部編版四年級語文下冊第3課《天窗》精品課件【最新】

1、天天 窗窗3 3四年級下冊四年級下冊鄉(xiāng)下鄉(xiāng)下的房的房子子木板窗木板窗天天 窗窗欣賞音樂欣賞音樂童年童年 作家名片作家名片：茅盾（：茅盾（1896198118961981），中國），中國作家、社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。作家、社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。浙江嘉興桐鄉(xiāng)人。他是新文化運動的先驅(qū)者、浙江嘉興桐鄉(xiāng)人。他是新文化運動的先驅(qū)者、中國革命文藝的奠基人之一。中國革命文藝的奠基人之一。 主要作品主要作品：長篇小說：長篇小說子夜子夜腐蝕腐蝕等，短篇小說等，短篇小說春蠶春蠶林家鋪子林家鋪子等。等。作者簡介作者簡介生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)慰藉慰藉 卜落卜落 銳利銳利 河灘河灘 帳子帳子閃爍閃爍 蝙蝠蝙蝠

2、 霸氣霸氣 貓頭鷹貓頭鷹 默讀課文，圈畫生字，把不會讀的字記下來。默讀課文，圈畫生字，把不會讀的字記下來。慰藉慰藉 卜卜落落 銳利銳利 河灘河灘 帳子帳子閃爍閃爍 蝙蝠蝙蝠 霸氣霸氣 貓頭鷹貓頭鷹 藉藉卜卜慰慰慰慰 藉藉銳銳 灘灘 帳帳爍爍蝙蝙 蝠蝠霸霸鷹鷹卜卜結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：jiji藉藉上下上下筆畫較多，要寫得緊湊，注意筆畫較多，要寫得緊湊，注意上下搭配。上下搭配。艸艸結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：ynyn鷹鷹半包圍半包圍“廣廣 ” ”長撇伸展；內(nèi)部書寫長撇伸展；內(nèi)部書寫緊湊。緊湊。廣廣l 猛烈、指氣勢盛，力量大。猛烈、指氣勢盛，力量大。l 只有一個

3、，獨一無二。只有一個，獨一無二。l 奇異而虛幻，奇異變幻。奇異而虛幻，奇異變幻。l 專橫的氣勢。專橫的氣勢。l 安慰。安慰。l 泛指徹底清除。泛指徹底清除?！緬呤帓呤帯俊疚拷逦拷濉俊久蛥柮蛥枴俊疚ㄒ晃ㄒ弧俊酒婊闷婊谩俊景詺獍詺狻空w感知整體感知 這篇課文是以什么為線索的？重點寫了這篇課文是以什么為線索的？重點寫了哪些內(nèi)容？哪些內(nèi)容？ 這篇課文以這篇課文以“天窗天窗”為線索。為線索。天窗的由來天窗的由來天窗帶來的慰藉天窗帶來的慰藉贊美天窗贊美天窗課文講解課文講解 在課文中找找什么叫作天窗？在課文中找找什么叫作天窗？ 鄉(xiāng)下人在屋頂開鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作玻璃，

4、叫作“天窗天窗”。 讀第讀第2 2自然段說說運用了什么修辭手法？自然段說說運用了什么修辭手法？ 碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞里似的。地洞里似的。黑得像黑得像地洞里似的地洞里似的 寫出木板窗關(guān)起來時屋子里給人的感寫出木板窗關(guān)起來時屋子里給人的感覺，為下文寫鄉(xiāng)下房子開天窗做了鋪墊。覺，為下文寫鄉(xiāng)下房子開天窗做了鋪墊。比喻比喻 天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來了什么？天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來了什么？ 天窗是鄉(xiāng)下孩子在不能出門玩耍時天窗是鄉(xiāng)下孩子在不能出門玩耍時“唯一的慰藉唯一的慰藉”，天窗還使鄉(xiāng)下孩子們，

5、天窗還使鄉(xiāng)下孩子們的想象更加銳利。的想象更加銳利?！斑@時候這時候”是指什么時候？請在文中找出來。是指什么時候？請在文中找出來。 夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來??！到屋里來?。　备景宕暗年P(guān)閉，孩子跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。體現(xiàn)了孩子們?nèi)f般無奈和無比失望的心情。體現(xiàn)了孩子們?nèi)f般無奈和無比失望的心情。 從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥。卜落卜落跳，

