2020春山西八年級語文下冊期末檢測試題

1、八年級語文下冊期末檢測題（第一至六單元）一、讀書（1212 分）1 1.我國的書法藝術源遠流長，名家名作燦若群星。請賞讀下面這幅書法作品，并將其內(nèi)容用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。（2 2 分）1.幸.福li見.-1 jL1-斗-F出*1來-1-2 2 讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（1010 分）（1 1）悠哉悠哉， 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 。（關雎）（2 2）海內(nèi)存知己 ，天涯若比鄰。（送杜少府之任蜀州王勃）（5 5）使老有所終，,幼有所長。 （ 大道之行也 ）（6 6）安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!（茅屋為秋風 所破歌杜甫）（7 7）桃花源記中，“其中往來種作，男女衣著 ， 悉如外然）

2、（3 3）欲濟無舟楫，端居恥圣明（望洞庭湖贈張丞相孟浩（4 4） 存者且偷生,死者長已矣!（石壕吏杜甫）表明桃花源中人雖與世隔絕已久，但生活自給自足，安居樂業(yè)。（8 8）賣炭翁中，賣炭翁在凍得發(fā)抖時，卻盼望天氣更冷的矛盾心理的句子是： 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。二、讀思（3838 分）（一）“成長”是一個永恒的話題，學校組織了“健康成長”語文活動?！疽娮秩缑嬉灰唤獬砷L】成長的過程就是破繭為蝶，掙扎著褪掉青澀和丑陋，在陽光下抖 動輕盈美麗的翅膀。成長是鎖在抽屜里那帶鎖的日記本，記錄了喜怒 哀樂，苦辣酸甜，記錄了青春的煩惱；成長是無盡的階梯，一步一步 的攀登，回望來時路，會心一笑，轉(zhuǎn)過頭，面

3、對前方，無言而努力地 繼續(xù)攀登；成長是一次次的蛻皮，蛻皮是痛苦，是流血，有風險，有失敗，但也是對未來的憧憬和期待，變得成熟與美麗。3.3. 請品讀上面內(nèi)容，下列表述不恰當?shù)囊豁検牵ˋ A ）（）（2 2 分）A A .“青澀”同義詞“靦腆”， “丑陋”同義詞“難堪”， “痛苦” 同義詞“悲痛”。B.B. 文段中加點詞語“抖動、記錄、攀登”都是動詞C.C.“破繭為蝶”的“蝶”用部首查字法，先查“蟲”部，然后 查九畫。D.D.文段中畫線句子采用了比喻的修辭手法 ，生動形象，通俗易 懂?！窘馕觥俊俺舐蓖x詞“難看”?！久?jīng)典一一品成長】槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上 ，狠狠地罵了起

4、來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何 時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不 下去，就一死了之，你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個 鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了 ，在沃倫斯基新城附 近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把 手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍 受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！?.4. 以上文段節(jié)選自名著 鋼鐵是怎樣煉成的 ，保爾因 疾 病纏身，失去了戰(zhàn)斗能力 而產(chǎn)牛了自殺的念頭,經(jīng)過激烈的思想斗 爭，最終戰(zhàn)勝了自己。（3 3 分）【現(xiàn)代詩歌一一誦成長】

5、是從哪天起爸爸的肩膀不再那么寬闊背影不再那么高大媽媽告訴我我長大了我的個頭越來越高我的書包越來越重我的度數(shù)越來越深我的想法越來越多成長是一段神奇的旅程我像一棵樹不停地生長著頭上是藍天腳下是泥土陽光和雨露催促著我成長就讓那歡唱著的百靈那奔騰著的溪水 陪伴我一起成長播撒希望收獲明天5.5.本詩寫出了作者對成長歷程的描述和對未來美好生活 的向往。（2 2 分）讀下面的選文，完成第 6 67題。等待很多事，是必須要等的。比如：水沸，飯熟，路口的紅燈很 多事，如節(jié)氣，不到時候不會發(fā)生，有它精準的時間刻度。如茫茫人 海中兩個人的相遇，需要同時出現(xiàn)在同一個地方，不能早一步，也不 能晚一步，需要等機緣成熟。瓜

