七下第八章不同類(lèi)型的國(guó)家第節(jié)印度(第課時(shí))

1、1 / 7【課題】七下第八章不同類(lèi)型的國(guó)家第3節(jié)印度（第2課時(shí)）【課型】新授課【課標(biāo)要求】運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，說(shuō)出該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)某國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。【教案目標(biāo)】1.了解印度主要的農(nóng)作物，運(yùn)用地圖說(shuō)出農(nóng)作物分布與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系。2.根據(jù)閱讀材料說(shuō)出印度“綠色革命”的主要措施以及糧食生產(chǎn)取得的成效。3.看印度主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市分布圖說(shuō)出印度的主要工業(yè)部門(mén)及工業(yè)中心，并說(shuō)明工業(yè)分布 與礦產(chǎn)分布的關(guān)系；舉例說(shuō)出印度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在世界上的地位?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【教案模式】自主學(xué)習(xí)一一合作探究一一當(dāng)堂達(dá)標(biāo)【教案方法】 讀圖觀察、啟發(fā)式講述、

2、學(xué)生活動(dòng)、探究法、比較法、歸納、綜合法?！窘叹邷?zhǔn)備】 課本插圖、多媒體課件制作、地理助學(xué)?！窘贪高^(guò)程】教案環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖多媒體情境導(dǎo)入:學(xué)生觀看印度的略圖圖片，回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)導(dǎo)入與相互交流多媒體展示印度的位置略圖。教師提問(wèn):印度是中國(guó)的 鄰國(guó)，你對(duì)印度了解知多少？銜接與過(guò)渡123456海洋：ABC國(guó)家:半島：D_河流：E_山脈：F. _.一學(xué)生活動(dòng)說(shuō)出印度周?chē)泥弴?guó)和海洋、半島、河流、山脈的名稱(chēng)。（可提問(wèn)多人）教師講述:印度是一個(gè)歷史悠久的 文明古國(guó)，后來(lái)沒(méi)落成為英國(guó)的殖民 地。但印度自1947年獨(dú)立后，經(jīng)濟(jì)有 了較大發(fā)展，特別是20世紀(jì)90年代 以來(lái)，印度經(jīng)濟(jì)進(jìn)入持續(xù)快速發(fā)展階

3、 段，成為促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新興力 量。現(xiàn)在印度的發(fā)展?jié)摿H次于中 國(guó)，并且和中國(guó)、俄羅斯、南非、巴 西并稱(chēng)為金磚五國(guó)。溫 故 而知 新 ，使 學(xué) 生在 回 憶舊 知 識(shí)的 過(guò) 程中 產(chǎn) 生對(duì) 新 知識(shí) 的 探索。利 用 金磚 國(guó) 家的 稱(chēng) 號(hào)讓 學(xué) 生給 予 印度 整 體上 的 定位。1熱帶季風(fēng)氣候與水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的關(guān)系; 工業(yè)中心和原料產(chǎn)地的密切關(guān)系。2印度主要的糧食作物及分布地區(qū)；3印度2 / 7新授：（板書(shū)）三、發(fā)展中的大國(guó)（傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)）多媒體展示印度的緯度位置圖學(xué)生閱讀“診斷提問(wèn):印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的 有利條件有哪些？啟發(fā)式講述:印度是一個(gè)傳 統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，充分利用其耕 地面積廣大，

4、水熱條件優(yōu)越。 大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，水稻和小 麥?zhǔn)怯《鹊闹饕Z食作物，棉 花、黃麻、茶葉是主要的經(jīng)濟(jì)作物，產(chǎn)量均居世界前列。印度春末時(shí)節(jié)，氣溫迅速上升，每 年5月，印度的平均氣溫在40C以上， 到河里納涼幾乎成了絕大多數(shù)印度人躲 避暑災(zāi)的主要辦法。到5月底，氣溫將會(huì)達(dá)到45 C以上。印度將發(fā)生熱旱災(zāi) 害，生產(chǎn)及生活用水困難、土地龜裂、 農(nóng)作物不能播種。印度幾乎每年都有因 熱而死的人。正如大詩(shī)人泰戈?duì)柕拿?述：“我們生活在熱帶的淫威之下，每 時(shí)每刻為了最起碼的生存都要付出沉重學(xué)生討論回答：學(xué)生1熱帶氣候類(lèi)型，光熱充足，降水豐沛； 學(xué)生2:平原、高原為主，耕地面積占亞洲第。學(xué)生觀看印度的旱澇災(zāi)害圖片

