009年5月心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)考試?yán)碚撛囶}第一部分    職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一）單項(xiàng)選擇題（第18題）1、下列關(guān)于道德與法律關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是（    ）（A）違法行為會(huì)受到強(qiáng)制制裁，但違背道德卻不然，因此法律比道德威力大（B）法律的規(guī)定明確而具體，道德規(guī)范的界定總是含糊其辭的（C）在維護(hù)社會(huì)秩序方面，道德相比于法律始終處于從屬地位（D）道德與法律在內(nèi)容上存在一定程度的重疊性2、20世紀(jì)70年代，針對(duì)一定領(lǐng)域從業(yè)人員的職業(yè)道德，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了一部特別法典，這部法典是（   

2、  ）（A）從政職業(yè)法（B）榮譽(yù)法典（C）漢謨拉比法典（D）謝爾曼法3、下列說(shuō)法中，屬于微軟總裁比爾蓋茨認(rèn)為優(yōu)秀員工所需素質(zhì)的是（    ）（A）具有“幫助老板成功，你才能成功“的意識(shí)（B）堅(jiān)持“把獎(jiǎng)金和薪水作為最深厚工作動(dòng)力“的理念（C）樹立“始終站在企業(yè)立場(chǎng)，努力為顧客著想“的意識(shí)（D）保持“廣博的視野，而不要僅僅專注于自己的工期作“的理念4、作為職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，“勤勉“的真正內(nèi)涵是（   ）（A）早來(lái)晚走，加班加點(diǎn)干工作    （B）工作上無(wú)論有無(wú)計(jì)劃，都要埋頭苦干（C）即使不情愿做某些工作

3、，也要顧全大局、服從單位安排      （D）集中精力，聚精會(huì)神干好本職工作5、職業(yè)化是指（    ）（A）圍繞某一職業(yè)目標(biāo)確立的崗位固定化，學(xué)習(xí)終身化的分工模式（B）按照職業(yè)道德要求制定的工作狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化（C）培養(yǎng)某一領(lǐng)域高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的一系列措施、手段的總和（D）為促進(jìn)人力資源合理配置的市場(chǎng)化、流動(dòng)化、科學(xué)化的運(yùn)行機(jī)制6、在職業(yè)活動(dòng)中，誠(chéng)信之“信“的含義是（     ）（A）遵守約定，踐行承諾       （B）服從領(lǐng)導(dǎo)，信

4、任同事（C）加強(qiáng)溝通，建立信任       （D）兩肋插刀，言出必行7、作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠(chéng)信“的特征是（    ）（A）主觀性、智慧性、契約性、資質(zhì)性                 （B）通識(shí)性、智慧性、利益性、規(guī)定性（C）通識(shí)性、智慧性、止損性、資質(zhì)性                

5、0;（D）過(guò)程性、智慧性、互利性、資質(zhì)性8、下列關(guān)于節(jié)約的說(shuō)法中，正確的是（    ）（A）財(cái)富依靠勤勞而得，而非依靠節(jié)約所致             （B）招待客人時(shí)，提倡節(jié)儉難以體現(xiàn)對(duì)客人的尊重（C）由于個(gè)人觀念不同，在節(jié)約問題上不存在共識(shí)       （D）節(jié)用有度是節(jié)約的本質(zhì)要求（二）多項(xiàng)選擇題（第916題）9、從業(yè)人員堅(jiān)定工作崗位的具體要求是（   ）（A）遵守規(guī)定       

6、;      （B）履行職責(zé)         （C）臨危不懼              （D）勇于犧牲10、從業(yè)人員做到真誠(chéng)不欺的具體要求是（）（）誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，不弄虛作假   （B）踏實(shí)肯干，不搭乘便車（C）對(duì)外交流 ，不隱瞞信息   （D）以誠(chéng)相待，不欺上瞞下11、對(duì)于從業(yè)人員，踐行平等待人的具體要求是（    ）（A）堅(jiān)持市場(chǎng)面前顧客平等

