2019教師資格證考試《幼兒教師綜合素質(zhì)》配套全真試題附答案

1、最新教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)配套試題一、單項(xiàng)選擇題( 本大題共29 小題，每小題2 分，共 58 分 )1. 下列說法或做法不符合中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是()。A. 尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對(duì)待全體學(xué)生B. 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C. 對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開展因材施教D.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢2.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定， 對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)() 。A. 予以批評(píng)教育B. 予以勸退C. 勒令退學(xué)D. 予以開除3. 實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘

2、疾適齡兒童、少年()。A. 單獨(dú)設(shè)班B. 隨班就讀C. 混合編班D. 均分到班4. 通過研究宋、元、 明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是() 。A. 類比B. 歸納C. 調(diào)查D.綜合5. ()是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書。A. 戰(zhàn)國(guó)策B. 左傳C. 詩(shī)經(jīng)D. 史記6. 有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的() 。A. 愛國(guó)守法B. 教書育人C. 關(guān)愛學(xué)生D. 愛崗敬業(yè)7. 雜交水稻被稱為“東方魔稻”， 其發(fā)明者被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水

3、稻之父”， 這位發(fā)明者是() 。A. 鄧稼先B. 焦裕祿C. 賈思勰D. 袁隆平8. 北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是 ()。A. 人物龍鳳帛畫B. 洛神賦圖卷C. 步輦圖D. 清明上河圖9. 巴爾扎克是19 世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作() 為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。A. 人間喜劇B. 玩偶之家C. 復(fù)活D.老人與海10. 被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個(gè)“大科學(xué)”項(xiàng)目，其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”和載人飛船登月的“阿波羅計(jì)劃”的是 () 。A. 基因工程技術(shù)B. 人類基

4、因組計(jì)劃C. 細(xì)胞工程D. 基因技術(shù)11. () 是一部國(guó)別體史書。主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33 篇，書名亦為劉向所擬定。A. 戰(zhàn)國(guó)策B. 左傳C. 詩(shī)經(jīng)D. 史記12. 陶淵明，字元亮， 號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。下列哪項(xiàng)不是其作品()。A. 登池上樓B. 歸園田居C. 桃花源記D. 五柳先生傳13. 刑警隊(duì)需要充實(shí)緝毒組的力量，關(guān)于隊(duì)中有哪些人來參加該組，已商定有以下意見：(1) 如果甲參加，則乙也參加;(2) 如果丙不參加，則丁參加;(3) 如

5、果甲不參加而丙參加，則隊(duì)長(zhǎng)戊參加;(4) 隊(duì)長(zhǎng)戊和副隊(duì)長(zhǎng)己不能都參加;(5) 上級(jí)決定副隊(duì)長(zhǎng)己參加。根據(jù)以上意見，下列推理完全正確的是() 。A. 甲、丙、己參加B. 丙、丁、己參加C. 甲、丁、己參加D.甲、乙、丁、己參加14. 人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)在更高層次上具有統(tǒng)一性和共同性。在我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域， 許多偽劣產(chǎn)品是在人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范不同的借口之下生產(chǎn)出來甚至受到好評(píng)的。據(jù)此可以得出() 。A. 人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)需要遵守共同的學(xué)術(shù)規(guī)范B. 人文社會(huì)科學(xué)要引入自然科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范C. 自然科學(xué)要引入人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范D. 人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的兩種學(xué)術(shù)規(guī)范是相互

6、獨(dú)立的15. “一桌子蘋果，別人通常挑一兩個(gè)，挑三四個(gè)。畢加索最可氣，每個(gè)都咬上一口，每個(gè)蘋果上都有他的牙印兒。 ”一位中國(guó)畫家如此評(píng)價(jià)畢加索。 畢加索一生搞過素描、油畫、雕塑、版畫，擔(dān)任過舞臺(tái)設(shè)計(jì)，還寫過小說、劇本和無標(biāo)點(diǎn)散文詩(shī)。從這段文字中我們可以推論() 。A. 畢加索吃蘋果，每個(gè)都只咬一口。中國(guó)作家對(duì)這種做法不以為然B. 很多人都像畢加索一樣參與過許多藝術(shù)類型的創(chuàng)作C. 畢加索在藝術(shù)領(lǐng)域的許多方面進(jìn)行過創(chuàng)作的嘗試D. 畢加索是個(gè)天才式的人物，沒有他不涉及的藝術(shù)領(lǐng)域16. 第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志性事件是()。A.1939 年9月1 日德國(guó)突襲波蘭B.1937 年7月7 日日本制造盧

