初中語文教師招聘考試筆試試題及參考答案

1、第一部分教育理論與實踐一、單選題(5(5 分) )1.1.()()是中國古代最早一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著。A.A. 大學(xué)B.B. 中庸C.C. 學(xué)記D.D. 樂記2.2.“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子的這句名 言體現(xiàn)出的德育方法是()()。A.A. 陶冶教育法B.B. 說服教育法C.C. 榜樣示范教育法D.D. 實踐鍛煉教育法3 3 閱讀教學(xué)是()()之間對話的過程。A.A. 學(xué)生與教師B.B. 學(xué)生、教師、文本C.C. 學(xué)生與文本D.D. 學(xué)生與學(xué)生4.4. 從閱讀的途徑上看，閱讀可分為()()。A.A. 課上閱讀和課下閱讀B.B. 書面閱讀和瀏覽閱讀C.C. 直接閱

2、讀和間接閱讀D.D. 書面閱讀、屏幕閱讀和網(wǎng)上閱讀5.5. 選取重點材料應(yīng)注意的是()()。A.A. 多樣、典型、新穎B.B. 真實、典型、有說服力C.C. 真實、典型、新穎D.D. 真實、求異、新穎二、簡答題(10(10 分) )請聯(lián)系教學(xué)實際，以某一學(xué)段或某一種語文能力目標(biāo)為重點，談?wù)勥_(dá)成目標(biāo)的教學(xué)策略和方法。第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、積累運用(13(13 分) )1.1.單選題(8(8 分) )(1)(1) 下列句子中。加點的成語使用正確的一項是 ()()。A.A. 李云龍渾身透出一股粗獷自信的氣質(zhì)，雖是粗布土軍裝，但站在 軍裝筆挺的晉軍將領(lǐng)中，仍給人鶴立雞群之感B.B. 由于有關(guān)部門監(jiān)管

3、不力，大量的垃圾食品廠如雨后春筍般冒出來 了C.C. 這樣美好的天氣，同學(xué)們來到鄰水大峽谷，在大自然中盡情享受 天倫之樂D.D. 曲靖自然資源豐富，投資環(huán)境寬松，許多外地客商針鋒相對地前 來投資興業(yè)(2)(2)下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是()()。(3)(3)下列句子中，有錯別字的一句是()()。A.A. 黃帝陵前的這兩棵古柏，至今依舊蓊郁蒼翠，令觀瞻者心中生出 無限遐思。B.B. 我們與親人相伴的每一刻，最不應(yīng)該吝惜的是那份能慰藉彼此心 靈的關(guān)愛。C.C. 狗尾巴草活像狗尾，莖纖細(xì)堅挺，葉修長，它們散漫地生長在夏 秋兩季。D.D. 只要孩子們?nèi)缤０阕哌M(jìn)學(xué)校讀書嘻戲，希望就會萌生

4、在災(zāi)區(qū)人們的心中。(4)(4)_賀歲片受到叫好和捧場，但存在的“先天不足、后天不補(bǔ)”的致命缺陷同樣 _。輕喜劇風(fēng)格、大團(tuán)圓結(jié)局已經(jīng)成為_ 勺基本模式，故事情節(jié)往往失之于淺顯、無聊，主題單一且多有雷同。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)()。A.A. 即使模棱兩可蔚然成風(fēng)教師招聘網(wǎng)- -B.B. 不管昭然若揭相沿成習(xí)教師招聘網(wǎng)C.C. 盡管顯而易見約定俗成D.D. 雖然 有目共睹蔚成風(fēng)氣(5)(5)下列各句中，沒有語病的一項是()()。A.A. 只有積極引導(dǎo)牧民開展多種經(jīng)營，控制牲畜數(shù)量，減少對牧草的需求，退牧還草，才能 為從根本上拯救純種野牦牛提供可能B.B. 墨西哥國立自治大學(xué)日前舉行甲型 HI

5、NIHINI 流感病毒專題研討會， 有專家認(rèn)為墨西哥即將進(jìn)入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感 病毒的擴(kuò)散C.C. 存本月執(zhí)播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們真切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣D.D. 林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟 的事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情地稱其為“寧波 的驕傲”(6)(6)下列各句中，標(biāo)點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是 ()()。A.A. 針對南海出現(xiàn)的新情況，外交部發(fā)言人說，我們希望有關(guān)各方切 實遵守“南海各方行為宣言”，不要采取可能使?fàn)幾h復(fù)雜化、擴(kuò)大 化的行為B.B. 按照國際上的標(biāo)準(zhǔn)，一般將未

6、開通或開通后平均每月使用頻次少 于 4 4 次( (含 4 4 次) )的信用卡定為“睡眠卡”C.C. 溫家寶說，我們將堅定不移地貫徹“一國兩制”、“港人治港”、 “澳人治澳”、高度自治的方針，全力支持香港、澳門兩個特別行政區(qū)積極應(yīng)對國際金融危機(jī)，保持繁榮穩(wěn)定D.D. 今年要在全國開展整頓和規(guī)范市場秩序?qū)ｍ椥袆右约啊百|(zhì)量和安 全年”活動，各行各業(yè)都要全員、全過程、全方位加強(qiáng)質(zhì)量和安全 管理(7)(7)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()() 在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，1既有論語，則有孟子。2孔曰“成仁”，孟日“取義”，他們的宗旨也始終相配合。3今人馮友蘭，也把孔子比作

7、蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖，4既有大成至圣，則有亞圣。5史記說：“孟子序詩書，述仲尼之意?！盇.A. B.B. C.C. D.D. (8)(8)下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是 ()()。A.A. 楊絳，江蘇無錫人，作家、文學(xué)翻譯家，著有散文干校六記B.B. 楊絳女士翻譯的堂吉訶德是西班牙作家塞萬提斯的作品， 小說的主人公是個騎士C.C. 錢鐘書，江蘇無錫人，學(xué)者、作家，著有長篇小說圍城教師招聘網(wǎng)- -D.D. 談藝錄管錐編代表了錢鐘書先生學(xué)術(shù)上的最高成就，它 們都是新中國成立后出版發(fā)行的2.2.判斷題(5(5 分) )(1)(1)雨果，偉大作家，歐洲 1919 世紀(jì)現(xiàn)實主義文學(xué)最卓越的