6、你會看見帶子似的閃電一瞥。 作者為什么將閃電的一閃而過說成是作者為什么將閃電的一閃而過說成是“一瞥一瞥”？這樣說有怎樣的表達效果。？這樣說有怎樣的表達效果。 既寫出了閃電的稍縱即逝，又使原本既寫出了閃電的稍縱即逝，又使原本十分常見的自然現(xiàn)象，變得富有情感，生十分常見的自然現(xiàn)象，變得富有情感，生動有趣。動有趣。擬擬人人小小的天窗會使你的想象銳利起來！小小的天窗會使你的想象銳利起來！ 孩子們的想象力被天窗激發(fā)了，變得孩子們的想象力被天窗激發(fā)了，變得更敏銳，更大膽。更敏銳，更大膽。銳利銳利 晚上，當(dāng)你被逼著上床去晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息休息”的的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。時候，也許你

7、還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。為什么加了引號？為什么加了引號？ 加上引號，表示孩子們上床休息是不加上引號，表示孩子們上床休息是不情愿，被逼迫的。這里引號的用法是表示情愿，被逼迫的。這里引號的用法是表示特殊含義。特殊含義?！拔拷逦拷濉痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次，找出來。在文中出現(xiàn)了幾次，找出來。這時候，小小的天窗是唯一的這時候，小小的天窗是唯一的慰藉慰藉。這時候，小小的天窗又是你唯一的這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉慰藉！再次強調(diào)天窗對孩子們的重要性。再次強調(diào)天窗對孩子們的重要性。兩次兩次 你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，你會從那小玻

8、璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹思考這句話運用了什么修辭手法？思考這句話運用了什么修辭手法？ 體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力，又體現(xiàn)了體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力，又體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來的快樂和慰藉。天窗給孩子們帶來的快樂和慰藉。排比排比發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。表現(xiàn)出孩子們對天窗的喜愛。表現(xiàn)出孩子們對天窗的喜愛。 課文結(jié)尾主要運用的是什么表達方式？課文結(jié)尾主要運用的是什么表達方式？起到了什么作用？起到了什么作用？ 主要運用的是議論的表

9、達方式。這段主要運用的是議論的表達方式。這段話表達了孩子們對天窗的喜愛，贊美了天話表達了孩子們對天窗的喜愛，贊美了天窗給孩子們帶來了無限的想象，總結(jié)了全窗給孩子們帶來了無限的想象，總結(jié)了全文，點明了主題。文，點明了主題。 作者是從哪幾個方面來寫天窗給孩子作者是從哪幾個方面來寫天窗給孩子們帶來慰藉的？們帶來慰藉的？ 作者是從兩個方面來寫天窗給孩子們作者是從兩個方面來寫天窗給孩子們帶來慰藉的：帶來慰藉的： 一是一是寫陣雨來時，天窗給關(guān)在屋子里寫陣雨來時，天窗給關(guān)在屋子里的孩子們帶來了慰藉；的孩子們帶來了慰藉； 二是二是寫夜晚，天窗給躺在床上的孩子寫夜晚，天窗給躺在床上的孩子們帶來了慰藉。們帶來了慰

10、藉。天窗的由來天窗的由來木板窗關(guān)上，屋木板窗關(guān)上，屋 子里黑得像地洞子里黑得像地洞唯一的唯一的慰藉慰藉陣雨來時陣雨來時晚上晚上贊美贊美天窗天窗童心關(guān)不住童心關(guān)不住想象飛出來想象飛出來結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理天天窗窗看見看見想象想象仰臉偷看仰臉偷看浮想聯(lián)翩浮想聯(lián)翩從從“無無”中看出中看出“有有”從從“虛虛”中看出中看出“實實” 下雨了或下雪了，透過玻璃窗，說說下雨了或下雪了，透過玻璃窗，說說你看到了什么？想到了什么？你看到了什么？想到了什么？拓展延伸拓展延伸 坐車時，透過玻璃窗，說坐車時，透過玻璃窗，說說你看到什么，又想到什么？說你看到什么，又想到什么？茅盾文學(xué)獎茅盾文學(xué)獎 “ “茅盾文學(xué)獎茅盾文學(xué)獎”

