感恩教育主題班會教案設(shè)計(共8篇)

1、篇一：感恩教育主題班會教學設(shè)計 感恩教育主題班會教學設(shè)計高二（ 11）一、課程名稱 感恩主題班會課二、授課題目 珍愛生活，感恩父母三、教學目標1、認知目標： 使學生認識到我們應(yīng)該對生活懷有一顆感激之心， 增加學生的社會責任感。2、情感目標：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。3、行為目標：學會感恩，用實際行動回報家人、社會。四、教學重點 讓學生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛我們現(xiàn)在擁有的生活；并感激我們的父母對我們 的無條件付出。五、課時 一節(jié)課六、教學過程一、走進經(jīng)典，理解“感恩”1、欣賞歌曲： 感恩的心 主持人：剛才我們共同欣賞了感恩的心 ，有哪位同學可以告訴大家“感恩”是什么意 思？（

2、學生發(fā)言，主持人明確：感恩就是對別人所給的幫助表示感激。 ）2、說一說與感恩有關(guān)的古詩文。主持人： 自古以來中國人民就有感恩的優(yōu)良傳統(tǒng)。 “恩” 的表現(xiàn)形式是豐富多彩的， 有自 然的惠賜之恩、父母的撫養(yǎng)之恩、祖國的哺育之恩、社會的關(guān)懷之恩、朋友的幫助之恩、老 師的教導(dǎo)之恩等。那么請同學們說一說與感恩有關(guān)的古詩文。 （學生發(fā)言，主持人明確： 誰言寸草心報得三春暉。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 滴水之恩，當涌泉相報。 銜環(huán)結(jié)草，以德報恩。恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長。 ）二、真情領(lǐng)悟，分享感恩：1、講故事： 下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。 當搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下

3、來的房子壓的，透過那一堆廢墟的 的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體， 有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大 概有 3、4 個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他 熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。 在被子里面有一部手機， 屏幕上是一條已經(jīng)寫好的 短信 “親愛的寶貝， 如果你能活著， 一定要記住我愛你” ，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻 落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。主持人： 大家從小就喜歡看故事書， 下面我們一起來聽幾則小故事， 看看動物怎樣感恩， 朋友之間

4、怎樣感恩，萍水相逢的人如何感恩。1.羔羊跪乳：小羊說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養(yǎng)育之恩呢？” 羊媽媽說：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心 , 媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不 自禁地流下眼淚小羊為了報達母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道, 是媽媽 用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”2烏鴉反哺的故事：經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快， 現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。 而烏鴉媽媽漸漸衰老， 終于飛不動， 整天只能坐在窩 里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。 大烏鴉將

5、蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非 常孝順。3兩個好朋友的故事：曾經(jīng)有兩個人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個人打了另個人一巴掌，那個人很傷心很傷心，于是他 就在沙里寫道： “今天我朋友打了我一巴掌。 ”寫完后，他們繼續(xù)行走。他們來到一塊沼澤地 里，那個人不小心睬到沼澤里面， 另一個人不惜一切， 拼了命地去救他， 最后那個人得救了。 他很高興很高興， 于是拿了一塊石頭在上面寫道： “今天我朋友救了我一命！ ”朋友一頭霧水， 奇怪得問：“為什么我打了你一巴掌， 你把它寫在沙里。 而我救了你一命， 你卻把它刻在石頭

6、上呢？”那個人笑了笑，回答道：“當別人對我有誤會，或者有什么對我不好的事，就應(yīng)該把 它記在最容易遺忘，最容易消失不見的地方，由風負責把它抹掉。而當朋友有恩與我，或者 對我很好的話，就應(yīng)該把它記在最不容易消失的地方，盡管風吹雨打也忘不了?！?手術(shù)費=一杯牛奶： 一個生活貧困的男孩為了積攢學費， 挨家挨戶地推銷商品。 傍晚時， 他感到疲 憊萬分，饑餓難挨，而他推銷的卻很不順利，以至他有些絕望。這時，他敲開一扇門，希望 主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩 感激萬分。許多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女，因為病情嚴重，當 地的大夫都束手無策

7、，便被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。外科大夫為婦女做完手 術(shù)后，驚喜地發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時，熱情地給過他幫助的年輕女子， 當年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。結(jié)果，當那位婦女正在為昂貴的手術(shù)費發(fā)愁時，卻在 她的手術(shù)費單上看到一行字：手術(shù)費 =一杯牛奶。2、游戲環(huán)節(jié) 舍棄我們來做一個游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/ 丈夫、自己”，現(xiàn)在你們思考， 將這 6 個選項在心里排序， 依次劃去你認為可以先舍棄的， 直到最后 只留下其中的一項。教師（適時引導(dǎo)） ：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單， 但是你一定要想到，一旦你劃去了，這