5、讀 圖 判讀 緯 度位 置 和氣 候 特點(diǎn) 的 分析， 明 確印度 氣候。并 緊 緊圍 繞 季風(fēng) 氣 候的 特 點(diǎn)與 水 旱災(zāi) 害 的關(guān) 系 開(kāi)展 討 論逐 步 深入 地 探究 印 度水 旱 災(zāi)害 的 原因。診斷提問(wèn):印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的 不利條件是什么？診斷提問(wèn):印度為什么容易 發(fā)生水旱災(zāi)害？印度是一個(gè)水旱災(zāi)害頻繁的國(guó)度學(xué)生觀看教師演示后討論作答：（受西南季風(fēng)影響，降水不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻質(zhì)疑與演示啟發(fā)式講述:因?yàn)橛《热丝?眾多，所以印度政府十分重視 糧食生產(chǎn)，在20世紀(jì)60年 代，印度積極推行“綠色革 命”。引進(jìn)優(yōu)良的小麥和水稻 品種。同時(shí)用化肥代替糞肥， 興修水利設(shè)施，推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械 化生產(chǎn)，因地

6、制宜地發(fā)展農(nóng) 業(yè)，基本上實(shí)現(xiàn)了糧食的自能給印度帶來(lái) 大量降水的是陸、干燥、降水少、J*tn.產(chǎn)XI*MF“才4 ,-1瞎*矗日盡的西南季風(fēng)西南季風(fēng)強(qiáng)1P弱印度水旱災(zāi)害頻繁的原因: 西南季風(fēng)：來(lái)自海 洋、濕潤(rùn)、降水多、 雨季北季風(fēng)：來(lái)自大JtMfJZ了 解 印度 采 取因 地 制宜 相 應(yīng)對(duì) 策 的現(xiàn) 實(shí) 意義， 培 養(yǎng)學(xué)生 由表及 里地剖 析問(wèn)題 的思維 能力。說(shuō)說(shuō)農(nóng)作物與自然條件的關(guān)系？水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定在 分 析印 度 地形 、 氣候 特 點(diǎn)影響印繁）作物的3 / 74 / 7自主認(rèn)知與合作探究請(qǐng)同學(xué)們看圖思考：印度政府是如何結(jié)合自身國(guó) 情，因地制宜地種植糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物的？

7、 小組合作、交流后自主作答：農(nóng) 作物分布的地區(qū)（靠近的城 市）自然條件地形降水水稻小麥棉花黃麻茶葉分 布 活動(dòng) 中 ，培 養(yǎng) 學(xué)生 綜 合分 析 地理 問(wèn) 題的 思 維能力。銜接與過(guò)渡印度不僅是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)。印度獨(dú)立后利用本國(guó)豐富的煤、鐵等礦產(chǎn)資源，發(fā)展了 本國(guó)的鋼鐵、機(jī)械等工業(yè)?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了部門(mén)齊全、規(guī)模較大、比較完整的工業(yè)體系。 特別是近年來(lái)通過(guò)引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，努力培養(yǎng)本國(guó)科技人才，工業(yè)生產(chǎn)得到較大發(fā) 展。新授：（板書(shū)）三、發(fā)展中的大國(guó)（發(fā)展中的工業(yè)大國(guó)）多媒體展示印度主要工業(yè)區(qū)和 工業(yè)城市分布圖！學(xué)生觀察地圖中德干高原東北部的加爾各答附近 的資源類(lèi)型。加爾各答工業(yè)區(qū)附近有:

8、適宜發(fā)展工業(yè)。資源,比較與探究-診斷提問(wèn):工業(yè)中心 分布與原料產(chǎn)地有什么 關(guān)系？這樣有何好處？” UK H Xi教師講述:目前印度已經(jīng)形 成比較完整的工業(yè)體系， 不僅 鋼鐵、 機(jī)械、化學(xué)、棉麻紡織 等產(chǎn)業(yè)具有一定規(guī)模，核能、工業(yè)部門(mén)分布中心資源條件麻紡工業(yè)加爾格答棉紡工業(yè)孟買(mǎi)軟件產(chǎn)業(yè)班加羅爾首都新德里學(xué)生觀察填表討論后總結(jié)：工業(yè)中心的分布接近原料產(chǎn)地, 可以節(jié)省運(yùn)費(fèi)，降低成本。學(xué)生觀看印度的航天發(fā)射圖片，感受印度是發(fā) 展中大國(guó)！通過(guò)強(qiáng) 調(diào)其原 料產(chǎn)地 和工業(yè)中心分 布的密 切關(guān)系，尤 其是高 新技術(shù) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分 迅速， 有力地 說(shuō)明發(fā)展中國(guó) 家可以 抓住世 界科學(xué)技術(shù)發(fā) 展的機(jī) 遇，發(fā) 展高