7、溝橋事變C.1941 年12月7日日本突襲珍珠港D.1941 年6月22日德國(guó)突襲蘇聯(lián)17. 資治通鑒成書于()。A. 西漢B. 東漢C. 北宋D.南宋18. 中華人民共和國(guó)成立后，第一個(gè)與我國(guó)建立外交關(guān)系的西方國(guó)家是() 。A. 英國(guó)B. 德國(guó)C. 法國(guó)D. 瑞典19. “一絲不茍”中的“絲”的本意是 () 。A. 計(jì)量單位B. 絲線C. 絲綢D. 發(fā)絲20. 京劇中的“大花臉”所屬的行當(dāng)是 () 。A. 生B. 旦C. 丑D. 凈這表21. 某家庭有6 個(gè)孩子，3 個(gè)孩子是女孩。其中 5 個(gè)孩子有雀斑，4個(gè)孩子有卷發(fā)。()。A. 兩個(gè)男孩有卷發(fā)但沒有雀斑B. 三個(gè)有雀斑的女孩都沒有卷發(fā)C.

8、 兩個(gè)有雀斑的男孩都沒有卷發(fā)D. 三個(gè)有卷發(fā)的男孩只有一個(gè)有雀斑22. 地球南北極上空，經(jīng)常出現(xiàn)極光，下列關(guān)于極光成因的正確說法是( )A. 在地球南北兩極，磁場(chǎng)活動(dòng)異?；钴S，磁場(chǎng)與大氣層中的氣體發(fā)生作用，形成了色彩艷麗的極光B. 地球南北兩極氣流活動(dòng)活躍，氣流與太陽(yáng)光交互作用，摩擦放電，形成了極光C. 來自太陽(yáng)的高能粒子，在地磁作用下，聚集到南北兩極，并且與大氣層中的粒子沖撞產(chǎn)生了極光D.南北兩極大氣層比其他地區(qū)厚，折射太陽(yáng)光線的能力很強(qiáng)，照射到南北極區(qū)的光線大部分被折射回去，形成了極光23. 英國(guó)劍橋大學(xué)的史蒂芬霍金教授是當(dāng)代國(guó)際著名物理學(xué)大師，也是杰出的科普作家。他 1988 年寫的一部

9、在世界上廣為流傳的科普小說是() 。A. 大爆炸探秘B. 自然的終結(jié)C. 物理世界奇遇記D. 時(shí)間簡(jiǎn)史24. 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來沒有停止過。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)解答一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問題。地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)1/700 秒，即每過一年，一天要延長(zhǎng)0.5秒，據(jù)此預(yù)測(cè)，再過2 億年，一年將只有250 天了。對(duì)“一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問題”的“解答”，最準(zhǔn)確的是 () 。A. 大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時(shí)間延長(zhǎng)B. 大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時(shí)間縮短C. 大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度減慢D. 大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度加快25. 孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格

10、局?？鬃永硐肴烁竦幕緝?nèi)容是“禮”和“仁”?！岸Y”是外在的行為規(guī)范， “仁”是內(nèi)在的精神原則。 () 。填入括號(hào)最恰當(dāng)?shù)氖牵篈. 孔子發(fā)展了前人的學(xué)說，把禮和仁統(tǒng)一起來了B. 孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標(biāo)志C. 孔子把禮視為立身之本，并用仁來補(bǔ)充規(guī)定禮D. 孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁一禮”人格26. 建國(guó)以來第一個(gè)獲特等發(fā)明獎(jiǎng)的科學(xué)家是( ) 。A. 錢學(xué)森B. 鄧稼先C. 袁隆平D.李四光27. 聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊，聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是喜歡走熟路，熟路抵抗力最低。 引誘性最大，一人走過，人人就都跟著走，越走就越平滑俗濫，沒有一點(diǎn)新奇的意味。字被人用得太濫。也是如此。

