七年級語文上冊靜夜學案

1、學習必備歡迎下載靜夜學案學習目標1有感情地朗讀并背誦這兩首詩。2了解這兩首詩的寫法和風格。3理解詩中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。4體會詩歌的思想感情。1 1 培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力。2 2訓練朗讀課文的能力。3 3 培養(yǎng)學生查找資料及互相協(xié)作的能力。培養(yǎng)對自由幸福美好生活的向往與追求，體會浪漫主義的創(chuàng)作特色。學習重點1有感情地朗讀。2理解通話的想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。學習方法朗讀T體會T感受T共鳴。學時安排3 3 課時情景導入上節(jié)課，我們與詩人郭沫若先生一起遨游仙境。今天，我們再面對月光淡淡的靜夜，看看它能引起你多少美妙的遐思，使你產(chǎn)生多少奇瑰的想像。靜夜學案疏星：走近

2、作者作品郭沫若（18921892 19781978）,原名郭開貞，四川樂山人。 現(xiàn)代詩人、學者。代表作有詩集女神、星空等。天上的街市寫于2020 年代初期，此時，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力肆虐著。 而“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇天上的街市。了解神話中國古代傳說，在南海外有一種鮫人，亦作“蛟人”。神話傳說中的美人魚。他們像魚一樣在大海中生活。鮫人善織一種薄的絲綢，做鮫絹，更為特別的是，鮫人在悲傷哭泣時，滾落的眼淚是美麗 的珍珠，

3、而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關(guān)，月圓之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。故此種珍珠稱為“水仙的眼淚”。課刖復習1 1、 給加點的字注音：飄渺（）（）籠罩（）（）鮫人（）2 2、解釋詞語并造句：飄渺：定然：珍奇：閑游：籠罩：班級：七（1 1 ）班姓名： _ 自我評價成績： _學習必備歡迎下載整體感知1.1. 聽朗讀錄音，提醒學生注意朗讀節(jié)奏。2.2.朗讀這首詩時節(jié)奏也不直強，聲音不宜大，速度不直快，要做到柔和、舒緩。全詩的節(jié)奏和重音 劃分如下：靜夜月光/淡淡，籠罩著/村外的/松林。白云/團團，漏出了/幾點疏星。天河/何處？遠遠的/海霧/模糊。怕會有/鮫人/在岸，對月/流珠？3.3. 分組有感情地朗讀

4、，同時充分調(diào)動想象力詩里的想象畫面，仔細體會詩歌思想感情。4.4. 全班有感情齊讀課文，進一步體會詩歌思想感情。重占八、研討1.1. 全詩分兩小節(jié)。請冋學們思考一下，哪節(jié)寫實？哪節(jié)寫想象？第一書寫實，寫人間的月色和晚景。第二節(jié)寫想象，想象天河岸邊跤人對月流珠的情形。2.2. 你最喜歡詩中的哪些句子和詞語 ？用你喜歡的詞語寫一段優(yōu)美話 ？你喜歡的句子：你喜歡的詞語：你說的話：3.3. 請同學們體會一下，詩中表現(xiàn)的內(nèi)容和流露出詩人怎樣的情緒？詩人面對縹緲的星空，浮想連翩。晴夜高穹，銀河該在何處？站在村邊松林遠遠望去，只見一片白色迷蒙，如煙、似霧，虛幻空靈。而銀河岸邊，只怕有一位鮫人對月傷心，泣淚而

5、成珍珠。流露出作者 思想上的苦悶與矛盾，內(nèi)心中的痛苦和煎熬。抒發(fā)了詩人的悲傷、思念親人之情。課堂1 1、在這月華滿天的時刻，詩人雖然寫的是鮫人在對月流珠，其實是詩人自己在對月流淚。詩人小結(jié)此時的哀傷、無奈、惆悵，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自己的悲傷、思念親人之情。作者寫鮫人， 目的是寫自己的情感，但通過這樣的聯(lián)想和想像，既含蓄，又優(yōu)美。2 2、聽歌曲風雨同舟，感受體會。說說你的感受。拓展練習1 1、發(fā)揮想象和聯(lián)想，仿照“月光淡淡，籠罩著村外的松林。 白云團團，漏出了幾點疏星?！睂懭湓?。a ab bc cP 徹M滲嵌滋芳習靜夜學案班級：七（1 1 ）班姓名： _ 自我評價成績： _課 刖 復習

