【最新】九年級語文下冊 第六單元 23《詩詞曲五首》《白雪歌送武判官歸京》導學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件

1、白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京1.1.朗讀詩歌，了解詩人和邊塞詩的特點。朗讀詩歌，了解詩人和邊塞詩的特點。2.2.品味詩歌獨特的畫面美、語言美。品味詩歌獨特的畫面美、語言美。3.3.體會詩人情感，學習其樂觀豪邁的英雄氣體會詩人情感，學習其樂觀豪邁的英雄氣概。概。學習目標學習目標孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 江雪柳宗元江雪柳宗元欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 李白行路難李白行路難窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 杜甫絕句杜甫絕句千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。 別董大高適別

2、董大高適新課導入新課導入【岑參】【岑參】（約（約715-770715-770），唐代邊塞詩人，南），唐代邊塞詩人，南陽人，太宗時功臣岑文本重孫，后徙居江陵。陽人，太宗時功臣岑文本重孫，后徙居江陵。代宗時，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世代宗時，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世稱稱“岑嘉州岑嘉州”。岑參工詩，長于七言歌行，。岑參工詩，長于七言歌行，風格與高適相近，后人多并稱風格與高適相近，后人多并稱“高岑高岑”。走近作者走近作者【代表作】【代表作】白雪歌送武判官歸京，白雪歌送武判官歸京，今有岑嘉州集七卷（或為八卷）行世。今有岑嘉州集七卷（或為八卷）行世。 天寶十三載這次是岑參第二次出塞，天寶十三載這

3、次是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度使的僚屬），而武判官即其前任，詩人在使的僚屬），而武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京（唐代都城長安）而寫下了輪臺送他歸京（唐代都城長安）而寫下了此詩。此詩。寫作背景寫作背景邊塞詩：邊塞詩：唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內容，或描寫奇異的塞外風光，或反活為主要內容，或描寫奇異的塞外風光，或反映戍邊的艱辛以及表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。映戍邊的艱辛以及表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩一般出自于出征的將領或隨軍文官之手。邊塞詩一般出自于出征的將領或隨軍文官之手。通過對古戰(zhàn)場

4、的艱辛生活和自然風光的描寫表通過對古戰(zhàn)場的艱辛生活和自然風光的描寫表達思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。在唐代達思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。在唐代邊塞詩中，多以漢朝喻。邊塞詩中，多以漢朝喻。相關介紹相關介紹狐裘裘 錦衾衾 瀚瀚海闌闌干 羌羌笛 風掣掣qiqihnhnlnlnqnqnqingqingchch字詞積累字詞積累朗讀課文，讀準節(jié)奏，讀出感情。朗讀課文，讀準節(jié)奏，讀出感情。北風北風/ /卷地卷地/ /白草折，胡天白草折，胡天/ /八月八月/ /即飛雪。即飛雪。忽如忽如/ /一夜一夜/ /春風來，千樹春風來，千樹/ /萬樹萬樹/ /梨花開。梨花開。散入散入/ /珠簾珠簾/ /濕羅幕，狐裘

5、濕羅幕，狐裘/ /不暖不暖/ /錦衾薄。錦衾薄。將軍角弓將軍角弓/ /不得控，都護鐵衣不得控，都護鐵衣/ /冷難著。冷難著。整體感知整體感知瀚海瀚海/ /闌干闌干/ /百丈冰，愁云百丈冰，愁云/ /慘淡慘淡/ /萬里凝。萬里凝。中軍中軍/ /置酒置酒/ /飲歸客，胡琴飲歸客，胡琴/ /琵琶琵琶/ /與羌笛。與羌笛。紛紛紛紛/ /暮雪暮雪/ /下轅門，風掣下轅門，風掣/ /紅旗紅旗/ /凍不翻。凍不翻。輪臺輪臺/ /東門東門/ /送君去，去時送君去，去時/ /雪滿雪滿/ /天山路。天山路。山回山回/ /路轉路轉/ /不見君，雪上不見君，雪上/ /空留空留/ /馬行處。馬行處。再讀課文，結合注釋疏

6、通大義。再讀課文，結合注釋疏通大義。北風席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。北風席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。仿佛一夜之間春風吹來，樹上有如梨花競相開放。仿佛一夜之間春風吹來，樹上有如梨花競相開放。雪花飄入簾籠沾濕帳幕，就是穿狐皮袍也不暖和。雪花飄入簾籠沾濕帳幕，就是穿狐皮袍也不暖和。將軍獸角弓凍得拉不開，都護的鎧甲冷得難穿上。將軍獸角弓凍得拉不開，都護的鎧甲冷得難穿上。無邊沙漠結成百丈堅冰，憂愁的陰云凝結在長空。無邊沙漠結成百丈堅冰，憂愁的陰云凝結在長空。帳中擺酒為回京人送行，助興的是琵琶羌笛胡琴。帳中擺酒為回京人送行，助興的是琵琶羌笛胡琴。黃昏時轅門外大雪紛飛，凍硬的紅旗風吹