8、樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是 事業(yè)，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下 的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關(guān)心，再也聽不到他們的笑聲?教師：在課堂上做簡單的統(tǒng)計，最后將父母保留下來的有幾位同學，根據(jù)結(jié)果，可以說 父母在學生心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦思索， 進行著心理斗爭： “到底先舍棄誰？”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們 思索的時間又會有多少呢？三、升華感情，傳遞感恩： 班主任寄語：學會“感恩” 在日常生活中，學生中頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現(xiàn)象屢見

9、不鮮；一些學生對 老師的幫助、 教育很不耐煩， 情緒對立的現(xiàn)象時有發(fā)生；在我們周圍也有一些人， 怨天尤人， 頹廢消極，對社會、對人生充滿抱怨，總覺得人生不如意，命運太不公平。為此，我覺得有 必要對我們的同學進行“學會感恩”的教育。如今，有些地方已經(jīng)把“學會感恩”寫進了中學生守則 ，成了中學生必須要遵守的行 為規(guī)范。我們應(yīng)該感激的東西確實很多：我們應(yīng)該感激生我養(yǎng)我的父母，沒有他們，我們不 可能來到人世更不可能長大成人；我們應(yīng)該感激我們的國家，為我們提供了如此安定的生存 空間；我們應(yīng)該感激社會，為我們提供了衣食無憂的生活環(huán)境；我們應(yīng)該感激學校，讓我們 愉快而充實地學習； 我們應(yīng)該感激家人； 為我們

10、營造了溫馨的家庭港灣； 我們應(yīng)該感激朋友， 為我們送來了真誠的友誼；我們應(yīng)該感激老師，教給我們知識，提高了我們的修養(yǎng)，甚至我 們還要感激苦難逆境，是它們教會我們堅強。感恩的心態(tài)是一種健康的心態(tài)，會使人的身心更好地適應(yīng)社會、適應(yīng)自然。感恩的舉動 所能帶來的連鎖反應(yīng)， 會感染改變我們周圍的每一個人。 古人說得好： “滴水之恩， 當涌泉相 報”。感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，是一個內(nèi)心獨 白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的 思想境界。學會“感恩” ，就會懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價值；懂得感恩，就少了歧視，就會 以平等的眼光

11、看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動， 也更加尊重自己。愿我們大家人人都學會感恩。篇二：感恩教育主題班會活動方案“心懷感激，健康成長”主題班會活動方案 活動背景：讓我們的孩子學會感恩、學生感謝，懂得回報?；顒幽康模焊嬖V大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請 珍惜生命，請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常抱有一顆感恩的 心?；顒舆^程：一、序幕：老師：在美國，把每年 11 月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰 和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著 “

12、感恩”的傳統(tǒng)，像： “滴水之恩，涌泉相報” “誰言寸草心，報得三春 暉”都是很好的寫照， 我們舉行這次以 學會 感恩為主題的班會， 希望同學們以此為契機， 學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母、老師和社會，下面請曲程昊、金朝和我一起 主持這次班會，大家歡迎。二、活動開展：曲程昊：大家好，我是曲程昊。金朝：大家好，我是金朝。合：今天，由我們主持今天的班會活動。曲程昊： 我們應(yīng)該心存感恩 , 對大自然感恩， 因為她無私地給予我們一切生命的源泉。 對 父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。金朝：對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們遠離愚昧。曲程昊：對兄弟姐妹心存感恩，因為他

13、讓我們在這世界上不再孤單，和我們血脈相連； 金朝：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤獨的時候可以 傾訴和依賴。曲程昊：感謝曾幫助過我們的人， 他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此 豐厚而富有； 金朝：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù)。 曲程昊：感激傷害你的人，因為他磨練了我們的心志； 金朝：感激這個世界上所有值得我們感激的人 。曲程昊：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母” 。 金朝：是 的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需 要被保護的孩子。我們不斷地接受著他們無私給予的愛的雨露。曲程昊

14、：下面請大家一起來聽一個感人的故事： 母愛。有請邵靖源，大家歡迎。曲程昊：大家和我一樣，都是故事中的小男孩，從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們 的心情都不會很平靜，下面這首童謠是否能引起大家的共鳴呢？把媽媽的愛這首詩獻給 我們偉大的父母！媽媽的愛 有一個很熱很熱的夜晚， 我從夢中醒來， 媽媽正給我扇著扇子， 汗水卻濕透了她的衣裳。啊！媽媽的愛是清涼的風。 有一個很涼很涼的雨天， 媽媽到學校接我， 一把傘遮在我的頭頂， 雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。 有一回我病了， 媽媽抱我去醫(yī)院。 摸著我很燙很燙的

