【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課《漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局》課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件

1、【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件 漢武帝：名劉徹，（公元前漢武帝：名劉徹，（公元前157157前前8787年），漢年），漢景帝之子、漢高祖劉邦的曾孫。景帝之子、漢高祖劉邦的曾孫。7 7歲時(shí)就被冊(cè)立為歲時(shí)就被冊(cè)立為太子，太子，1616歲（公元前歲（公元前141141年）登基，在位年）登基，在位5454年。憑年。憑借著漢初的休養(yǎng)生息政策和借著漢初的休養(yǎng)生息政策和“文景之治文景之治”，到漢武，到漢武

2、帝時(shí)，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期。帝時(shí)，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期。先祖?zhèn)円褳樗e累了豐富的資本，只等武帝來(lái)實(shí)現(xiàn)先祖?zhèn)円褳樗e累了豐富的資本，只等武帝來(lái)實(shí)現(xiàn)他的宏圖大業(yè)了他的宏圖大業(yè)了然而然而【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件漢武帝：大膽河間王劉德，他簡(jiǎn)直是不要命了。漢武帝：大膽河間王劉德，他簡(jiǎn)直是不要命了。朕聽說(shuō)河間王到處收買人心，籠絡(luò)天下英才，今朕聽說(shuō)河間王到處收買人心，

3、籠絡(luò)天下英才，今日不但對(duì)朕態(tài)度驕橫無(wú)理，還口口聲聲要以小國(guó)日不但對(duì)朕態(tài)度驕橫無(wú)理，還口口聲聲要以小國(guó)得天下，他這是要造反嗎？得天下，他這是要造反嗎？主父偃：陛下息怒，諸侯王問(wèn)題是個(gè)歷史主父偃：陛下息怒，諸侯王問(wèn)題是個(gè)歷史遺留問(wèn)題，切不可操之過(guò)急，容臣慢慢細(xì)遺留問(wèn)題，切不可操之過(guò)急，容臣慢慢細(xì)說(shuō)原委說(shuō)原委【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件 西漢的分封西漢的分封 西漢初年，漢高祖劉邦大量分封功臣和同姓子弟為西漢初年，漢高祖劉邦大量分封功臣和同姓子弟為諸侯王，把他的兒子、叔伯兄弟都封了王。諸侯王可以諸侯王，把他的兒子

4、、叔伯兄弟都封了王。諸侯王可以在封國(guó)內(nèi)自行頒布法律，任命官員，自征租賦，自鑄錢在封國(guó)內(nèi)自行頒布法律，任命官員，自征租賦，自鑄錢幣，自集軍隊(duì)，權(quán)力很大。漢高祖分封的目的是幣，自集軍隊(duì)，權(quán)力很大。漢高祖分封的目的是“懲戒懲戒亡秦孤立之?dāng)⊥銮毓铝⒅當(dāng)　?，一旦有敵人?lái)犯，各地諸侯王可立即，一旦有敵人來(lái)犯，各地諸侯王可立即起兵共同守衛(wèi)皇室，希望以此鞏固漢朝的統(tǒng)治，使劉家起兵共同守衛(wèi)皇室，希望以此鞏固漢朝的統(tǒng)治，使劉家天下永存下去。天下永存下去。思考：漢高祖的目的達(dá)到了嗎？思考：漢高祖的目的達(dá)到了嗎？產(chǎn)生了什么后果？產(chǎn)生了什么后果？沒(méi)有達(dá)到?jīng)]有達(dá)到七國(guó)之亂七國(guó)之亂 諸侯王逐漸在封國(guó)內(nèi)各自為政，諸侯王逐漸在

5、封國(guó)內(nèi)各自為政，無(wú)視皇帝的詔令，無(wú)視皇帝的詔令，有的甚至還圖謀奪取皇位。有的甚至還圖謀奪取皇位?！咀钚隆堪四昙?jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件 漢景帝采納晁錯(cuò)的建議，削減諸侯王的封地。漢景帝采納晁錯(cuò)的建議，削減諸侯王的封地。吳吳王劉濞很早就有篡奪皇位的打算，他便以這次事件為王劉濞很早就有篡奪皇位的打算，他便以這次事件為借口，聯(lián)合其他借口，聯(lián)合其他六個(gè)諸侯王以六個(gè)諸侯王以“誅誅晁錯(cuò)，晁錯(cuò)，清君側(cè)清君側(cè)”為為名聯(lián)兵反叛，這七位諸侯王都是此前分封的同姓子弟。名聯(lián)兵反叛，這七位諸侯王都是此前分封的同姓子弟。漢景帝被迫殺死漢景帝被迫