11、是中國設(shè)立的第一個以是中國設(shè)立的第一個以個人的名字命名的文學(xué)獎，是中國長篇小說個人的名字命名的文學(xué)獎，是中國長篇小說的最高文學(xué)獎項之一，在中國文壇影響較大。的最高文學(xué)獎項之一，在中國文壇影響較大。為鼓勵優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作為鼓勵優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作, ,推動我國文學(xué)繁推動我國文學(xué)繁榮，茅盾先生在臨終前將自己的榮，茅盾先生在臨終前將自己的2525萬元稿費萬元稿費捐獻出來，設(shè)立了茅盾文學(xué)獎。捐獻出來，設(shè)立了茅盾文學(xué)獎。 透過玻璃窗透過玻璃窗, ,我可以欣賞熒光閃閃的江我可以欣賞熒光閃閃的江tntn（ ），可以看到無數(shù)，可以看到無數(shù)shnshn shushu（ ）可愛的星，以及星光下快速飛行的可愛的星，

12、以及星光下快速飛行的binbin ff（ ）。）。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)一、讀拼音，寫字詞。一、讀拼音，寫字詞。灘灘閃爍閃爍蝙蝠蝙蝠1.1. 鄉(xiāng)下人在鄉(xiāng)下人在_開一個開一個_，裝，裝一塊一塊_，叫作，叫作“天窗天窗”。二、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。二、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。屋頂屋頂小方洞小方洞玻璃玻璃2.2. 活潑會想的孩子們透過天窗展開了（活潑會想的孩子們透過天窗展開了（ ），），他們知道怎樣從（他們知道怎樣從（ ）中看出（）中看出（ ），），從（從（ ）中看出（）中看出（ ）。）。A.A.“無無” ” B.B.“虛虛” ” C.C.豐富的想象豐富的想象D.D.“實實” ” E.E

13、.“有有”C CA AE EB BD D三、課外閱讀。三、課外閱讀。 青，取之于藍，而青于藍；冰，水青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。為之，而寒于水。荀子荀子勸學(xué)勸學(xué)【譯文譯文】 青色是從藍草中提取出來的，青色是從藍草中提取出來的，但它比藍草的顏色還要深；冰是由水凝結(jié)但它比藍草的顏色還要深；冰是由水凝結(jié)而成的，可是它比水還要寒冷。而成的，可是它比水還要寒冷。1.1. 摘抄本課中你喜歡的好詞佳句。摘抄本課中你喜歡的好詞佳句。2.2. 搜集茅盾的其他作品讀一讀。搜集茅盾的其他作品讀一讀。課后作業(yè)課后作業(yè)3 3 天窗天窗第第1 1課時課時第第2 2課時課時導(dǎo)入一導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入二新課導(dǎo)入

14、新課導(dǎo)入第第1 1課時課時導(dǎo)入一導(dǎo)入一鄉(xiāng)下的老房子鄉(xiāng)下的老房子木板窗木板窗天天 窗窗返回返回新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入導(dǎo)入二導(dǎo)入二返回返回欣賞音樂欣賞音樂童年童年新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 茅盾茅盾（1896189619811981），中國現(xiàn)），中國現(xiàn)代作家、文學(xué)評論家。他的散文基代作家、文學(xué)評論家。他的散文基本上反映他生活的時代和社會的前本上反映他生活的時代和社會的前進軌跡。進軌跡。 主要作品主要作品：長篇小說：長篇小說子夜子夜，短篇小說短篇小說春蠶春蠶林家鋪子林家鋪子等。等。作者簡介作者簡介初讀課文初讀課文 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：什么是天窗？邊讀邊思考：什

15、么是天窗？慰藉慰藉 卜落卜落 銳利銳利 河灘河灘 帳子帳子 閃爍閃爍 蝙蝠蝙蝠 霸氣霸氣 貓頭鷹貓頭鷹 慰藉慰藉 卜卜落落 銳利銳利 河灘河灘 帳子帳子 閃爍閃爍 蝙蝠蝙蝠 霸氣霸氣 貓頭鷹貓頭鷹 初讀課文初讀課文我會讀我會讀wiwi jijibb初讀課文初讀課文艸艸jiji藉藉昔昔耒耒古代一種農(nóng)具。古代一種農(nóng)具。書面語書面語慰藉慰藉藉藉卜卜慰慰初讀課文初讀課文 占卜，古時用龜甲、獸骨等預(yù)占卜，古時用龜甲、獸骨等預(yù)測吉兇的一種活動。后泛指用測吉兇的一種活動。后泛指用其他方法預(yù)測吉兇。其他方法預(yù)測吉兇。 姓。姓。多音字多音字 蘿卜。蘿卜。卜卜bobo（ ）bb（ ）蘿卜蘿卜未卜先知未卜先知初讀課