15、額頭， 媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。 有一天，我打破了暖瓶， 對媽媽又說了謊， 媽媽的批評叫我臉紅， 我不敢抬頭看她的眼睛。 啊，媽媽的愛是責備的目光。 一次老師叫用“最”字造句， 我說：“我最愛媽媽。 ” 媽媽告訴我： “最該愛的是祖國， 祖國是我們所有人的媽媽。 ” 金朝：這首詩不禁使我們回憶起，在我們成長的這些年中，父母為我們所做的點點滴滴。那 么誰愿意與大家一起分享你的感動呢？請大家舉手 （同學發(fā)言） 曲程昊：雖然我們每個人的成長經(jīng)歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步都滲透 著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。爸爸媽媽在時時刻刻掛念著我們，祝福著我們， 當我們們落寞時

16、，撫慰我們孤寂的心靈； 當我們迷惘時，照亮我們茫茫的人生 對父母了解多少呢曲程昊：下面進行現(xiàn)場調(diào)查問題：1、你媽媽生于哪一年？生日是哪一天？2、你媽媽的身高和體重是多少？3、媽媽最愛吃的一道菜是什么？4、媽媽穿多大碼的鞋子？5、你父親的生日是哪一天？ 曲程昊：通過剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調(diào)查也會知道結(jié)果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！ 老師：希望同學們一定要對父母拿出多一份的關(guān)懷和理解，她們一定會倍感欣慰，做一 個：懂父母的人曲程昊：其實不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的，比如我們的老師、同學、朋友。請同學們講述一

17、下老師、 朋友等對自己的無限深情， 請大家發(fā)表自己的想法。 （ 同 學發(fā)言）金朝：老師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每 一堂，耐心輔導(dǎo)每一個落課的同學，可我們又是怎么回報老師的無 私奉獻的呢？ 是不是有時候也充滿著不理解甚至埋怨呢？曲程昊：其實我有自己也曾經(jīng)不理解過老師，對朋友有時候也有著這樣那樣的不滿，但 我相信從今天開始，同學們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋 友。金朝：在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。 我們請?zhí)泼档蟻斫o大家講一個 感恩的小故事 。美國的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位

18、朋 友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道： “親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn) 在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷 去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。 ”對任何一 個人來說，被盜絕對是不幸的事， 而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。金朝：我們也應(yīng)該學會感恩， 那么怎么做才是對父母、 老師、朋友的感恩呢？ 同學發(fā)言。 老師：在生活中，我們要感謝的人有很多，父母、老師、同學，感恩的方式也是多種多 樣，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人，在這次主題班會的過程中，我能感覺 到同學們對這次活動的積極參與，常懷感

19、恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在 我們的生活中， 我們無時無刻不體驗著家人的可我們又關(guān)愛、 朋友的關(guān)心、 老師的關(guān)注、 社會的關(guān)懷。 常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂 得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的 愛心。 讓我們用自己的行動， 報答父母， 老師、 社會， 報答所有關(guān)心愛護和幫助過我們的人， 讓我們的世界更加美好。三、結(jié)束語：主持人齊朗誦：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。 感謝老師，傳授我 知識，告訴我做人的道理。 感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。 感謝所有進入我

20、 生命中的人， 因為是你們一點點裝飾了我的人生。 感謝這個世界上所有值得我們感激的人。 擁 有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有主持人宣布： “感恩班隊活動到此結(jié)束！篇三：小學生感恩教育主題班會教案小學生感恩教育主題班會教案 2011 年感恩節(jié)：感恩教育主題班會教案 主題：讓我們常懷一顆感恩的心活動目的： 感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會上每個人應(yīng)該有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正 逐步腐蝕著人們的心靈， 一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠， 道德水準滑坡。 對廣大青少年來

21、說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立 意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。 通過本次活動，體會父母、師長、親人、同學、朋友 之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力 以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會?；顒訙蕚洌?、制作班會活動設(shè)計。2、學習唱感恩的心 。游子吟3、學生提前給父母、老師或好友等寫一封感恩的信。活動時間： 2009 年 11 月 30 日 活動地點：多媒體教室 活動過程：一、引入 主持人：感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng) 你做“大寫的人” ；感謝朋友，他們讓你感受到世界的

22、溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。？感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你 有生存空間。？感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。？感恩是禮貌。有人幫 助了我們，我們隨口說聲“謝謝” ，可能會 給對方心里帶來一股暖流。 有人為我們付出了許多， 我們感謝他， 他可能會更加多的幫我們。 懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。？感恩是 畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣 暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。 所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。 下面我宣

23、布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會現(xiàn)在 開始！二、感恩父母（一）、感受父母的愛 主持人：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己 的一生去愛她；有一種愛， 它讓你肆意索取， 享用， 卻不要你任何回報 ? 這個人， 叫“母親” ， 這種愛叫“母愛” 。父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障； 父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。 讓我們 一起感受偉大的母愛和父愛。1、故事 1 、漢朝時， 大梁有個叫韓伯愈的人， 本性純正， 孝敬父母， 是一位著名的孝子。 他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時，