6、殺死晁錯(cuò)，來(lái)安撫他們，但劉濞不僅沒(méi)有晁錯(cuò)，來(lái)安撫他們，但劉濞不僅沒(méi)有罷兵，反而揚(yáng)言罷兵，反而揚(yáng)言“我已為東帝我已為東帝”。被逼無(wú)奈的景帝于。被逼無(wú)奈的景帝于是派兵鎮(zhèn)壓，最后平定了叛亂。是派兵鎮(zhèn)壓，最后平定了叛亂。這就是這就是“七國(guó)之亂七國(guó)之亂”。七國(guó)之亂七國(guó)之亂【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件漢武帝：父皇雖平定了七國(guó)之亂，但是只漢武帝：父皇雖平定了七國(guó)之亂，但是只是對(duì)他們加強(qiáng)了控制，諸侯王的勢(shì)力依然是對(duì)他們加強(qiáng)了控制，諸侯王的勢(shì)力依然很大，問(wèn)題尚未徹底解決，我漢王室仍面很大，問(wèn)題尚未徹底解決，我漢王室仍面臨著

7、來(lái)自諸侯王國(guó)的威脅。臨著來(lái)自諸侯王國(guó)的威脅。主父偃：陛下莫急，臣有一把主父偃：陛下莫急，臣有一把軟刀子軟刀子，可保陛下無(wú)憂！可保陛下無(wú)憂！ 主父偃：主父偃：以那河間王為例，他除了嫡長(zhǎng)子以那河間王為例，他除了嫡長(zhǎng)子之外，還另有七個(gè)兒子，他們是庶（之外，還另有七個(gè)兒子，他們是庶（sh)子，子，雖然現(xiàn)在無(wú)權(quán)繼承封地，但是雖然現(xiàn)在無(wú)權(quán)繼承封地，但是【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件推恩令發(fā)揮了什么作用？

8、推恩令發(fā)揮了什么作用？ 實(shí)力強(qiáng)大的諸侯國(guó)逐漸被分成許多小侯實(shí)力強(qiáng)大的諸侯國(guó)逐漸被分成許多小侯國(guó)，再也沒(méi)有力量與中央對(duì)抗，有利于鞏國(guó)，再也沒(méi)有力量與中央對(duì)抗，有利于鞏固中央集權(quán)，加強(qiáng)政治上的統(tǒng)一。固中央集權(quán)，加強(qiáng)政治上的統(tǒng)一。目的：目的： 以推恩令為幌子，實(shí)際上是削弱以推恩令為幌子，實(shí)際上是削弱諸侯王國(guó)勢(shì)力，鞏固中央集權(quán)諸侯王國(guó)勢(shì)力，鞏固中央集權(quán)【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件思考：漢武帝的推恩令與漢景帝的武力平定七國(guó)之思考：漢武帝的推恩令與漢景帝的武力平定七國(guó)之亂相比，誰(shuí)更高明？高明在何處？亂相比，誰(shuí)更高明？

9、高明在何處？【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件漢武帝：愛卿替朕出了個(gè)好主意，但是朕漢武帝：愛卿替朕出了個(gè)好主意，但是朕還是不放心啊。還是不放心啊。 朕委派到朕委派到各地的官員各地的官員會(huì)不會(huì)也像諸侯會(huì)不會(huì)也像諸侯王一樣想謀反呢？還有王一樣想謀反呢？還有朝廷周邊的官員和朝廷周邊的官員和皇族？皇族？除了推恩令之外，朕在除了推恩令之外，朕在政治上政治上還要還要有一手，做好兩手準(zhǔn)備，才能安心。有一手，做好兩手準(zhǔn)備，才能安心。刺史制度刺史制度 司隸校尉司隸校尉監(jiān)察制度監(jiān)察制度【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課

