《奇異的琥珀》課件(語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元)

1、制作者制作者 ：郭莊學(xué)校：郭莊學(xué)校 王恩江王恩江語(yǔ)文S版 六年級(jí) 上冊(cè) 第五單元課前預(yù)習(xí)1.正確誦讀課文，畫(huà)出文中生字生詞。2.正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)并解釋含義 颯颯 拂拭 包裹 澎湃 淹沒(méi) 琥珀 粘稠 掙扎 推測(cè) 滲出3.想一想課文主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？4.琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？5.琥珀的形成經(jīng)歷了那幾個(gè)階段？6.把疑惑的問(wèn)題記下來(lái)，上課時(shí)提交小組討論 琥珀是古代松柏脂的化石，淡黃色，褐色，琥珀是古代松柏脂的化石，淡黃色，褐色，或紅褐色的固體，很脆，燃燒時(shí)有香味，摩擦生或紅褐色的固體，很脆，燃燒時(shí)有香味，摩擦生電，可做琥珀酸和漆，也可入藥，或做裝飾品。電，可做琥珀酸和漆，也可入藥，或做裝飾品。琥珀

2、簡(jiǎn)介：琥珀簡(jiǎn)介：琥琥 珀珀 欣欣 賞賞學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。的興趣。 2體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。 3有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。 琥珀琥珀 松脂松脂 包裹包裹 滲出滲出 澎湃澎湃 黏稠黏稠 詳細(xì)詳細(xì) 美餐美餐 熱辣辣熱辣辣 h p zhgushnpn pi nin chu xing cnl 學(xué)習(xí)探究正確讀出下列字音學(xué)習(xí)探究自主合作學(xué)習(xí)，完成下列問(wèn)題1.課文寫(xiě)了什么內(nèi)容課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?試用精煉的話概括試用精煉的話概括2.這塊琥珀是什么樣子的？用文中的語(yǔ)言這塊琥珀是什么樣子的？用

3、文中的語(yǔ)言進(jìn)行描述進(jìn)行描述3.琥珀是怎樣形成的？文中這塊琥珀有什琥珀是怎樣形成的？文中這塊琥珀有什么奇異之處？么奇異之處？ 2根據(jù)意思寫(xiě)詞：（1）大概、估計(jì)（）（2）形容身體前后晃動(dòng)。（）（3）概據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情 師：為什么說(shuō)這塊琥珀是奇異的？（出示琥珀掛圖）課文中哪一段是直接描寫(xiě)這塊奇異的琥珀的師：請(qǐng)讀出描寫(xiě)琥珀樣子的句子師：在所讀的句子中，哪一個(gè)分句不是作者看到的而是想象的？（根據(jù)是什么？（從什么地方可以看出這塊琥珀是透明的？（根據(jù)什么知道那時(shí)就有蜘蛛和蒼蠅下面大家再齊讀最末這一整段?！旧厦娴慕虒W(xué)片斷看似問(wèn)答法，實(shí)為提問(wèn)式的引讀法，只要學(xué)生能根據(jù)老師的提問(wèn)“讀”出文中有關(guān)

4、語(yǔ)句，教師則不再“繁瑣多余”地分析，最后又通過(guò)齊讀整段加深對(duì)“奇異的琥珀”的特點(diǎn)及價(jià)值的認(rèn)識(shí)?！浚ㄖv讀末段后，教師對(duì)重點(diǎn)詞“推測(cè)”作如下練習(xí)）選詞填空：推測(cè)猜測(cè)1氣象臺(tái)的工作人員根據(jù)衛(wèi)星發(fā)回的氣象云圖，可以準(zhǔn)確地（）出天氣的變化。2教室里的破桌椅修好了，我（）是班里的活雷鋒李明干的。3公安干警沖進(jìn)匪巢，發(fā)現(xiàn)杯子里的水還是熱的，于是（）匪徒剛離開(kāi)不久。（在老師的啟發(fā)下，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論找到了正確答案，并懂得了“根據(jù)是否充分”是“推測(cè)”與“猜測(cè)”的主要區(qū)別。） （生：最末一段。）。（生：在那塊透明的琥珀里面顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。）生：它們當(dāng)時(shí)在粘稠的松脂里是怎樣掙扎的。）生：因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好

5、幾圈黑色的圓環(huán)。）生：我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛。） ？（生：奇異的琥珀就是物證。） 解開(kāi)琥珀形成之謎解開(kāi)琥珀形成之謎 （1 1）文中有幾處是描寫(xiě)太陽(yáng)的？各是怎樣寫(xiě)的？）文中有幾處是描寫(xiě)太陽(yáng)的？各是怎樣寫(xiě)的？ 氣溫的變化主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)詞上？氣溫的變化主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)詞上？ （2）主人翁蒼蠅和蜘蛛當(dāng)時(shí)在干什么主人翁蒼蠅和蜘蛛當(dāng)時(shí)在干什么? ? （3 3）它們是怎樣包在琥珀里的？）它們是怎樣包在琥珀里的？ 研讀課文（4）松脂球的形成必須具備）松脂球的形成必須具備 什么條件？什么條件？。研讀課文解開(kāi)琥珀形成之謎解開(kāi)琥珀形成之謎A.必須是夏天，且有強(qiáng)烈的陽(yáng)光。必須是夏天，且有強(qiáng)烈的陽(yáng)光。 B.