24、竟然傷心哭 泣。他母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親 身體衰退， 體力微弱。 所以傷心禁不住流下了淚水。 并不是疼痛不甘心忍受。 ”說明了他非常 孝敬母親。故事 3、 2004 年 8 月， 5 歲的男孩童童掉進鯊魚池。 35 歲的母親劉燕帶著相機、背著鼓 囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間， 童童流著眼淚說： “媽，我以為我死了呢。 ”劉燕眼淚倏地流下來， “兒子，你是媽媽的全部。 ”故事 4、2003 年 2 月， 60 歲的父親胡介甫將自

25、己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子， 固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新： “什么比你的命還重要？我寧可自己沒命， 也不能看著你 死！故事 5、2004 年 11 月，撫順勞動公園內(nèi)， 陶女士一抬頭， 突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手已在黑熊 的嘴里， 把孩子手拽回來已經(jīng)來不及了！陶女士猛地把雙手伸進了黑熊的嘴里， 一只手代替 兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。故事 6、 2005 年 2 月，成都生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進東風渠。在冰涼的 河水里，絕望的掙扎中， 黎文鋼艱難地打碎了窗玻璃， 準備拉著爸爸媽媽逃生。 瀕臨死亡時， 父母使勁地掰開兒子的手，把他推出

26、車窗。2、主持人：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿 用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報?同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著十 分深厚的愛，請同學們上臺，讀出你對父母的愛。3、學生講述父母對自己的無限深情。4、讓我們在歌聲中感受母親和父親的偉大的愛。兒行千里 、父親三、感恩老師1、主持人：老師的心，和父母一樣 .父母給了你生命，老師給了你靈魂 .父母給了你肉體，老師給了你思想 . 愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學子愛戴老師 .2、學生齊讀：老師，您辛苦了是誰，把無知的我們，領(lǐng)

27、進寬敞的教室是您，老師您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗 是誰，把淘氣的我們， 教育成能體貼幫助別人的人 您的就好似和煦的春風， 是誰，把幼小的我們篇四：感恩教育主題班會教案 （ 老師 ） 感恩教育主題班會教案感恩老師【目的意義】在生活中，不少學生存在以自我為中心，遇到挫折就怨天尤人的現(xiàn)象；比 如在家不尊重父母，在校不尊敬老師，不能與同學友好相處；由此發(fā)展下去，他們將逐漸成 為不懂感謝、不愿感激、不會感動的“冷漠一代” 。通過本次主題班會的開展，讓同學們認識 到，自己擁有的一切都離不開他人的支持和幫助，教育他們以一顆感恩之心，從現(xiàn)在做起， 從身邊每一件小事做起，用行動來回報父母、老師和社會；以積極

28、、樂觀的態(tài)度來面對生活 中的一切困難?！緟⒓尤藛T】全體學生、班主任老師【活動準備】1、 搜集相關(guān)資料，設(shè)計主題班會的環(huán)節(jié)與流程。2、制作多媒體課件。3、活動開始前調(diào)試好電腦、投影機、音響等設(shè)備。【活動過程】1、問題：你出生到現(xiàn)在覺得最應(yīng)該感恩的人是誰？學生回答：父母，老師。再問：為什么？學生自由回答。2、 父母：我們的第一任老師。當我們瓜瓜墜地的那一天開始父母就一直是我們的老師！除了給我們生命還一直教誨我們 可是同學們只記得父母給予我們的是生命，而有多少同學記得他們也是我們的老師呢！ 父母與老師同等的重要 :是您，老師。溫暖了我們的心靈培養(yǎng)成成熟懂事的少年 您的保護讓我們健康成長是您，老師在金

29、秋時節(jié)結(jié)下碩果我們中國最尊敬的香火就是體現(xiàn)， “天地國親師位”說明師的重要性。老師點評：（ 1）、我們都知道要孝敬父母， 感恩父母， 可是有誰想到要感恩老師呢？在當 今物質(zhì)非常豐富的社會，同學們想到的只是物質(zhì)上的沒有想到精神上的。（2）、在家中，父母給予我們精神和物質(zhì)上，在學校老師給予我們的是精神上的教誨。 當我們進入小學、初中、高中等之后父母在精神上無法滿足我們的要求，此時入學，老師就 是我們的精神糧食！3、我們要不要感恩父母？應(yīng)該怎么感恩呢？ 物質(zhì)上重要還是精神上更重要呢？學生自由回答。進入主題：我們要不要感恩老師嗎？一、古今中外感恩老師的事例： （3 例，）1、魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很