9、新技 術(shù) 產(chǎn)業(yè)，逐5 / 76 / 7是誰(shuí)在吟唱亙古流傳的虔誠(chéng)祈禱； 是誰(shuí)在書(shū)寫(xiě)新興市場(chǎng)的騰飛奇跡。 哪里去追尋泰戈?duì)柟P 下的華美天堂；如何化解種群桎梏下的彷徨憂傷。傳統(tǒng)與現(xiàn)代、天堂與憂傷、歷史與未 來(lái)、財(cái)富與貧窮，坦然共存。我們一起來(lái)了解印度的不可思議！印度有亞洲最多的軟件精 英，也有世界最多的文盲；印度有亞洲最多的富豪，也有亞洲最大的貧民窟！認(rèn)真觀看圖 片，展開(kāi)熱烈討論，談?wù)勀銓?duì)印度的印象。航天、信息等現(xiàn)代咼新技術(shù)產(chǎn) 業(yè)也取得顯著成就。比較與練習(xí)教師講述:印度由于制定了 積極的產(chǎn)業(yè)政策，信息產(chǎn)業(yè)以 驚人的速度發(fā)展起來(lái)。信息產(chǎn) 業(yè)主要集中在班加羅爾、新德 里、加爾各答、孟買(mǎi)等城市， 班加羅爾

10、是印度的信息產(chǎn)業(yè)中 心。成為僅次于美國(guó)的全球第 二大計(jì)算機(jī)軟件王國(guó)，其軟件 產(chǎn)業(yè)約占世界軟件市場(chǎng)份額的20%,被稱(chēng)為“世界的辦公 室”。信息產(chǎn)業(yè)的崛起為印度 經(jīng)濟(jì)的騰飛插上了翅膀。印度是世界上 少數(shù)幾個(gè)能夠 獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星 的國(guó)家。航天工業(yè)、計(jì)算機(jī) 軟件技術(shù)、核 技術(shù)等高科技 產(chǎn)業(yè)在世界上占有一席之步趕上世界經(jīng)濟(jì)水 平。學(xué)生及時(shí)地練習(xí)、鞏固，落實(shí)主要城市的位置。2012年3月28至日，金磚五國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人第四次會(huì)晤在首都A舉行。印度最大的棉紡織工業(yè)中心B是 最大的麻紡織工業(yè)中心C是谷”，印度的“硅比較與討論多媒體展示一組圖片學(xué)生看印度的各種圖片感受印度的差異與并存!學(xué)生觀看、討論、暢談對(duì)印度的印象通過(guò)

11、學(xué)印度的天堂觀圖片 的展 示，意在學(xué)生 頭腦中 形成直 觀意象，加 深對(duì)印 度的了 解。銜接與過(guò)渡7 / 7總結(jié)與過(guò)渡構(gòu)建與梳理印度的飲食教師講述:印度三分之一的 人是文盲， 但印度理工學(xué)院在 印度的聲望超過(guò)哈佛、麻省理 工、普林斯頓之總和。印度在教育上花費(fèi)的資金 占政府總開(kāi)支的比例高過(guò)中國(guó)，但將大量經(jīng)費(fèi)投入高等教 育，這使得同是改革開(kāi)放，中國(guó)制造業(yè)訓(xùn)練了2億工人，印 度的軟件業(yè)只讓不到200萬(wàn)人受益。貧富差異十分巨大!印度的歷史印度的未來(lái)印度的貧窮印度的財(cái)富教師總結(jié):本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了印度的工農(nóng)業(yè)的發(fā)展。知道地形、氣候等自然條件對(duì)農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l

12、件，種植與之相適宜 的農(nóng)作物，才能提高產(chǎn)量。印度發(fā)展中的工業(yè)，主要學(xué)習(xí)了其原料產(chǎn)地和工業(yè)中心分布的密切關(guān)系。印度的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分迅速，有力地說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家可以發(fā)展高新技術(shù) 產(chǎn)業(yè)，逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平?；仡櫵鶎W(xué)的印度：發(fā)展中的大國(guó)地理知識(shí)，構(gòu)建、梳理地理知識(shí)之間的關(guān) 系。梳理知識(shí)體系：（傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)印度發(fā)展中的大國(guó)發(fā)展中工業(yè)大國(guó)主要糧食作物：和斗主要經(jīng)濟(jì)作物： 、_ 和.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)作物分布與降水的關(guān)系高新技術(shù)產(chǎn)業(yè):工業(yè)分布與礦產(chǎn)分布的關(guān)系：相互靠近士主要業(yè)中心最大的棉紡織工業(yè)中心:最大的麻紡織工業(yè)中心:計(jì)算機(jī)軟件工業(yè)中心：學(xué)生快速完成知識(shí)建構(gòu)的補(bǔ)充。并留點(diǎn)時(shí)間記憶?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】生 自