8、代表。主 要作品為長篇小說巴黎圣母院悲慘世界等。 ()()(2)(2)趙樹理的主要作品有小說小二黑結(jié)婚李有才板話李家莊的變遷等，其作品具有民族化、大眾化的特點。()()(3)(3)關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、王實甫和鄭光祖被稱為元雜劇四大家。()()(4)(4)文學(xué)研究會 19211921 年 1 1 月成立于北京，成員主要有鄭振鐸、沈雁 冰、葉紹鈞等。（5 5）春秋是我國最早的編年體史書。（）（）科技文閱讀（9 9 分）1一幅地圖，一張照片，一個動作，如果要通過電報或電話讓對方 了解，那是太不容易了。即便你有很強(qiáng)的表達(dá)能力，也很難說得清、 道得周全。如果有這樣一種通信方式，它能把寫在紙上的字，以及 活動

9、的或靜止的畫面、景物從千里之外傳送到你的面前，那你不就 成了“千里眼”了嗎？圖像通信是能夠幫助你實現(xiàn)上述愿望的一種 通信方式。2用簡要的話來概括，圖像通信是一一。3這句話的意思至少包含下面三層意思：4第一，它說明，圖像通信是傳送什么樣的信息的。它傳送的不是 語言，也不是符號和數(shù)據(jù)，而是難以用語言、符號等表示的活動的 或不活動的圖像。5第二，它是靠現(xiàn)代電信手段來傳送信息的。有的圖像信.E-.E-，通過普通電話電路便能傳送。譬如，有一種電話傳真機(jī)，就接在電話 網(wǎng)上，既可以通電話，又可以傳圖表、照片。當(dāng)然，也有一些圖像 信息，需要為它們提供頻帶比電話電路更寬的信道。例如，被人們 傳為美談的國際電視會

10、議，就是靠衛(wèi)星通信電路將分散在各國的分 會場連接起來，實現(xiàn)聲音和圖像的傳送。6現(xiàn)代圖像通信不僅具有“迅速”的特點，而且安全、可靠，適合于在各種復(fù)雜的環(huán)境下應(yīng)用。例如，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，帶有攝像機(jī)的 炮彈彈頭在射到敵占區(qū)后，能把敵占區(qū)的防御情況拍攝下來，用無線電波將圖像發(fā)回；衛(wèi)星發(fā)射、原子彈爆炸等現(xiàn)場實況，也可以通 過圖像通信手段傳送到指揮部乃至全國電視觀眾面前。由于它是通過電信手段來傳送的，因而首先要把可視的信息變成為適合于電路 傳輸?shù)碾娦盘枺缓笤賯魉统鋈?，到對方后，再把電信號忠實地還原成可視信息為人眼所接收。7第三，圖像通信是一種應(yīng)用視覺的通信，接收者收到的是圖像，它可以是像傳真照片那樣的硬拷

11、貝， 也可以是像電視電話那樣把影 像顯示在熒光屏上而不作記錄（有人稱它為“軟拷貝”）。不管是哪 種情況，最后都是通過人的雙眼觀察到的。 人眼所看到的信息包括 人或物的形狀、位置、大小以至色彩、表情等，比起語言所能表達(dá) 的要豐富得多。1.1.第段中的加點詞語“上述愿望 所指代的內(nèi)容是：_（1分）2.2. 根據(jù)全文內(nèi)容， 在第段橫線上填入概括“圖像通信”涵義的 內(nèi)容。 （1 1分）圖像通信是_ 。3.3. 第段中說“它傳送的不是語言，也不是符號和數(shù)據(jù)”。聯(lián)系全 文內(nèi)容，判斷這一說法是否 恰當(dāng)，并說明理由。（2 2 分）4.4. 第段說明了 “現(xiàn)代圖像通信”的一一的特點。（3 3 分） 其具體表現(xiàn)是

12、（1 1）_。5.5. 聯(lián)系全文說明的內(nèi)容看，第段在語言表述上似有不妥之處，試 作具體分析。（2 2 分）三、文言文閱讀（1212 分）（甲）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆 次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。 陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎 ？ 陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公 子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百 姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐 之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為 天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。司馬

13、遷史記陳涉世家（乙）陳涉之得民也，以項燕、扶蘇。項氏之興也，以立楚懷王孫心。而 諸侯叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡, 豈獨為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。未有義帝亡而增獨能久存 者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增 之本也，豈必待陳平哉？物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而 后讒入之。陳平雖智，安能間無疑之主哉 ？ 蘇軾范增論注范增，項羽的重要謀士。卿子冠軍：指義帝任命的軍事統(tǒng) 帥宋義。1.1.解釋下列語句中加點的詞語。（4 4 分）A.A. 會天大雨（）（）B.B. 失期，法皆斬（）（）C.C. 上使外將兵（）（）D.D. 安能間無疑之主哉（）（）

14、2.2. 下列各組加點字詞意義或用法相同的一項是（）（）。（2 2 分）A.A. 陳涉之得民也，以項燕、扶蘇 扶蘇以數(shù)諫故B.B. 項氏之興也，以立楚懷王孫心 今或聞無罪，二世殺之C.C. 且義帝之立，增為謀主矣 北山愚公者，年且九十D.D. 陳平雖智，安能間無疑之主哉 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也3 3 問題理解：孟子說“天時不如地利，地利不如人和”，可見“人 和，的重要性。請結(jié)合甲乙兩文的具體內(nèi)容說明“人和”的重要性。（2 2 分）_4.4.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（4 4 分）（1 1）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎 ？（？（2 2 分）（2 2）物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，

15、而后讒入之。（2 2 分）四、古詩詞賞析和古詩文默寫（6 6 分）1.1.古詩詞賞析（4 4 分）鷓鴣天代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點 暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在 溪頭薺菜花。注這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門 外用青布做的幌子。1.1.詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。2.2. 詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情? ?詞 題為“代人賦”，作者為 什么要以此為題？請簡要說明。2.2.古詩文默寫（2 2 分）（1 1）_ 陸游曾用“ ，千載誰堪伯仲間”的詩句來表達(dá)對諸葛亮的仰慕之情。（