7、0;   （B）按貢獻(xiàn)取酬（C）按德才謀取職位          （D）服務(wù)顧客，滿足顧客的一切需求12、歌舞娛樂場(chǎng)所的下列做法中，符合國(guó)家關(guān)于娛樂場(chǎng)所管理?xiàng)l例規(guī)定的是（    ）（A）監(jiān)控錄象資料保留20天    （B）包廂包間不安裝門鎖（C）不接納未成年人           （D）從業(yè)人員統(tǒng)一著裝13、職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則包括（   ）（A）愛崗 

8、（B）和諧 （C）審慎 （D）忠誠(chéng)14、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作”職業(yè)道德規(guī)范的具體要求是（    ）（A）求同存異            （B）互助協(xié)作             （C）公平競(jìng)爭(zhēng)            （D）攻守聯(lián)盟15、下列說(shuō)法中，符合奉獻(xiàn)精神要求的是（     

9、;）（A）多奉獻(xiàn)實(shí)質(zhì)上能贏得更多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)           （B）奉獻(xiàn)是相互的，自己是否奉獻(xiàn)要取決于對(duì)方的態(tài)度（C）講求奉獻(xiàn)是給別人施以恩惠，這有助于建設(shè)和諧社會(huì)   （D）奉獻(xiàn)是企業(yè)和員工立足社會(huì)的道德資本16、下列關(guān)于“德”和“智”關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是（    ）（A）道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷          （B）一個(gè)人若無(wú)德，則越有智，對(duì)社會(huì)的危害也越大（C）智慧乃道德之“統(tǒng)帥” 

10、              （D）建立員工信用檔案的目的是考察“德”與“智”何者更為重要二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第1725題）17、如果你有機(jī)會(huì)參加一些交流會(huì)，與在活動(dòng)中新結(jié)識(shí)的人在一起時(shí)，你（    ）（A）有時(shí)會(huì)主動(dòng)向別人介紹自己?jiǎn)挝坏那闆r（B）說(shuō)話投緣時(shí)，會(huì)跟別人聊自己?jiǎn)挝坏那闆r（C）只有對(duì)方問起時(shí)，自己才會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所在單位的情況（D）因?yàn)閷?duì)方是新結(jié)識(shí)的人，所以自己不會(huì)說(shuō)出所在單位的情況18、如果你突然收到一條陌生人發(fā)來(lái)的手機(jī)短信，對(duì)方自稱是你的好友，他現(xiàn)在遇到困難，請(qǐng)求你

11、馬上給他一定的援助。這時(shí)，你會(huì)（   ）（A）不予理會(huì)          （B）回復(fù)短信，詳細(xì)詢問情況（C）按要求給對(duì)方援助  （D）找自己的其他朋友核實(shí)一下19、對(duì)于馬路邊、過(guò)街天橋上的“乞丐”，你的看法是（    ）（A）他們都是那種好吃懶作的人   （B）弄不明白他們到底是些什么人（C）他們都是些可憐人           （D）他們是在裝相，沒準(zhǔn)就是騙子20、你對(duì)有錢人的看法是（

12、    ）（A）有錢人總是吝嗇的         （B）有錢人付出的努力更多（C）有錢人總想著賺取更多的錢 （D）有錢人的生活是幸福的21、下面說(shuō)法中，跟你談戀愛的宗旨比較接近的是（   ）（A）“去者不追”        （B）“緣分天注定”（C）“距離產(chǎn)生美”      （D）“只要付出就必須有收獲”22、你獨(dú)自走在馬路上，背著沉重的行李，當(dāng)有陌生人表示要幫助你時(shí)，你會(huì)（）（A）直接拒絕，因?yàn)?/p>

13、對(duì)方是陌生人 （B）委婉拒絕，因?yàn)槿思以跓嵝膸椭约海–）和對(duì)方聊一會(huì)兒，看情況再定 （D）欣然接受23、當(dāng)你聽到“撒謊”一詞時(shí)，你首先聯(lián)想到的是（    ）（A）說(shuō)謊有時(shí)是一種權(quán)宜之計(jì)    （B）說(shuō)謊是墮落的開始（C）信口雌黃，謊話連篇        （D）弄假成真24、對(duì)于吸煙、喝酒、賭博成癖的人，你的看法是（   ）（A）這些人是無(wú)可救藥的       （B）個(gè)人所好（C）社會(huì)缺乏嚴(yán)厲的懲戒措施&#

