部編人教版七年級語文下冊寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)質(zhì)課件

1、七年級語文下冊七年級語文下冊抓住細(xì)節(jié)抓住細(xì)節(jié)第一課時第一課時1.1.兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。2.2.尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。3.3.他總是微笑起來，而且

2、將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。4.“4.“哥兒，你牢牢記??！哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說。她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜！阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘。的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘。” 猜猜他是誰猜猜他是誰1.1.兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似

3、喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。2.2.尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。3.3.他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。4.“4.“哥兒，你牢牢記??！哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說。她極其

4、鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻唬逶缫槐犻_眼睛，明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜！阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘。的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！?（林黛玉）（林黛玉）猜猜他是誰猜猜他是誰1.1.兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。

5、2.2.尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。3.3.他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。4.“4.“哥兒，你牢牢記?。「鐑?，你牢牢記??！”她極其鄭重地說。她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜！阿媽，恭喜恭

6、喜！記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘。的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！?（林黛玉）（林黛玉）猜猜他是誰猜猜他是誰1.1.兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。2.2.尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無

7、須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。3.3.他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。4.“4.“哥兒，你牢牢記??！哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說。她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜！阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘。的事情。不許說別的話！說過之

8、后，還得吃一點(diǎn)福橘?！?（林黛玉）（林黛玉）（孫悟空）（孫悟空）猜猜他是誰猜猜他是誰1.1.兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。2.2.尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。3.

9、3.他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。4.“4.“哥兒，你牢牢記??！哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說。她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻唬逶缫槐犻_眼睛，明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜！阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘。的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘。” （林黛玉）（林黛玉）（孫悟空）（孫悟空）猜猜他是誰猜猜他是誰1.1.兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜

10、含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。2.2.尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。3.3.他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。4.“4

11、.“哥兒，你牢牢記??！哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說。她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜！阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘。的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！?（林黛玉）（林黛玉）（孫悟空）（孫悟空）（魯迅的老師）（魯迅的老師）猜猜他是誰猜猜他是誰1.1.兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲

12、一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。2.2.尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。3.3.他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。4.“4.“哥兒，你牢牢記??！哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說。她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻唬逶?/p>

13、一睜開眼睛，明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜！阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘。的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！?（林黛玉）（林黛玉）（孫悟空）（孫悟空）（魯迅的老師）（魯迅的老師）猜猜他是誰猜猜他是誰1.1.兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，

14、行動如弱柳扶風(fēng)。2.2.尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。3.3.他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。4.“4.“哥兒，你牢牢記住！哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說。她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭

15、喜！阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘。的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！?（林黛玉）（林黛玉）（孫悟空）（孫悟空）（魯迅的老師）（魯迅的老師）（長媽媽）（長媽媽）猜猜他是誰猜猜他是誰1.1.了解細(xì)節(jié)描寫及其常見類型，理解細(xì)節(jié)描了解細(xì)節(jié)描寫及其常見類型，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。寫在寫作中的作用。2.2.學(xué)習(xí)如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，并運(yùn)用生動學(xué)習(xí)如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，并運(yùn)用生動的細(xì)節(jié)描寫刻畫人物、表達(dá)情感。的細(xì)節(jié)描寫刻畫人物、表達(dá)情感。3.3.善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察善于觀察

16、、發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察能力，積累創(chuàng)作素材，提高寫作水平。能力，積累創(chuàng)作素材，提高寫作水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.你認(rèn)為哪一個句子好？為什么？你認(rèn)為哪一個句子好？為什么？2.2.第第2 2句比第句比第1 1句增加了一些內(nèi)容，說說增補(bǔ)了哪些內(nèi)容？句增加了一些內(nèi)容，說說增補(bǔ)了哪些內(nèi)容？1 1. .烈日當(dāng)空，火熱的太陽炙烤著大地，熱極了。烈日當(dāng)空，火熱的太陽炙烤著大地，熱極了。2 2. .烈日當(dāng)空，火熱的太陽炙烤著大地，烈日當(dāng)空，火熱的太陽炙烤著大地，道路兩旁的莊稼道路兩旁的莊稼熱得低下頭，彎下腰；河里的水燙手；地里的土冒煙熱得低下頭，彎下腰；河里的水燙手；地里的土冒煙。想一想想一想分類分類

17、可以大致分為肖像細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、動作細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)等?？梢源笾路譃樾は窦?xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、動作細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)等。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫 是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微而又具體的刻是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微而又具體的刻畫，也就是說，并不是所有的描寫都叫細(xì)節(jié)描寫，只有那些于微小畫，也就是說，并不是所有的描寫都叫細(xì)節(jié)描寫，只有那些于微小之處表現(xiàn)事物特征或作者情感態(tài)度、能夠給予讀者深刻印象的描寫之處表現(xiàn)事物特征或作者情感態(tài)度、能夠給予讀者深刻印象的描寫才可稱之為細(xì)節(jié)描寫。才可稱之為細(xì)節(jié)描寫。作用作用 在寫作中，表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推動故事情節(jié)、在寫作中，表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推動故

18、事情節(jié)、深化作品主題、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍都離不開細(xì)節(jié)描寫。深化作品主題、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍都離不開細(xì)節(jié)描寫。請同學(xué)們欣賞以下帶有細(xì)節(jié)描寫的語段，并說一說分別運(yùn)用了什請同學(xué)們欣賞以下帶有細(xì)節(jié)描寫的語段，并說一說分別運(yùn)用了什么細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫好在哪里，有什么作用。么細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫好在哪里，有什么作用。3.3.嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。九，但微頷之。1.1.有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里他面色死灰，兩只眼上都結(jié)