16、2 2）_ 王勃的滕王閣序中，“潦水盡而寒潭清，”兩句描寫的是深秋的景色。五、現(xiàn)代文閱讀（1010 分）習(xí)慣成自然葉圣陶1“習(xí)慣成自然”，這句老話很有意思。2我們走路為什么總是左腳往前，右腳再往前，兩只胳膊跟著動蕩， 保持身體的均衡，不會跌倒在地上？我們說話，為什么總是依照心 里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明白了 ？ 因為我們從小習(xí)慣了走路，習(xí)慣了說話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然” ？就是不必故意費什么心，仿佛本來就像那樣子的3走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。 不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步

17、，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，那就算不得我們有 了那種能力。如果連勉勉強(qiáng)強(qiáng)做一做都不干，當(dāng)然更說不上我們有了那種能力了。4聽人家說對于樣樣事物要仔細(xì)觀察，才能懂得明白，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了觀察的能力。 聽人家說勞動是人人應(yīng)做的事，一 切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動產(chǎn)生出來，心里相信這 個話很有道理。這時，并不是我們就有了勞動的能力。聽人家說讀 書是充實自己的一個重要法門，書本里包含著古人今人的經(jīng)驗，讀 書就是向許多古人今人學(xué)習(xí)，心里相信這個話很有道理。這時，并 不是我們. .就有了讀書的能力。聽人家說必須做個好公民，現(xiàn)在是 民主時代，個個公民盡責(zé)守分，才能有個好秩序，成

18、個好局面，自 己幸福，大家幸福，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們 就有了做好公民的能力。5這樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。6要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動的能力，必須 真的動手去勞動。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有 做好公民的能力，必須真的去做公民應(yīng)做的一切事情。在相信人家 的話很有道理的時候，只是個“知”罷了，“知”比“不知”似乎 好些，但僅僅是“知”，實際上與“不知”并無兩樣。至打真的去 觀察去勞動去讀書的時候，“知”才會漸漸化為我們的習(xí)慣，習(xí)慣 成自然，才是我們的能力。7通常說某人能力不強(qiáng)，就是某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。譬如 說張三記憶力不

19、強(qiáng)，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記 住的習(xí)慣。譬如說李四發(fā)表力不強(qiáng)， 就是李四沒有把自己的思想和 感情說出來寫出來的習(xí)慣。教師招聘網(wǎng)- -8習(xí)慣養(yǎng)成得愈多，那個人的能力愈強(qiáng)。我們做人做事，需要種種 能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。9養(yǎng)成習(xí)慣，換個說法，就是教育。教育不限于學(xué)校，也不限于讀 書。學(xué)校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。 我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué) 校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養(yǎng)成 習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好，孔子一生“學(xué) 而不倦”，就是看透了這個道理。1.1. 文章第段以走路

20、、說話為例，引出了下文什么觀點 ? ?（用文中 的句子回答）（）（2 2 分）2.2.第段列舉了哪些事例？意在闡明什么？(3(3 分) )3.3.第段加點的“似乎” 一詞能否去掉？請說說理由。(3(3 分) )4.4.文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論？(2(2 分) )六、寫作(35(35 分) )閱讀下面的歌詞，根據(jù)要求作文。 不要問我到哪里去，我的心依著你 不要問我到哪里去，我的情牽著你 我是你的一片綠葉，我的根在你的土地 春風(fēng)中告別了你， 今天這方明天那里 無論我停在哪片云彩， 我的眼總是投向你 如果我在風(fēng)中歌唱，那歌聲也是為著你 不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶 請你祝

21、福我，我也祝福你 這是綠葉對根的情意 根據(jù)歌詞所表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇 文章?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也 可以發(fā)表評論。要求：(1)(1) 角度自選，立意自定，題目自擬。(2)(2) 除詩歌外，文體不限。不少于 800800 字。參考答案 第一部分教育理論與實踐一、單選題二、簡答題(1)(1)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。(2)(2)正確把握語文教育的特點。(3)(3) 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式。(4)(4)努力建設(shè)開放而具有活力的語文課程。 第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、積累運用教1.1.單選題(1)A(1)A 解析B B 項“雨后春筍”

22、用在句中一般表褒義，此句為貶義， 故使用不當(dāng);C;C 項“天倫之樂” 一般是說家人，用在這里不恰當(dāng)；D D 項“針鋒相對”應(yīng)該為“爭先恐后”。C C 解析A A 項的“渲染(xi(xi dn)dn) ”應(yīng)改為“渲染(xu(xu) )” ;B;B 項“怦 然心動(ping)(ping) ”應(yīng)改為“怦然心動(p(p eng)eng) ” ;D;D 項“脊梁(j(j0”應(yīng)改 為“脊梁(j(j !)!) ”。(3)(3)D D 解析D D 項中的“嘻戲”應(yīng)為“嬉戲”。(4)(4)C C 解析先看第一個空，“即使”和“不管”都表示假設(shè)，賀歲片受到叫好和捧場很顯然已是事實，排除AB B。顯而易見：形容 事

23、情或道理非常明顯，極易看清。有目共睹：指非常明顯，誰都看 得見。文中所指“輕喜劇風(fēng)格、大團(tuán)圓結(jié)局”這種模式是極易看清 楚的，而非看得見，排除 D D 項。故選 G G 昭然若揭：形容壞事、壞 心思清清楚楚地顯露出來。蔚然成風(fēng)：指一件事情逐漸發(fā)展盛行， 形成一種良好風(fēng)氣。約定俗成：指事物的名稱或社會習(xí)慣往往是由 人民群眾經(jīng)過長期社會實踐而確定或形成的。(5)(5)A A 解析B B 搭配不當(dāng)，將“降低”改為“減少” ；C C 介詞淹沒主 語，去掉“在”和“中” ；D D 句式雜糅，“事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā) 在網(wǎng)上留言”應(yīng)為“事跡感動了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言 。(6)(6)A A 解析“