14、160;  （D）這些人意志不堅(jiān)強(qiáng)25、如果同事W多次對(duì)你說(shuō)：“Q在背地里經(jīng)常說(shuō)你的壞話?！蹦愕姆磻?yīng)是（    ）（A）相信W，對(duì)Q產(chǎn)生反感     （B）找Q聊一聊，看看W說(shuō)的是否屬實(shí)（C）對(duì)W的話不以為然，同時(shí)絕不會(huì)對(duì)Q產(chǎn)生負(fù)面的印象    （D）感覺沮喪，想弄清楚自己在什么地方得罪了Q第二部分    理論知識(shí)（26125題，共100道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（2685題，每題1分，共60分）26、調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)的皮層下中樞位于（    ）（A）下丘腦

15、0;（B）腦干 （C）上丘腦  （D）小腦27、長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘的主要原因是自然衰退和（    ）（A）固化 （B）遷移   （C）干擾    （D）定勢(shì)28、態(tài)度的ABC模型中，B指（   ）（A）認(rèn)知 （B）情感因素 （C）行為  （D）行為傾向29、下列說(shuō)法中，不符合塔爾德觀點(diǎn)的是（    ）（A）一切事物不是發(fā)明，就是模仿（B）模仿是基本的社會(huì)現(xiàn)象（C）社會(huì)下層人士往往具有模仿社會(huì)上層人士的傾向（D）個(gè)體對(duì)外域文化及其行為

16、方式的模仿，總是優(yōu)于對(duì)本土文化及其行為方式的模仿30、艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（    ）（A）希望品質(zhì) （B）意志品質(zhì) （C）目標(biāo)品質(zhì) （D）能力品質(zhì)31、“競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)”理論認(rèn)為兒童的欺負(fù)行為是（    ）（A）是對(duì)在學(xué)校受到挫折和失敗的一種反應(yīng)         （B）由于其自身具有一些外部異常特征（C）由兒童早期形成的不安全依戀造成的           （D）由欺負(fù)人格造成

17、的32、體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺，屬于（    ）（A）內(nèi)感性不適          （B）非真實(shí)感            （C）內(nèi)臟性幻覺         （D）被洞悉感33、因社會(huì)交往不良而形成的壓力源屬于（     ）（A）生物性壓力源          

18、; （B）社會(huì)性壓力源    （C）精神性壓力源           （D）混合性壓力源34、當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過(guò)程是（     ）（A）線性的  （B）非線性的 （C）直接的 （D）間接的35、項(xiàng)目難度以使測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)形成（     ）分布為好（A）正偏態(tài) （B）峰態(tài) （C）負(fù)偏態(tài)   （D）常態(tài)36、一般

19、來(lái)說(shuō)，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于（      ）（A）減少   （B）增加  （C）不變    （D）不確定37、一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)人們結(jié)婚的動(dòng)機(jī)，按照強(qiáng)度由高到低排序，應(yīng)該是（    ）（A）經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)-繁衍動(dòng)機(jī)-愛情動(dòng)機(jī)  （B）繁衍動(dòng)機(jī)-經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)-愛情動(dòng)機(jī)（C）愛情動(dòng)機(jī)-繁衍動(dòng)機(jī)-經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)  （D）愛情動(dòng)機(jī)-經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)-繁衍動(dòng)機(jī)38、關(guān)于求醫(yī)行為，正確的說(shuō)法是（      ）（A）重性精神病患者一定主動(dòng)求醫(yī)&

20、#160; （B）神經(jīng)癥者一定主動(dòng)求醫(yī)（C）重性精神病患者多主動(dòng)求醫(yī)    （D）神經(jīng)癥者多主動(dòng)求醫(yī)39、生活事件是誘發(fā)心理問題的一種（    ）因素（A）生物性 （B）物質(zhì)性 （C）心理性 （D）社會(huì)性40、認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法屬于（   ）（A）認(rèn)知療法           （B）精神分析療法         （C）行為療法    