6、熟，才會蒂落；過完今天，才會是明天；雨過了，才開始放晴；這條路走完，才會拐上另一條路等待，因為它是時間的一部分， 所以注定會成為生命的一部分。性急的人，卻恨不得省略過程?？蓻] 有了過程，還有什么意思？有智慧的人，懂得細細品味過程中每一個值得關注的細節(jié)，懷一 顆安詳?shù)男?，從容等待，等那些美好的、擁有幸福感的事。如一朵靜 靜綻放的花，面向白云藍天，于徐徐清風中，等蝴蝶翩翩飛來6 6選文以“等待”為題 ， 有什么好處？ （3 3 分）反映文章內(nèi)容 ，點明文章主題；設置懸念 ，吸引讀者 ，激發(fā)讀者 的閱讀興趣。7 7有人認為選文中所講的等待是一種消極避世的心態(tài) ，我們應該 遇事積極進取。寫一段議論性的

7、文字 ，談談你的看法。不少于 100100 字。 （1010 分）我們應該辯證地理解等待的內(nèi)涵 ，具體問題具體分析。文中所說 的“很多事 ，是必須要等的”是正確的?！袄渌蹦軇傞_火就能達到 沸點嗎？“煮飯”能剛放進鍋里就能飯熟嗎？“路口是紅燈時”你 能直接闖紅燈嗎？這些顯然是不行的 ，需要等待。而在我們生活中遇 到困難時 ，也不能一味等待 ，而應該積極進取 ，想克服困難、解決問 題的辦法。（三）閱讀下面的選文 ，完成第 8 81111 題。飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下， 悠然見南山。山氣日夕佳， 飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。桃花源記陶淵明

8、晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行， 欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。 初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有 良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著， 悉如外人。黃發(fā)垂髦，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具 答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先 世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今 是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余 人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，

9、辭去。此中人語云：“不足為外人道也既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。 太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚 士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。8 8 多音字的讀音由其所在的語境決定，請給下列句中加點的字標 注讀音。（2 2分）（D D ）（）（3 3 分）孤陋寡聞既來之，則安之救死扶傷調(diào)兵遣將【解析】A.A.聽說/ /見聞；B.B.已經(jīng)/ /既然；C.C.沿著、順著/ /扶助；D.D.派、卓遣1010.完成下列語句的翻譯。（3 3 分）（1 1）此人- 為具言所聞，皆嘆惋（1 1）結廬在人境（jijie）此中人語云（y yU）9

10、9.下列句中加點詞意思相同的一項是A.A.村中聞有此人B.B.既出，得其船C.C.便扶向路D.D.太守即遣人隨其往翻譯： 漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，（他們聽 了）都感嘆惋惜（2 2）及郡下，詣太守，說如此。翻譯：（漁人）到了郡城， 去拜訪太守，說了在桃花源的經(jīng)歷 。11.11.陶淵明是隱士，熱愛田園生活。根據(jù)詩文內(nèi)容將下面這副對 聯(lián)補充完整。（4 4 分）桃源無意，黃發(fā)垂髫怡哉樂南山有情，青山飛鳥悠然佳治國猶栽樹唐太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。 煬帝意猶不足,征求不已，_,_,_ ,_此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不 興，年谷豐稔

11、，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。 君能清凈，百姓何得不安樂乎？ ”（節(jié)選自貞觀政要）【注釋】侍臣：周圍的大臣。 京師：京城。此指隋朝京城大 興（今陜西西安市）。煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。 孜孜：勤懇 的樣子。稔（r r g g：n n 豐收。12.12.為文中空缺處依次選擇恰當內(nèi)容，正確的一項是（B B ）（）（3 3窮兵黷武百姓不堪遂致滅亡兼東征西討A A . B B . C C.D D .13.13.從文中可以看出唐太宗治國以民為本，讓百姓安居樂業(yè) 的治國之道。（3 3 分）【參考譯文】唐太宗對侍臣說：“以前（隋煬帝）剛剛平定了京師， 宮中的美女和珍奇玩物，沒有一個院子不是