19、著一層翳他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳他簡直像棺材里倒出來的，就他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸像我想象里的僵尸2.2.父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。思考琢磨思考琢磨1.1.有一天，我在家聽到打有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里地鑲嵌在門框里他面他面色死灰，兩只眼上

20、都結(jié)著色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳一層翳他簡直像棺材他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里倒出來的，就像我想象里的僵尸里的僵尸作者對老王來送香油和雞作者對老王來送香油和雞蛋時的蛋時的動作動作、肖像細(xì)節(jié)肖像細(xì)節(jié)進(jìn)進(jìn)行描寫，寫出了作者當(dāng)時行描寫，寫出了作者當(dāng)時驚訝又有些害怕的心態(tài)，驚訝又有些害怕的心態(tài)，為后文表達(dá)內(nèi)心的愧怍做為后文表達(dá)內(nèi)心的愧怍做了很好的鋪墊，這種真實(shí)了很好的鋪墊，這種真實(shí)的感受，讓讀者也仿佛置的感受，讓讀者也仿佛置身文中，令人難忘。身文中，令人難忘。例句分析例句分析2.2.父親頭發(fā)上像是飄了一父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小難地

21、挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮愎?jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。兒就滾滿了黃豆大的露珠。作者對父親作者對父親踩黃踩黃泥的細(xì)節(jié)描寫泥的細(xì)節(jié)描寫，很好地表現(xiàn)了父很好地表現(xiàn)了父親的勤勞能干。親的勤勞能干。例句分析例句分析3.3.嘗射于家圃，有賣油嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。八九，但微頷之。作者描寫了賣油翁觀看陳作者描寫了賣油翁觀看陳堯咨射箭的堯咨射箭的表情表情和和動作動作，只用了只用了“睨之睨之”和和“但微

22、但微頷之頷之”兩個語句，就惟妙兩個語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理，非常精彩。和心理，非常精彩。例句分析例句分析1.1.在第三單元課文中，找出三句細(xì)節(jié)描在第三單元課文中，找出三句細(xì)節(jié)描寫的語句。寫的語句。2.2.分析這三句細(xì)節(jié)描寫的角度和作用。分析這三句細(xì)節(jié)描寫的角度和作用。試一試試一試 一到夏天，睡覺時她又伸開一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個兩腳兩手，在床中間擺成一個“大大”字，擠得我沒有余地翻身，字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動得那么熱。推她呢，不動；叫她叫她呢，也不聞。呢

23、，也不聞。 阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)典型化的典型化的動作描寫動作描寫看出了看出了阿長睡相粗俗，令少年魯阿長睡相粗俗，令少年魯迅苦不堪言，心生厭惡。迅苦不堪言，心生厭惡。也可能是白日太過勞累，也可能是白日太過勞累，以至于睡得很死，或許只以至于睡得很死，或許只有中年的有中年的魯迅魯迅才有可能這才有可能這樣去體察他的保姆吧。樣去體察他的保姆吧。試一試試一試 有一天，我在家聽到打門，開門看有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時進(jìn)我家來，不顯得

24、那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。打上一棍就會散成一堆白骨。 老王老王這個這個“直僵僵地鑲嵌在門框里直僵僵地鑲嵌在門框里”的老的老王，讓我們害怕，讓人心生同情，同王，讓我們害怕，讓人心生同情，同時也有種不祥的預(yù)感。生命將息的人時也有種不祥的預(yù)感。

25、生命將息的人還在惦記對他心懷善念的人，這是怎還在惦記對他心懷善念的人，這是怎樣的一份情，這時才會理解楊絳給錢樣的一份情，這時才會理解楊絳給錢的愧怍，她覺得褻瀆了這世間純善的的愧怍，她覺得褻瀆了這世間純善的一個人，同時我們也能感到楊絳本身一個人，同時我們也能感到楊絳本身的善良，她對老王充滿同情和顧念。的善良，她對老王充滿同情和顧念。試一試試一試 臺階旁栽著一棵桃樹，桃臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠樹為臺階遮出一片綠蔭蔭。父親。父親坐在綠坐在綠蔭蔭里，能看見別人家高里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不柳樹枝老是搖來搖去，卻搖

26、不散父親那專注的目光。散父親那專注的目光。 臺階臺階景物描寫景物描寫: :一棵桃樹的樹蔭一棵桃樹的樹蔭里坐著羨慕人家高臺階的里坐著羨慕人家高臺階的父親，柳枝隨風(fēng)飄拂，似父親，柳枝隨風(fēng)飄拂，似乎在擾亂父親的視線，也乎在擾亂父親的視線，也在擾亂父親的信念，但是在擾亂父親的信念，但是父親依然目光堅定，一動父親依然目光堅定，一動一靜的映襯里見出父親內(nèi)一靜的映襯里見出父親內(nèi)心的執(zhí)念，也見出父親渴心的執(zhí)念，也見出父親渴望改變自己地位的殷切。望改變自己地位的殷切。試一試試一試1.1.肖像細(xì)節(jié)是指對人物身材、容貌、服飾以及表情等典型特征肖像細(xì)節(jié)是指對人物身材、容貌、服飾以及表情等典型特征的細(xì)微刻畫。專門對人物