11、文中“流弊”具體指的是 ( ) 。A. 像走熟路那樣使用聯(lián)想B. 誤用聯(lián)想意義C. 用字太俗濫D. 沒有一點(diǎn)新奇的意味28. 現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物相互之間的關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系。這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。這段文字的主旨是( ) 。A. 現(xiàn)代自然科學(xué)，研究一個(gè)個(gè)事物。一個(gè)個(gè)現(xiàn)象B. 嚴(yán)密的綜合起來的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)C. 自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來的體系D. 現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系29. 張三、李四、王五、陳六在一起討論南京市的晚報(bào)，張三說：“南京沒有一

12、家晚報(bào)辦得好。 ”李四說： “南京的晚報(bào)辦得都不錯(cuò)。 ”王五說： “南京市還是有晚報(bào)辦得不錯(cuò)的。陳六說： “南京市的晚報(bào)都辦得糟”。 他們爭(zhēng)論時(shí)，來了一位老先生，他點(diǎn)評(píng)說： “依我看，李四和陳六都說錯(cuò)了。如果老先生說得對(duì)的話，那么( ) 。A. 張三和王五都說錯(cuò)了B. 張三和王五都說對(duì)了C. 張三說錯(cuò)了，王五說對(duì)了D.張三說對(duì)了。王五說錯(cuò)了二、材料分析題（ 本大題共3 小題，每小題14 分，共 42 分 ）30. 閱讀下列材料，回答問題。陳老師在講完狐貍與烏鴉的故事后，讓小朋友們分角色扮演。小雨問：“老師，書中的原話太多，不想用書中的原話，我可以自己說嗎?”陳老師蹲下來回答到：“你的意見很好，

13、 用自己的話來表演吧。 ”陳老師高興地?fù)崦艘幌滦∮甑念^， “大家可以用自己的話來表演，想象一下如果你是烏鴉或者狐貍. 你會(huì)說些什么呢?”于是大家很開心地準(zhǔn)備著， 很多小朋友都說出了自己的想法，一時(shí)間各種性格的狐貍、烏鴉都出現(xiàn)了，每個(gè)人都演出了不一樣的狐貍、烏鴉。小朋友們都說這樣的表演比背課文中的原話精彩多了. 非常開心。此后優(yōu)路教育陳老師在課堂中總會(huì)有意識(shí)地讓小朋友們自己組織表演. 一個(gè)學(xué)期后全班小朋友的語(yǔ)言表達(dá)和與人交流的能力都有了大大提高。問題：請(qǐng)從教師觀的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。（14 分 ）31. 閱讀下列材料，回答問題。小劉到某學(xué)校工作以來注重尖子生的培養(yǎng). 培養(yǎng)的尖子生多次在

14、全校學(xué)生詩(shī)歌比賽、演講比賽中獲得良好的成績(jī)。但小張發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常對(duì)那些不聽課、頑皮、 不講衛(wèi)生的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)行懲罰。家長(zhǎng)知道后，多次找她交換意見，但小劉不但不以為然，而且還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)。試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)小劉的做法進(jìn)行分析。（14 分 ）32. 閱讀下列材料，回答問題。蝴蝶的種子林清玄我在院子里，觀察一只蛹，如何變成蝴蝶。那只蛹咬破了殼，全身濕軟地從殼中鉆了出來，它的翅膀卷曲皺縮成一團(tuán)，它站在枝椏上休息曬太陽(yáng)。好像鉆出殼已經(jīng)用了很大的力氣。它慢慢地、慢慢地，伸直翅膀，飛了起來。它在空中盤桓了一下子，很快地找尋到一朵花，它停在花上，專注、忘情地吸著花蜜。我感到非常