30、尊敬。他 18 歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要 抽空看望壽先生。 1902 年至 1909 年，在東渡日本留學的 8 年間，他經(jīng)常寫信向壽老師匯報 自己在異國的學習情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他 仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。 魯迅在日本還拜章太炎先生為師學文字學。 章太炎先生逝世后，他連續(xù)撰文兩篇紀念。足見，尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。3、巴爾扎克是法國著名作家，他成名后，一度過于自信，處理事情有些輕率和武斷。有 一件事情深深地教育了他。一天，一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。一進門，老太太就拿出一 本陳舊的小學生作文

31、本遞到巴爾扎克的眼前， 說：“ 親愛的巴爾扎克先生， 我想請教你一件事， 請你仔細看看這本作文本。 ”巴爾扎克接過作文本看了起來。老太太接著說： “看完，請你告 訴我，這孩子的作文水平怎么樣？今后的前途如何？”巴爾扎克很奇怪， 看了作文， 又看了看老太太， 問道：“您是孩子的母親還是奶奶？” “都 不是，先生。 ”“那一定是親戚？”“也不是?！崩咸筮B連搖頭。巴爾扎克語氣肯定地說： “那么，請讓我直言相告， 看吧，書寫潦草， 說明態(tài)度草率馬虎； 文句欠通，可見學習很不用功。這孩子今后絕無成就。 ”“當真嗎？” 老太太十分驚訝， “巴爾扎克先生， 可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦！ 你 沒看出自己

32、的筆跡嗎？這可是你當小學生時用的許多本中的一本呀！ ”“啊，原來是您呀，我可敬的老師！ ”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說： “謝謝，真 想不到事隔多年，您竟保留著我童年時代的作文本，今天又為我上了深刻的一課。 ” 老師欣慰地說： “唉，我只感到過去的工作還沒干完，今天也算了了一件心事。 ” 從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那么輕率和武斷 了。二、給學生體驗老師在社會上對老師的感恩1、贊美老師的詩歌非常多，以下是其中之一老師，辛苦了是誰把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰把調(diào)皮的我們 教育成

33、能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關(guān)懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。是誰把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。 您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們 您辛苦了！老師！ 把青春無么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意！ 您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師老師您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。老師您如秋天里的一絲風， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。 老師在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 老師再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

34、老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； 老師是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！3、 社會的捐款、獻花、家長問候等圖片。三、該怎么感恩老師呢 ?1、感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。 課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽 課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好” ，這也是感恩； 放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見” ，這依然是對老師的感恩。2、同學們在平時是怎么表現(xiàn)的呢？ 課堂上： 1、上課不起立、不站起。2、課堂上睡大覺、大聲喧嘩。3、頂撞老師、無視老師的存在。4

35、、不做、交作業(yè)、練習。5、課堂上玩手機，打牌，嘻嘻，傳紙條等。6、不回答老師的問題。7、提問不起立，回答 no 。8、下課提前走出教室等等下課后：1、違返學校的紀律。2、打架、斗毆。3、爬墻外出上網(wǎng)。4、抽煙、喝酒、談戀愛。5、目無尊長、老師等社會上：1、高談闊論學校的不是。2、直呼老師其名。3、見面裝做不認識。4、有好的工作沒有注重教育回報。5、到學校鬧事等。 。3、以上的這些行為是感恩老師的表現(xiàn)嗎？學生回答：（不是）我們應(yīng)該重新認知自己，對老師應(yīng)常懷感恩之心！ 今后：讓我們加強了對“感恩”的認識，相信在以后的學習和生活中加以踐行，常懷一 顆感恩之心，并且把這份感恩化作動力，從你我做起、從現(xiàn)

36、在做起、從小事做起，做到尊重 老師，感恩老師，積極樂觀地面對生活中的一切困難和挫折，一起促進和諧校園的建設(shè)。 最后學生宣誓我們以青春的名義宣誓： 感謝父母給我生命， 感謝老師給我知識， 感謝同學給我友誼 從現(xiàn)在開始，用感恩心去面對生活。感恩老師，發(fā)奮學習；堅持到底，永不放棄！宣誓人：高二 1114 班全體同學。班會結(jié)束！【教學后反思】篇五：感恩教育主題班會教案 感恩教育主題班會教案時間： 2013 年 3 月 18 日下午第四節(jié)課 地點：八年七班教室目的：通過進行感恩教育引導(dǎo)學生反思、 體會和感受父母的養(yǎng)育之恩， 表達對父母的感恩之情， 思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現(xiàn)報恩之行。讓孩