24、南海各方行為宣言”是一個協(xié)議，應(yīng)改為南海各 方行為宣言。(7)(7)D D 解析句中有“也”字，應(yīng)放在后，排除 A,A,“今人馮友蘭”的說法宜區(qū)別其他四項另述。故應(yīng)考慮在B B、D D 中作選擇。都含有“既有”“則有”故選取D(8)(8)D D 解析談藝錄是新中國成立前出版發(fā)行的。2.2. 判斷題(1)(1) 錯解析雨果是歐洲 1919 世紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。對解析略(3)(3) 錯解析元雜劇四大家是指關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸和鄭光祖。對解析略(5)(5)對解析略二、科技文閱讀1.1. 能把寫在紙上的字，以及活動的或靜止的畫面、景物從千里之外 傳送到自己面前。2 2 將語言和符號所難以表示

25、的任意圖形、 繪畫，以至色彩、動作等， 通過電信手段傳送給對方，為對方的視覺所接收的一種通信方式。3.3. ( (此題可以有兩種不同理解，只要言之成理，都可給滿分 ) )。第一 種答案：不恰當(dāng)，因為圖像通信包括文字、畫面、景物等，而語言有口頭語和書面語之分，文字又是一種符號；不如改為“如同電話 交流的語言”，“像電報那樣的符號”，“如數(shù)據(jù)通信中的數(shù)據(jù)”， 加上了限定語，表達(dá)就確切了。第二種答案：恰當(dāng)?shù)?，因為圖像通 信傳送的正是用語言、符號難以表示的圖形、色彩等，因此用“不 是也不是 而是”的形式來表示它們的區(qū)別自然是恰當(dāng)?shù)摹?.4. 安全、可靠。(1)(1)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中用以拍攝現(xiàn)場情況，十分安

26、全；(2)(2) 能忠實地還原成可視信息為人眼所接收，信息自然十分可靠。5.5. 第段的第一句顯得比較突兀，不如改為 “用現(xiàn)代電信手段傳送 信息是即時，的，因而圖像通信具有迅速的特點。除此之外， 它還安全、可靠”三、文言文閱讀項中“會”是指適逢，正遇上。B B 項中“法”指按照法律。C C 項中“將”是指帶領(lǐng)，率領(lǐng)。D D 項中“間”是指離間。解析A A 項都是“因為”的意思。3.3. 甲文中，陳涉指出百姓多聞扶蘇“賢”，而楚人憐“項燕”，所 以“詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者”，可見得到老 百姓支持的重要性；乙文中，作者指出“人必先疑也，而后讒入之”， 項羽正是因為懷疑范增而中了陳

27、平的離間計，最終導(dǎo)致兵敗垓下， 自刎烏江?？梢娛诵闹μ?。4.4. (1)(1)現(xiàn)在逃跑是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？(2)(2)物品一定是先腐爛了，然后才能生出蟲子；人一定是先有了疑 心，然后讒言才能進(jìn)去。四、古詩詞賞析和古詩文默寫1.1.古詩詞賞析(1)(1) 詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌 發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草， 黃色的牛犢在那兒嗚叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉 散落在那兒棲息。(2)(2) 詞的最后兩句運用了對照( (或?qū)Ρ? )的寫作手法。作者將城里愁 風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相

28、對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場、熱愛田園生活的感情，題為“代 人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果 獨特。2.2. 古詩文默寫(1)(1) 出師一表真名世(2)(2) 煙光凝而暮山紫五、現(xiàn)代文閱讀1.1. 無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步， 才算是我們有了 那種能力。2.2. (1)(1)列舉了觀察、勞動、讀書、做好公民四個事例；(2)(2)闡明懂得 了事物的道理并非具備了相應(yīng)的能力。( (各占分。意思對即可得分) )3.3. 不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在這里，作者用 “似乎”強(qiáng)調(diào)了“知”與“不知”并無兩樣，因為“知”僅僅是懂得了道

29、理，并沒有化為習(xí)慣，形成能力。（答“不能去掉”得 1 1 分。 意思對即可得分）4.4. 最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。（意思對即可得分）六、寫作例文：綠葉情意當(dāng)爺爺開始品沖泡了四遍的陳年龍井，來吊喪的賓客也已漸漸散 盡。媽媽緊緊地牽著我的手，與這一片生我養(yǎng)我的土地作別。我微 微地苦笑，原來并沒有永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，我們永遠(yuǎn)都是過客。處理完奶奶的喪事，爺爺也不再堅守這一方留下了無數(shù)記憶的土 地，順從地跟隨著我們來到城里。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上， 我無數(shù)次看見了爺爺?shù)幕仨巧畛恋木鞈倥c無以言表的無奈，最 終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進(jìn)心底。別了，我聽見這兩個字。在城里的爺爺，依舊每日早起。這在習(xí)

30、慣了夜生活而對早晨陽光不 屑一顧的城市，多少顯得有一些另類。然而，爺爺并不在乎那些異 樣的目光，依舊每日穿著洗得發(fā)白的藍(lán)色舊工作服，穿梭在社區(qū)的 各個角落。他在樓前被廢棄的土地開墾出一片花田，撒下各種奇奇 怪怪的種子，每日侍弄，神情嚴(yán)肅地仿佛在完成一項神圣的使命。 只有我知道爺爺?shù)墓陋?，因為我也有著這樣的孤獨。我懷念故鄉(xiāng)的 老屋：那每日清晨婉轉(zhuǎn)的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過碧 綠的竹林灑落的細(xì)細(xì)碎碎陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的 泥土氣息。在這一片鋼筋混凝土中，我已無法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我 看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈地放下，我總有一種想哭的沖動。當(dāng)年的

31、爺爺是一片意氣風(fēng)發(fā)的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠(yuǎn) 方飄蕩，尋找屬于他的風(fēng)景。然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零， 他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)地廝守在一起。那是爺爺?shù)陌耸髩?，親戚朋友們借此都聚在一起，我眼神流轉(zhuǎn)， 卻尋不見爺爺?shù)纳碛啊Ｇ那钠鹕沓隽搜鐣髲d，我看見爺爺徘徊在 角落的窗前。我過去，握住了爺爺?shù)氖?。爺爺動動嘴唇，說：“我 想回家?！狈路鹗且粋€尋求家的庇護(hù)的孩童?！昂茫覀円黄鸹丶?。”我從爺爺身上看到了自己的影子。每個人 都是一片綠葉，不管飄得多遠(yuǎn)，都已被那一方土地打下了深刻的烙 印。是的，這是每一片綠葉無奈而又甜蜜的宿命。1212那么，就讓我們帶著對根的情意打拼，然后在日落之前，牽著手