21、       （D）人本主義療法41、生物反饋療法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是（    ）（A）建立經(jīng)典條件反射      （B）生物信號(hào)的檢測(cè)      （C）咨詢師主導(dǎo)控制        （D）求助者主動(dòng)參與42、自我概念（self）是指（     ）（A）人格中的監(jiān)控成分      （B）人格中的本能成分   

22、;（C）求助者真實(shí)的本體性    （D）求助者如何看待自己43、下列工具中，評(píng)定生活事件及其影響的是（    ）（A）BPRS  （B）SAS   （C）SCL-90   （D）LES44、評(píng)定焦慮癥狀的嚴(yán)重程度時(shí)，HAMA的適用對(duì)象是（     ）（A）精神分裂癥 （B）人格障礙 （C）情感障礙 （D）神經(jīng)癥45、韋氏兒童智力量表的填圖測(cè)驗(yàn)時(shí)間限制是每圖（    ）（A）50秒  （B）40秒 

23、  （C）30秒    （D）20秒46、沙赫特認(rèn)為在情緒產(chǎn)生中起決定作用的是（    ）（A）認(rèn)知過(guò)程 （B）環(huán)境刺激 （C）生理變化 （D）意志品質(zhì)47、由生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱（    ）（A）內(nèi)驅(qū)力 （B）誘因  （C）情緒 （D）興趣48、把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)加以反映的知覺特性稱為知覺的（    ）（A）恒常性 （B）整體性 （C）選擇性 （D）理解性4

24、9、人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)稱為（    ）（A）圖式 （B）核心知識(shí) （C）框架   D）內(nèi)隱認(rèn)知50、根據(jù)研究，每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有（    ）的趨勢(shì)（A）逐漸降低 （B）逐漸上升 （C）迅速上升 （D）迅速降低51、個(gè)體對(duì)特定態(tài)度對(duì)象的卷入程度，反映的態(tài)度屬性是（    ）（A）強(qiáng)度 （B）外顯度  （C）方向   （D）深度52、下列說(shuō)法中正確的是（   

25、 ）（A）成熟是訓(xùn)練的前提條件     （B）訓(xùn)練決定機(jī)體成熟（C）訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件 （D）訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的成熟沒有影響53、小學(xué)階段兒童的數(shù)字記憶廣度（    ）（A）遠(yuǎn)低于成人         （B）略高于成人水平    （C）遠(yuǎn)高于成人            （D）與成人水平接近54、情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于（    ）（A

26、）情感淡漠 （B）意志增強(qiáng) （C）情感倒錯(cuò) （D）意志減退55、一般單一性生活壓力的后效是（   ）（A）災(zāi)難性的 （B）有延緩作用的 （C）高強(qiáng)度的 （D）有積極作用的56、對(duì)于不同平均能力水平的團(tuán)體，題目的（   ）影響信度系數(shù)（A）難度 （B）可靠性 （C）可理解性 （D）有效性57、線性等值法計(jì)算就是用相同的（    ）作等值的基礎(chǔ)（A）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) （B）百分點(diǎn) （C）百分等級(jí) （D）方差58、將“心理問題表現(xiàn)

27、形式分類表”銘記在心的意義是（    ）（A）不會(huì)在攝入性會(huì)談中遺漏信息 （B）保證心理咨詢過(guò)程按順序進(jìn)行（C）方便對(duì)求助者言談適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià) （D）促進(jìn)求助者提供真實(shí)可靠信息59、焦慮性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)之一是（   ）（A）有重復(fù)動(dòng)作         （B）與處境不相符的害怕    （C）運(yùn)動(dòng)性不安       （D）有自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫60、共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于（  &#

28、160;  ）（A）有利于咨詢師收集材料   （B）可使求助者感到滿足（C）有利于求助者自我表達(dá)   （D）建立積極的咨詢關(guān)系61、實(shí)施沖擊療法，出現(xiàn)極限水平的標(biāo)志是（   ）（A）家屬不忍心看       （B）求助者情緒逆轉(zhuǎn)        （C）求助者受不了       （D）求助者氣促出汗62、貝克和雷米認(rèn)知療法最關(guān)鍵的基本步驟是（   ）（