12、滿滿的。隋煬帝內(nèi)心仍舊 不滿足，不停地向民間索取美女及珍玩，并且東討西伐，用盡兵力隨 意發(fā)動戰(zhàn)爭，老百姓不能忍受，于是導致了滅亡，這些都是我親眼所 見的。因此我從早到晚勤懇不息，只是希望不想東征西討，不貪美女 珍玩，使天下平安無事。于是就能不興起徭役，年年莊稼豐收，百姓 安居樂業(yè)。治理國家就像種樹一樣，根基不動搖，那么枝繁葉茂。帝 王能不想東征西討，不貪美女珍玩，百姓怎么會不安居樂業(yè)呢？”三、讀寫（7070 分）14.14. 太焦高鐵不僅是連接山西、河南兩省和太原城市群、中原經(jīng)濟區(qū)的重要經(jīng)濟紐帶，更是山西及沿線地市通往東南沿海最便捷的通 道，對山西來說意義重大。下面是太焦高鐵的最新路線走向圖，

13、請仔細觀察，把最新路線圖解讀給同學們。（6 6 分）太焦高鐵線路長度 358.7km358.7km,項目總投資約 431.3431.3 億元。其中， 山西省境內(nèi)325.3km325.3km;河南省焦作市境內(nèi) 33.4km33.4km。全線設太原南、新 李鳴、晉中、太谷東、榆社西、武鄉(xiāng)西、襄垣東、長治東、長治縣、 高平東、晉城東、博愛及焦作 1313 個車站。閱讀下面的選文，完成第 1515 題。夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服。空氣很涼爽，草上還掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也 掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭。 梔子花粗粗大大，色白

14、，近蒂處微綠，極香，香氣簡直有點叫人受不 了，我的家鄉(xiāng)人說是：“碰鼻子香”。梔子花粗粗大大，又香得撣都 撣不開，于是為文雅人不取，以為品太焦鐵路是我仙的“來”太原南陽泵北石家庇芋站軌略的刪如成那分皿_VJ S f-Mtf. 軒鳴 晉中%檢社西耳隹垣東 杲溢床*忙治耳 高平東晉城卡脣博綻 V 魚作 鄭優(yōu)怯踐 鄭州東431-3i7t項目投適怙算總疏358.7aw復醸怏度32ES*3山昭背境內(nèi)長反33.4tS佩作市境內(nèi)隹璧250益!丿堀小時 盪計時建- 憶煤秩踣 b*1刊卑徒路Ml:H格不高。梔子花說：“我就是要 這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎！ ”夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。牽?；ǘ堂Ｔ绯空?/p>

15、露才開，午時即已萎謝。秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐。鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹。鳳仙花莖粗肥， 湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)所未有。馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛。淡竹葉開淺藍色 小花，如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟。 “萬把鉤”即蒼 耳。因為結的小果上有許多小鉤，碰到它就會掛在衣服上，得小心摘 去。所以孩子叫它“萬把鉤”。我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓 延開來，長了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強，拉扯不 斷。很小的孩子就會唱：巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子

16、，常常沾了一褲腿。 其臭無比，很難除凈。西瓜以繩絡懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四 溢，連眼睛都是涼的。天下皆重 “黑籽紅瓤”，吾鄉(xiāng)獨以“三白”為 貴：白皮、白瓤、白籽?！叭住币詵|墩產(chǎn)者最佳。香瓜有：牛角酥，狀似牛角 ，瓜皮淡綠色 ，刨去皮，則瓜肉濃綠； 籽赤紅，味濃而肉脆 ，北京亦有 ，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥 ，不甚甜 而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜 ，大如拳 ，白皮，白瓤，生脆有梨香；有 一種較大 ，皮色如蝦蟆 ，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”， 說奶奶一邊吃 ，一邊“哼”。蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做 “叫蚰子 ”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子 ”，那真“侉”，跟一個叫驢子

17、似的 ，叫起來“咶咶咶咶” 很吵人。喂它一點辣椒 ，更吵得厲害。一種叫“秋 叫蚰子”，全身碧綠如玻璃翠 ，小巧玲瓏 ，鳴聲亦柔細。別出聲 ，金 鈴子在小玻璃盒子里爬哪！它停下來 ，吃兩口食 鴨梨切成小骰子 塊。于是它叫了 “丁鈴鈴鈴”乘涼。搬一張大竹床放在天井里 ，橫七豎八一躺 ，渾身爽利 ，暑氣全消。 看月華。月華五色晶瑩 ，變幻不定 ，非常好看。月亮周圍有一個模模 糊糊的大圓圈 ，謂之“風圈”，近幾天會刮風?！盀踟i子過江了 ” 黑云漫過天河 ， 要下大雨。一直到露水下來 ，竹床子的欄桿都濕了 ，才回去 ，這時已經(jīng)很困 ， 才沾藤枕 （我們那里夏天都枕藤枕或漆枕 ）， 已入夢鄉(xiāng)。雞頭米老了