16、文初讀課文bbbobo初讀課文初讀課文慰慰 藉藉銳銳 灘灘 帳帳爍爍蝙蝙 蝠蝠霸霸鷹鷹卜卜我會寫我會寫慰慰 藉藉銳銳 灘灘 帳帳爍爍 蝙蝙 蝠蝠霸霸鷹鷹卜卜初讀課文初讀課文上下上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)左右左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)半包圍半包圍獨體字獨體字我會寫我會寫結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：wiwi慰慰上下上下“慰慰”中的中的“尸尸”要包圍要包圍“示示”，第三筆，第三筆撇尖過橫中線；撇尖過橫中線；“示示”雙橫要短。心字底雙橫要短。心字底要窄、扁，而要窄、扁，而“尉尉”要寬大。第十二筆和要寬大。第十二筆和最后一筆的兩個點畫，要舒展、呼應(yīng)。最后一筆的兩個點畫，要舒展、呼應(yīng)。心心初讀課文初讀課文結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：

17、部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：ynyn鷹鷹半包圍半包圍廣廣初讀課文初讀課文廣字旁的橫畫不宜太長，廣字旁的橫畫不宜太長，“隹隹”的第一、的第一、四橫筆右端超出四橫筆右端超出“廣廣”的右側(cè)。的右側(cè)。“鳥鳥”的的頭部需扁些，短撇起筆在橫中線，第三筆頭部需扁些，短撇起筆在橫中線，第三筆點在豎中線，豎折折鉤不宜太寬。點在豎中線，豎折折鉤不宜太寬。l 很快地大略看一下。很快地大略看一下。l 只有一個的，獨一無二的。只有一個的，獨一無二的。l 奇異變幻。奇異變幻。l 生動自然；不呆板。生動自然；不呆板。l 泛指徹底清除。泛指徹底清除。l 安慰。安慰。掃蕩掃蕩慰藉慰藉瞥（瞥（pipi）唯一唯一奇幻奇幻活潑活

18、潑初讀課文初讀課文詞語解釋詞語解釋品讀課文品讀課文 默讀課文，說一說：課文分為哪幾個部默讀課文，說一說：課文分為哪幾個部分？分別講了什么？分？分別講了什么？ 第一部分（第一部分（1 13 3）：交代了鄉(xiāng)下的房子）：交代了鄉(xiāng)下的房子開天窗的位置、形狀和原因。開天窗的位置、形狀和原因。品讀課文品讀課文 第二部分（第二部分（4 47 7）：寫了孩子們下雨被叫）：寫了孩子們下雨被叫回家和夜晚被喊去休息時，由天窗想象外面世回家和夜晚被喊去休息時，由天窗想象外面世界的精彩，獲得心靈安慰。界的精彩，獲得心靈安慰。 第三部分（第三部分（8 8）：寫作者由天窗生發(fā)出對）：寫作者由天窗生發(fā)出對孩子們想象力的思考與

19、贊美。孩子們想象力的思考與贊美。 自讀課文第一部分，結(jié)合課本插圖，思自讀課文第一部分，結(jié)合課本插圖，思考問題：什么叫作考問題：什么叫作“天窗天窗”？為什么要？為什么要開開“天窗天窗”？ 于是鄉(xiāng)下人在屋頂于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作玻璃，叫作“天窗天窗”。品讀課文品讀課文位置、形狀位置、形狀品讀課文品讀課文 “ “天窗天窗”給孩子們帶來了什么？找出關(guān)給孩子們帶來了什么？找出關(guān)鍵句讀一讀。鍵句讀一讀。 碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的。木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的。 原