32、回 家 初中語文教師招聘考試試卷（含答案）（說明：總分 100100 分，考試時間 120120 分鐘）一. .下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意。（共 分。每小題2 2 分）1.1.下列詞語中加點字讀音有誤的是（）A.A.闊綽（chuchub）倔強(qiáng)（jijimg g）無邊無垠（y ym）B.B.挾（xixi ）持提（t ti）防斤斤計較（jiji aoao）C.C.塑（s su）造膽怯（qiqie）不偏不倚（y y7）D.D.尋覓（mi） 哽咽（y ye）駭（h hd）人聽聞2.2.下列句子中沒有錯別字的是（A.A.這里盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雪花梨，可以就地取才辦一個水果加工廠。B.B.當(dāng)遇到重大

33、問題需要他拿主意的時候，他反倒遲疑不絕了。C.C.今年春節(jié)期間，各地電視臺的文藝節(jié)目多得令人目不暇接。D.D.北京辦奧運，既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全 齊美。3.3.下列詞語中加點字字義相同的是（）A.A.凱歌凱旋 B.B.輕捷捷報C.C.修長修葺 D.D.處決處所4.4.根據(jù)句意，依次填入橫線的詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ? 1） 清晨，在林間小路漫步，一陣陣 _ 的鳥鳴聲，使 我的心情更加輕松愉快。（2 2） 在科技月活動中，他設(shè)計的節(jié)水龍頭，精巧耐用，受到了師生的交口 _。（3 3） 老舍作品的語言，“京味”濃郁，幽默風(fēng)趣，深受廣大讀者的喜愛和_。（4 4） 鄉(xiāng)親們好奇地 _中央電視臺

34、“心連心”藝術(shù)團(tuán) 的演員，眼神里透著淳樸。A.A.清脆贊賞崇拜打量B.B.清脆稱贊推崇打量C.C.清晰稱贊崇拜端詳D.D.清晰贊賞推崇端詳5.5.對下列病句修改不正確的是()A.A.上中學(xué)以來， 他一直始終參加學(xué)校田徑隊訓(xùn)練。修改：刪去“一直”，或刪去“始終”。B.B.通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。 修改：刪去“通過”，或刪去“使”。C.C.到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。 修改：將“健壯”改為“充沛”。D.D.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建設(shè)服務(wù) 修改：將“一切”放到“人類的”后面。6 6 下列作家和作品均為同一朝代的是(1 1)(3 3)(5 5)(7 7)A.A

35、.韓愈 (2 2)白居易 王安石(4 4)陶淵明陋室銘記承天寺夜游(2(2)( 3 3)( 5 5)( 6 6)(6(6)岳陽樓記8 8)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄B.B.D.D. (1 1)(2 2)5 5 句)(3(3)( 4 4)C.C. (1 1)( 4 4)( 6 6)( 7 7)默寫(共 5 5 分，任選其中1、春風(fēng)又綠江南岸，春江水暖鴨先知。(7(7)( 8 8)(5(5)( 8 8)景2、3、 幾處早鶯爭暖樹，4、 人生自古誰無死，5、，八千里路云和月。6、 秦時明月漢時關(guān)，城春草木深我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，及相關(guān)故事名稱。(示例中所給人物不可再用)( 示例：書名

36、：三國演義 書名：三、人物:泊船瓜洲惠崇春江晚錢塘湖春行過零丁洋 滿江紅出塞春望請寫出其中一位3 3 分)人物：諸葛亮故事：草船借箭 故事：_1313 題(5 5 分),不舍晝夜。所以有哲人高呼：四、閱讀下面的材料，答文后 圣人感嘆：當(dāng)機(jī)會迎面撲來的時候，你牢牢抓住它，你就是天才。你要么隨波逐流，人云亦云，讓生命在自己手中變成一張白紙， 在時間的風(fēng)里飄來蕩去。你要么另辟（A A） X XI徑，按照預(yù)定的設(shè)想 選擇一條屬于自己的路， 哪怕是磨爛雙腳也意無反顧。 這時你所面 對的， 也許是孤獨和寂 （B B）m mb;但你奉獻(xiàn)給社會的，也許是科技 領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)，也許是藝術(shù)作品給人以賞心悅目的享受

37、。也許什 么都沒有，只有你生命的充實。作為常人，最重要的是把握你自己。當(dāng)生命的過程臨近尾聲時， 回首自己走過的路，你只要說一句：我努力過，憤斗過，此生無悔 矣。你的生命便結(jié)出了雖不豐碩但飽滿的果實。 選自生命是 一個過程1 1 .根據(jù)拼音寫出漢字（A A） _（B B） _2 2 .更正文章中兩個錯別字_改為_為_3 3.填入橫線中所缺的句子：_五、根據(jù)要求答題：（5 5 分）1 1 .清朝有個才子，寫了一篇文章給紀(jì)曉嵐看。紀(jì)曉嵐覺得寫得 很差，但又不好直說，于是在紙上寫“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺 上青天?！闭埬悴虏录o(jì)曉嵐指出了這篇文章的什么毛??？答：2 2 .讀下面每句話，都會想起一個名句。

38、根據(jù)你的理解，任選其 中三句，將名句填在橫線上。（注意要寫全）陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠(yuǎn)的峰巒。李白的愁情匯成了滔 滔江水。杜甫的雄心量出了泰山的高度。李清照憔悴如風(fēng)中的一株 黃花。蘇軾矯健彎弓，夢想射下天上的星座。_ ，_ 六、文言文閱讀（共 1010 分）閱讀醉翁亭記（選段），完成第 1 1 4 4 題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯 琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。 峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智 仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而 年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之

39、間也。 山水之樂，得之心而寓之酒也。1.1. 下列詞語中“回”字與“峰回路轉(zhuǎn)”中“回”意思相同的一 項是（）。（2 2 分）A.A.妙手回春 B B .驀然回首C.C.回復(fù)短信 D.D.回環(huán)往復(fù)2.2.解釋選段中加點的詞語。（2 2 分）（1 1）_ 蔚然：（2 2）_輒：3.3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（2 2 分）（1 1） 有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。翻譯：_（2 2） 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。翻譯：_4.4.用自己的話說出醉翁亭在滁州的詳細(xì)地理位置。（4 4 分） 七、說明文閱讀（共 1010 分）中秋賞月，忽有友人相問：“月亮生于何年？來自何方？”在天文學(xué)上，這個問題稱為“