15、吃驚，這只蝴蝶從來沒有被教育怎么飛翔，從來沒有學(xué)習(xí)過如何去吸花蜜，沒有爸爸媽媽教過它，這些都是它的第一次。它的第一次就做得多么精確而完美呀!我想到，這只蝴蝶將來還會(huì)交配、繁衍、產(chǎn)卵、死亡，這些也都不必經(jīng)由學(xué)習(xí)和教育。然后，它繁衍的子孫，一代一代，也不必教育和學(xué)習(xí)，就會(huì)飛翔和采花了。一只蝴蝶是依賴什么來安排它的一生呢?未經(jīng)教育與學(xué)習(xí). 它又是如何來完成像飛翔或采蜜如此復(fù)雜的事呢?這個(gè)世界不是有很多未經(jīng)教育與學(xué)習(xí)就完美展現(xiàn)的事嗎?鳥的筑巢、蜘蛛的結(jié)網(wǎng)多么完美 ! 孔雀想談戀愛時(shí)，就開屏跳舞! 云雀有了愛意，就放懷唱歌; 天鵝和娃娃魚歷經(jīng)千里也不迷路 ; 印度豹與鴕鳥天生就是賽跑高手。這些都使我相信

16、輪回是真實(shí)的。一只蝴蝶乃是帶著前世的種子投生到這個(gè)世界，在它的種子里，有一個(gè)不可動(dòng)搖的信念：“我將飛翔 ! 我將采蜜! 我將繁衍子孫! ”在那只美麗的蝴蝶身上，我看到空間的無限與時(shí)間的流動(dòng)，深深地感動(dòng)了。（1） 閱讀全文，說說標(biāo)題“蝴蝶的種子”中“種子”代表的意思。 （4 分 ）（2） 文中最后一段劃線句子“深深地感動(dòng)了”. 結(jié)合全文談?wù)勛髡邽槭裁础氨簧钌畹馗袆?dòng)了” ?（10 分 ）三、寫作題（ 本大題 1 小題。 50 分 ）33. 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。1920 年，有個(gè)11 歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居要他索賠13 美元。 在當(dāng)時(shí)，13 美元是筆不小的數(shù)目

17、，足可以買125 只生蛋的母雞! 闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說： “我哪有那么多錢賠人家?”父親拿出13 美元說：“這錢可以借給你，但一年后你要還我?！睆拇?，男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了13 美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后的美國(guó)總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時(shí)說，通過自己的努力來承擔(dān)過失，使我懂得了什么是責(zé)任。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，從教師職業(yè)的角度出發(fā)，自擬題目，寫一篇800 字左右的文章。答案解析：1 .D 。解析：不符合中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)

18、時(shí)間和金錢。關(guān)愛學(xué)生是關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、 挖苦、 歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。2 .A。解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十七條規(guī)定對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué) 生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。3 .B。 解析： 實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。4 .B。解析：

19、通過研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從 而說明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是歸納。5 .D。解析：史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書。作者司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)人（今陜西韓城） 。代表作史記。史記最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。6 .B。解析：有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和 評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”。 教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā) 學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

20、。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教書育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。7 .D。解析：雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之 父”，這位發(fā)明者是袁隆平。袁隆平， 1930 年 9 月 1 日生于北平（ 今北京） ，漢族，江西省德安縣人，無黨派人士，現(xiàn)在居住在湖南長(zhǎng)沙。中國(guó)雜交水稻育種專家，中國(guó)工程院院士。2006 年 4 月當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍院士，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。 2011 年獲得馬哈蒂爾科 學(xué)獎(jiǎng)。8 .D。解析：北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫，

21、有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是清明上河圖。中國(guó)十大傳世名畫之一的清明上河圖為北宋風(fēng)俗畫作品，寬24.8 厘米，長(zhǎng)528.7厘米，絹本設(shè)色; 該畫卷是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國(guó)寶級(jí)文物，現(xiàn)存于北京故宮博物院。作品以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，生動(dòng)地記錄了中國(guó)十二世紀(jì)城市生活的面貌，這在中國(guó)乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無二的。總計(jì)在五米多長(zhǎng)的畫卷里，共 繪了五百五十多個(gè)各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛，大小船 只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價(jià) 值和藝術(shù)水平。9 .A。解析：巴爾扎克是19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文