29、A）運(yùn)用提問和自我審查技術(shù)確定問題   （B）檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念（C）建立咨詢關(guān)系，確定咨詢目標(biāo)       （D）糾正核心錯(cuò)誤觀念63、在施測(cè)MMPI測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果受測(cè)者的情況前后有所不同，應(yīng)當(dāng)（   ）（A）以從前情況為準(zhǔn)   （B）根據(jù)不同項(xiàng)目來(lái)選擇（C）以現(xiàn)在情況為準(zhǔn)   （D）填寫癥狀嚴(yán)重的情況64、我國(guó)選用的BPRS，因子分可以歸為（   ）（A）2類  （B）3類 （C）4類  （D）5類65、若受測(cè)者FI

30、Q值為110，可信限水平設(shè)定為85%90%，則該受測(cè)者FIQ值的變動(dòng)范圍是（   ）（A）100120 （B）102118 （C）105115 （D）10411666、在腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是（    ）（A）言語(yǔ)聽覺中樞       （B）視覺性言語(yǔ)中樞        （C）言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞       （D）書寫性言語(yǔ)中樞67、紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的燈影，這是（

31、    ）（A）正后象  （B）互補(bǔ)現(xiàn)象  （C）負(fù)后象    （D）彩色對(duì)比68、瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在（    ）秒以內(nèi)（A）0.25    （B）1   （C）4   （D）569、在印象形成過(guò)程中，個(gè)體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成（    ）（A）第一印象 （B）刻板印象 （C）總體印象 （D）客觀印象70、根據(jù)凱利的三維理論，如果

32、（    ），就可能將行為歸因于行為主體（A）特異性低、共同性低和一致性高 （B）特異性高、共同性低和一致性低（C）特異性低、共同性高和一致性高 （D）特異性高、共同性高和一致性低71、“對(duì)肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對(duì)其認(rèn)同和接納”，這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守（    ）（A）相互性原則           （B）交換性原則        （C）自我價(jià)值保護(hù)原則    

33、（D）平等性原則72、精神分析理論認(rèn)為兒童游戲是（    ）（A）兒童認(rèn)知水平的反映                      （B）通過(guò)游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望（C）對(duì)未來(lái)生活所必需的技能的排演和練習(xí)      （D）通過(guò)游戲獲得愉快73、“男女同化”人格是指（     ）（A）一種變態(tài)的人格    

34、          （B）男性更加“男性化”，女性更加“女性化”（C）男性“女性化”，女性“男性化”           （D）一種不成熟的人格74、抑郁狀態(tài)和較輕度的意志缺乏都可以出現(xiàn)意志減退，它們的區(qū)別是（     ）不同（A）主動(dòng)性缺失程度        （B）行為減少程度       （C）內(nèi)心的情感

35、感受       （D）被動(dòng)性的表現(xiàn)75、弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險(xiǎn)來(lái)自于（   ）（A）超我 （B）沖動(dòng) （C）自我 （D）現(xiàn)實(shí)76、施測(cè)者利用（）可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對(duì)應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。（）常模表（）分布表   （）對(duì)照表（）都不是77、不屬于編制簡(jiǎn)答題原則的是（   ）（A）將其操作化             （B）宜用問句形式（C）填充形式的空格不宜太多 （

36、D）每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案78、受工作范圍限制，心理咨詢師（    ）（A）對(duì)精神病患者無(wú)法提供任何幫助               （B）可以對(duì)求助者作出各種有益的其生活的承諾（C）對(duì)心理危機(jī)無(wú)法提供有效的干預(yù)               （D）不能在心理咨詢范圍外向求助者提供幫助79、總是用“老眼光”分析生活中的事物，這屬于（     

37、;）（A）對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)     （B）負(fù)性情緒記憶     （C）經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中的不利因素     （D）心理發(fā)育停滯80、具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者（     ）（A）將思想與情感分開   （B）清楚地說(shuō)明所經(jīng)歷的事件（C）將理想與現(xiàn)實(shí)分開   （D）將所思所想加以簡(jiǎn)要概括81、想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實(shí)沖擊療法之處是（     ）（A）可以允許求助