40、月球的起源”。其答案雖然至今 不明，但是太空懸案的偵察員一一天文學(xué)家們一一卻根據(jù)眾多的天 文觀察事實，對月球的身份作了合乎邏輯的推測?？偟恼f來，大致 有三種可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是 地球的女兒。你看，月球的平均密度是每立方厘米克，只相當(dāng)于地球密度的 3/53/5，而且兩者的化學(xué)成分又大不相同；因此，情況很可能是這樣： 4040 億年前，月球和地球所處的位置相去甚遠(yuǎn)，各由不同的物質(zhì)形成。月球的平均密度又與小行星十分相近。所以，它原先很可能是一顆 小行星，在它圍繞太陽運行的過程中一度接近地球，并為后者的引 力俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學(xué)說稱為“俘獲說”。倘若情況 果真

41、如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻， 豈不是再妙不過了嗎？但是，地球的直徑只是月球的倍，相去并不懸殊，況且，迄今為止人們所知的小行星無一例外都比月球小得多；所以像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個月球這么大的小行星亦實非 易事。于是有一部分天文學(xué)家認(rèn)為：在太陽系形成之際，地球和月 球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學(xué)成分之所以不 同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成 團(tuán)。這種學(xué)說稱為“同源說”。如此看來，月亮豈不就是地球的姐 妹？最后一種推測更具有戲劇性：在 4040 多億年前，地球月球原為一 體。當(dāng)時地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快，

42、天長日久，便從赤道 區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。你看，月亮豈不又成了地球的女 兒？不過，這種理論卻面臨著許多難題，比方說，它有一個必然的 推論，即月球的位置應(yīng)該處在地球的赤道面上，而實際情況并非如 此?，F(xiàn)在，贊成這種“分裂說”的人已經(jīng)比較少了?？蓯鄣脑铝涟?，你究竟是誰？你盡可以諱莫如深，人類卻總有 一天會掀起你的神秘面紗，把你的真相查個水落石出！1 1 .用簡潔的語言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。（1 1 分）2 2 .、文章對“月亮的起源”提出了三種推測性學(xué)說。請根據(jù)文 中提供的天文學(xué)信息，分別做出解釋。（3 3 分）（1 1） “俘獲說”（地球的妻子）：（2 2） “同源說”（地球的姐

43、妹）：（3 3） “分裂說”（地球的女兒）：3 3 .文中關(guān)于“月亮起源”的推測性學(xué)說，都未能成為科學(xué)診斷， 因為它們雖有合乎邏輯的推測依據(jù)， 卻也存在不合邏輯之處。請以“俘獲說”為例作概括說明。（2 2 分）合乎邏輯的依據(jù)：不合邏輯之處：4 4 .請從說明順序和說明方法的運用，來淺析本文的說明特點。（2 2 分）5 5 .語言風(fēng)趣又不失準(zhǔn)確， 是本篇說明文的突出特點。 請你分別 舉例說明。（2 2 分）八、散文閱讀（共 1010 分） 沙漠玫瑰的開放（節(jié)選）歷史對于價值判斷的影響，好像非常清楚。鑒往知來，認(rèn)識過 去才能預(yù)測未來，這話都已經(jīng)說濫了。我不太用成語，所以試試另 一個說法。一個朋友從

44、以色列來，給我?guī)硪欢渖衬倒?。沙漠里沒有玫 瑰，但是這個植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草， 真正枯萎、死掉的草，這樣一把，很難看。但是他要我看說明書。 說明書告訴我，這個沙漠玫瑰其實是一種地衣，有點像松枝的形狀。你把它整個泡在水里，第八天它會完全復(fù)活；把水拿掉的話，它又 會漸漸的干掉，枯干如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡 在水里，它又會復(fù)活。這就是沙漠玫瑰。好，我就把這一團(tuán)枯干的草，用一只大玻璃碗盛著，注滿了清 水放在那兒。 從那一天開始， 我跟我兩個寶貝兒子， 就每天去探望 沙漠玫瑰怎么樣了。第一天去看它，沒有動靜，還是一把枯草浸在 水里頭；第二天去看的時候發(fā)現(xiàn)，它有一

45、個中心，這個中心已經(jīng)從 里頭往外頭稍稍舒展開了，而且有一點綠的感覺，還不是顏色；第 三天再去看，那個綠的模糊的感覺已經(jīng)實實在在是一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。它把 自己張開，已經(jīng)讓我們看出了它真有玫瑰形的圖案。每一天，它核心的綠意就往外擴(kuò)展一寸。我們每天給它加清水，直到有一天，那 個綠已經(jīng)漸漸延伸到它所有的手指，層層舒展開來。第八天，當(dāng)我們?nèi)タ瓷衬倒宓臅r候，剛好我們的一個鄰居也 在，他就跟著我們一起到廚房里去看。這一天，展現(xiàn)在我們眼前的 是完整的、豐潤飽滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰！我們?nèi)齻€瘋狂地大叫 起來，因為太快樂了，我們看到了一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰

46、。這個鄰居在旁邊很奇怪地說，不就一把雜草，你們干嗎呀？我愣住了。是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣??！你說，地衣再 美，能美到哪里去呢？他看到的就是一把挺難看、氣味潮濕的低等植物，擱在一個大碗里。也就是說，他看到的是現(xiàn)象的本身定在了 哪一個時刻，是孤立的，而我們所看到的是現(xiàn)象和現(xiàn)象背后一點一 滴的線索，輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬縷的來歷。于是，這個東西在我們的價值判斷里，它的美是驚天動地的， 它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。我們能夠?qū)λ蕾p，只有一個原因：我們知道它的起點在哪里。知不知道這個起點，就 形成我們和鄰居之間價值判斷的南轅北轍。不必說鑒往知來，我只想告訴你沙漠玫瑰的故事罷了。對于任