20、因：木板窗關(guān)起來時，屋里像地洞似原因：木板窗關(guān)起來時，屋里像地洞似的又黑又靜。的又黑又靜。品讀課文品讀課文l 這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。l 這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 什么情況下，天窗才會成為孩子們唯什么情況下，天窗才會成為孩子們唯一的慰藉？一的慰藉？兩次出現(xiàn)兩次出現(xiàn)“慰藉慰藉”這時候這時候，小小的天窗是你，小小的天窗是你唯一的慰藉。唯一的慰藉。這時候這時候，小小的天窗又是你，小小的天窗又是你唯一的慰藉！唯一的慰藉！品讀課文品讀課文下雨天下雨天睡覺前睡覺前 夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑夏天陣雨來了時

21、，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆。〉轿堇飦戆?！”隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。也就被關(guān)在地洞似的屋里了。失落、無奈、沮喪失落、無奈、沮喪品讀課文品讀課文 下雨天不出去，天黑要睡覺是我們都習(xí)以下雨天不出去，天黑要睡覺是我們都習(xí)以為常的，為什么在作者看來就需要慰藉呢？為常的，為什么在作者看來就需要慰藉呢？品讀課文品讀課文夜晚，孩子們夜晚，孩子們“被逼被逼著上床著上床”。孩子們被管束，心孩子們被管束，心里充滿了不滿和失里充滿了不滿和失落，自然需要慰藉。落，自然需要慰藉。下雨天，孩

22、子們下雨天，孩子們“被被關(guān)在地洞似的屋里關(guān)在地洞似的屋里”。品讀課文品讀課文 課文第一部分不僅點出了開天窗是課文第一部分不僅點出了開天窗是為了屋里光線敞亮些，還通過感情上的為了屋里光線敞亮些，還通過感情上的起伏，暗示下文起伏，暗示下文“天窗天窗”在鄉(xiāng)下孩子眼在鄉(xiāng)下孩子眼里有特殊的意義。里有特殊的意義。 讀課文第二部分，說說課文是通過哪幾個讀課文第二部分，說說課文是通過哪幾個場景描述了天窗給孩子們帶來快樂。場景描述了天窗給孩子們帶來快樂。品讀課文品讀課文 下雨天被關(guān)家里下雨天被關(guān)家里感到失落時，由天窗感到失落時，由天窗想象風(fēng)雨的威力；想象風(fēng)雨的威力； 晚上被迫上床休晚上被迫上床休息感到無奈時，由

23、天息感到無奈時，由天窗想象夜晚的神奇。窗想象夜晚的神奇。情感上形成情感上形成“抑抑揚揚抑抑揚揚” 細讀課文，說說孩子從天窗感受到了怎樣細讀課文，說說孩子從天窗感受到了怎樣的快樂？找出相關(guān)語句和同學(xué)交流，再有的快樂？找出相關(guān)語句和同學(xué)交流，再有感情地讀一讀。感情地讀一讀。 天窗是鄉(xiāng)下孩子在不能出門玩耍時天窗是鄉(xiāng)下孩子在不能出門玩耍時“唯一的慰藉唯一的慰藉”，天窗還使鄉(xiāng)下孩子們，天窗還使鄉(xiāng)下孩子們的的想象更加銳利想象更加銳利。品讀課文品讀課文第第2 2課時課時 從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電

24、一瞥；品讀課文品讀課文擬人，雨腳和閃電好擬人，雨腳和閃電好像有了人的情態(tài)。像有了人的情態(tài)。比喻，貼切地寫比喻，貼切地寫出了閃電的形狀。出了閃電的形狀。你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。在露天真實感到的要大十倍百倍。品讀課文品讀課文 用用“掃蕩掃蕩”來形容孩子們想象的畫面，來形容孩子們想象的畫面，形象地寫出風(fēng)雨的可怖與狂暴。形象地寫出風(fēng)雨的可怖與狂暴。小小的天窗會使你的想象銳利起來！小小的天窗會使你的想象銳利起來！銳利銳利品讀課文品讀課文 你覺得你覺

