002暑期四年級第二講一節(jié)別開生面的課王玲敏

1、一期一期素養(yǎng)作文素養(yǎng)作文 四年級四年級 科學坐姿科學坐姿口令：口令：5、4、3、2、1 5身正身正 4腰直腰直 3肩平肩平 2足安足安 1目視前方目視前方漢字兒歌 小兒郎尋寶藏小兒郎尋寶藏 小呀么小兒郎，小呀么小兒郎， 有呀么有膽量，有呀么有膽量， 站在那太陽上尋呀么尋寶藏，站在那太陽上尋呀么尋寶藏， 找到一把明晃晃金鑰匙呀，找到一把明晃晃金鑰匙呀， 映出它的小臉兒喜呀么喜洋洋。映出它的小臉兒喜呀么喜洋洋。你能猜出來兒歌的謎底是什么嗎？你能猜出來兒歌的謎底是什么嗎？考考你：火眼金睛火眼金睛 八個成語分別是：八個成語分別是：放虎歸山放虎歸山 山高水長山高水長 長篇大論長篇大論 論功行賞論功行賞賞

2、心悅目賞心悅目 目中無人目中無人 人山人海人山人海 海闊天空海闊天空博覽群書：博覽群書：下面的描述中我就知道相應故事的名稱。下面的描述中我就知道相應故事的名稱。 1、她是一個非?？蓱z的女孩，大年夜還在賣火柴，、她是一個非常可憐的女孩，大年夜還在賣火柴，最后凄慘地凍死在街頭。最后凄慘地凍死在街頭。 （ ） 2、他是一位愚蠢的皇帝，不愿相信自己看見的東西，、他是一位愚蠢的皇帝，不愿相信自己看見的東西，卻被騙子擺布得沒穿衣服上街，還以為自己是聰明的卻被騙子擺布得沒穿衣服上街，還以為自己是聰明的人。人。 （ ） 3、幼時的它是孤獨、可憐的，常受小動物們的欺負，、幼時的它是孤獨、可憐的，常受小動物們的欺

3、負，可是，它經(jīng)過一次次的磨難，終于有了讓人羨慕，讓可是，它經(jīng)過一次次的磨難，終于有了讓人羨慕，讓自己驚訝的結果。自己驚訝的結果。 （ ）活動一、取名：活動一、取名：給自己取一個最喜歡的名字給自己取一個最喜歡的名字 1、用崇拜的偶像來取名。、用崇拜的偶像來取名。 如：姚明二世如：姚明二世 費迪生費迪生 2、用心愿來取名。、用心愿來取名。 如：舊換新如：舊換新 張文元張文元 3、用喜愛的事物來取名。、用喜愛的事物來取名。 如：大山如：大山 紅五星紅五星想一想想一想 ,說一說說一說: 從上課到現(xiàn)在，我們做了什么事？從上課到現(xiàn)在，我們做了什么事？ 剛才我讓你們給自己起名字的時候，剛才我讓你們給自己起名

4、字的時候，大家有什么表現(xiàn)？大家有什么表現(xiàn)？ 你的心里在想什么？你的心里在想什么？ 你為什么取這個名字呢？你為什么取這個名字呢？注意：注意：1、抓住表情很有特色的同學仔細觀察。、抓住表情很有特色的同學仔細觀察。2、先說大家的反應，再著重說個別同學的表現(xiàn)。、先說大家的反應，再著重說個別同學的表現(xiàn)。3、參考課本上的好詞好句。、參考課本上的好詞好句。 有的有的有的有的有的有的還有的還有的 用用5分鐘把取名的活動過程寫下來。分鐘把取名的活動過程寫下來。練一練，寫一寫練一練，寫一寫好詞好句來參考：好詞好句來參考：托著腮幫托著腮幫 東張西望東張西望 胸有成竹胸有成竹 皺著眉頭皺著眉頭 抓耳撓腮抓耳撓腮 絞盡

