基礎(chǔ)組合訓(xùn)練八答案解析

1、專題組合(八)語言文字運用名句默寫文學(xué)類文本閱讀(一)一、語言文字運用1.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是()購物能給女人帶來幸福感，特別是面對打折等促銷活動，那種以便宜的價格買到自己心儀的物品的快樂，是男人所不可理喻的。在今年的歐洲杯中，俄羅斯隊首輪比賽輕松獲勝，其中有著“新沙皇”之稱的扎戈耶夫的表現(xiàn)也可圈可點。在以特權(quán)為榮的國土上，要想取消特權(quán)恐怕不是靠一個報告、一次規(guī)定、一個會議決定乃至一個法律條款所能做到的，需要上行下效，身體力行，養(yǎng)成習(xí)慣才能徹底根除。目前又有一股中等強度的冷空氣正在“蠢蠢欲動”，預(yù)計可能會在今天開始“中國之旅”，至于它會不會給遼寧帶來較大幅度降溫影響，氣象

2、部門正在密切監(jiān)測中。此前中國航空西南分公司一直與四川航空公司鼎足而立，所占市場份額相差無幾。一曲雨霖鈴，繪盡秋之凄涼，訴盡惜別之苦，二人河梁攜手，凄婉至深；離愁別緒，催人淚下。一曲雨霖鈴不知感動了多少人，占據(jù)了多少人的心扉？A. B. C. D.解析不可理喻：不能用道理使他明白。形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理?？扇牲c：指文章精彩，值得加以圈點。也形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚。上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。含貶義。蠢蠢欲動：比喻敵人準(zhǔn)備進攻或壞人陰謀搗亂，這里是活用。鼎足而立：比喻三方面對立的局勢。不合語境，可用“旗鼓相當(dāng)”。河梁攜手：河梁：橋，指送別。代指依依惜別。答案B2.下列各

3、句中，沒有語病的一句是()A.有關(guān)統(tǒng)計調(diào)查顯示，一、二月我市空氣質(zhì)量下降，可吸入顆粒物濃度嚴(yán)重超標(biāo)。環(huán)保專家分析認(rèn)為，建筑工地?fù)P塵污染是污染源的首要因素。B.新的上市公司重大資產(chǎn)重組管理辦法和上市公司收購管理辦法的實施，有利于完善上市公司并購重組的市場化機制和并購重組的審批效率。C.中小學(xué)生復(fù)習(xí)資料泛濫成災(zāi)，不僅加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，而且使教學(xué)走上了耗時多、效率低、質(zhì)量差的惡性循環(huán)之路。D.國務(wù)院將促進慈善事業(yè)發(fā)展納入政府工作內(nèi)容以來，通過各項政策調(diào)整與社會各界積極推動，已經(jīng)有了長足進步，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。解析本題考查辨析并修改病句的能力。A項，“建筑工地?fù)P塵污染是污染源的首要因素”

4、句式雜糅，可以拆分為“建筑工地?fù)P塵是造成污染的首要因素”或“建筑工地?fù)P塵是首要污染源”；B項，“完善機制和效率”搭配不當(dāng)；D項，主語殘缺，應(yīng)該在“已經(jīng)”前加上“慈善事業(yè)”。答案C3.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()人與蜜蜂不同的地方，就是人在建筑房屋之前，思想里已有了房屋的圖樣。我們要建筑中國革命這個房屋，_須先有中國革命的圖樣。_須先有一個大圖樣、總圖樣：_須有許多小圖樣、分圖樣，_而這些圖樣，_別的，_我們在這個革命實踐中得來的關(guān)于客觀實際情況的能動的反映。A也不但還/不是而是B既又/還不是就是C也不只也既是又是/D也不但還不是/而是解析解答此題要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞語的

5、搭配。第處和前一個分句之間構(gòu)成遞進關(guān)系，應(yīng)填“也”；第處和第處之間構(gòu)成遞進關(guān)系；第處不需要關(guān)聯(lián)詞：第處和第處之間構(gòu)成并列關(guān)系。答案A4.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。一些有關(guān)筷子的習(xí)俗至今流傳，比如，_。首先，要會擺放筷子。筷子要整齊地擺放在進食者的右手邊，不要將一雙筷子一反一正并列擺放，也不要將筷子用于進食的一端朝桌外擺放。其次，_。不可取位過高，這樣容易被認(rèn)為清高孤傲，也有遠離父母家門的嫌疑；_，這樣容易被認(rèn)為笨拙，也顯得缺乏教養(yǎng)。在舉筷夾菜時，不要亂翻后再夾菜，更不要伸筷過長而到別人面前的碗盤中夾菜。答：_解析本題考查