37、子從感恩父母開始，學會關(guān) 心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，始終保持一顆感恩的心?；顒舆^程：（一）、在音樂感恩的心中班主任宣布活動開始 。（二）觀看視頻演講讓世界充滿愛 。（三） 、真情回放成長的過程 。（四） 、學生談“如何回報父母的養(yǎng)育之恩” 。（五）、詩歌朗誦感謝有你 。（六）、宣讀感恩宣言并簽名。（七）、班主任總結(jié)感恩，是一個詞從我們呱呱墜地的那一刻起就必須懂得的動詞；感恩，是一句話從我們蹣跚學步的那一瞬間就必須明白的語言；感恩，是一種心態(tài)從我們咬文嚼字的 那一剎那就必須知曉的原則；感恩，還是一種處世哲學從我們學而不厭的那一霎時就必 須推悟的道理。讓我們從現(xiàn)在開始，學會感恩，感謝母親。篇六：

38、感恩教育主題班會教案感恩教育主題班會活動設(shè)計高一（ 5）班 研究背景 感恩是社會上每一個人都應(yīng)該有的基本道德準則， 是做人的起碼的修養(yǎng)， 也是人之常情。 不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情 味的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠和淡漠 了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛?這種不良的社會風氣正悄然的影響著中學生們。當今部分中學生每天享受著父母的關(guān)愛，每天接受著老師孜孜不倦 的教導(dǎo)，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩， 就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母

39、都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國家？因 此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！ 研究目的 中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會 他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導(dǎo)學生反思、體會和感受父母的養(yǎng) 育之恩， 表達對父母的感恩之情， 思索對父母的報恩之舉， 在日常學習生活中體現(xiàn)報恩之行。 讓孩子從感恩父母開始，學會關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進而關(guān)心整個人類，始終保 持一顆感恩的心。 意義 進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規(guī)章 制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規(guī)定，做

40、到更加自覺地約束自己的言 行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。 正文：一、做好感恩教育的前奏 主要是在學生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時間） 。 包括以下主要內(nèi)容：1、給父母寫一封感恩的信 （需要班主任在整個過程中予以感情上的指引， 在整個過程中 會發(fā)現(xiàn)學生寫出的都是真情感） 。2、仔細觀察在生活中你應(yīng)該感激的人或事有哪些并記錄下來。3、寫下一周內(nèi)你認為別人應(yīng)對你表示感謝的事情。4、寫出經(jīng)理以上活動后，你的感受。 通過這一階段，學生逐漸有了感恩的意識。但是并不深刻，需要經(jīng)一步的引導(dǎo)和拓展。二、以主題班會的形式進行核心教育用主題班會的形式，采用貼近學生

41、實際盛會的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內(nèi) 心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。（一）課前準備1.布置教室：準備多媒體教學設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設(shè)計。2.準備材料 : 感人的事例、圖片等。3.做好調(diào)查： （殘酷的游戲）將一張寫有“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子 / 丈夫、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學生。 讓學生根據(jù)自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個過程中，教師要恰當?shù)倪\用語言讓學生體會到舍棄的痛楚。 （班主任旁言：請同學們注 意，在劃的時候， 雖然你的右手只是輕輕一劃， 很簡單， 但是你一定要想到， 一旦你劃去了， 這樣的東西就真的在你生活

42、中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會失去生活來 源，一生窮困；如果你劃去的是朋友， 那么你一生剩下的日子里， 你的身邊就再也沒有朋友 的呵護和關(guān)心， 再也聽不到他們的笑聲 ?）4.準備歌曲及背景音樂： 感恩的心 、母親、天亮了等等。5.設(shè)計班會的步驟及串聯(lián)詞。6.制作多媒體課件感恩的心 。7.學生在教師的指導(dǎo)下準備演講、小品。（二）活動過程1、活動開始播放 flash 動畫感恩的心 ，直到正式上課。 （渲染氣氛）上課班主任致開場詞：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師參加我們 “感恩的心”主題班會。 感恩 的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小

43、事一下 子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。某某學校某某班感恩的心主題班會現(xiàn)在開始！有這樣一首詩， 大家可能都會記在心里， 是孟郊的 游子吟“慈母手中線， 游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。 ”（學生不自覺地跟讀，很有氣氛）這 是一首母親的贊歌， 心存感恩， 其實我們最應(yīng)該感激的是一直以來為我們默默付出、 無私的、 不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。2、一個殘酷的游戲 還記得我們做過的一個游戲嗎？這個游戲比較殘酷，我們姑且給它一個名字，就叫舍 棄，下面讓我們一起來看一下游戲的結(jié)果。（看多媒體課件）從結(jié)果來看，參加游戲的有 45 位同學，有效票數(shù)為 43

44、票。在這 43 位同學中，有 41 名 同學最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過 程中， 我給大家十分鐘的時間， 很多同學沒能完成， 都在苦苦的思索， 進行著心理斗爭： “到 底先舍棄誰？”但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少？ 事實上，很多時候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然 的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。下面請聽這樣一個故事，一個真實的催人淚下的故事： 天亮了3、學生講故事： 天亮了播放背景音樂： （ flash 動畫）韓紅的天亮了 。 （在講故事的過程中許多同學都感動得流下了眼淚，印象