5、腦汁絞盡腦汁 苦思冥想苦思冥想 撓后腦勺撓后腦勺仰頭凝思仰頭凝思 眉頭緊鎖眉頭緊鎖 用筆在桌上比劃著用筆在桌上比劃著讀一讀，評一評：讀一讀，評一評：這個同學的作文寫得怎么樣？這個同學的作文寫得怎么樣？ 注意：注意： 1、是否抓住表情很有特色的同學仔細、是否抓住表情很有特色的同學仔細觀察？觀察？ 2、是否先寫大家的反應，再著重寫個、是否先寫大家的反應，再著重寫個別同學的表現(xiàn)？別同學的表現(xiàn)？ 3、哪些詞語用得好？、哪些詞語用得好？活動二、點名：活動二、點名：看看誰的反應快?？纯凑l的反應快。 活動規(guī)則：活動規(guī)則： 我喊到誰的名字，誰就要馬上站我喊到誰的名字，誰就要馬上站起來，響亮清晰地回答：起來，響

6、亮清晰地回答：“XXX,到！到！”誰如果忘記了自己的名字誰如果忘記了自己的名字呵呵，就呵呵，就讓我們用掌聲和笑聲羞羞他（她），讓讓我們用掌聲和笑聲羞羞他（她），讓他（她）把自己的名字寫在黑板上，我他（她）把自己的名字寫在黑板上，我們再一起喊他（她）的新名字一聲。怎們再一起喊他（她）的新名字一聲。怎么樣？么樣？我們一起來思考：我們一起來思考：剛才這個剛才這個“點名點名”游戲，如果讓游戲，如果讓你寫下來，你覺得該怎么寫？你寫下來，你覺得該怎么寫？ 注意：注意：一定要抓住人物的動作、神態(tài)和心理一定要抓住人物的動作、神態(tài)和心理活動來描寫。活動來描寫。步驟：步驟：1、先寫寫大家的表現(xiàn)。、先寫寫大家的表現(xiàn)

7、。2、然后抓住幾個你印象最深刻的人、然后抓住幾個你印象最深刻的人物，從動作、語言、神態(tài)和心理活動物，從動作、語言、神態(tài)和心理活動等方面進行重點描寫。等方面進行重點描寫。想一想，說一說：想一想，說一說： 我最先點的是誰的名字？他有什么表現(xiàn)？我最先點的是誰的名字？他有什么表現(xiàn)？ 接著，我又點了誰的名字？他是什么反應？接著，我又點了誰的名字？他是什么反應？你們當時心里在想什么？你們當時心里在想什么？ 我念錯了誰的名字？大家有什么反應？你我念錯了誰的名字？大家有什么反應？你能猜得出我當時的想法嗎？能猜得出我當時的想法嗎？理一理，寫一寫：理一理，寫一寫：在在10分鐘內，用文字把你們在點名分鐘內，用文字把

8、你們在點名中時獲得的快樂表達出來吧！中時獲得的快樂表達出來吧！ 注意：注意：一定要抓住人物的動作、神態(tài)和心理活一定要抓住人物的動作、神態(tài)和心理活動來描寫。動來描寫。步驟：步驟：1、先寫寫大家的表現(xiàn)。、先寫寫大家的表現(xiàn)。2、然后抓住幾個你印象最深刻的人物，、然后抓住幾個你印象最深刻的人物，從動作、語言、神態(tài)和心理活動等方面從動作、語言、神態(tài)和心理活動等方面進行重點描寫。進行重點描寫。讀一讀，評一評：讀一讀，評一評：這個同學的作文寫得怎么樣？這個同學的作文寫得怎么樣？ 注意：注意： 1、是否寫了大家的表現(xiàn)？、是否寫了大家的表現(xiàn)？ 2、是否抓住幾個你印象最深刻的人、是否抓住幾個你印象最深刻的人物，并從動作、語言、神態(tài)和心理物，并從動作、語言、神態(tài)和心理活動等方面進行了重點描寫？活動等方面進行了重點描寫？ 3、哪些詞句用得好？、哪些詞句用得好？活動三、報名字：活動三、報名字： 你記住了多少個同學的新名字？你記住了多少個同學的新名字？比比看，誰記得最多？比比看，誰記得最多？ 注意：注意： 仔細觀察參加比賽的同學的神仔細觀察參加比賽的同學的神態(tài)和動作態(tài)和動作。理一理，寫一寫：理一理，寫一寫：給自己取了個最喜歡的新名字，你高興嗎？給自己取了個最喜歡的新名字，