語文版九年級語文第二單元5.孔乙己 40ppt課件

1、文學常識文學常識 魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代_、，中國文化革命的主將。作品有小說集_，散文集_，散文詩集_。周樹人文學家文學家思想家思想家革命家革命家吶喊吶喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草 一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容 譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng) ， 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 孔乙己寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年，后收入小說集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼狂人

2、日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。 關(guān)于封建科舉制度關(guān)于封建科舉制度 封建科舉制度是隋朝以后封建王朝封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有全國每年有100100多萬讀書人，參加考選多萬讀書人，參加考選“秀才秀才”，只有百分之一入選；三年一，只有百分之一入選；三年一考的考的“舉人舉人”，入選者只有千分之一；，入選者只有千分之一；三年一考的三年一考的“進士進士”，入選者只有萬分，入選者只有萬分之一。之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉精神畸形，成了科

3、舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。制度的受害者。我們要學的課文中的主我們要學的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。人公孔乙己，就是其中的一個。 朗讀課文整體感知朗讀課文整體感知 小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？人物一生的悲慘遭遇的？ 第一部分（第一部分（13）第二部分（第二部分（413節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。 第一層（第一層（49節(jié)）寫孔乙己一生的四個片斷。節(jié)）寫孔乙己一生的四個片斷。第二層（第二層（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三層（第三層（1213）孔乙己）

4、孔乙己的悲慘結(jié)局的悲慘結(jié)局。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；（2） 酒客譏笑孔乙己沒有進學；酒客譏笑孔乙己沒有進學；（3） 孔乙己教小伙計識字；孔乙己教小伙計識字；（4） 孔乙己分茴香豆給孩子吃?？滓壹悍周钕愣菇o孩子吃。（開端、發(fā)展）（開端、發(fā)展）（高潮）（高潮）（結(jié)局）（結(jié)局）1 1這篇小說寫的是什么年代的事？這篇小說寫的是什么年代的事？ 故事發(fā)生的地點在哪兒？故事發(fā)生的地點在哪兒？2 2小說寫的是什么樣的人和事？小說寫的是什么樣的人和事？3 3課文可分為幾部分？開頭三段起什么課文可分為幾部分？開頭三段起什么作用？作用？ 閱讀課文，討論分析閱讀課文，討論分析

5、小說寫小說寫“我我”這個這個1212歲的小伙計有什么作用？歲的小伙計有什么作用？ “我我”1212歲的酒店小伙計是孔歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過乙己命運的見證人。小說都是通過“我我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切；使故事顯得真實親切； 可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要； 可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連1212歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。加了悲

6、涼的意味。 想一想想一想1 1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個社會環(huán)境。在怎樣一個社會環(huán)境。 作者描寫社會環(huán)境：作者描寫社會環(huán)境：、把、把“短衣幫短衣幫”與與“穿長衫穿長衫”的喝酒形象作對比，突出的喝酒形象作對比，突出了了貧富懸殊、等級森嚴貧富懸殊、等級森嚴的社會現(xiàn)實。的社會現(xiàn)實。、從、從“我我”職務(wù)的變換，可以窺見掌柜職務(wù)的變換，可以窺見掌柜冷酷勢利冷酷勢利的一面。的一面。、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)炎涼。世

7、態(tài)炎涼。2 2、提問：前段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場、提問：前段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何作用？有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社會根源揭示了孔乙己不幸的社會根源 分析第一部分：社會環(huán)境分析第一部分：社會環(huán)境咸亨酒店咸亨酒店地點：咸亨酒店時間：清朝末年“這是二十多年前的事”“短衣幫”“穿長衫的”“我”短長站坐外里貧富懸殊貧富懸殊 階級對立階級對立人物是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物以一個以一個1212歲的小伙計口吻寫，使故事真實、歲的小伙計口吻寫，使故事真實、情節(jié)集中、內(nèi)容簡要、更添悲涼氣氛。情節(jié)集中、內(nèi)容簡要、更添悲涼氣氛。掌柜對長衫主顧惟恐侍侯