45、深刻的是一名高高大大的男生 竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來 ?）班主任總結(jié)： 大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚地的的確確最能打 動我們，也最能觸動我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并 不是我們每個人都會經(jīng)歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎？不，當 然有！請欣賞情景劇一碗蟹肉餃4、情景劇一碗蟹肉餃 人員：四名學生（角色：母親、孩子、老奶奶、小吃店老板）旁白：故事是這樣的：秀秀是個住宿生，每個周末才能回家。每次回家媽媽就會給她 做最愛吃的蟹肉餃，這種蟹肉餃做起來相當?shù)穆闊??教師總結(jié) 非常感謝這幾位同學的傾情演出，也希望每位同學都

46、能在日常生活中用心的去感悟父母之愛！5、沉靜三分鐘（讓學生把剛剛波動的情緒通過思考沉靜下來）放音樂母親師旁言： 我們現(xiàn)在的心情十分激動， 現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時間， 閉上眼睛， 在母親 這首歌中將思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想 一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛?、想一想他們帶病為我（轉(zhuǎn) 載自第一范文網(wǎng)，請保留此標記。 ）們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌 ?6、感恩父母（通過準備階段時的觀察和思索自由發(fā)言） 學生談自己的對父母的感恩之情教師總結(jié)學生發(fā)自內(nèi)心地講如何感父母之恩（感恩的方式） 教師表揚學生并進行總結(jié)7、

47、拔高層次 啟示：其實在現(xiàn)實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？ 學生討論：我們還想感恩誰？還應(yīng)感恩誰？親人、朋友、同學、陌生人等等班主任：我應(yīng)該感謝你們！ （為什么感謝）總結(jié)8、結(jié)束班會演唱手語歌感恩的心 班主任：同學們，本屆主題班會即將結(jié)束。我們有四位同學準備了一首感恩的心 手語歌，最后就讓我們以這首歌來感恩各位領(lǐng)導(dǎo)老師，是他們激勵著我們接受了這次感恩教 育；用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首歌感恩一切令我們感動的一 切?全體同學自由起立演唱感恩的心 （動作）三、反饋、總結(jié)、拓展感恩教育 主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學 生頭腦

48、，使其成為學生的一種習慣，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學生 中進行交流，將好的作品進行展覽；開展了一次“感恩，從我做起”的演講比賽。當然，感恩，這一教育話題是需要一個長期的、堅持不懈的過程；需要每一個老師、每 一位家長的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長遠。四、本次感恩教育主題班會教育效果分析 自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績 提高明顯；學生學習的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長的有效溝通、后進生的轉(zhuǎn)化工 作等都比較順暢。篇七：感恩教育主題班會活動方案 圖片已關(guān)閉顯示，點此查看珍惜生命，學會感恩 義馬市第五小學 感恩教育主題班會設(shè)計

49、方案義馬市第五小學 班會名稱：珍惜生命，學會感恩。設(shè)計意圖： 告訴大家生命不是你一人所有， 世界上的任何一件東西也不屬于你個人， 請 珍惜生命 , 珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心?；顒舆^程：一、序幕：老師：在美國， 把每年 11 月的最后一個星期四定為感恩節(jié)， 在這一天， 具有不同信仰和 不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。 我們中國也有著“感恩”的傳統(tǒng)，像： “滴水之恩，涌泉相報” “誰言寸草心，報得三春暉” 都是很好的寫照，我們舉行這次以珍惜生命，學會感恩為主題的班會，希望同學們以此 為契機，學會感恩， 刻

50、苦學習， 拼搏進取， 來回報父母， 老師和社會， 下面請張張嘉怡 （甲）、 張聰（乙）和我一起主持這次班會，大家歡迎。二、活動開展：故事準備 甲：大家好，我是張嘉怡。乙：大家好，我是張聰 合：今天，由我們主持今天的班隊活動。甲：我們應(yīng)該心存感恩 , 對大自然感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉 . 甲：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。 乙：對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。甲：對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連； 乙：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。甲：感謝曾幫助過我們的人，他

51、們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有； 乙：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。 甲：感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志； 乙：感激這個世界上所有值得我們感激的人甲：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母” 。 乙：是的， 不論我們走到哪里， 不論我們有多大年紀， 在父母的心中， 我們永遠都是最可愛， 最需要被保護的孩子。我們不斷得接受著他們無私給予的愛的雨露。甲：大家和我一樣，從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取， 父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面 這首童謠是否能引起大