6、蒼蠅必須飛在老松樹(shù)上。蒼蠅必須飛在老松樹(shù)上。 C.必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅上，必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅上， 剛好松脂滴下來(lái)。剛好松脂滴下來(lái)。 D.松脂繼續(xù)滴松脂繼續(xù)滴研讀課文（5）松脂球變成化石必須）松脂球變成化石必須 具備什么條件？具備什么條件？解開(kāi)琥珀形成之謎解開(kāi)琥珀形成之謎 A.時(shí)間長(zhǎng)。時(shí)間長(zhǎng)。 B.地殼發(fā)變化。地殼發(fā)變化。 C.水把森林淹沒(méi)，樹(shù)腐爛了。水把森林淹沒(méi)，樹(shù)腐爛了。 D.松脂球被淹沒(méi)了。松脂球被淹沒(méi)了。 科學(xué)家的推測(cè)是非常嚴(yán)密的。這是科普說(shuō)明文非常重要的特點(diǎn)。（板書(shū)：嚴(yán)密、準(zhǔn)確）科普說(shuō)明文還有什么特點(diǎn)呢？大家再默讀琥珀形成這一部分，用筆劃出描寫(xiě)生動(dòng)、傳情的詞句，然后再好好地讀一下，要

7、讀出感情來(lái)。（學(xué)生默讀課文，勾劃詞句。）師：沒(méi)有發(fā)過(guò)言的同學(xué)優(yōu)先請(qǐng)說(shuō)。（請(qǐng)一生說(shuō)）。 生：“兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)黃色的淚珠里”這一句寫(xiě)得好，因?yàn)樽髡哂脭M人的寫(xiě)法，把松脂比喻為淚珠，把松樹(shù)寫(xiě)活了。師：為什么說(shuō)是“淚珠”而不說(shuō)“汗珠”里？ 生：老松樹(shù)看到兩個(gè)小蟲(chóng)子掙扎的情景心里是非常痛苦的，就很可憐它們，所以流下了淚珠。師：說(shuō)得好。下面大家讀這一節(jié)，要把老松樹(shù)對(duì)小昆蟲(chóng)可憐、同情的感情讀出來(lái)。（生讀） 第6節(jié)、第7節(jié)中描寫(xiě)生動(dòng)傳情的句子a許多老松樹(shù)滲（流）出厚厚的松脂，在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。b蜘蛛剛撲過(guò)去一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛一齊包（蓋）在里頭。師：上面語(yǔ)句中的“滲”能不能換成“流”，“

8、包”能不能換成“蓋”？為什么？ 生1：不能換?！皾B”的速度比較慢，“流”則太快了。生2：“蓋”是從上往下，可能蓋住頭，腳還露出來(lái)呢。“包”就是把全身都包住了。師：從這里我們可以看出，作者用詞準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)、傳情。這就是這篇科普說(shuō)明文的第二個(gè)特點(diǎn)。（板書(shū)：生動(dòng)、傳情）奇異的琥珀奇異的琥珀滴滴-包包-積積-埋埋 夏日炎熱夏日炎熱 蒼蠅蒼蠅 松脂球松脂球 地殼變化地殼變化 滲出松脂滲出松脂 蜘蛛蜘蛛 從這塊玻璃，可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年從這塊玻璃，可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年 前的故事的詳細(xì)情形；從這塊琥珀還可以前的故事的詳細(xì)情形；從這塊琥珀還可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)有蒼

9、蠅和蜘蛛了。研讀課文這塊琥珀有什么價(jià)值？這塊琥珀有什么價(jià)值？小結(jié)小結(jié)：1.1.你認(rèn)為作者推測(cè)的這幾個(gè)階段的詳細(xì)你認(rèn)為作者推測(cè)的這幾個(gè)階段的詳細(xì) 情形合理嗎情形合理嗎? ?2.2.作者根據(jù)什么作出這樣的推斷作者根據(jù)什么作出這樣的推斷? ?3.3.學(xué)習(xí)了課文學(xué)習(xí)了課文, ,你有哪些收獲你有哪些收獲? ? 我們學(xué)習(xí)了這篇課文，知道本課主要講了哪些方面的內(nèi)容呢？ 生：1. 琥珀的形成；2. 琥珀的發(fā)現(xiàn)；3. 對(duì)琥珀的推測(cè)及其科學(xué)價(jià)值。 咱們的科學(xué)家、作家根據(jù)這塊奇異的琥珀作了哪些科學(xué)的推測(cè)呢？我們讀讀112節(jié)，這一段寫(xiě)了琥珀形成經(jīng)過(guò)的兩個(gè)階段：首先變成包含蜘蛛和蒼蠅的松脂球，然后再變成化石。大家把這一