47、何東西、現(xiàn)象、問題、人、事件，如果不認(rèn)識它的過去，你如何理解它的現(xiàn)在到底代表什么意義？不理解它的現(xiàn)在， 又何從判斷它的 未來？歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它特定的起點，沒有一個現(xiàn)象 是孤立存在的。1 1 .作者開頭說要“試試另外一個說法”，依據(jù)文意，“另外一 個說法”是什么？ （ 1 1 分）答：2 2.聯(lián)系語境， 請分別說明以下三句話在文中的意思。 （3 3 分）他看到的是現(xiàn)象的本身定在了哪一個時刻。它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。我們知道它的起點在哪里。3 3 .本文敘述了一個關(guān)于“沙漠玫瑰”的故事，描述了這種地衣 植物由枯萎而逐漸豐潤、舒展的過程。文章從日常小事中引起沉思, 深入

48、開掘，既有情思，又富哲理。（1 1）請談?wù)勎恼聜鬟_(dá)了什么樣的哲理？ （2 2 分）（2 2）這種寫法，有人肯定為以小見大、因事悟理，也有人稍有 微詞，認(rèn)為有點小題大做、人為雕琢。對此，你怎么看？請談?wù)勛?己的理解。（2 2分）4 4 .下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（）（2 2 分）A A、 作者通過講述一個美麗的故事，表現(xiàn)出自己對歷史事件、歷 史現(xiàn)象的價值判斷。B B、 作者擅長簡潔而生動的細(xì)節(jié)描寫，在他的筆下，沙漠玫瑰的 開放幾乎驚天動地。C C、 從一蓬干草的枯死到豐潤舒展開放，作者帶我們經(jīng)歷了“疑 一喜一思”的過程。D D、 給一種不起眼的地衣起上一個異常美麗的名字， 表明了作者

49、對生命堅韌的禮贊。E E、 突出的描寫沙漠玫瑰的開放過程，意在引出感悟：沒有一個 現(xiàn)象是孤立存在的。(1 1)答:(2 2)答:(3 3)答：九、詩詞鑒賞（共 1010 分）夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。有人評價夜箏是琵琶行的縮本，其間對音樂的側(cè)面描寫具 有豐富的暗示性。請請結(jié)合詩作展開聯(lián)想，與琵琶行的有關(guān)內(nèi) 容對比，作簡要賞析。十、寫作（3030 分）敘述你在語文課改中的一個教學(xué)故事，里面包含著你對語 文新課程的理解和實施。800800 字以上。語文教師初中卷答案一、 BCABCDBCABCD二、 1 1、明月何時照我還；2 2、竹外桃花三兩枝；3

50、 3、誰家新燕啄春 泥；4 4、留取丹心照汗青5 5、三十功名塵與土； 6 6、萬里長征人未還；7 7、國破山河在三、 水滸傳；吳用；智取生辰綱四、 1 1、蹊、寞；2 2、“意”改“義”，“憤”改“奮”；3 3、逝者 如斯夫；五、 1 1、不知所云和離題萬里；2 2、米菊東籬下，悠然見南山，白發(fā) 三千丈，緣愁似個長，岱宗夫如何，齊魯青未了，簾卷西風(fēng) ，人比 黃花瘦，會挽雕弓如滿月，西北望, ,射天狼；六、 1.1.答案：D D （共 2 2 分）2.2.答案：（1 1）茂盛的樣子 （2 2）就 （共 2 2 分。每小題 1 1 分）3.3.答案：（1 1）有一座四角翹起，像鳥兒張開翅膀似的，

51、高踞在泉水上邊的亭子，這就是醉翁亭。（2 2）醉翁的心意（情趣）不在酒上，而在山光水色之中（秀麗的山水之間）（共 2 2 分。每小題 1 1 分）4.4.答案：在滁州西南方向的瑯琊山； 沿山行六七里處的釀泉之上。（共 4 4 分。共兩個要點，每個要點 2 2 分）七、 1 1、本文主要介紹了有關(guān)地球起源的三種合乎邏輯的推測性學(xué) 說。（2 2分。意思對即可）。2 2、（ 1 1）“俘獲說”：月亮在繞太陽運行過程中被地球引 力吸引，成為地球的衛(wèi)星；（2 2）“同源說”：月亮和地球是由同 一塊塵埃凝聚而成的；（3 3）“分裂說”：月球是地球運行中分裂 出去的。（3 3 分，每項 1 1 分，意思對即

52、可）。3 3、合乎邏輯的依據(jù)：月亮的密度比地球小，化學(xué)成分又大 不相同。不合邏輯之處： 月球與地球的直徑相去并不懸殊， 月亮比 其他小行星大得多，地球要俘獲月球這么大的小行星實非易事。（4 4 分。意思對即可）。4 4、 不設(shè)統(tǒng)一答案。要點：能依據(jù)文中提供的信息說明認(rèn)可的理 由。如：認(rèn)可“俘獲說”，理由是月球與地球的密度及化學(xué)成分大 不相同，不可能是同一塊塵埃云凝聚而成的，月球也不可能是地球 高速運轉(zhuǎn)時從赤道區(qū)飛出去的物質(zhì)， 且月球的位置不在地球赤道面 上。（2 2 分。意思對即可）5 5、 語言風(fēng)趣，女口：把三種學(xué)說形象比喻成“地球的妻子、姐妹、 女兒”；把天文學(xué)家比作“太空懸案的偵察員”等

53、。語言準(zhǔn)確，女口： 把幾種學(xué)說稱之為“推測”；對還不能下定論的說法用“可能”，有關(guān)月球和地球的直徑、寬度用具體的數(shù)據(jù)等。（4 4 分。意思對即 可）八、1 1、用沙漠玫瑰開放的鮮活故事，告訴人們世界上沒有一個現(xiàn) 象是孤立存在的。（或：告訴人們，了解一個事物的歷史，才能對 它作出正確的價值判斷。）2 2、（ 1 1）鄰居只看到開放時的沙漠玫瑰，而沒有看到沙漠玫瑰 開放的過程。（2 2）沙漠玫瑰的復(fù)活開放演繹出生命誕生的過程。（3 3）我們知道沙漠玫瑰最初的一蓬干草的模樣。3 3、（ 1 1）參考要點：鑒往知來，認(rèn)識過去才能預(yù)測未來； 沒有一個現(xiàn)象是孤立的；過程往往比結(jié)局更重要；要全面地了 解事物