10、漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件皇帝皇帝司隸校尉司隸校尉（中央）（中央）刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史全國(guó)劃分為全國(guó)劃分為1313個(gè)監(jiān)察區(qū)，稱為個(gè)監(jiān)察區(qū)，稱為“十三十三”州部州部地地方方加強(qiáng)監(jiān)察制度加強(qiáng)監(jiān)察制度負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢舉負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢舉 地方官員地方官員監(jiān)督和檢舉監(jiān)督和檢舉京師百官京師百官以以及及皇族皇族的不的不法行為法行為【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件漢武帝：現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的憂患已基本控制了?？赏?/p>

11、面漢武帝：現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的憂患已基本控制了?？赏饷娴牡膼嘿\、強(qiáng)盜惡賊、強(qiáng)盜不管是先帝的委曲求全，還是朕已不管是先帝的委曲求全，還是朕已打了好多次，仍然經(jīng)常掠奪我大漢，朕這次一定打了好多次，仍然經(jīng)常掠奪我大漢，朕這次一定要徹底改變！要徹底改變！【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件桑弘羊財(cái)政大臣漢武帝：大膽，你身為大農(nóng)令，乃掌管財(cái)政漢武帝：大膽，你身為大農(nóng)令，乃掌管財(cái)政的最高官員，居然說(shuō)國(guó)家沒(méi)錢了，那我大漢的最高官員，居然說(shuō)國(guó)家沒(méi)錢了，那我大漢朝的錢哪去了？朝的錢哪去了？桑弘羊：陛下恕罪，要臣一下子拿出這么桑弘羊：陛下恕罪

12、，要臣一下子拿出這么多錢來(lái)恐怕做不到啊！多錢來(lái)恐怕做不到啊！漢武帝：朕要調(diào)動(dòng)黃金二十萬(wàn)兩作為打匈奴漢武帝：朕要調(diào)動(dòng)黃金二十萬(wàn)兩作為打匈奴的軍費(fèi)開支，這個(gè)月就要用。的軍費(fèi)開支，這個(gè)月就要用。桑弘羊：容臣直言，自陛下登基以來(lái)，不斷有所作為，尤桑弘羊：容臣直言，自陛下登基以來(lái)，不斷有所作為，尤其是對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)耗費(fèi)巨大，幾乎用盡了國(guó)家?guī)资攴e聚的財(cái)其是對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)耗費(fèi)巨大，幾乎用盡了國(guó)家?guī)资攴e聚的財(cái)富，現(xiàn)在國(guó)家財(cái)政已頻頻出現(xiàn)虧空了富，現(xiàn)在國(guó)家財(cái)政已頻頻出現(xiàn)虧空了【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件漢武帝：國(guó)庫(kù)空虛了？可是對(duì)匈奴

13、的戰(zhàn)爭(zhēng)一定漢武帝：國(guó)庫(kù)空虛了？可是對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)一定要打下去，沒(méi)錢就給朕想辦法籌錢??！要打下去，沒(méi)錢就給朕想辦法籌錢??！桑弘羊：臣發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問(wèn)題：如今桑弘羊：臣發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問(wèn)題：如今民間私人鑄造民間私人鑄造貨幣、私售食鹽和鐵器貨幣、私售食鹽和鐵器現(xiàn)象嚴(yán)重，這帶來(lái)了非?，F(xiàn)象嚴(yán)重，這帶來(lái)了非常大的危害大的危害危害：危害：1 1、幣制混亂，各種銅幣大小、輕重、成色很不一致，幣制混亂，各種銅幣大小、輕重、成色很不一致，給老百姓帶來(lái)很大不便。給老百姓帶來(lái)很大不便。 2、聽任私人鑄幣、私售食鹽和鐵器，獲利的是、聽任私人鑄幣、私售食鹽和鐵器，獲利的是權(quán)貴富商權(quán)貴富商，他們富可敵國(guó)，與窘迫的中央財(cái)政形成鮮明的對(duì)比