27、臉部細(xì)微表情的描寫又稱神態(tài)細(xì)節(jié)描的細(xì)微刻畫。專門對人物臉部細(xì)微表情的描寫又稱神態(tài)細(xì)節(jié)描寫。神態(tài)細(xì)節(jié)對于表現(xiàn)人物心理和性格有著至關(guān)重要的作用。寫。神態(tài)細(xì)節(jié)對于表現(xiàn)人物心理和性格有著至關(guān)重要的作用。例如賣油翁一文，例如賣油翁一文，“睨之睨之”表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨射技的表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨射技的不以為意，而不以為意，而“微頷之微頷之”與與“自矜自矜”相對，則表現(xiàn)了賣油翁雖相對，則表現(xiàn)了賣油翁雖自負(fù)卻又沉著內(nèi)斂的性格。自負(fù)卻又沉著內(nèi)斂的性格。知識鏈接知識鏈接2.2.動作細(xì)節(jié)可以是一連串個性化的動作，如魯迅在從百草園到三味書動作細(xì)節(jié)可以是一連串個性化的動作，如魯迅在從百草園到三味書屋中對雪地捕鳥的描寫：

28、屋中對雪地捕鳥的描寫：“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。”這里這里“掃掃”“”“支支”“”“撒撒”“”“系系”“”“牽牽”“”“看看”“”“拉拉”等一系列動詞，不僅形等一系列動詞，不僅形象地寫出了捕鳥的過程，也表現(xiàn)了兒童的興奮與快樂。動作細(xì)節(jié)也可以象地寫出了捕鳥的過程，也表現(xiàn)了兒童的興奮與快樂。動作細(xì)節(jié)也可以是某一個典型化

29、的動作，如魯迅在阿長與山海經(jīng)中描寫阿長睡是某一個典型化的動作，如魯迅在阿長與山海經(jīng)中描寫阿長睡覺時覺時“伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個大大字字”的細(xì)節(jié)。的細(xì)節(jié)。知識鏈接知識鏈接3.3.語言細(xì)節(jié)主要指那些既能表現(xiàn)人物性格和心理，同時又能觸動作者語言細(xì)節(jié)主要指那些既能表現(xiàn)人物性格和心理，同時又能觸動作者或讀者心靈的特殊話語。如阿長與山海經(jīng)中，阿長誤把或讀者心靈的特殊話語。如阿長與山海經(jīng)中，阿長誤把“山山海經(jīng)海經(jīng)”說成說成“三哼經(jīng)三哼經(jīng)”這一細(xì)節(jié)，既說明了阿長沒有文化，連書名都這一細(xì)節(jié)，既說明了阿長沒有文化，連書名都不知道，又表現(xiàn)了阿長對不知道，又表現(xiàn)了阿長對“我我”的

30、關(guān)愛以及的關(guān)愛以及“我我”那一刻內(nèi)心的巨大那一刻內(nèi)心的巨大觸動：唯獨(dú)這樣一個卑微的、被觸動：唯獨(dú)這樣一個卑微的、被“我我”輕視的保姆惦念著輕視的保姆惦念著“我我”的心的心事，買來了事，買來了“我我”渴慕已久的心愛寶書?？誓揭丫玫男膼蹖殨?。知識鏈接知識鏈接4.4.景物細(xì)節(jié)，這里說的景物細(xì)節(jié)描寫不是指以景物景物細(xì)節(jié)，這里說的景物細(xì)節(jié)描寫不是指以景物作為文章表現(xiàn)主體的描寫，而是指特定時空下，對作為文章表現(xiàn)主體的描寫，而是指特定時空下，對那些能夠?qū)θ宋镄蜗蠡蜃髌分黝}有特殊表現(xiàn)意義的那些能夠?qū)θ宋镄蜗蠡蜃髌分黝}有特殊表現(xiàn)意義的景物進(jìn)行的細(xì)微描寫。景物進(jìn)行的細(xì)微描寫。知識鏈接知識鏈接 請同學(xué)們說說你曾經(jīng)留

31、心過的生活細(xì)節(jié)。當(dāng)我冬夜苦讀時，母親為請同學(xué)們說說你曾經(jīng)留心過的生活細(xì)節(jié)。當(dāng)我冬夜苦讀時，母親為我送來熱騰騰的奶茶，這是一個愛的細(xì)節(jié)；當(dāng)我不小心犯錯時，父親的我送來熱騰騰的奶茶，這是一個愛的細(xì)節(jié)；當(dāng)我不小心犯錯時，父親的手掌憤怒舉起又輕輕落下，這是一個愛的細(xì)節(jié)；當(dāng)我手掌憤怒舉起又輕輕落下，這是一個愛的細(xì)節(jié)；當(dāng)我_時，時，老師老師( (同學(xué)、父母同學(xué)、父母) _) _，這是一個愛的細(xì)節(jié)。，這是一個愛的細(xì)節(jié)。1.1.善于仔細(xì)觀察身邊的人和物，用心去感悟。發(fā)揮想象和聯(lián)想，做生活善于仔細(xì)觀察身邊的人和物，用心去感悟。發(fā)揮想象和聯(lián)想，做生活的有心人。的有心人。2.2.寫人記事的時候，要抓住人物的特征，善

32、于運(yùn)用外貌、語言、動作、寫人記事的時候，要抓住人物的特征，善于運(yùn)用外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫方法。心理、神態(tài)等描寫方法。3.3.用心靈捕捉身邊的一人一事一物，養(yǎng)成反思、省悟的習(xí)慣，在描寫中用心靈捕捉身邊的一人一事一物，養(yǎng)成反思、省悟的習(xí)慣，在描寫中滲透個人獨(dú)特體驗(yàn)。滲透個人獨(dú)特體驗(yàn)。那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。課文示例：課文示例：他他掃掃開一塊雪，開一塊雪，露露出地面，用一枝短棒出地面，用一枝短棒支支起一面大的竹篩來，下面起一面大的竹篩來，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽牽著，看鳥雀下來啄食，走著，看鳥雀下來