54、；堅毅是美。（答對一點計 1 1 分）（2 2）此題是開放題，只 要言之有據(jù)、言之成理即可（參考答案略）。. .4 4、 CECE（A A 項作者講述這個故事，是為了說明應(yīng)該歷史地看待事物；B B 項應(yīng)是沙漠玫瑰之美驚天動地，而非沙漠玫瑰的開放；D D 項沙漠玫瑰之名原來就有，不是作者命名的）九、評分要點提示：“紫袖” “紅弦”分別代指彈者與箏，“明月” 點“夜”， 可聯(lián)想到潯陽江頭之明月夜。 “自彈”與“低眉信手續(xù) 續(xù)彈”， “暗低容”與琵琶女“斂容”自陳相對應(yīng)。第三句是關(guān)鍵句，貌似無聲的休止符，其實攸關(guān)聲情，頗有深意。它既是藝人如 泣如訴情緒頂點的突變，又是巧妙別致的暗示，使人于無聲頃刻中

55、 領(lǐng)悟和想像箏樂美妙的同時，又引發(fā)對“自彈自感”內(nèi)容的豐富聯(lián) 想，自然鋪墊出“別有深情一萬重”的結(jié)句。這與琵琶行中的 “冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲 勝有聲”具有異曲同工之妙。這種從側(cè)面落筆烘托主體的手法，確 實收到了“睹影知竿”的功效，含蓄蘊藉，耐人尋味。此題為開放 題， 允許學(xué)生個性化、 拓展性理解， 但須緊扣側(cè)面描寫和藝術(shù)空白,結(jié)合詩作展開自然而合理的聯(lián)系和聯(lián)想。初中語文教師招聘考試筆試試題及參考答案1 1、請您聯(lián)系教學(xué)實際，以某一學(xué)段或某一種語文能力目標(biāo)為重點， 談?wù)勥_(dá)成目標(biāo)的教學(xué)策略和方法。（1010 分）2 2、課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材與原教材的主要區(qū)別何在？

56、試結(jié)合您以往 的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勑陆滩牡墓δ?。?010 分）3 3、讀短文，回答以下問題（1010 分） 對月賈平凹月，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不臟你，灰塵不能污染你，你是浩浩 天地的一面高懸的鏡子嗎？你夜夜出來，夜夜卻不盡相同；過幾天圓了，過幾天又虧了；圓得 那么豐滿，虧得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意 有了悲哀，你就全然會照了出來的。你照出來了，悲哀的盼你豐滿, 雙眼欲穿；你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因為你立即又要缺陷 去了。你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管 是布衣，還是學(xué)士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意 后悲哀，悲哀了而又得意于是， 便在這無

57、窮無盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了，而你卻依然如此，得到了永恒！你對于人就是那砍不斷的桂樹，人對于你就是那不能歇息的吳剛？ 而吳剛是仙，可以長久，而人卻要以暫短的生命付之于這種工作 嗎？這是一個多么奇妙的謎語！從古至今，多少人萬般思想，卻如 何不得其解，或是執(zhí)迷，將便為戰(zhàn)而死，相便為諫而亡，悲、歡、 離、合，歸結(jié)于天命；或是自以為覺悟，求仙問道，放縱山水，遁 入空門；或是勃然而起，將你罵殺起來，說是徒為亮月，虛有朗光, 只是得意時錦上添花，悲哀時火上加油，是一個面慈心狠的陰婆， 是一泊平平靜靜而溺死人命的淵潭。月，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。你出現(xiàn)在世界，明明 白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就

58、是說明這個世界，就是在 向世人作著啟示：萬事萬物，就是你的形狀，一個圓，一個圓的完 成啊！試想，繞太陽而運行的地球是圓的，運行的軌道也是圓的，在小孩 手中玩弄的彈球是圓的，彈動起來也是圓的旋轉(zhuǎn)。圓就是運動，所 以車輪能跑，浪渦能旋。人何嘗不是這樣呢？人再小，要長老；人 老了，卻有和小孩一般的特性。老和少是圓的接筍。冬過去了是春, 春種秋收后又是冬。老虎可以吃雞，雞可以吃蟲，蟲可以蝕杠子，杠子又可以打老虎。就是這么不斷的否定之否定，周而復(fù)始，一次 不盡然一次，一次又一次地歸復(fù)著一個新的圓。所以，我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲 了，再不為生兒而喜了。我能知道我前生是何物所托嗎

59、？能知道我 死后變成何物嗎？活著就是一切，活著就有樂，活著也有苦，苦里 也有樂；猶如一片樹葉，我該生的時候，我生氣勃勃地來，長我的 綠，現(xiàn)我的形，到該落的時候了，我痛痛快快地去，讓別的葉子又 從我的落疤里新生。我不求生命的長壽，我卻要深深地祝福我美麗 的工作，踏踏實實地走完我的半圓，而為完成這個天地萬物運動規(guī) 律的大圓盡力量。月，對著你，我還能說些什么呢？你真是一面浩浩天地間高懸的明 鏡，讓我看見了這個世界，看見了我自己，但愿你在天地間長久，但愿我的事業(yè)永存。樣理解 “你對于人就是那砍不斷的桂樹， 人對于你就是那不能歇息的吳剛”？ 劃線的“謎語”指的是什么謎語？用地球、軌道、彈球、旋轉(zhuǎn)等是圓的

60、來說明什么?對本文的分析理解有錯的兩項是A.A. 本文的主旨和蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”相似。B.B. 作者強(qiáng)調(diào)，人的悲歡離合、悲哀得意，是人類自己的事，與月 亮圓缺毫無關(guān)系；有人咒罵月亮，實在是冤枉了月亮。C.C. 作者從自然發(fā)展規(guī)律入手，借助月缺月圓，論述了人生歷程中 存在的生死哀樂的辨證關(guān)系。D.D. 文中“否定之否定”的意思是老虎否定雞，雞否定蟲，蟲否定 杠子，杠子否定老虎，這樣形成一個循環(huán)，周而復(fù)始，產(chǎn)生新圓。E.E. 作者認(rèn)為，一個人的一生是社會發(fā)展這一大圓中的一個半圓， 為了使社會這一大圓圓滿發(fā)展，我們要努力走好自己的半圓。 第一套答案1 1、答：（1 1）全面提高學(xué)生