7、不飄動。黃昏時轅門外大雪紛飛，凍硬的紅旗風吹不飄動。在輪臺東門外送你回京，臨行時茫茫白雪布滿山。在輪臺東門外送你回京，臨行時茫茫白雪布滿山。山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。朗讀詩歌，找出線索，分析詩題的含義。朗讀詩歌，找出線索，分析詩題的含義。一天雪景的變化一天雪景的變化。線索：線索：詩題詩題“白雪歌白雪歌”詠雪（天氣情況）詠雪（天氣情況）“送武判官送武判官歸京歸京”人物（詩人、武判官）人物（詩人、武判官）事件（歸京）事件（歸京）這是一首雪中送別詩這是一首雪中送別詩再讀詩歌，劃分層次，概括大意。再讀詩歌，劃分層次，概括大意。第一部分：第一

8、部分：（1-101-10句）從不同側面詠雪。句）從不同側面詠雪。第二部分第二部分（11-1411-14）宴請歸客與送客出轅）宴請歸客與送客出轅門時大雪奇寒的景象；門時大雪奇寒的景象；（15-1815-18）送別依依不舍的心情送別依依不舍的心情。（11-1811-18句）句）送別送別朗讀詠雪部分，說說詩人寫雪景的順序。朗讀詠雪部分，說說詩人寫雪景的順序。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。將軍角弓不得控，都護鐵

9、衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。總寫總寫帳外帳外帳內帳內帳外帳外細讀感悟細讀感悟分析邊塞雪景的特點。分析邊塞雪景的特點。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。奇早奇早“卷卷”“”“折折”：分別從正面和側面寫出了風分別從正面和側面寫出了風勢之猛。勢之猛?！鞍嗽掳嗽隆保赫f明胡天下雪的時間早。說明胡天下雪的時間早?！帮w飛”：勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象。勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹醇础保罕憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。表現(xiàn)了詩人的驚奇之情。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！昂龊觥保罕砻鱽淼猛回?，來得意外

10、，形容雪表明來得突兀，來得意外，形容雪來得急，下得猛。不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化來得急，下得猛。不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達出詩人賞雪時的驚喜心情。的神奇，而且傳達出詩人賞雪時的驚喜心情?！扒淙f樹千樹萬樹”：用重疊的形式表現(xiàn)出景象的用重疊的形式表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗。繁榮壯麗。奇麗奇麗新奇的比喻：新奇的比喻：作者將肅殺寒冷的冬雪當作者將肅殺寒冷的冬雪當作春光欣賞，想象奇特，作春光欣賞，想象奇特，給人一種欣喜和暖意。給人一種欣喜和暖意。 寫出了雪的皎潔，富寫出了雪的皎潔，富有動態(tài)感和立體感，同時有動態(tài)感和立體感，同時也使人仿佛聞到陣陣花香。也使人仿佛聞到陣陣花香。 嚴酷的自然環(huán)境中透出了詩

11、人高昂的樂嚴酷的自然環(huán)境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神和開闊的胸襟。只有熱愛生活的觀主義精神和開闊的胸襟。只有熱愛生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷，才能寫出這樣的千古名句。樂觀情懷，才能寫出這樣的千古名句。昂揚樂觀的精神：昂揚樂觀的精神：散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。奇寒奇寒“散散”：承上啟下，從帳外寫到帳內，著墨承上啟下，從帳外寫到帳內，著墨于感覺，寫出片片雪花輕輕飄落到珠簾帳幕于感覺，寫出片片雪花輕輕飄落到珠簾帳幕上的景致。上的景致?！皾駶瘛保好枘〕鲅┗ㄔ诹_幕慢慢融化的情景。描摹出雪花在羅幕慢慢融化

12、的情景?！昂煤谩薄啊薄板\衾錦衾”：本是高級御寒品，卻不本是高級御寒品，卻不暖、嫌薄，帳中尚且如此，帳外更不必說。暖、嫌薄，帳中尚且如此，帳外更不必說。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著?；ノ模夯ノ模汗旁娢闹谐２捎玫囊环N修辭方法，上古詩文中常采用的一種修辭方法，上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。充，說的是一件事?！敖枪坏每亟枪坏每亍薄啊薄拌F衣冷難著鐵衣冷難著”： 生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人