33、啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一到竹篩底下的時候，將繩子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。任務(wù)：任務(wù)：比較后分析總結(jié)其中的方法。比較后分析總結(jié)其中的方法。這段文字增加了許多動詞，從而把整個捕鳥的過程描寫得細(xì)這段文字增加了許多動詞，從而把整個捕鳥的過程描寫得細(xì)致、生動、到位，這種方法就是致、生動、到位，這種方法就是細(xì)化動作，延長過程。細(xì)化動作，延長過程。方法點(diǎn)津方法點(diǎn)津?qū)W以致用：學(xué)以致用：她好不容易捉住了一只蝴蝶，一不小她好不容易捉住了一只蝴蝶，一不小心又讓蝴蝶飛了。心又讓蝴蝶飛了。出示任務(wù)：出示任務(wù)：細(xì)化動作，延長過程，具體寫出動作細(xì)化動作，延長過程，具體寫出動作的過程。的過程。提示：提示：細(xì)化

34、細(xì)化“好不容易好不容易”“”“捉住捉住”的過程。的過程。學(xué)以致用學(xué)以致用我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。提示：提示：（1 1）“小小”到什么程度到什么程度？ （2 2）怎么個怎么個“瘦法瘦法”？ （3 3）穿得有多穿得有多“差差”？ 課文示例：課文示例：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。 小桔燈小桔燈這段文字之所以寫得生動，是因?yàn)樽髡咦プ√?/p>

35、征，步步追問，在細(xì)微處這段文字之所以寫得生動，是因?yàn)樽髡咦プ√卣鳎讲阶穯?，在?xì)微處駐足，這也是我們在寫作時要學(xué)習(xí)的。駐足，這也是我們在寫作時要學(xué)習(xí)的。方法點(diǎn)津方法點(diǎn)津我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。提示：提示：(1)“(1)“小小”到什么程度到什么程度？ (2) (2)怎么個怎么個“瘦法瘦法”？ (3) (3)穿得有多穿得有多“差差”？課文示例：課文示例：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。得發(fā)紫的

36、嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。 小桔燈小桔燈這段文字之所以寫得生動，是因?yàn)樽髡咦プ√卣鳎讲阶穯枺诩?xì)微處這段文字之所以寫得生動，是因?yàn)樽髡咦プ√卣?，步步追問，在?xì)微處駐足，這也是我們在寫作時要學(xué)習(xí)的。駐足，這也是我們在寫作時要學(xué)習(xí)的。方法點(diǎn)津方法點(diǎn)津請抓住人物特征，給下面的句子加上細(xì)節(jié)描寫：請抓住人物特征，給下面的句子加上細(xì)節(jié)描寫： 那天，迎面走來了一位老爺爺，他彎著腰，拖著笨重的身子在那天，迎面走來了一位老爺爺，他彎著腰，拖著笨重的身子在風(fēng)中慢慢走著。風(fēng)中慢慢走著。學(xué)以致用學(xué)以致用提示：老爺爺什么樣子？可以扣住他的臉、頭發(fā)、眼睛等外貌特點(diǎn)提示：老爺爺什么樣子？可以扣住

37、他的臉、頭發(fā)、眼睛等外貌特點(diǎn)來展開細(xì)節(jié)描寫。來展開細(xì)節(jié)描寫。下列語段的細(xì)節(jié)描寫都很成功，分析作者運(yùn)用了什么方法才寫得這么生動下列語段的細(xì)節(jié)描寫都很成功，分析作者運(yùn)用了什么方法才寫得這么生動吸引人吸引人? ?(1)(1)除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。(2)(2)三個月后，小草莓結(jié)出了果實(shí)，小小的果實(shí)竟然壓彎了枝頭，但纖柔三個月后，小草莓結(jié)出了果實(shí)，小小的果實(shí)竟然壓彎了枝頭，但纖柔的莖并不生氣，興奮地背著自己的碩果炫耀著：的莖并不生氣

38、，興奮地背著自己的碩果炫耀著：“看，這是我的果實(shí)?？?，這是我的果實(shí)?！?3)(3)那抹夕陽紅，如絲綢般掛在天邊，好似隨風(fēng)飄舞的仙女，令我如醉如那抹夕陽紅，如絲綢般掛在天邊，好似隨風(fēng)飄舞的仙女，令我如醉如癡。癡。學(xué)以致用學(xué)以致用巧妙運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使語言更加具體生動，展巧妙運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使語言更加具體生動，展現(xiàn)人、事、物的特征，更好地表情達(dá)意?，F(xiàn)人、事、物的特征，更好地表情達(dá)意。讀一讀前兩個單元寫的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。讀一讀前兩個單元寫的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。根據(jù)提示，做出修改：根據(jù)提示，做出修改：(1)(1)修改時，注意寫一些

39、能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動作或者心理修改時，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動作或者心理特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。(2)(2)帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個人，可以在用詞或者語帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個人，可以在用詞或者語氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評價。氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評價。(3)(3)將修改后的作文和原文對比著讀一下，體會修改后的優(yōu)點(diǎn)。將修改后的作文和原文對比著讀一下，體會修改后的優(yōu)點(diǎn)。布置作業(yè)布置作業(yè) 我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧

40、、尷尬、甚至是難堪。回憶一個自己難忘慚愧、尷尬、甚至是難堪。回憶一個自己難忘的時刻，并以的時刻，并以的那一刻為題，寫一篇的那一刻為題，寫一篇作文。不少于作文。不少于600600字。字。布置作業(yè)布置作業(yè)七年級語文下冊七年級語文下冊抓住細(xì)節(jié)抓住細(xì)節(jié)第二課時第二課時 豐盈豐盈“一刻一刻”用細(xì)節(jié)用細(xì)節(jié) 的的一刻一刻 作文講評作文講評 細(xì)節(jié)描寫就是對人物、景物、事件等表細(xì)節(jié)描寫就是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微刻畫，往往能起到以小見大、現(xiàn)對象的細(xì)微刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點(diǎn)睛的作用。畫龍點(diǎn)睛的作用。難忘的一刻難忘的一刻溫暖溫暖幸福幸?？曜涌曜右獓@主題、按一定線索、從不同角度選材要圍繞主題、按

41、一定線索、從不同角度選材 睦睦 鄰鄰守守 望望關(guān)關(guān) 愛愛明明 禮禮傳傳 承承啟啟 迪迪筷子筷子有小細(xì)節(jié)、有畫面感、有動情點(diǎn)的有小細(xì)節(jié)、有畫面感、有動情點(diǎn)的語言語言重逢的一刻重逢的一刻 驚心動魄的一刻驚心動魄的一刻傳球的一刻傳球的一刻 相遇的一刻相遇的一刻窒息的一刻窒息的一刻 虎嘯的一刻虎嘯的一刻臉紅的一刻臉紅的一刻 嫉妒的一刻嫉妒的一刻花落的一刻花落的一刻 綻放的一刻綻放的一刻溫情的一刻溫情的一刻 同學(xué)們的題目同學(xué)們的題目 重逢的一刻重逢的一刻 驚心動魄的一刻驚心動魄的一刻傳球的一刻傳球的一刻 相遇的一刻相遇的一刻窒息的一刻窒息的一刻 虎嘯的一刻虎嘯的一刻臉紅的一刻臉紅的一刻 嫉妒的一刻嫉妒的

42、一刻花落的一刻花落的一刻 綻放的一刻綻放的一刻溫情的一刻溫情的一刻 同學(xué)們的題目同學(xué)們的題目 1.1.選取哪一個瞬間？（選材視野較為狹窄）選取哪一個瞬間？（選材視野較為狹窄）2.2.怎樣運(yùn)用所學(xué)方法？怎樣運(yùn)用所學(xué)方法？寫作難點(diǎn)寫作難點(diǎn)3.3.巧用修辭，展現(xiàn)特征，更好地表情達(dá)意。巧用修辭，展現(xiàn)特征，更好地表情達(dá)意。1.1.細(xì)化動作，延長過程，具體寫出動作的過程。細(xì)化動作，延長過程，具體寫出動作的過程。2.2.抓住特征，步步追問，在細(xì)微處駐足抓住特征，步步追問，在細(xì)微處駐足。方法回眸方法回眸（1 1）你都看到了哪些人和物）你都看到了哪些人和物 ？ （2 2）你捕捉到哪些細(xì)節(jié)）你捕捉到哪些細(xì)節(jié)？ （

43、3 3）你會選擇哪個點(diǎn)從什么角度進(jìn)行描繪，）你會選擇哪個點(diǎn)從什么角度進(jìn)行描繪，為什么？為什么？請同學(xué)們邊看邊思考請同學(xué)們邊看邊思考視頻欣賞視頻欣賞（1 1）哥哥、妹妹、陽光、池水、金魚）哥哥、妹妹、陽光、池水、金魚 細(xì)節(jié)回顧細(xì)節(jié)回顧（2 2）哥哥和妹妹的眼神、脫下的破鞋子、磨破的雙腳、）哥哥和妹妹的眼神、脫下的破鞋子、磨破的雙腳、清澈的池水、圍著雙腳嬉戲的金魚清澈的池水、圍著雙腳嬉戲的金魚 （3 3）片段賞析）片段賞析（1 1）太陽火辣辣地烤著大地。他用盡全身力氣，向終點(diǎn)沖去。要拿第三，要）太陽火辣辣地烤著大地。他用盡全身力氣，向終點(diǎn)沖去。要拿第三，要拿第三！他的內(nèi)心不斷地喊著這一句。五米、四

44、米、三米拿第三！他的內(nèi)心不斷地喊著這一句。五米、四米、三米離終點(diǎn)的距離離終點(diǎn)的距離越來越近，而身后的對手也在窮追不舍，怎么辦，怎么辦，他一狠心，一個越來越近，而身后的對手也在窮追不舍，怎么辦，怎么辦，他一狠心，一個大跨步，腳踩到終點(diǎn)線上，身體一點(diǎn)一點(diǎn)地挨到那根決定勝利與否的繩子上。大跨步，腳踩到終點(diǎn)線上，身體一點(diǎn)一點(diǎn)地挨到那根決定勝利與否的繩子上。他終于沒了力氣，全身癱倒在地。他的意識有些恍惚，他看見了周圍的人在他終于沒了力氣，全身癱倒在地。他的意識有些恍惚，他看見了周圍的人在歡呼雀躍，他看見了與他幾乎同時到達(dá)終點(diǎn)的對手也躺在地上，他看見教練歡呼雀躍，他看見了與他幾乎同時到達(dá)終點(diǎn)的對手也躺在地