38、者自行采取緩解焦慮的行為        （B）讓求助者暴露在現(xiàn)實(shí)的恐懼之中（C）治療時(shí)對(duì)產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無(wú)限制            （D）不必預(yù)先學(xué)習(xí)放松技術(shù)82、貝克和雷米所說(shuō)的深層錯(cuò)誤觀念是指（    ）（A）抽象的與自我概念有關(guān)的錯(cuò)誤命題    （B）具體的事件和行為（C）很容易通過(guò)具體情境加以檢驗(yàn)的觀念  （D）故意隱藏起來(lái)的錯(cuò)誤觀念83、適用于對(duì)兒童及智力落后成人的瑞文測(cè)驗(yàn)型式是（&

39、#160;   ）（A）兒童型 （B）彩色型  （C）標(biāo)準(zhǔn)型   （D）高級(jí)型84、BRMS的評(píng)分法規(guī)定，所有項(xiàng)目均劃分為（     ）（A）04的5級(jí) （B）06的7級(jí) （C）15的5級(jí) （D）17的7級(jí)85、若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)的情況是（    ）（A）優(yōu)勢(shì)半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ          （B）非優(yōu)勢(shì)半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ（C）兩半球彌漫性損傷，則

40、VIQ明顯低于PIQ        （D）兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ二、多項(xiàng)選擇題（86125題，每題1分，共40分。）86、影響問題解決的主要因素包括（    ）（A）遷移 （B）原型啟發(fā) （C）定勢(shì) （D）動(dòng)力定型87、關(guān)于行為治療的步驟，正確的說(shuō)法包括（    ）（A）首先制定行為矯正目標(biāo)                  

41、60;        （B）一旦達(dá)到目標(biāo)，即可逐步結(jié)束干預(yù)計(jì)劃（C）增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié)           （D）臨測(cè)干預(yù)計(jì)劃關(guān)根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整88、人們常用自我防衛(wèi)策略來(lái)弱化說(shuō)服信息的影響，這樣的策略包括（   ）（A）貶損來(lái)源 （B）歪曲信息 （C）論點(diǎn)辯駁 （D）投射作用89、中年人與朋友之間關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)為（   ）（A）中年人朋友的數(shù)量要多于青年期  

42、0;（B）中年人朋友的數(shù)量要少于青年期（C）朋友之間的親密程度要高于青年期 （D）朋友之間的親密程度要低于青年期90、原發(fā)性妄想的形式包括（    ）（A）妄想知覺 （B）過(guò)程性妄想 （C）妄想幻覺  （D）突發(fā)性妄想91、系統(tǒng)抽樣要求（    ）（A）目標(biāo)總體有序可排       （B）存在等級(jí)結(jié)構(gòu)     （C）目標(biāo)總體無(wú)序可排       （D）無(wú)等級(jí)結(jié)構(gòu)存在92、為了使內(nèi)容效度的

43、確定過(guò)程更為客觀，彌補(bǔ)不同專家對(duì)同一測(cè)驗(yàn)的判斷可能的不一致，可采用的步驟是（   ）（A）定義好測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍          （B）編制雙向細(xì)目表（C）制定評(píng)定量表來(lái)測(cè)量測(cè)驗(yàn)的整體效度  （D）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析93、（    ）是影響老年性生活的心理因素（A）認(rèn)知偏差              （B）興趣下降       

44、  （C）人際關(guān)系問題          （D）對(duì)衰老的恐懼94、會(huì)談中采用中性態(tài)度的作用是使求助者（    ）（A）行到知己 （B）感到輕松 （C）敞開心扉 （D）獲得贊同95、咨詢中出現(xiàn)沉默的可能原因是（    ）（A）求助者的個(gè)性原因      （B）求助者的不信任感（C）咨詢師缺乏會(huì)談技巧    （D）咨詢師缺乏理論知識(shí)96、認(rèn)知行為矯正技術(shù)強(qiáng)調(diào)求助者必須（  