52、家的共鳴呢？把媽媽的愛這首歌獻給我們偉大的父母！請大家齊 唱媽媽的愛 。? 乙：這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這些年中，父母為我們所做的點點滴滴。 那么誰愿意與大家一起分享你的感動呢？請大家舉手（同學發(fā)言） 甲：雖然我們每個人的成長經(jīng)歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父 母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。爸爸媽媽在時時刻刻掛念著我們，祝福著我們，當我 們們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當我們迷惘時，照亮你們茫茫的人生 ?可我們又對父母了解多少呢 甲：下面進行現(xiàn)場調(diào)查問題： 1、你母親的生日？2、你母親最喜歡的是哪套衣服？3、你爸爸今年多少歲？屬什么的？4、你爸爸喜歡喝白酒嗎？

53、那他一般喝什么牌子的？5、你父親喜歡吃的菜是？?甲：通過剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如 果被問的是父母，不用調(diào)查也會知道結(jié)果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！老師：希望同學們一定要對父母拿出多一份的關(guān)懷和理解，她們一定會倍感欣慰，做一 個：懂父母的人甲：其實不止是父母， 我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的， 比如我們的老師、 同學、 朋友。請同學們講述一下老師、朋友等對自己的無限深情，請大家發(fā)表自己的想法。（同學發(fā)言） 乙：教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一 堂，耐心輔導(dǎo)每一自習，可我們又是怎么回報老師的無私奉獻的呢

54、？ 是不是有時候也充滿這不理解甚至埋怨呢？甲：其實我有自己也曾經(jīng)不理解過老師，對朋友有時候也有著那樣這樣的不滿，但我相 信從今天開始，同學們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋友。 那么怎么做才是對父母、老師、朋友的感恩呢？同學發(fā)言。老師：在生活中，我們要感謝的人有很多，父母、老師、同學，感恩的方式也是多種多 樣，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人，在這次主題班會的過程中，我能感覺 到同學們對這次活動的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在 我們的生活中， 我們無時無刻不體驗著家人的關(guān)愛、 朋友的關(guān)心、 老師的關(guān)注、 社會的關(guān)懷。 常懷感恩之心

55、，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂 得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的 愛心。 讓我們用自己的行動， 報答父母， 老師、 社會， 報答所有關(guān)心愛護和幫助過我們的人， 讓我們的世界更加美好。三、結(jié)束語：主持人齊朗誦：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。 感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。 感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生 感謝這個世界上所有值得我們感激的人。擁有一顆感恩的心感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人感恩你所有的所有活動效果：通過這

56、一次感恩節(jié)主題活動，家長反映，孩子們好像似乎一下子長大了。這 樣看來，對學生進行這樣的主題活動是很有必要的。篇八：三年級感恩教育主題班會教案 三年級感恩教育主題班會教案主題：讓我們常懷一顆感恩的心活動目的：感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會上每個人應(yīng)該有的基本道德準則， 是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正 逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠， 道德水準滑坡。 對廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立 意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。通過本次活動，體會父母、師長、親人

57、、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴 水之恩， 涌泉相報的真正內(nèi)涵。 培養(yǎng)自己的責任感， 努力以自己的實際行動， 創(chuàng)造一個美好、 和諧的社會。活動準備：1、制作班會活動設(shè)計。2、學習唱感恩的心 。游子吟3、學生提前給父母、老師或好友等寫一封感恩的信。活動時間： 2009 年 11 月 30 日活動地點：多媒體教室活動過程：一、引入 主持人：感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng) 你做“大寫的人” ；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。？感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你 有生存空間。？感恩，

58、是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。？感恩是禮貌。有人幫 助了我們，我們隨口說聲 “謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。 有人為我們付出了許多， 我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感 恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。？感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪 著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸； 將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始！二、感恩父母（一）、感受父母的愛 主持人：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的

59、地方，你愿用自己 的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報這個人，叫“母親” ，這種愛叫“母愛” 。父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障； 父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。讓我們一起感受偉大的母愛和父愛。1、故事 1、漢朝時， 大梁有個叫韓伯愈的人， 本性純正， 孝敬父母， 是一位著名的孝子。 他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時，竟然傷心哭 泣。他母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛

60、，知道母親 身體衰退， 體力微弱。 所以傷心禁不住流下了淚水。 并不是疼痛不甘心忍受。 ”說明了他非常 孝敬母親。故事 3、 2004 年 8 月， 5 歲的男孩童童掉進鯊魚池。 35 歲的母親劉燕帶著相機、背著鼓 囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說： “媽，我以為我死了呢。 ”劉燕眼淚倏地流下來， “兒子，你是媽媽的全部。 ”故事 4、2003 年 2 月， 60 歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子， 固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新： “什么比你的命還重要？我寧可自己沒命， 也不能看著你 死！ 故事 5、2004 年 11 月，