18、，新核桃下來了 ，夏天就快過去了。（有刪改）1515在“經(jīng)典散文”閱讀課上 ，老師推薦了汪曾祺的 夏天，請 完成相關任務。（1 1）汪曾祺的散文語言平淡自然 ，如話家常 ，卻饒有趣味。請從選 文中找出能體現(xiàn)其語言特點的句子 ，并對其表達效果進行賞析。 （5 5 分）示例：讀“西瓜以繩絡懸之井中 ，下午剖食 ，一刀下，喀嚓有聲 ， 涼氣四溢 ，連眼睛都是涼的”這樣的句子 ，利落的“喀嚓”聲似乎還 未走遠 ，紅瓤黑籽的西瓜已然帶頭逼迫夏日酷暑的涼氣擺在了我的面 前，自然鮮活 ， 卻饒有趣味。（2 2）有人說：“散落世間的趣味狂 ，卻可以被汪曾祺老先生以神奇 的絲線加以串連。他的散文可以說是形散神不

19、散的典范。”請結 合文章內(nèi)容 ，從“形散神不散”的角度對本文進行賞析。 （1010 分）略。（結合文章內(nèi)容說出本文選材豐富、 自然靈活 ，具有“形散” 的特點，說出文章中心明確 ，主題集中 ，具有“神不散”的特點 ，表 達條理；語言流暢 ）閱讀下面的材料 ，完成第 1616 題。陽光校園 ，拒絕暴力近幾年來媒體曝光的校園暴力案例讓人感到觸目驚心 ，侵害校園 的案件以及學生犯罪時有發(fā)生 ，嚴重破壞了學校正常的學習、教學秩 序。我們的孩子怎么了？我們的教育怎么了？校園暴力的界定關于開展校園欺凌專項治理的通知 （后面簡稱通知）由國 務院教育督導委員會辦公室印發(fā)，自本日實施。通知指出“校園欺 凌”即“

20、發(fā)生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段 ， 實施欺負、侮辱造成傷害”的行為。中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對 1 1 999999 人進行了一項 調(diào)查，其中調(diào)查對象主要來自于 8080 后和 9090 后年齡層。調(diào)查結果令人 非常震驚，也引發(fā)了相關部門的關注。校園暴力的影響2121 世紀教育研究院的調(diào)查也顯示，長期遭受校園欺凌和冷暴力， 孩子會變得性格畏縮，相比于其他孩子也更容易產(chǎn)生焦慮、敵意和沮 喪等負面情緒，并且遭遇的欺凌程度越高，表現(xiàn)越明顯。校園欺凌也 會使受害的學生由于受到暴力傷害的投射反應，出現(xiàn)各種違紀和越軌 行為。校園暴力的應對青少年心理咨詢師：如果孩子看起來很沮

21、喪或焦慮 ，但回避說清 具體發(fā)生了什么事；身上出現(xiàn)不明傷口或淤青；學習用品或衣服常莫 名損毀等現(xiàn)象 ，家長要不好說.非卷焙見二二；15.x%非當常從出現(xiàn)過I出,11.6（開有褲聯(lián)令起來孤至的fi.Ktt槪叫過難斤埠號兒乎每天都嚨說語言關注孩子是否受到校園暴力 ，鼓勵孩子勇敢地 說出來 ，并第一時間聯(lián)系學校及時處理 ，必要時報警。教師代表：學生遇到勒索、敲詐和毆打時不要害怕 ，要勇敢說“不”。 有效防范校園暴力的第一要訣就是 “不怕 ”。但是要注意避免激發(fā)對方 暴力升級 ， 導致眼前吃虧。法律工作者：應對校園欺凌 ，貴在預防。利用多種形式加強未成 年人法制宣傳 ，提高學生對欺凌和暴力行為嚴重危害性的認識 ，增強 自我保護意識和能力。學生代表：很多時候我給同學起外號沒意識到那是對同學的傷害 ， 我以后要學會尊重同學 ，并換位思考；友好地對待同學。16