高中政治《理想是人生的奮斗目標》說課稿 新人教版必修1

1、政治說課稿：理想是人生的奮斗目標說課稿一、說教材    1、  本框在教材知識體系中的地位    “理想是人生的奮斗目標”是哲學常識第七課的第三節(jié)第一框，是屬于人生觀教育的內(nèi)容。人生價值總是與人生目標聯(lián)系在一起的，可以說人生目標指導(dǎo)人生價值的根本方向。人生價值觀正確與否，最終要看樹立了什么樣的人生目標，由此引出了第三節(jié)選擇崇高的人生目標，本框就是這節(jié)的第一框即理想是人生的奮斗目標。其中闡述了理想的含義、類型、理想是社會存在的反映，理想對人生、對社會的作用。生活在社會主義條件下的青少年應(yīng)該樹立崇高的理想。  

2、;  2、  教學目標的確立    （1）依據(jù)教學大綱和教材內(nèi)容，確立的知識目標是：通過學習，要求學生識記理想的含義、類型，要理解的基本觀點是理想作為一種社會意識也是社會存在的反映，體會理想的階級性、時代性，能對不同時代的不同的理想進行比較，并使學生能夠說明樹立崇高的理想對人生、對社會巨大的指導(dǎo)和促進作用。    （2）確立的能力目標是：在教學過程中，培養(yǎng)學生的分析、歸納、理解能力，提高學生善于提出問題和思考問題的能力。    （3）針對思想政治課就是對學生進行思想教育和某些學生思想上

3、存在的實際問題，確立的思想教育目標是：本框是哲學常識集中對學生進行理想教育的重要內(nèi)容，所以要通過教學使學生進一步認識到樹立崇高理想的意義，并要落實到行動上，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，對自己選擇正確的人生理想目標認真思考。    3、  重點、難點的確立及其依據(jù)    崇高理想對人生、對社會的重大指導(dǎo)和促進作用是本節(jié)的重點和難點。這是因為：（1）講清這個問題是對學生裝進行思想教育的重要方面，在完成本課教育任務(wù)方面有著重要作用。（2）從中學德育教育的情況來看，盡管從小學到初中一直進行理想教育，但由于學生的接受、理解能力有限，尚未上升

4、到理論高度。（3）一部分學生裝對理想信念比較淡薄，似乎有無理想都無關(guān)緊要。因此，本框從世界觀、人生觀的高度去闡述理想問題，就有著特別重要的現(xiàn)實教育意義。    二、說教法    主要采取引導(dǎo)啟發(fā)、理論聯(lián)系實際、對比歸納法，指導(dǎo)學生讀、思、議、練相結(jié)合，動口動腦等多種方法來突出學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力做到理論與實際結(jié)合、知識性與教育性結(jié)合、科學性與趣味性相結(jié)合。想方設(shè)法讓學生成為課堂的主人，充分發(fā)揮學生的主體作用。    三、說學法    （1）“具體抽象具體”的認

5、知方法。    （2）通過讀、議，理解基本原理，以充分發(fā)揮學生的主體作用，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。四、說教具    利用多媒體教學。制作的課件包括圖片、影像資料及名人名言等為學生提供更多的動腦思考的機會，為學生的學習創(chuàng)設(shè)歡樂愉快的教學氛圍，以調(diào)動學生的積極性，提高課堂教學的時間利用率，幫助學生理解掌握教學內(nèi)容，提高課堂效率。同時，通過調(diào)動學生視覺、聽覺，縮短理論與實際的距離，拓展思維、展開豐富的想象、開發(fā)智力、培養(yǎng)學生的開放性思想意識。    五、說教學的布局結(jié)構(gòu)    1）新課

6、的導(dǎo)入：采用展示名言等形式導(dǎo)課，然后轉(zhuǎn)入讓學生說一說自己都有什么樣的理想，調(diào)動學生積極發(fā)表自己的看法，在熱烈的氣氛中導(dǎo)入本框的內(nèi)容。    設(shè)計意圖：利用名言及讓學生自己談理想，引導(dǎo)學生說出自    己的理想，激發(fā)學生的自主學習的興趣，使其樂于、易于接受知識。教師選取不同類型的理想，為講解后面的內(nèi)容打下伏筆。    2）新課的教學：根據(jù)課程標準的要求，本框的內(nèi)容包括：理想的含義、理想的類型和理想的作用。    關(guān)于第一個問題：我們該怎樣給理想下定義呢？理想不等于現(xiàn)實，高于現(xiàn)實