13、難以忍受，“將軍將軍”“”“都護都護”尚且如此，一般士兵就可尚且如此，一般士兵就可想而知了。想而知了。 詩人寫奇寒，既表現(xiàn)了大雪的威力，突詩人寫奇寒，既表現(xiàn)了大雪的威力，突出戍邊戰(zhàn)士的艱苦生活，同時也從側面表現(xiàn)出戍邊戰(zhàn)士的艱苦生活，同時也從側面表現(xiàn)了他們的戰(zhàn)斗意志和豪邁氣概。了他們的戰(zhàn)斗意志和豪邁氣概。 “狐裘狐裘”“”“錦衾錦衾”“”“角弓角弓”“”“鐵衣鐵衣”人的感受、側面描寫人的感受、側面描寫瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 既展示了冰天雪地、萬里愁云的景象，既展示了冰天雪地、萬里愁云的景象，又自然引出下文送別的場面，由詠雪過渡到又自然引出下文送別的場面，

14、由詠雪過渡到送別。送別。承上啟下承上啟下“瀚海闌干百丈冰瀚海闌干百丈冰”：夸張，地上冰雪覆蓋的景象，極言奇寒?？鋸?，地上冰雪覆蓋的景象，極言奇寒?！俺钤茟K淡萬里凝愁云慘淡萬里凝”： 夸張，描寫天上萬里愁云的景象?？鋸?，描寫天上萬里愁云的景象?！俺畛睢薄啊薄皯K慘”具有濃烈的感情色彩，為餞具有濃烈的感情色彩，為餞別場面醞釀了氣氛別場面醞釀了氣氛?？偨Y概括胡天雪的特點和詩人的情感總結概括胡天雪的特點和詩人的情感。雪的特點：雪的特點：雪來得早，雪來得急驟，雪下得雪來得早，雪來得急驟，雪下得大，雪景雄奇壯闊，雪后特別寒冷。大，雪景雄奇壯闊，雪后特別寒冷。情感：情感：喜愛、贊美的感情，昂揚樂觀的精神。喜愛

15、、贊美的感情，昂揚樂觀的精神。 朗讀送別部分，說說詩人是怎樣表達依朗讀送別部分，說說詩人是怎樣表達依依惜別之情的。依惜別之情的。 設宴餞別，設宴餞別，簡略而有情味。詩人在中軍簡略而有情味。詩人在中軍營里擺下了餞別的酒筵，演奏的是胡琴、琵營里擺下了餞別的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等樂器。這就點明了餞行地點、餞琶和羌笛等樂器。這就點明了餞行地點、餞行原因、餞行的情形。行原因、餞行的情形。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。為何沒有寫音樂，只寫了三種樂器名稱？為何沒有寫音樂，只寫了三種樂器名稱？ （1 1）連舉三種樂器，表明樂器之多，連舉三種樂器，表明樂器之多，樂曲之

16、異，寫出了場面的熱烈，表現(xiàn)了主客樂曲之異，寫出了場面的熱烈，表現(xiàn)了主客間的深厚友情；間的深厚友情； （2 2）這些富有邊塞色彩的樂器，也極這些富有邊塞色彩的樂器，也極易觸動人的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情，細細品味，送別人與易觸動人的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情，細細品味，送別人與被送人內心的愁苦之情不言自明。被送人內心的愁苦之情不言自明。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。 擬人、夸張擬人、夸張，“掣掣”字用得十分精確，字用得十分精確，真實地描繪出紅旗凍住了，北風吹著也不真實地描繪出紅旗凍住了，北風吹著也不飄動的情狀。飄動的情狀。色彩：色彩：茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯

17、得格外突出，并給冷色的基調抹上了一星暖色，格外突出，并給冷色的基調抹上了一星暖色，反襯嚴寒。反襯嚴寒。動態(tài)：動態(tài)：狂風飛雪，紅旗在僵硬地低垂著不能狂風飛雪，紅旗在僵硬地低垂著不能飄動，給人一種沉重、肅穆的感覺，符合此飄動，給人一種沉重、肅穆的感覺，符合此時送別的氣氛。時送別的氣氛。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。 從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍。對朋友的依依不舍。 “ “雪滿天山路雪滿天山路”既表現(xiàn)出了風雪之猛，既表現(xiàn)出了風雪之猛，路之難行，又傳達出了詩人對朋友的關切和路之難行，又傳達出了詩人對朋友的關切和擔