25、得“小小的天窗會使你的想象銳利起小小的天窗會使你的想象銳利起來來”一句中用一句中用“銳利銳利”一詞表達好，還是一詞表達好，還是用用“豐富豐富”一詞表達好？一詞表達好？ “ “銳利銳利”一詞表達好，因為用一詞表達好，因為用“銳利銳利”一一詞來形容孩子的想象力，可以體會出孩子們一詞來形容孩子的想象力，可以體會出孩子們一邊聽風(fēng)聲雨聲，一邊看雨點閃電，一邊想象時，邊聽風(fēng)聲雨聲，一邊看雨點閃電，一邊想象時，心中那無比緊張、刺激與興奮的心情，此時的心中那無比緊張、刺激與興奮的心情，此時的天窗就像放大鏡，把孩子們細微的感受放大了天窗就像放大鏡，把孩子們細微的感受放大了十倍百倍。調(diào)動各種感官，使孩子們對風(fēng)雨的

26、十倍百倍。調(diào)動各種感官，使孩子們對風(fēng)雨的感受更加敏銳、豐富。感受更加敏銳、豐富。品讀課文品讀課文 晚上，當(dāng)你被逼著上床去晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息休息”的時的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。為什么加了引號？為什么加了引號？ 加上引號，表示孩子們上床休息是不情加上引號，表示孩子們上床休息是不情愿，被逼迫的。這里引號的用法是表示特殊愿，被逼迫的。這里引號的用法是表示特殊含義。含義。品讀課文品讀課文品讀課文品讀課文 晚上，當(dāng)你被逼著上床去晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息休息”的時的時候，也

27、許你還忘不了月光下的草地河灘。你候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。形象地寫出了孩子們的頑皮可愛。形象地寫出了孩子們的頑皮可愛。神態(tài)、動作描寫神態(tài)、動作描寫品讀課文品讀課文 你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；孩子們偷看天窗時，想象更加豐富孩子們偷看天窗時，想象更加豐富 孩子們仿佛不是被孩子們仿佛不是被“關(guān)關(guān)”在小小的帳子在小小的帳子里，而是翱翔在九霄

28、云外。里，而是翱翔在九霄云外。 你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩； 你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹 這里不僅能看出鄉(xiāng)村孩子對動這里不僅能看出鄉(xiāng)村孩子對動物的了解，更能體會出孩子們由神物的了解，更能體會出孩子們由神秘的黑影而產(chǎn)生的激動、興奮與期秘的黑

29、影而產(chǎn)生的激動、興奮與期待。待。品讀課文品讀課文排比排比表示列舉表示列舉的省略的省略品讀課文品讀課文 朗讀第朗讀第7 7自然段，想一想：如果是你，你會自然段，想一想：如果是你，你會想到些什么畫面？想到些什么畫面？ 示例：如果我在夜里透過天窗看到示例：如果我在夜里透過天窗看到“一粒一粒星，一朵云星，一朵云”，我會想到滿天繁星，想到牛郎，我會想到滿天繁星，想到牛郎織女的故事，還會想到燦爛的銀河。看到織女的故事，還會想到燦爛的銀河?？吹健靶⌒〔Ａ厦媛舆^的一條黑影玻璃上面掠過的一條黑影”，我會想到那是不，我會想到那是不是哈利是哈利波特和他的朋友在進行飛行比賽。波特和他的朋友在進行飛行比賽。 讀讀最后

30、一自然段，說一說：它在文中起什么讀讀最后一自然段，說一說：它在文中起什么作用？你是怎樣理解這段話的？作用？你是怎樣理解這段話的？品讀課文品讀課文 天窗雖然帶來快樂，但鄉(xiāng)下孩子快樂的真正根天窗雖然帶來快樂，但鄉(xiāng)下孩子快樂的真正根源還在于他們活潑會想。源還在于他們活潑會想。 發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從潑會想的孩子們知道怎樣從“無無”中看出中看出“有有”，從從“虛虛”中看出中看出“實實”，比任何他們看到的都更真，比任何他們看到的都更真切，更闊達，更復(fù)雜，更確實！切，更闊達，更復(fù)雜，更確實！點睛之筆，總結(jié)全文點睛之筆，總結(jié)全