7、的對美好未來的追求和向往。它是建立在對社會現(xiàn)實及其發(fā)展規(guī)律認識的基礎(chǔ)上的，這就使理想具有實現(xiàn)的可能性。理想是人生的奮斗目標，是人們關(guān)于未來的設(shè)想，是有實現(xiàn)可能的目標?？障腚m然也是人們對未來的一種想象，也反映人們一定的追求和目標，但它是缺乏客觀依據(jù)的隨心所欲的想象，有的是違背社會發(fā)展客觀規(guī)律的，是不能實現(xiàn)的，如空想社會主義。    理想屬于社會意識，是社會存在的反映，任何理想都是一定的經(jīng)濟關(guān)系和其他社會條件的產(chǎn)物，都要隨著經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會歷史條件的變化而變化。    那么，理想有哪些類型呢？從此引出第二個問題。 

8、   關(guān)于第二個問題：    按理想的性質(zhì)分類：可分為科學的與非科學的、崇高的與庸俗的。那么，以什么為標準，來區(qū)分科學與非科學、崇高與庸俗呢？要以是否符合事物發(fā)展規(guī)律、是否符合人類的根本利益為標準。凡是符合事物發(fā)展規(guī)律的理想，就是科學的；反之，則是非科學的。    如果按理想的內(nèi)容來對其進行分類，理想可分為：職業(yè)理想、生活理想、社會理想和道德理想等。通過分類，大家已經(jīng)能夠分辯出職業(yè)理想是人們對未來工作向往和追求，即將來要從事什么職業(yè)。    生活理想是人們對未來生活諸方面的具體目標的追

9、求。如：吃、穿、住、行等。    道德理想是人們所向往的道德人格，即對做人的標準和道德境界的向往和追求。也就是將來在道德方面要做一個什么樣的人，達到什么境界。    社會理想即人們對未來社會制度、社會面貌的預(yù)見和期望。設(shè)想幾年以后、幾十年以后我們的社會是什么樣的。    在上述四種理想中，哪一個是最根本的呢？是社會理想。因為社會理想是一個人全部理想的基礎(chǔ)、歸宿，又貫穿于其他理想之中未來的社會制度、社會面貌如何，就應(yīng)該成為當代每一個有責任感的青年人最關(guān)注的內(nèi)容。我們熟悉的“四有”中的有理想也就是要求有社會理

10、想。    按奮斗的時間長短分類：可分為長期的遠大理想和近期的具體理想。    關(guān)于第三個問題：理想的作用，這是本框的教學重點和難點。針對教材特點和學生實際，特設(shè)計教學思路如下：    1）  學生首先閱讀教材，找出其作用的表現(xiàn)    2）  利用名人名言等資料，讓學生加深對其的理解，重點把握第三條作用。    設(shè)計意圖：引進社會生活中的典型材料，使學生既立足于教材知識，又面向社會實際，樹立崇高的理想。  

11、  人的一生，不僅作為個體而存在，而且又作為社會的一員而存在。崇高、科學的理想在促使個人實現(xiàn)人生理想的同時，不可避免地對社會產(chǎn)生重大的影響。當一個一個的個人從當時當?shù)氐纳鐣嬖诔霭l(fā)，提出一個又一個的問題。經(jīng)過奮斗獲得理想的實現(xiàn)之后，又會提出新的、更高的目標，并繼續(xù)為之而奮斗這樣，人類社會就不斷地在追求和實現(xiàn)理想的奮斗中前進。所以，崇高的理想又是社會進步的助推器。    人類的發(fā)展，是在不斷地實現(xiàn)具體目標的過程中而發(fā)展的，一個個具體目標的實現(xiàn)推動著社會的不斷進步和發(fā)展。而這一切，都是在崇高理想的指引下布取得的，因而說，崇高的理想是我們共同奮斗的精神力量。    一個人樹立了崇高的理想，就能在理想的支配下按既定的目標自覺地進行創(chuàng)造性的活動。社會上無數(shù)英雄人物都是在崇高理想的鼓舞下，做出了不平凡的事跡的。因此說，崇高的理想是人生的精神支柱。    五、歸納總結(jié)：教師點撥啟發(fā)學生的思維，讓學生參與本框知識的重和梳理工作，然后教師運用多媒體展示內(nèi)容，進而使學生鞏固深化所學知識。&