45、上，他看見教練向他奔向他奔來來（2 2）妹妹站在水池邊，笑著看著他，妹妹的眼睛很亮，似乎裝著一片星海，）妹妹站在水池邊，笑著看著他，妹妹的眼睛很亮，似乎裝著一片星海，明亮而又燦爛。哥哥不敢看妹妹那雙承載著希望的眸子。妹妹的目光落在哥明亮而又燦爛。哥哥不敢看妹妹那雙承載著希望的眸子。妹妹的目光落在哥哥的腳上，揚(yáng)起的嘴角慢慢落下，眼中的星光漸漸暗淡哥的腳上，揚(yáng)起的嘴角慢慢落下，眼中的星光漸漸暗淡 。片段賞析片段賞析（景物、神態(tài)、心理活動、動作等）（景物、神態(tài)、心理活動、動作等）（神態(tài)、動作等）（神態(tài)、動作等）（3 3）阿阿里痛苦地坐下，把眉頭皺成一個死結(jié)。他脫下那雙破爛不堪的鞋子，里痛苦地坐下，把

46、眉頭皺成一個死結(jié)。他脫下那雙破爛不堪的鞋子，扔到一邊，迫不及待地脫下襪子，露出一雙腫脹的腳，腳是小麥色的，關(guān)節(jié)扔到一邊，迫不及待地脫下襪子，露出一雙腫脹的腳，腳是小麥色的，關(guān)節(jié)處還有被磨出的血泡，腳背上腫得像個水氣球，好像輕輕一碰就會炸開。處還有被磨出的血泡，腳背上腫得像個水氣球，好像輕輕一碰就會炸開。（4 4）他失落地坐在水池邊，費(fèi)力地扒下那雙破舊不堪的帆布鞋，用粗糙的雙）他失落地坐在水池邊，費(fèi)力地扒下那雙破舊不堪的帆布鞋，用粗糙的雙手扯下那雙棕色的長襪，露出一雙滿是硬繭的、磨出泡的雙腳。又一次機(jī)會手扯下那雙棕色的長襪，露出一雙滿是硬繭的、磨出泡的雙腳。又一次機(jī)會失去了，他將那雙腳放進(jìn)水池中

47、，靜靜地冥想著。這時，游來一群金魚，它失去了，他將那雙腳放進(jìn)水池中，靜靜地冥想著。這時，游來一群金魚，它們身上鮮明亮麗的色彩在哥哥眼前跳動著，而那群金魚好像也知道發(fā)生了什們身上鮮明亮麗的色彩在哥哥眼前跳動著，而那群金魚好像也知道發(fā)生了什么，圍繞在他腳旁，又給了他少許的心靈慰藉。金色的陽光照耀在水面上，么，圍繞在他腳旁，又給了他少許的心靈慰藉。金色的陽光照耀在水面上，與金魚相呼應(yīng)著，清澈的水面上泛起層層漣漪與金魚相呼應(yīng)著，清澈的水面上泛起層層漣漪他又一次感受到了希他又一次感受到了希望望片段賞析片段賞析（神態(tài)、動作、外貌（神態(tài)、動作、外貌等）等） （神態(tài)、動作等）（神態(tài)、動作等）（3 3）阿阿里痛

48、苦地坐下，把眉頭皺成一個死結(jié)。他脫下那雙破爛不堪的鞋子，里痛苦地坐下，把眉頭皺成一個死結(jié)。他脫下那雙破爛不堪的鞋子，扔到一邊，迫不及待地脫下襪子，露出一雙腫脹的腳，腳是小麥色的，關(guān)節(jié)扔到一邊，迫不及待地脫下襪子，露出一雙腫脹的腳，腳是小麥色的，關(guān)節(jié)處還有被磨出的血泡，腳背上腫得像個水氣球，好像輕輕一碰就會炸開。處還有被磨出的血泡，腳背上腫得像個水氣球，好像輕輕一碰就會炸開。（4 4）他失落地坐在水池邊，費(fèi)力地扒下那雙破舊不堪的帆布鞋，用粗糙的雙）他失落地坐在水池邊，費(fèi)力地扒下那雙破舊不堪的帆布鞋，用粗糙的雙手扯下那雙棕色的長襪，露出一雙滿是硬繭的、磨出泡的雙腳。又一次機(jī)會手扯下那雙棕色的長襪，

49、露出一雙滿是硬繭的、磨出泡的雙腳。又一次機(jī)會失去了，他將那雙腳放進(jìn)水池中，靜靜地冥想著。這時，游來一群金魚，它失去了，他將那雙腳放進(jìn)水池中，靜靜地冥想著。這時，游來一群金魚，它們身上鮮明亮麗的色彩在哥哥眼前跳動著，而那群金魚好像也知道發(fā)生了什們身上鮮明亮麗的色彩在哥哥眼前跳動著，而那群金魚好像也知道發(fā)生了什么，圍繞在他腳旁，又給了他少許的心靈慰藉。金色的陽光照耀在水面上，么，圍繞在他腳旁，又給了他少許的心靈慰藉。金色的陽光照耀在水面上，與金魚相呼應(yīng)著，清澈的水面上泛起層層漣漪與金魚相呼應(yīng)著，清澈的水面上泛起層層漣漪他又一次感受到了希他又一次感受到了希望望片段賞析片段賞析（神態(tài)、動作、外貌（神態(tài)