6、1 1、 給加點的字注音，讀兩遍：飄渺（）（）籠罩（）（）鮫人（）2 2、 解釋詞語并造句：飄渺：定然：珍奇：閑游：籠罩：疏星：走近郭沫若（18921892 19781978）,原名，四川樂山人?，F(xiàn)代、。代表作有詩作者作品集、等。天上的街市寫于2020 年代初期，此時，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力肆虐著。而“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。面對這種現(xiàn)實，詩人感到和，他黑暗的現(xiàn)實，向往。在燦爛的誘發(fā)下，寫卜了這首充滿的者名詩篇天上的街市。了解神話中國古代傳說，在南海外有一種鮫人，亦作“蛟人”。神話傳說中的美人魚。他們像魚一樣在大海中生活。鮫人善織一種薄的

7、絲綢，做鮫絹，更為特別的是，鮫人在悲傷哭泣時，滾落的眼淚是美麗 的珍珠，而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關(guān)，月圓之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。故此種珍珠稱為“水仙的眼淚”。整體感知1.1. 聽朗讀錄音，提醒學生注意朗讀節(jié)奏。2.2. 朗讀這首詩時節(jié)奏也不直強，聲音不宜大，速度不直快，要做到柔和、舒緩。全詩的節(jié)奏和重音 劃分如下：靜夜月光/淡淡，籠罩著/村外的/松林。白云/團團，漏出了/幾點疏星。天河/何處？遠遠的/海霧/模糊。怕會有/鮫人/在岸，對月/流珠？3.3. 分組有感情地朗讀，同時充分調(diào)動想象力詩里的想象畫面，仔細體會詩歌思想感情。4.4. 全班有感情齊讀課文，進一步體會詩歌思想感情。學

8、習必備歡迎下載重占八、研討1.1. 全詩分兩小節(jié)。請冋學們思考一下，哪節(jié)寫實？哪節(jié)寫想象？第一書寫，寫人間的和。第二節(jié)寫，想象的情形。2.2. 你最喜歡詩中的哪些句子和詞語 ？用你喜歡的詞語寫一段優(yōu)美話 ？你喜歡的句子：你喜歡的詞語：、用這些詞語說的話：3 3.請同學們體會一下，詩中表現(xiàn)的內(nèi)容流露出詩人怎樣的情緒？詩人面對縹緲的,連翩。晴夜高穹，該在何處？站在村邊的遠遠望去，只見一片迷蒙，如、似，空靈。而銀河岸邊，只怕有一位對月,泣淚而成。流露出作者思想上的與，內(nèi)心中的和。抒發(fā)了詩人的、思念之情。學習必備歡迎下載1 1 在這月華滿天的時刻， 詩人雖然寫的是鮫人在對月 _,其實是詩人自己在_。詩

9、人此時的_、無奈、_ ，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自己的 _ 、_ 。作者寫鮫人，目的是寫自己的，但通過這樣的和，既含蓄，又優(yōu)美。課堂2 2、聽歌曲風雨同舟，感受體會。說說你的感受。小結(jié)6 6 默寫題破山寺后禪院拓展練習1 1 發(fā)揮想象和聯(lián)想，仿照“月光淡淡，籠罩著村外的松林。 白云團團，漏出了幾點疏星?！睂懭湓?。a a2 2、請同學們用優(yōu)美的語言寫一篇散文或散文詩星空。3 3 默寫泊秦淮表達作者憂國憂民的情懷的詩句是4 4 默寫夜雨寄北表達作者盼望與妻子重聚的詩句是5 5 默寫聞王昌齡左遷龍標遙有此寄。表達作者思念友人的詩句是。表達作者詩人寧靜的內(nèi)心感受的詩句是，7 7 默寫過故人莊。表達作者詩人盼望與友人