31、文開天窗的位置、形狀和原因開天窗的位置、形狀和原因（1313）唯一的慰藉唯一的慰藉（4747）陣雨來時陣雨來時晚上晚上贊美孩子的想象力贊美孩子的想象力（8 8）鄉(xiāng)下孩子快鄉(xiāng)下孩子快樂的根源：樂的根源：活潑會想、活潑會想、心靈自由心靈自由天天窗窗看見看見想象想象仰臉偷看仰臉偷看浮想聯(lián)翩浮想聯(lián)翩結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié)課堂小結(jié) 一扇天窗就是一個小小的世界。小小的一扇天窗就是一個小小的世界。小小的天窗放飛了孩子的心靈，帶給他們無盡的想天窗放飛了孩子的心靈，帶給他們無盡的想象和快樂，承載著孩子們的童真和童趣。象和快樂，承載著孩子們的童真和童趣。拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸 下雨了或下雪了，

32、透過玻璃窗，說說下雨了或下雪了，透過玻璃窗，說說你看到了什么，想到了什么。你看到了什么，想到了什么。拓展一拓展一拓展延伸拓展延伸 坐車時，透過玻璃窗，說坐車時，透過玻璃窗，說說你看到什么，又想到了什么。說你看到什么，又想到了什么。返回返回茅盾文學(xué)獎茅盾文學(xué)獎 “ “茅盾文學(xué)獎茅盾文學(xué)獎”是中國設(shè)立的第一個以是中國設(shè)立的第一個以個人的名字命名的文學(xué)獎，是中國長篇小說個人的名字命名的文學(xué)獎，是中國長篇小說的最高文學(xué)獎項之一，在中國文壇影響較大。的最高文學(xué)獎項之一，在中國文壇影響較大。為鼓勵優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作，推動我國文學(xué)為鼓勵優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作，推動我國文學(xué)繁榮，茅盾先生在臨終前將自己的繁榮，茅盾

33、先生在臨終前將自己的2525萬元稿萬元稿費捐獻出來，設(shè)立了茅盾文學(xué)獎。費捐獻出來，設(shè)立了茅盾文學(xué)獎。拓展二拓展二返回返回 透過玻璃窗，我可以欣賞熒光閃閃的江透過玻璃窗，我可以欣賞熒光閃閃的江tntn（ ），可以看到無數(shù)，可以看到無數(shù)shn shushn shu（ ）可愛的星，以及星光下快速飛行的可愛的星，以及星光下快速飛行的bin fbin f（ ）。）。一、讀拼音，寫字詞。一、讀拼音，寫字詞。灘灘閃爍閃爍蝙蝠蝙蝠隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)1.1. 鄉(xiāng)下人在鄉(xiāng)下人在_開一個開一個_，裝，裝一塊一塊_，叫作，叫作“天窗天窗”。二、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。二、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。屋頂屋頂

34、小方洞小方洞玻璃玻璃隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)2.2. 活潑會想的孩子們透過天窗展開了（活潑會想的孩子們透過天窗展開了（ ），），他們知道怎樣從（他們知道怎樣從（ ）中看出（）中看出（ ），），從（從（ ）中看出（）中看出（ ）。）。A.A.“無無” ” B.B.“虛虛” ” C.C.豐富的想象豐富的想象D.D.“實實” ” E.E.“有有”C CA AE EB BD D隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)三、課外閱讀。三、課外閱讀。 青，取之于藍，而青于藍；冰，水青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。為之，而寒于水。荀子荀子勸學(xué)勸學(xué) 【譯文譯文】青色是從藍草中提取出來的，青色是從藍草中提取出來的，但它比藍草的顏色

35、還要深；冰是由水凝結(jié)但它比藍草的顏色還要深；冰是由水凝結(jié)而成的，可是它比水還要寒冷。而成的，可是它比水還要寒冷。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)默讀課文，說說天窗在哪兒，為什么默讀課文，說說天窗在哪兒，為什么要開天窗要開天窗。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 參考答案：參考答案：“天窗天窗”是開在屋頂?shù)囊皇情_在屋頂?shù)囊粋€小方洞，裝著一塊玻璃，可以透進光線。個小方洞，裝著一塊玻璃，可以透進光線。因為鄉(xiāng)下房屋在碰到大風(fēng)大雨或者北風(fēng)呼因為鄉(xiāng)下房屋在碰到大風(fēng)大雨或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的，屋頂?shù)奶齑霸谶@時候就黑得像地洞似的，屋頂?shù)奶齑霸谶@時候就可以采光。就可以采光。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案在什么情況下，小小的天窗成了孩子們在什么情況下，小小的天窗成了孩