14、，對(duì)中央他們富可敵國(guó)，與窘迫的中央財(cái)政形成鮮明的對(duì)比，對(duì)中央集權(quán)十分不利。集權(quán)十分不利。桑弘羊財(cái)政大臣【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件 吳王劉濞，漢初被封到沛縣，有三郡五吳王劉濞，漢初被封到沛縣，有三郡五十二城。他占據(jù)東南沿海地區(qū)，特別是利用十二城。他占據(jù)東南沿海地區(qū)，特別是利用吳有許多銅產(chǎn)地和食鹽產(chǎn)地的便利優(yōu)勢(shì)，經(jīng)吳有許多銅產(chǎn)地和食鹽產(chǎn)地的便利優(yōu)勢(shì)，經(jīng)營(yíng)鑄錢業(yè)、私制鐵器和私售食鹽達(dá)三十載，營(yíng)鑄錢業(yè)、私制鐵器和私售食鹽達(dá)三十載，民間的大商人紛紛效仿。而這種政策老百姓民間的大商人紛紛效仿。而這種政策老百姓是沾不

15、到光的，這些是沾不到光的，這些權(quán)貴富商權(quán)貴富商富可敵國(guó)，往富可敵國(guó)，往往成為割據(jù)勢(shì)力。往成為割據(jù)勢(shì)力。【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件漢武帝：豈有此理！愛卿快替朕分憂漢武帝：豈有此理！愛卿快替朕分憂桑弘羊：臣以為可以這樣做桑弘羊：臣以為可以這樣做中央統(tǒng)一鑄造貨幣：中央統(tǒng)一鑄造貨幣：漢武帝開始鑄造一種漢武帝開始鑄造一種標(biāo)準(zhǔn)銅幣，因其實(shí)際重量和幣面重量一致，標(biāo)準(zhǔn)銅幣，因其實(shí)際重量和幣面重量一致，都是五銖，故稱為五銖錢。五銖錢在中國(guó)都是五銖，故稱為五銖錢。五銖錢在中國(guó)歷史上流行歷史上流行700700多年。多年。桑弘

16、羊財(cái)政大臣鹽鐵官營(yíng)：鹽鐵官營(yíng)：將食鹽和鐵器的生產(chǎn)收歸中央，將食鹽和鐵器的生產(chǎn)收歸中央，由中央統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)鹽鐵的生產(chǎn)和銷售由中央統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)鹽鐵的生產(chǎn)和銷售五銖錢五銖錢鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央極大地增加了中央的收入，打擊了極大地增加了中央的收入，打擊了權(quán)貴富商權(quán)貴富商加強(qiáng)了中央集權(quán)加強(qiáng)了中央集權(quán)【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件漢武帝：各位愛卿，最近國(guó)家可太平?。繚h武帝：各位愛卿，最近國(guó)家可太平??？董仲舒董仲舒儒家學(xué)者儒家學(xué)者董仲舒：?jiǎn)⒆啾菹?，臣得知諸子百家的各派人物董仲舒：?jiǎn)⒆啾菹?，臣得知諸子百家的各派人物

17、還很活躍，他們常還很活躍，他們常批評(píng)陛下的政策，指責(zé)朝廷批評(píng)陛下的政策，指責(zé)朝廷，對(duì)陛下的統(tǒng)治很不利啊對(duì)陛下的統(tǒng)治很不利啊漢武帝：有這等事？愛卿身為漢武帝：有這等事？愛卿身為儒家學(xué)者儒家學(xué)者，可有，可有解決的良策？朕要好好管管這幫人的嘴解決的良策？朕要好好管管這幫人的嘴【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件董仲舒：臣認(rèn)為董仲舒：臣認(rèn)為陛下的權(quán)威體現(xiàn)上天的意志，陛下的權(quán)威體現(xiàn)上天的意志，神圣不可侵犯，一切權(quán)力要集中到陛下的手中，神圣不可侵犯，一切權(quán)力要集中到陛下的手中，就必須要在思想上實(shí)行就必須要在思想上實(shí)行“大一統(tǒng)

