語文S版六年級下冊《鯀禹治水》第一課時PPT課件

1、語文語文S版六年級語文版六年級語文(下冊下冊)第一課時你讀過哪些我國古代的神話故事？你讀過哪些我國古代的神話故事？說說你讀后的感受。說說你讀后的感受。想一想想一想理解課題：鯀：傳說中上古時代的一位天鯀：傳說中上古時代的一位天 神。神。 禹：即大禹，鯀的兒子。禹：即大禹，鯀的兒子。 （禹是夏朝的第一位天子，（禹是夏朝的第一位天子，因此后人也稱他為夏禹。因此后人也稱他為夏禹。他是我國傳說時代與堯、他是我國傳說時代與堯、舜齊名的賢圣帝王，他最舜齊名的賢圣帝王，他最卓著的功績，就是歷來被卓著的功績，就是歷來被傳頌的治理滔天洪水，又傳頌的治理滔天洪水，又劃定中國國土為九州。后劃定中國國土為九州。后人稱他

2、為大禹，也就是偉人稱他為大禹，也就是偉大的禹的意思。）大的禹的意思。）治水：治理洪水，治服洪水治水：治理洪水，治服洪水初讀感知初讀感知 自學提綱自學提綱 1、自由認真讀課文，讀準字、自由認真讀課文，讀準字音，讀通句子。音，讀通句子。 2、找出生字新詞，讀讀記記，、找出生字新詞，讀讀記記，并聯(lián)系上下文或借助工具書加并聯(lián)系上下文或借助工具書加以理解。以理解。 3、畫出不理解的詞句，四人、畫出不理解的詞句，四人組成一個學習小組交流解疑，組成一個學習小組交流解疑， 4、想想這篇課文的主要內(nèi)容。、想想這篇課文的主要內(nèi)容。 禹禹 汪汪 壤壤 燙燙 浹浹wngrngtng壤壤 嚷嚷 攘攘 yji詞語理解汪洋

3、汪洋形容水勢浩大的樣子。形容水勢浩大的樣子。哀求哀求苦苦請求?？嗫嗾埱蟆Ｆ砬笃砬笙蛏袂笾?。十分誠懇向神求助。十分誠懇而殷切地希望或訓斥。而殷切地希望或訓斥。斥逐斥逐排斥，驅(qū)逐。排斥，驅(qū)逐。息壤息壤古代傳說的一種能自古代傳說的一種能自生長，永不減耗的土壤。生長，永不減耗的土壤。拯救拯救挽救挽救;救濟。救濟。詞語理解大發(fā)雷霆大發(fā)雷霆比喻大發(fā)脾氣，高比喻大發(fā)脾氣，高 聲訓斥。聲訓斥。鎬頭鎬頭刨土用的工具。刨土用的工具。泛濫成災泛濫成災江河湖泊的水溢出，江河湖泊的水溢出，形成災難。形成災難。汗流浹背汗流浹背浹，濕透，汗水濕透浹，濕透，汗水濕透了背上的衣服。形容汗出得很多。了背上的衣服。形容汗出得很多。

4、說一說說說這篇課文主要寫了什么？說說這篇課文主要寫了什么？理清脈絡(luò)理清脈絡(luò) 1、快速默讀課文，用、快速默讀課文，用“”為課文分段，并為課文分段，并概括段意。概括段意。 第一部分（第第一部分（第1自然段）交代故事的起因。自然段）交代故事的起因。 （第（第 24 自然段）自然段） ：寫鯀偷息：寫鯀偷息 壤驅(qū)趕洪壤驅(qū)趕洪水，被殺死水，被殺死 。 第二部分（第第二部分（第 510 自然段）自然段） ：寫大禹帶：寫大禹帶領(lǐng)人們疏通河道，徹底治服了洪水。領(lǐng)人們疏通河道，徹底治服了洪水。 默讀課文第一部分內(nèi)容，想想這部分講了默讀課文第一部分內(nèi)容，想想這部分講了什么？什么？ 默讀課文第二部分內(nèi)容，思考鯀治水的

5、默讀課文第二部分內(nèi)容，思考鯀治水的原原因因，方法方法與與結(jié)果結(jié)果。原因：原因： 鬧大水災，大地汪洋一片，鬧大水災，大地汪洋一片，莊稼、房屋都被淹沒了，人們莊稼、房屋都被淹沒了，人們只好逃到山上或樹上去。因為只好逃到山上或樹上去。因為缺吃少穿，餓死、凍死的人很缺吃少穿，餓死、凍死的人很多。多。 人們苦苦人們苦苦哀求哀求天地，天地，祈求祈求他他斥逐洪水，可是天帝斥逐洪水，可是天帝毫不理會毫不理會。 鯀治水的方法：鯀治水的方法： 探聽秘藏息壤的地方。探聽秘藏息壤的地方。 請神鳥帶路，請神龜挖洞，偷出了請神鳥帶路，請神龜挖洞，偷出了息壤。息壤。 把息壤放在地上，說一聲把息壤放在地上，說一聲“長長” ，息壤便伸展開來，趕退了洪水，露出息壤便伸展開來，趕退了洪水，露出了地面。了地面。 概括：偷息壤趕退洪水概括：偷息壤趕退洪水 鯀治水的鯀治水的結(jié)果結(jié)果天帝發(fā)現(xiàn)息壤