13、己的 觀 察對(duì)比， 運(yùn)用頭 腦分析 用圖示 法來(lái)培 養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)地 理的興 趣與能 力。通 過(guò) 構(gòu)建 思 維導(dǎo) 圖 進(jìn)行 總 結(jié)與 歸 納讓 學(xué) 生對(duì) 所 學(xué)知 識(shí) 進(jìn)行 了 梳理， 形 成了系 統(tǒng)的知 識(shí)體系8 / 71.（目標(biāo)1）古代印度人發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)域?yàn)椋ǎ〢、恒河流域B、印度河流域C、恒河、印度河流域D、沿海平原2.（目標(biāo)1）印度主要的糧食作物為（）A、水稻B、小麥C、水稻和小麥D、玉M3.（目標(biāo)2）有關(guān)印度20世紀(jì)60年代改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的敘述，不正確.的是（）A、印度實(shí)行“綠色革命”，改進(jìn)糧食生產(chǎn)技術(shù)，改善糧食的供應(yīng)狀況B擴(kuò)大耕地面積，提高糧食產(chǎn)量C擴(kuò)大化肥的使用面積，提高糧食

14、產(chǎn)量D改進(jìn)灌溉技術(shù)，推廣機(jī)械化生產(chǎn)，提高糧食產(chǎn)量4.（目標(biāo)3）印度的最大城市和最大的棉紡織工業(yè)中心是（）A、孟買(mǎi)B、新德里C、加爾各答D、班加羅爾5.（目標(biāo)1）印度的水稻主要分布在（ ）A、恒河中上游地區(qū)B、恒河平原7.（目標(biāo)3）印度發(fā)展工業(yè)的有利條件是（）A、森林草原廣闊B、石油、天然氣資源豐富C、煤鐵資源豐富D、甜菜、棉花、黃麻原料豐富8.（目標(biāo)2）印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的不 利條件是（）A、大部分地區(qū)位于北緯1030。之間，多屬于熱帶B、人口眾多C年降水量變化大D、地形以高原和平原為主9.（目標(biāo)3）下列位于印度南部的新型工業(yè)城市是（）A、孟買(mǎi)B、新德里C班加羅爾10.（目標(biāo)1、3）讀“印度及其鄰國(guó)

15、相互位置略圖”，填 空。（1）填出圖中字母代表的地理事物名稱(chēng)。鄰國(guó)名稱(chēng)A_;B_;C_;D_河流名稱(chēng)E_。地形區(qū)名稱(chēng)F_。首都名稱(chēng)I_。城市：K_ L_M_海、灣、洋名稱(chēng)H_;J_;G_。（2） 印度半島的主要地形是 _ 高原，印度北部是_山脈，中部是_平原。（3） 印度人口增長(zhǎng) _，而且目前人口增長(zhǎng)越來(lái)越_ 。目前印度人口已超過(guò) _ 億，居世界第位。 本國(guó)標(biāo)志性建筑是 _。（4） 印度以 _ 氣候?yàn)橹?，降水量豐沛，但季節(jié)分配_ , _災(zāi)害頻繁， _ 和_ 是印度的主要糧食作物?，F(xiàn)在該國(guó)糧食能夠自給，還要?dú)w功于（政策）C德干高原西北部D6.（目標(biāo)3）印度的首都是（A、孟買(mǎi)B、加爾各答、恒河下游地區(qū)和半島沿海平原）C、新德里D、班加羅爾_是最大的棉紡織工業(yè)中D加爾各答20世紀(jì)60年代推行的_9 / 7（5）印度盛產(chǎn)黃麻和棉花， _ 是最大的麻紡織工業(yè)中心。心。（6）印度是世界第 _軟件大國(guó)，_ 被稱(chēng)為印度的“硅谷”。教案反思】本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)主要有：1.本節(jié)課的最大特點(diǎn)是教師重視了印度人文地理知識(shí)在學(xué)生 頭腦中的生成。注重了地理知識(shí)的前后聯(lián)系與引導(dǎo)推理，使學(xué)生自然而然的掌握了地理知識(shí)，順 理成章的去記憶地理知識(shí)。充分利用多媒體來(lái)進(jìn)行演示，圖文配合使學(xué)生的