22、學(xué)的代表作家。 他的代表作人間 喜劇為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。10 .B 。 解析： 被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個(gè)“大科學(xué)”項(xiàng)目， 其意義 和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”和載人飛船登月的“阿波羅計(jì)劃”的是 人類基因組計(jì)劃。人類基因組計(jì)劃是由美國(guó)科學(xué)家于1985 年率先提出，于 1990 年正式啟動(dòng)的。美國(guó)、 英國(guó)、法蘭西共和國(guó)、德意志聯(lián)邦共和國(guó)、日本和我國(guó)科學(xué)家共同參與了這一預(yù)算達(dá)30 億美元的人類基因組計(jì)劃。按照這個(gè)計(jì)劃的設(shè)想，在 2005 年， 要把人體內(nèi)約l0 萬(wàn)個(gè)基因的密碼全部解開，同時(shí)繪制出人類基因的譜圖。換句話說，就是要揭開組

23、成人體4 萬(wàn)個(gè)基因的30億個(gè)堿基對(duì)的秘密。人類基因組計(jì)劃與曼哈頓原子彈計(jì)劃和阿波羅計(jì)劃并稱為三大科學(xué)計(jì)劃。答案解析：11 .A。解析：戰(zhàn)國(guó)策是一部國(guó)別體史書。主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為 33 篇，書名亦為劉向所擬定。12 .A。 解析： 陶淵明， 字元亮， 號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。代表作品有飲酒歸園田居桃花源記五柳先生傳歸去來兮辭桃花源詩(shī)等。13 .D 。解析：考查復(fù)言命題的推理。條件(1) 、 (2) 、 (3) 都是充分條件假言命題，其有效的推理

24、規(guī)則是：肯定前件則肯定后件，否定后件則否定前件。由條件 (5) 可知已參加; 根據(jù)條件 (4) ，可推出戊不參加; 再結(jié)合條件(3) ，否定后件則否定前件，可得“甲參加或丙不參加”。若甲不參加，則丙不參加，可排除B 項(xiàng) ; 再根據(jù)條件(1) 若甲參加，那么乙肯定參加，可排除A項(xiàng)和C項(xiàng)；根據(jù)條件(2)若丙不參加，則丁參加，D項(xiàng)符合條件。故答案選 Do14 .A。 解析： 結(jié)論型題目。題干主要說明人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)具有共同性和統(tǒng)一性，通過最后一句指出目前存在的問題，來說明“人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)需要遵守共同的學(xué)術(shù)規(guī)范”，因此 A項(xiàng)符合題意出項(xiàng)和C項(xiàng)都是片面的；D項(xiàng)不符合題干意思。故答案選Ao1

25、5 .C。 解析： 結(jié)論型題目。題干只是說有一位中國(guó)畫家覺得畢加索的做法“可氣”，不是不以為然，況且也沒有提到中國(guó)作家對(duì)這種做法的態(tài)度，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由題干只能推出畢加索參與過許多藝術(shù)類型的創(chuàng)作，而無法推出其他人的情況，B項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確；D項(xiàng)說法過于絕對(duì)，錯(cuò)誤; 故答案選C。16 .A 。解析：l939 年 9 月德國(guó)突襲波蘭后，英法對(duì)德宣戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志。17 .C 。解析：資治通鑒是北宋司馬光所主編的一本長(zhǎng)篇編年體史書。18 .D 。解析：英國(guó)于1950 年承認(rèn)新中國(guó)，是最早承認(rèn)新中國(guó)的西方大國(guó)。瑞典于l950年 1 月 14 日承認(rèn)新中國(guó)，1950 年 5月 9 日同中國(guó)建

26、交，是第一個(gè)與中國(guó)建交的西方國(guó)家。19 .A 。 解析： 一絲不茍，形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。絲， 計(jì)量單位。茍，馬虎、大意。20 .D。解析：京劇角色分生、旦、凈、丑四大行。“生”，是除了花臉以及丑角以外的男性角色的統(tǒng)稱?！暗笔桥越巧慕y(tǒng)稱。“凈”，俗稱花臉，大多是扮演性格、品質(zhì)或 相貌上有些特異的男性人物，化妝用臉譜，音色洪亮，風(fēng)格粗獷。“丑”，扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。21 .C。解析：分析推理題，代入法。將 A項(xiàng)代入，最多6-2=4個(gè)孩子有雀斑，矛盾；將 B項(xiàng)代人，最多有6_3=3個(gè)孩子卷發(fā)，矛盾 MC項(xiàng)代入，無矛盾；將口項(xiàng)代人，最多4個(gè)孩 子有