8、不周對短衣幫則能欺則欺人心勢利冷酷人心勢利冷酷社會世態(tài)炎涼社會世態(tài)炎涼討論：開頭兩段，描寫了人物活動的環(huán)境咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場，這樣安排的好處 使人物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在使人物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴密，情節(jié)集中。特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴密，情節(jié)集中。這樣一個勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種這樣一個勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性。冷漠的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性。這樣一種階級對立十分嚴重的社會環(huán)境，為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場作了有力的鋪墊。分析第二部分：

9、解決以下幾個問題 第一層（49）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（開端、發(fā)展） 第二層（1011）描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮） 第三層（1213）交代孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局）二、小說這種文學體裁，以刻畫人物形象二、小說這種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來展示人物性格，表現(xiàn)中心思環(huán)境描寫來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想。想?？滓壹嚎滓壹哼@篇小說選取了這篇小說選取了5 5個生活個生活片斷，展示了生活在畸形社會中的孔乙片斷，展示了生活在畸形社會中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社會己的畸形性格，有力地批判了黑暗社會

10、及其科舉制度。及其科舉制度。 請閱讀文章第二部分內(nèi)容，用簡潔的請閱讀文章第二部分內(nèi)容，用簡潔的語言概括出五個片斷的內(nèi)容。語言概括出五個片斷的內(nèi)容。酒客揭短，取笑孔乙己偷東西評析：評析：人們拿孔乙人們拿孔乙己的傷疤來取笑，己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。幸和痛苦來取樂。作者作者勾畫出這些人勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴麻木冷漠無聊的嘴臉臉，反映封建社會的反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。蘊藏著悲涼的意味。酒客嘲笑孔乙己沒有“進學”點評：孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能能“進學進學”，這成了他最大

11、的痛苦和羞辱，別人，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。了他的要害。孔孔乙乙己己教教小小伙伙計計識識字字點評：點評：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的只好向孩子說話。他把毫無用處的“回回”字的四種字的四種寫法當做學問來炫耀，寫法當做學問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深說明他中封建教育的毒很深?！拔椅摇钡男睦砘顒樱从沉丝滓壹涸谌藗冃哪康男睦砘顒?，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。中地位之低，說明了人們鄙視孔

12、乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？討飯一樣的人，也配考我么？多乎哉？不多也。分茴香給孩子們吃點評：點評：動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨?？滓壹鹤詈笠淮蔚骄频旰染泣c評：點評：這是情節(jié)這是情節(jié)的高潮部分。的高潮部分?？滓壹涸谌饪滓壹涸谌怏w和精神上都受體和精神上都受盡了摧殘，他在盡了摧殘，他在笑聲中出場，最笑聲中出場，最后又在笑聲中走后又在笑聲

13、中走向死亡。向死亡。分析思考討論分析思考討論 1 1、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。分析分析他的地位。他的地位。 2 2、分析刻畫人物用了哪些描寫方法，并找出相應(yīng)、分析刻畫人物用了哪些描寫方法，并找出相應(yīng)的句子。的句子。 3 3、文中還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？、文中還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？ 4 4、研討作者為什么給主人公取名為、研討作者為什么給主人公取名為“孔乙己孔乙己”并并以此為題？以此為題？人物描寫方法 外貌（整體、肖像、服飾） 揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格特點。的性格特點。 語

14、言 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點。性格特點。 動作、神態(tài) 揭示他追求功名的思想和善良的心地。揭示他追求功名的思想和善良的心地。小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格 這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、語言、行動諸方面交織在一起，使這個被科舉制度欺語言、行動諸方面交織在一起，使這個被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識分子的形象，富有立體感騙愚弄了一輩子的下層知識分子的形象，富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前：地展現(xiàn)在讀者眼前：功名不就，卻自命清高；四功名不就，卻自命清高；四體不勤，

15、卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；受盡摧殘，卻麻木不仁受盡摧殘，卻麻木不仁。在風燭殘年之際，這個在風燭殘年之際，這個受受“萬般皆下品，唯有讀書高萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。己爬著離開了人世。 作者用嘲諷的筆觸，通過對孔乙己思想性格的刻作者用嘲諷的筆觸，通過對孔乙己思想性格的刻畫，畫，把批判的矛頭直指封建制度和封建教育把批判的矛頭直指封建制度和封建教育。返回孔乙己是站著喝酒而穿孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人長衫的唯一的人“站著喝酒站著喝酒”表明他表明他生活貧困，經(jīng)濟地位和社生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位