50、、動作、外貌等）等） （神態(tài)、動作等）（神態(tài)、動作等） 轉(zhuǎn)角的轉(zhuǎn)角的一刻一刻朋友，是否有那么一個瞬間讓你開懷大笑或者情緒低落呢？我想你會有的。在某一個特定的朋友，是否有那么一個瞬間讓你開懷大笑或者情緒低落呢？我想你會有的。在某一個特定的時間，特定的地點(diǎn)，特定的那個人或是動作，就會打開你心里的情感的閘門。時間，特定的地點(diǎn)，特定的那個人或是動作，就會打開你心里的情感的閘門。 上個周末，因?yàn)槟赀~的奶奶住院，所以我一放假就和爸爸趕到衡陽去看她。這一切都是悄悄上個周末，因?yàn)槟赀~的奶奶住院，所以我一放假就和爸爸趕到衡陽去看她。這一切都是悄悄進(jìn)行的，因此當(dāng)奶奶睡醒后發(fā)現(xiàn)站在床邊的我們，眼底那種掩藏不住的驚喜

51、，就像剛分到了美進(jìn)行的，因此當(dāng)奶奶睡醒后發(fā)現(xiàn)站在床邊的我們，眼底那種掩藏不住的驚喜，就像剛分到了美味糖果的孩子一樣。她掙扎著想要坐起來，爸爸趕緊去扶她，給她墊靠枕。等到這時我才真正味糖果的孩子一樣。她掙扎著想要坐起來，爸爸趕緊去扶她，給她墊靠枕。等到這時我才真正看清了她的模樣：越發(fā)單薄的身材似乎已經(jīng)支撐不起那寬大的睡衣，布滿老繭的粗糙的雙手，看清了她的模樣：越發(fā)單薄的身材似乎已經(jīng)支撐不起那寬大的睡衣，布滿老繭的粗糙的雙手，以及那愈來愈多的銀絲和皺紋。歲月啊，你過早地帶走了奶奶的美好年華！以及那愈來愈多的銀絲和皺紋。歲月啊，你過早地帶走了奶奶的美好年華！ 然后就是一陣嘮家常式的寒暄，爸爸在一旁不

52、停地安慰她，而我站在一旁顯得笨拙無比，只然后就是一陣嘮家常式的寒暄，爸爸在一旁不停地安慰她，而我站在一旁顯得笨拙無比，只能機(jī)械地點(diǎn)頭和能機(jī)械地點(diǎn)頭和“嗯，啊嗯，啊”幾句。我平生第一次這么恨自己不會表達(dá)情感，這么笨。跟她在一幾句。我平生第一次這么恨自己不會表達(dá)情感，這么笨。跟她在一起的時間多半是她問我答，或囑咐一些瑣事，比如晚上不要踢被子，衣服怎么洗等。后來因?yàn)槠鸬臅r間多半是她問我答，或囑咐一些瑣事，比如晚上不要踢被子，衣服怎么洗等。后來因?yàn)闀r間原因，我們要走了，本來可以留下來住一晚的?？墒悄棠炭紤]到我的學(xué)習(xí)，還是要我趕回時間原因，我們要走了，本來可以留下來住一晚的?？墒悄棠炭紤]到我的學(xué)習(xí)，還是

53、要我趕回衡山。送別是艱難的過程，我們想快刀斬亂麻，于是便快步走到了電梯口。不料奶奶卻穿過長衡山。送別是艱難的過程，我們想快刀斬亂麻，于是便快步走到了電梯口。不料奶奶卻穿過長長的過道，執(zhí)意來送我們。她明明很不舍，卻不肯說出挽留的話，還要強(qiáng)顏歡笑。笑過之后，長的過道，執(zhí)意來送我們。她明明很不舍，卻不肯說出挽留的話，還要強(qiáng)顏歡笑。笑過之后，就是三個人長久的沉默。就是三個人長久的沉默。 突然電梯門突然電梯門“叮叮”地一聲打開了，我們走進(jìn)去，奶奶也跟著走出來，爸爸勸她回去，她卻執(zhí)地一聲打開了，我們走進(jìn)去，奶奶也跟著走出來，爸爸勸她回去，她卻執(zhí)拗地抓著我的手不肯離去，到最后，似乎被我們說動了，她慢慢地轉(zhuǎn)過

54、身，留下一個落寞的背拗地抓著我的手不肯離去，到最后，似乎被我們說動了，她慢慢地轉(zhuǎn)過身，留下一個落寞的背影。影。 下了樓，我們正欲要離開，爸爸卻指了指身后。我一轉(zhuǎn)身，天哪！奶奶還是追出來了。她在下了樓，我們正欲要離開，爸爸卻指了指身后。我一轉(zhuǎn)身，天哪！奶奶還是追出來了。她在清冷的雨中只穿了一件棉襖，爺爺為她打著一把傘。那一瞬間，仿佛定格了一整個世紀(jì)。清冷的雨中只穿了一件棉襖，爺爺為她打著一把傘。那一瞬間，仿佛定格了一整個世紀(jì)。 也許你的離別只是瞬間，但是我會珍藏，直到永遠(yuǎn)。也許你的離別只是瞬間，但是我會珍藏，直到永遠(yuǎn)。本段的抒情在本段的抒情在寫法上沒有問寫法上沒有問題，但是抒發(fā)題，但是抒發(fā)的感情