18、憂。擔憂。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。 山回路轉，友人的身影已經看不到了，山回路轉，友人的身影已經看不到了，此時詩人仍佇立在風雪中，遠望友人離去的此時詩人仍佇立在風雪中，遠望友人離去的路，只見雪地上留下一行長長的馬蹄印。路，只見雪地上留下一行長長的馬蹄印。 淋漓盡致地寫出了詩人無限惆悵的惜別淋漓盡致地寫出了詩人無限惆悵的惜別思鄉(xiāng)之情。思鄉(xiāng)之情。 詩人在句中并未寫到詩人在句中并未寫到“情義情義”“”“不舍不舍”等字眼，惜別之情是怎樣表達出來的？等字眼，惜別之情是怎樣表達出來的？ 融情于景，情景交融。融情于景，情景交融。這樣的結尾，真這樣的結尾，真如撞鐘，清音有

19、余，使人產生無窮的遐想。如撞鐘，清音有余，使人產生無窮的遐想?！吧交芈忿D山回路轉”使人惆悵，而雪地上的馬蹄印使人惆悵，而雪地上的馬蹄印跡，又把送別的思念延伸到遠方。這個結尾，跡，又把送別的思念延伸到遠方。這個結尾，給人以無盡的遐思。給人以無盡的遐思。你知道具有相同意境的詩句嗎？你知道具有相同意境的詩句嗎？ 詩人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對詩人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對自然景物的動態(tài)描寫中，將情與景完全交融自然景物的動態(tài)描寫中，將情與景完全交融在一起，真正做到了含吐不露而余味無窮。在一起，真正做到了含吐不露而余味無窮?！肮路h影碧空盡，惟見長江天際流。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。” 李

20、白黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵分析詠雪、送別兩部分之間的關系。分析詠雪、送別兩部分之間的關系。 在邊地奇異雄偉的風在邊地奇異雄偉的風光和大風雪的背景下，送光和大風雪的背景下，送別帶上了雄渾悲壯的色彩。別帶上了雄渾悲壯的色彩。 借景抒情，情景交融，借景抒情，情景交融，大雪為送別設置背景，渲大雪為送別設置背景，渲染氣氛。染氣氛。1.1.扣扣“奇奇”寫寫“雪雪”，以，以“雪雪”襯襯“別別”。（1 1）雪隨風至；雪隨風至；（2 2）“八月即飛雪八月即飛雪”；（3 3）以花喻雪；以花喻雪；寫法探究寫法探究（4 4）側面烘托大雪的寒威：從生活細處落側面烘托大雪的寒威：從生活細處落墨，通過人

21、的感受，邊塞將士的苦寒生活寫墨，通過人的感受，邊塞將士的苦寒生活寫天氣的奇寒；紅旗僵硬地低垂著不能飄動這天氣的奇寒；紅旗僵硬地低垂著不能飄動這一細節(jié)描寫，也從側面烘托了大雪的寒威。一細節(jié)描寫，也從側面烘托了大雪的寒威。 “一切景語皆情語一切景語皆情語”：扣：扣“奇奇”寫寫“雪雪”，其目的是以，其目的是以“雪雪”襯襯“別別”。 送別前詠雪營造送別的氛圍（典型環(huán)送別前詠雪營造送別的氛圍（典型環(huán)境），餞別時詠雪進一步渲染送別的氣氛，境），餞別時詠雪進一步渲染送別的氣氛，送別時寫雪表現(xiàn)對友人的擔憂之情，送別后送別時寫雪表現(xiàn)對友人的擔憂之情，送別后寫雪表現(xiàn)對友人的依戀之情。寫雪表現(xiàn)對友人的依戀之情。2.

22、2.語言的明朗優(yōu)美。語言的明朗優(yōu)美。（1 1）錘煉字句）錘煉字句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！?“胡天胡天”變幻無常；詩人把北國風雪，用變幻無常；詩人把北國風雪，用南國的春風和梨花作喻，溫暖、美好，把蕭索南國的春風和梨花作喻，溫暖、美好，把蕭索苦寒轉化為絢麗爛漫、花團錦簇的景象，情緒苦寒轉化為絢麗爛漫、花團錦簇的景象，情緒樂觀而昂揚。樂觀而昂揚?！吧交芈忿D不見君，雪上山回路轉不見君，雪上空空留馬行處。留馬行處?！?路蜿蜒曲折，不好走，詩人神情的目光伴路蜿蜒曲折，不好走，詩人神情的目光伴隨著雪上的馬蹄印，漸行漸遠，久久不愿離去隨著雪上的馬蹄印，漸行漸遠，久久不愿離去。 “ “空空”就是不舍，心里有一種悵然若失的就是不舍，心里有一種悵然若失的感覺?？盏牟恢皇悄茄┥狭糁鸟R蹄印，朋友感覺?？盏牟恢皇悄茄┥狭糁鸟R蹄印，朋友遠去，詩人的心也被掏空了。遠去，詩人的心也被掏空了?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開。忽如