16、都和會地位都和“短衣幫短衣幫”一一樣。樣?！按╅L衫穿長衫”則含蓄地則含蓄地說明他硬擺說明他硬擺“讀書人讀書人”的的架子，思想上羨慕上層階架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿級，輕視勞動人民，不愿與與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍?？坍嬃怂c眾不同的刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預特殊身份和性格特征，預示了他的悲劇命運。示了他的悲劇命運。他喝他喝酒方式和衣著的矛盾，正酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟地位和思想反映了他經(jīng)濟地位和思想意識的矛盾。意識的矛盾。“惟一惟一”說說明他和酒店的上層和下層明他和酒店的上層和下層人都有距離，身份很特殊。人都有距離，身份很特殊。返回 “只有孔乙己到店

17、，才可能”， “孔乙己是這樣使人快活”， “孔乙己還欠十九” 這些話揭示了孔乙己無足輕重的社會這些話揭示了孔乙己無足輕重的社會地位。他只不過是一個玩物，一塊笑料，地位。他只不過是一個玩物，一塊笑料，一個廢物，他存在的全部價值只是一個廢物，他存在的全部價值只是“十九十九個錢個錢”。當。當“十九個錢十九個錢”從粉板上拭去時，從粉板上拭去時，他便從那冷酷的社會上消失了?？滓壹菏撬銖哪抢淇岬纳鐣舷Я恕？滓壹菏潜环饨ㄎ幕?、封建教育毒害而死的，是被被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪惡的封建社會所吞噬的。罪惡的封建社會所吞噬的。分析孔乙己的地位分析孔乙己的地位返回作者為什么給他取名為作者為什么給他

18、取名為“孔乙己孔乙己”并以此為題？并以此為題？ 小結(jié)：小結(jié)：“孔乙己孔乙己”是從是從“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下來的。用截取下來的。用“孔乙己孔乙己”作為滿口之乎作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅號，并作者也、叫人半懂不懂的人物的雅號，并作為小說的題目，為小說的題目，既切合人物身分，又是對既切合人物身分，又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的對象對象。 因此，這個題目因此，這個題目既表現(xiàn)了人物性格，又既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心突出了文章的中心。 返回孔孔乙乙己己還還欠欠十十

19、九九個個錢錢返回思考討論文章的思考討論文章的“笑笑” 孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么？作者這樣安排線索用意何在？ 如何理解各種人對孔乙己的取笑？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？ 孔乙己孔乙己“我”眾人小孩掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己魯 迅 笑的藝術(shù)效笑的藝術(shù)效果果 小說以小說以“我我”為見證人，以為見證人，以“笑笑”為線索，為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。笑聲中走向死亡。 小結(jié)： 孔乙己自身的可笑，是對封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、

20、揭露和批判。作者對孔乙己被侮辱被損害的內(nèi)心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計的笑，是不經(jīng)意的、附和著的解脫的笑。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生涯中的片刻快活。這是“病態(tài)社會”所致，是掌柜及穿長衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的笑笑?！靶Α笔亲髡哌M行人物塑造的一種藝術(shù)手段。賞析作品語言精練、深刻、生動傳神賞析作品語言精練、深刻、生動傳神1 1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，爭辯道，”這段話生動傳神地描繪出想做這段話生動傳神地描繪出想做清白的

21、人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態(tài)。態(tài)。2 2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個這里的一個“慌慌”一個一個“罩罩”，傳神地寫出了，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個善善良、貧寒、迂腐良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。的老年讀書人的性格。賞析作品語言精練、深刻、生動傳神賞析作品語言精練、深刻、生動傳神3、“只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房里”“踱踱”字，表現(xiàn)了長衫主顧的身份地位和字，表現(xiàn)了長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。 4 4、“排排出九文大錢出九文大錢” ” 與與 “摸摸出四文大出四文大錢錢”“排排”表明他有