55、色彩并的感情色彩并不符合文章主不符合文章主題，這也是同題，這也是同學(xué)們?nèi)菀追傅膶W(xué)們?nèi)菀追傅腻e誤之一。錯誤之一。習(xí)作展示習(xí)作展示 優(yōu)點(diǎn)：來自生活，有真情，細(xì)針密線地描繪出母慈子孝代代相傳的優(yōu)點(diǎn)：來自生活，有真情，細(xì)針密線地描繪出母慈子孝代代相傳的良好家風(fēng)。奶奶愛兒子，愛孫子，父親敬老，良好家風(fēng)。奶奶愛兒子，愛孫子，父親敬老，“我我”愛愛“我我”的奶奶，的奶奶，爺爺也非常心疼奶奶，多美的一家人！爺爺也非常心疼奶奶，多美的一家人！ 缺點(diǎn)：對于瞬間這個極短的事物，我們要將他定格在一幅畫面上，而缺點(diǎn)：對于瞬間這個極短的事物，我們要將他定格在一幅畫面上，而且讓這個畫面震撼讀者，我們一定要找到并寫好文中的且

56、讓這個畫面震撼讀者，我們一定要找到并寫好文中的“動情點(diǎn)動情點(diǎn)”。你們認(rèn)為本文最扣人心弦、震撼人心的地方在哪里你們認(rèn)為本文最扣人心弦、震撼人心的地方在哪里？（追）可是，作（追）可是，作者的題目是轉(zhuǎn)角的一刻，我們從文中找一找這個一刻在哪里。者的題目是轉(zhuǎn)角的一刻，我們從文中找一找這個一刻在哪里。（第五段）但是從文章的詳略分布上來看，這里的描寫比較單薄，相（第五段）但是從文章的詳略分布上來看，這里的描寫比較單薄，相對于第二段作者描繪初到醫(yī)院的那個場景描寫用到的對于第二段作者描繪初到醫(yī)院的那個場景描寫用到的201201個字，這個個字，這個轉(zhuǎn)角只寫了轉(zhuǎn)角只寫了7979個字。這是多么可惜的事情！個字。這是多

57、么可惜的事情！ 我們明明已經(jīng)在電梯口告別，年邁的病中的奶奶卻在雨中追隨著我們明明已經(jīng)在電梯口告別，年邁的病中的奶奶卻在雨中追隨著我們出來了，為的不是挽留，而是多看我們一眼。這樣好的選材，我我們出來了，為的不是挽留，而是多看我們一眼。這樣好的選材，我們實(shí)在應(yīng)該把它描寫得有感染力。們實(shí)在應(yīng)該把它描寫得有感染力。本段使用了直接抒本段使用了直接抒情和間接抒情，情和間接抒情，但但是是不足在于，作者不足在于，作者抒發(fā)的感情過于高抒發(fā)的感情過于高大上，不貼近生活大上，不貼近生活實(shí)際，使得抒情變實(shí)際，使得抒情變得無法打動人心。得無法打動人心。習(xí)作分析習(xí)作分析【原稿原稿】 我回到家對爸爸媽媽說：我回到家對爸爸媽

58、媽說：“沒問題，就那沒問題，就那點(diǎn)兒題，第一名！完全沒問題，保證考好！點(diǎn)兒題，第一名！完全沒問題，保證考好！”爸爸不懷好意地說：爸爸不懷好意地說：“你這小子，沒粗心吧？你這小子，沒粗心吧？”我腰板兒一挺，硬氣地說：我腰板兒一挺，硬氣地說：“沒粗心。沒粗心?！边€讓還讓爸爸先簽上爸爸先簽上“合同書合同書”，以確保買玩具。，以確保買玩具。文題一示例：文題一示例：范文引路范文引路【修改稿修改稿】 回到家，我大大咧咧地對爸爸媽媽嚷嚷道回到家，我大大咧咧地對爸爸媽媽嚷嚷道：“沒問題，就那點(diǎn)兒題，第一名！完全沒問題，沒問題，就那點(diǎn)兒題，第一名！完全沒問題，保證考好！保證考好！”爸爸眉毛一挑爸爸眉毛一挑，不懷

59、好意地說：，不懷好意地說：“你這小子，沒粗心吧？你這小子，沒粗心吧？”我腰板兒一挺，伸我腰板兒一挺，伸 “大大咧咧大大咧咧”體現(xiàn)出體現(xiàn)出“我我”的性格特點(diǎn)。的性格特點(diǎn)。神態(tài)描寫，形象鮮明。神態(tài)描寫，形象鮮明。手從褲兜里掏出事先寫好的手從褲兜里掏出事先寫好的“合同書合同書”，笑，笑吟吟地說吟吟地說：“要不，您先在這上面簽字吧。要不，您先在這上面簽字吧。我粗心了，您也就不用給我買玩具了，怎么我粗心了，您也就不用給我買玩具了，怎么樣？樣？”看著我自信的樣子，爸爸痛痛快快地看著我自信的樣子，爸爸痛痛快快地簽了字。簽了字。神態(tài)、動作描寫，使神態(tài)、動作描寫，使“我我”的形象更豐滿。的形象更豐滿?！久麕熆傇u

60、名師總評】 修改稿增加了對人物外貌、神態(tài)等細(xì)修改稿增加了對人物外貌、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫，敘述中進(jìn)一步細(xì)化了動作，語節(jié)的描寫，敘述中進(jìn)一步細(xì)化了動作，語言也帶上了情感。細(xì)節(jié)的加入，豐富了文言也帶上了情感。細(xì)節(jié)的加入，豐富了文章的內(nèi)容，使人物形象更加豐滿，也讓文章的內(nèi)容，使人物形象更加豐滿，也讓文章充滿情趣，增強(qiáng)了可讀性。章充滿情趣，增強(qiáng)了可讀性。怦然心動的那一刻怦然心動的那一刻 靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起人無端的靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起人無端的思緒。我閉上眼，一縷熟悉的清香在微微潮濕思緒。我閉上眼，一縷熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開了嗎？剎那間，的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開