18、大一統(tǒng)”。漢武帝：愛卿怎么說(shuō)？漢武帝：愛卿怎么說(shuō)？董仲舒董仲舒儒家學(xué)者儒家學(xué)者目的目的董仲舒：臣以為董仲舒：臣以為“諸不在六藝之科孔子之諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)”。 【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件漢武帝：愛卿所言正合朕意啊！朕乃天子，豈漢武帝：愛卿所言正合朕意??！朕乃天子，豈容他人說(shuō)三道四?。∪菟苏f(shuō)三道四?。‰拊撊绾巫霾拍芡菩腥寮宜枷肽?？想必愛卿已朕該如何做才能推行儒家思想呢？想必愛卿已有對(duì)策了吧有對(duì)策了吧長(zhǎng)安：太學(xué)長(zhǎng)安：太學(xué)地方：官學(xué)地方：官學(xué)儒家經(jīng)典：儒家經(jīng)

19、典：詩(shī)詩(shī)、書書、禮禮、易易、春秋春秋【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件漢代講學(xué)圖漢代講學(xué)圖 漢武帝時(shí)建的漢武帝時(shí)建的 太學(xué)禮堂太學(xué)禮堂甘肅武威出土的甘肅武威出土的儀禮儀禮簡(jiǎn)簡(jiǎn)【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件 “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”對(duì)對(duì)中國(guó)社會(huì)會(huì)產(chǎn)生哪些影響？中國(guó)社會(huì)會(huì)產(chǎn)生哪些影響？ 一方面把人們的思想統(tǒng)一起來(lái)，保證了皇帝的權(quán)威一方面把人們的思想統(tǒng)一起來(lái)，保證了皇帝的權(quán)威和朝廷政令的推行，使儒家學(xué)說(shuō)逐漸成為朝廷

20、的正統(tǒng)和朝廷政令的推行，使儒家學(xué)說(shuō)逐漸成為朝廷的正統(tǒng)思想，并延續(xù)了兩千多年，思想上的統(tǒng)一有利于鞏固思想，并延續(xù)了兩千多年，思想上的統(tǒng)一有利于鞏固政治上的統(tǒng)一。政治上的統(tǒng)一。 另一方面，只發(fā)展一家學(xué)說(shuō)，從而限制了其他另一方面，只發(fā)展一家學(xué)說(shuō)，從而限制了其他各家學(xué)派文化的發(fā)展，對(duì)學(xué)術(shù)繁榮不利。各家學(xué)派文化的發(fā)展，對(duì)學(xué)術(shù)繁榮不利。【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件政治政治經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)思想文化思想文化1.1.頒布頒布“推恩令推恩令”2.2.建立監(jiān)察制度建立監(jiān)察制度（刺史制度和設(shè)（刺史制度和設(shè)立司隸校尉）立司隸校尉）1.1.

21、中央統(tǒng)一鑄造中央統(tǒng)一鑄造貨幣貨幣2.2.鹽鐵官營(yíng)鹽鐵官營(yíng)1.1.罷黜百家罷黜百家 獨(dú)獨(dú)尊儒術(shù)尊儒術(shù)2.2.大力推行儒學(xué)大力推行儒學(xué)教育教育漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局 通過(guò)這一系列措施，西漢王朝在通過(guò)這一系列措施，西漢王朝在漢武帝時(shí)期出現(xiàn)了漢武帝時(shí)期出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、權(quán)力經(jīng)濟(jì)發(fā)展、權(quán)力集中、思想文化趨于一統(tǒng)集中、思想文化趨于一統(tǒng)的局面。的局面?！咀钚隆堪四昙?jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第3課漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局課件 人教版-舊人教版初中八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)課件人們?yōu)槭裁窗讶藗優(yōu)槭裁窗选扒鼗是鼗蕽h武漢武”并舉？并舉？1.兩人都是我國(guó)封建時(shí)代的兩人都是我國(guó)封建時(shí)代的重要君主，是中國(guó)歷史上重要君主，是中國(guó)歷史上大一統(tǒng)的象征。大一統(tǒng)的象征。2.都開創(chuàng)了一些新的制度來(lái)都開創(chuàng)了一些新的制度來(lái)鞏固中央集權(quán)。鞏固中央集權(quán)。3.這些制度對(duì)后世都產(chǎn)生了這些制度對(duì)后世都產(chǎn)生了重要影響，且對(duì)中國(guó)歷史重要影響，且對(duì)中國(guó)歷史起了推動(dòng)作用。起了推動(dòng)作用?！咀?/p>