45、0;）（A）打破行為的刻板定勢(shì)    （B）注意到他人行為的影響力（C）鞏固行為的固有順序    （D）注意到自己的感受和行為97、采用因素分析法編制的量表包括（   ）（A）EPQ （B）16PF （C）MMPI （D）EPPS98、MMPI-2增加的附加量表包括（    ）（A）社會(huì)責(zé)任量表 （B）A型行為 （C）自我力量量表 （D）麥?zhǔn)闲锞屏勘?9、性的需要屬于（    ）（A）自然需要 （B）生物需

46、要 （C）社會(huì)需要 （D）獲得性需要100、關(guān)于概念，正確的說(shuō)法包括（     ）（A）是以詞來(lái)標(biāo)示和記載的          （B）是思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元（C）是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性的反映（D）是對(duì)客觀事物的整體反映101、影響成就動(dòng)機(jī)的因素主要包括（    ）（A）目標(biāo)的吸引力          （B）風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率（C）個(gè)體施展才干的機(jī)會(huì)   

47、; （D）個(gè)體的情緒狀態(tài)102、霍夫蘭德（C.HOVLAND）態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包含的要素有（    ）（A）信息   （B）背景    （C）反饋   （D）通道103、青春期個(gè)體的思維特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（     ）（A）能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè) （B）思維形式與思維內(nèi)容分離（C）能夠進(jìn)行辯證思維       （D）認(rèn)識(shí)到解決問題的方法不只一個(gè)104、影響人的心理活動(dòng)強(qiáng)度的因素包括（  

48、0; ）（A）認(rèn)識(shí)水平 （B）生活經(jīng)驗(yàn)  （C）性格特征 （D）事件性質(zhì)105、任何測(cè)量都應(yīng)該具備的要素是（    ）（A）量表 （B）參照點(diǎn) （C）等級(jí) （D）單位106、如果兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則其信度稱為（    ）（A）重測(cè)復(fù)本信度（B）重測(cè)信度（C）復(fù)本信度 （D）穩(wěn)定與等值系數(shù)107、在處理初期印象和新資料之間的矛盾時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該（    ）（A）固守舊印象         （B）按

49、標(biāo)準(zhǔn)程序重新收集資料（C）尊重新資料         （D）隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)整自己的看法108、阻抗產(chǎn)生的主要原因包括（   ）（A）成長(zhǎng)帶來(lái)某種痛苦    （B）未滿足的心理需求（C）咨詢已經(jīng)取得效果    （D）功能性的行為失調(diào)109、梅肯鮑姆療法在技能獲得和復(fù)述階段中采用認(rèn)知應(yīng)對(duì)訓(xùn)練，關(guān)注的是（    ）（A）內(nèi)部對(duì)話            （B）自我陳述&

50、#160;          （C）自我形象            （D）自我意識(shí)110、在WAIS-RC中，屬于知覺組織因素的分測(cè)驗(yàn)包括（   ）（A）圖片排列            （B）圖形拼湊          （C）數(shù)字符號(hào)      &#

51、160;     （D）數(shù)字廣度111、下列屬于WISC-CR備用分測(cè)驗(yàn)的是（    ）（A）背數(shù)  （B）譯碼  （C）迷津  （D）積木112、符合馬斯洛需要層次理論的說(shuō)法包括（    ）（A）層次越高的需要出現(xiàn)越晚   （B）層次越低的需要出現(xiàn)越晚（C）層次越低的需要力量越強(qiáng)   （D）層次越高的需要力量越強(qiáng)113、關(guān)于概念，正確的說(shuō)法包括（    ）（A）個(gè)體掌握概念的層次反映其思維發(fā)展水平  &#

52、160;       （B）人工概念是人為制造的概念（C）概念的內(nèi)涵越深，外延越窄                      （D）概念的內(nèi)涵越淺，外延越窄114、挫折-侵犯學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)包括（    ）（A）人在受挫折后，一定會(huì)產(chǎn)生侵犯行為（B）侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比（C）抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比（D）如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小115、模仿的意義主要包括（     ）（A）是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)      （B）具有社會(huì)適應(yīng)作用    （C）可以促進(jìn)群體形成  （D）使人快樂116、嬰兒出生12天就有笑的反應(yīng)，這屬于（   ）（A）自發(fā)性微笑