10、段中描寫(xiě)太陽(yáng)的句子找出來(lái)，想想作者寫(xiě)了幾次太陽(yáng)，為什么要這么多次的寫(xiě)太陽(yáng)？（ 學(xué)生分別找出三處直接描寫(xiě)太陽(yáng)的句子，每找出一處便朗讀一次。）師：給你的感覺(jué)怎樣？生：太陽(yáng)光照一次比一次熱。師：作者為什么要反復(fù)地寫(xiě)這太陽(yáng)光呢？（學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，懂得了琥珀的形成要有松脂球，松脂球的形成必須要有松脂不斷地往下滴，而松脂不斷往下滴就必須要有熱辣辣的陽(yáng)光，而這熱辣辣的陽(yáng)光不會(huì)是冬天的陽(yáng)光，只能是“一個(gè)夏天”的陽(yáng)光。推測(cè)”是非?？茖W(xué)的。） 拿出筆，根據(jù)化石形成的必要條件用下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。（打出投影）如果沒(méi)有就只有才師：（約兩分鐘后）寫(xiě)好后就自己讀，要讀出感情。請(qǐng)還沒(méi)有發(fā)過(guò)言的同學(xué)讀自己的句子。 生1：

11、如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，沒(méi)有地殼的變化，就不會(huì)有琥珀的形成。師：有沒(méi)有比她說(shuō)得更好、更嚴(yán)密的？生2：如果沒(méi)有包含著蜘蛛和蒼蠅的松脂球，沒(méi)有地殼的變化和經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間，就不會(huì)有琥珀的形成。 大家再默讀課文，想想這個(gè)特殊的松脂球的形成要有哪些必要的條件？說(shuō)出“包有蒼蠅和蜘蛛的松脂球”的四個(gè)必要條件。）師：能不能把這四個(gè)條件連在一起說(shuō)？生：如果沒(méi)有夏天的烈日，沒(méi)有松樹(shù)，沒(méi)有松脂不斷地往下滴，沒(méi)有蜘蛛撲向蒼蠅的一瞬間，就不會(huì)形成奇異的松脂球。師：說(shuō)得很好。還可以怎么說(shuō)呢？生：只有夏天的陽(yáng)光火辣辣的照射，只有松樹(shù)的松脂不斷地往下滴，只有出現(xiàn)蜘蛛撲向蒼蠅的一瞬間，才會(huì)形成這奇異的松脂球。師：上面的同學(xué)是

12、先說(shuō)必要條件再說(shuō)結(jié)果，還可以怎么說(shuō)？生：要有包含著蜘蛛和蒼蠅的松脂球，就必須要有夏天陽(yáng)光火辣辣的照射，有高大的松樹(shù)，有松樹(shù)脂不斷地往下滴，有蜘蛛撲向蒼蠅被粘住的一瞬間。師：一句話的意思，表達(dá)時(shí)既可以從正面說(shuō)（只有），也可以從反面說(shuō)（沒(méi)有）；既可以先說(shuō)條件，后說(shuō)結(jié)果，也可以先說(shuō)結(jié)果后說(shuō)條件。可見(jiàn)，語(yǔ)言表達(dá)的方式是多種多樣的。 你們能不能把今天學(xué)到的知識(shí)用到寫(xiě)作中去呢？（出示投影圖片，圖中桌上有一花貓，桌下的地板上魚(yú)缸已破碎，兩條金魚(yú)平躺在地板上）大家根據(jù)這幅圖進(jìn)行合理的想象和推測(cè)，用五分鐘的時(shí)間寫(xiě)成一百字左右的短文。一只小花貓看見(jiàn)魚(yú)缸里有兩條小金魚(yú)快活地游來(lái)游去，它饞涎欲滴，不管三七二十一用爪子

13、就抓，可什么也沒(méi)抓到，它惱火了，用頭一頂，一個(gè)悲劇發(fā)生了，魚(yú)缸被跌落在地板上破碎了，可憐的小金魚(yú)也一命嗚呼了。（教師引導(dǎo)同學(xué)們適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。要求同學(xué)們回去后再修改短文。這次寫(xiě)作練習(xí)可以有兩個(gè)檔次，一是進(jìn)行合理想象寫(xiě)一段話，一是可用上學(xué)以后為題，寫(xiě)小明上學(xué)后家里發(fā)生的事，要求想像要合理，推測(cè)要嚴(yán)密。）【讓同學(xué)們根據(jù)“小貓魚(yú)金碎魚(yú)缸”的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行想像和推理，把閱讀教學(xué)與片斷寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?！窟_(dá)標(biāo)練習(xí)達(dá)標(biāo)練習(xí)zhgushnpn pi nin chu xing cnl （ ） 松（）松（） 包（）（）出包（）（）出 （ ） （ ） （）細(xì)（）細(xì) 美（）美（） 熱（熱（ ） h p 1.看拼音寫(xiě)漢字l 2.正確搭配詞語(yǔ)。