27、雀斑，矛盾。故答案選C。22 .C。 解析： 極光是常常出現(xiàn)于高磁緯地區(qū)上空大氣中的彩色發(fā)光現(xiàn)象，它是由于來自太陽(yáng)活動(dòng)區(qū)的帶電高能粒子（ 可達(dá) l 萬(wàn)電子伏）流使高層大氣分子或原子激發(fā)或電離而產(chǎn)生的。由于地磁場(chǎng)的作用，這些高能粒子轉(zhuǎn)向極區(qū)，所以極光常見于高磁緯地區(qū)。23 .D。解析：時(shí)間簡(jiǎn)史是由英國(guó)偉大的物理學(xué)家史蒂芬霍金撰寫的一本有關(guān)宇宙學(xué)的經(jīng)典著作，是一部將高深的理論物理通俗化的科普范本。大爆炸探秘是英國(guó)科學(xué)讀物專業(yè)作家約翰格里賓的著作。自然的終結(jié)是美國(guó)的比爾麥克基本的著作。物理世界奇遇記是美國(guó)的喬治伽莫夫和英國(guó)的羅素斯坦納德的著作。24 .C。 解析： “地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng) 1

28、/700 秒”是對(duì)“一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問題”的說明，只要理解了這一句話，便可得出正確答案。地球一天即自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)，而時(shí)間與速度成反比，時(shí)間延長(zhǎng)，說明地球轉(zhuǎn)動(dòng)的速度減慢了，所以這個(gè)“人們關(guān)注的問題”就是地球自轉(zhuǎn)速度減慢；因此正確答案為 Q D項(xiàng)與C項(xiàng)意思相對(duì)，顯然錯(cuò)誤。材料中并未涉及“地球運(yùn)行時(shí)間”的問題，故A、 B 兩項(xiàng)不選。25 .D。解析：根據(jù)話題統(tǒng)一原則，文段說的是“孔子的理想人格”，四個(gè)選項(xiàng)中，只有D項(xiàng)談到了 “孔子的理想人格”，為正確答案。本題也可用排除法來解，A項(xiàng)“發(fā)展了前人的學(xué)說”材料內(nèi)容未體現(xiàn)，排除。材料也沒有談到“庸人”和“圣賢”的區(qū)別，排除 B

29、 項(xiàng)。 C 項(xiàng)是對(duì)“禮”和“仁”的內(nèi)容進(jìn)一步解釋說明，不如D 項(xiàng)與前文銜接緊密，也排除。26 .【答案】Co解析：1981年袁隆平的雜交水稻成果在國(guó)內(nèi)獲得建國(guó)以來第一個(gè)特等發(fā) 明獎(jiǎng)。27 .【答案】D=解析：“流弊”指相沿下來的弊端。題目問“流弊”的具體所指，需要聯(lián)系上下文進(jìn)行判斷。文段說的是聯(lián)想起于習(xí)慣，而習(xí)慣喜歡走熟路，而熟路走的人多，越走越平滑俗濫，從而導(dǎo)致沒有一點(diǎn)新奇的意味。由此可知，文中“流弊”具體指的是“沒有一點(diǎn)新奇的意味”，即選項(xiàng)D。A項(xiàng)“像走熟路那樣使用聯(lián)想”比較空泛。沒有點(diǎn)明“流弊”。B項(xiàng)在文中的位置是在“流弊”之前，是“流弊”產(chǎn)生的原因，不是所指內(nèi)容。C項(xiàng)，由“字被人用得太濫，也是如此”可知，“用字太俗濫”是舉的例子。28 .【答案】B。解析：文段最后一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”是對(duì)前文的總結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住