6、語言表達簡明、連貫的能力?；卮饐栴}應(yīng)該關(guān)注語段的主要內(nèi)容和空格前后的內(nèi)容。語段主要介紹我國有關(guān)筷子的習(xí)俗問題。第一個空格前表述的內(nèi)容是“筷子的習(xí)俗流傳到現(xiàn)在”，空格后的內(nèi)容表述的是有關(guān)“筷子的擺放及使用問題”，因此，空格處的內(nèi)容應(yīng)該是“筷子的擺放和使用要有講究”；第二個空格，從空格后的內(nèi)容分析，可知空格處應(yīng)填“要會使用筷子”；第三個空格，從前文的“取位過高”及后文的“容易被認(rèn)為笨拙”分析，可知空格處應(yīng)填與不能取位過低有關(guān)的內(nèi)容。答案筷子的擺放和使用要有講究要會使用筷子但也不可取位過低(意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)5.下面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請把這個學(xué)習(xí)

7、過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。答：_解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先抓住題干中關(guān)于此圖的重要信息“高三學(xué)習(xí)流程圖”，既然是流程圖，那么圖中的箭頭指向很關(guān)鍵，它指明了表述時的順序。注意圖中有一個回指的箭頭，是“練習(xí)”和“問題”之間形成一個循環(huán)，這在學(xué)習(xí)中起到“鞏固”作用。要分析出各環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，并能用規(guī)范的語言銜接起來，如“問題”和“討論”之間的聯(lián)系是“以問題為引導(dǎo)，展開討論或聽課學(xué)習(xí)”。答案高三的學(xué)習(xí)過程，首先應(yīng)通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題；以問題為引導(dǎo)，展開討論或聽課學(xué)習(xí)；由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律；并在練習(xí)中加以運用；然后再次發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對規(guī)律的掌握。二、名句默寫6.補寫

8、出下列句子中的空缺部分。(1)論語·述而中的“_，_”兩句常被后人用來表達對用不義手段而得到富貴的不認(rèn)同態(tài)度。(2)古詩詞中杜鵑的形象常用來表達凄涼之情或思念之意。琵琶行中的“_，_”兩句就借其表達了一種凄涼之意。(3)蘇軾赤壁賦中“寄蜉蝣于天地，_”兩句，運用比喻手法，抒發(fā)了作者對個體生命的短暫和渺小的感慨。解析本題考查默寫常見的名句名篇的能力。本題涉及的赤壁賦是古代散文名篇，學(xué)生不但要記準(zhǔn)，還要去體會作者在作品中抒發(fā)的情感。這樣才能準(zhǔn)確填寫理解型的默寫練習(xí)。另外還要特別注意字形的正確書寫，如“猿哀鳴、滄海、粟”等都要特別注意。答案(1)不義而富且貴于我如浮云(2)其間旦暮聞何物杜

9、鵑啼血猿哀鳴(3)渺滄海之一粟三、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成79題。窗欞上掛串紅辣椒王長元村長帶著那撥兒人進屋的時候，老太太正在掃地。灰塵沸沸揚揚，仿佛是鮮活的跳蚤在空氣中上下跳動，弄得人眼睛迷迷茫茫。“那啥，頂子哪？”“下甸子打草去啦?！薄吧稌r走的？”“小半個月啦。”“回來過沒？”“沒。”村長吸溜一下鼻子：“二嬸，還不知道吧，頂子出事了。”二嬸就一驚：“出了啥事？”“殺人啦，頂子。這不，官家正尋他哪！”“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看著炕沿邊上的那幾個人。她這才發(fā)現(xiàn)其中一個戴大沿帽的已經(jīng)帶了綁繩和黑亮亮的槍。立馬她心一顫動，眼仁兒就朝上翻過去，人便跟著向門框斜過去。幾個人驚恐

10、地奔了過去，將老太太放到炕上。一忽兒，老太太的鼻翅兒便扇動一下，翻轉(zhuǎn)的眸子雖歸了原位，但依舊是愣愣向上看著?！岸穑憧茨闵秱€身板還不知道，上甚火？既是殺了人，頂子就不是原先的頂子了，那便是犯了王法。犯了王法的頂子你還傷心個甚！麻溜緩緩，人家公安局還有事情跟你說?！崩咸舆@才轉(zhuǎn)了一輪兒，一汪亮亮的濕潤便映在里面。看著老太太有了活氣，警察就輕輕一笑，說：“老人家，您的心情我們是理解的，但是兒子殺了人，犯了罪，如今又跑掉了。這，國法是不能容的。我們希望您控制住感情，配合我們來抓兇犯。否則，比如說包庇兒子、袒護兒子，那樣您老人家也有罪了。按我們的經(jīng)驗，您的兒子還會回家來的，那時您必須報告我們。”

11、“頂子真若是回家，你可得說呀！”村長眼睛覷覷著，沖著她說，“要不，那叫什么？對，叫窩藏。二嬸，咱可不能糊涂啊！”她癡癡地點著頭，兩行老淚緩緩漫過面頰的褶皺，整個面龐已經(jīng)全是淚水了，閃著亮晶晶的光芒。村長最費思索的是：她兒子若回來，她怎么告訴他們哪？他猝然發(fā)現(xiàn)了糧囤上那串紅辣椒，眼睛立時閃出光亮，便指著紅辣椒說：“對，就用它。二嬸，他若是回來，您就將這串紅辣椒掛到窗戶上。”她又癡癡點點頭，看了一眼紅辣椒。頂子伏在高粱地垅溝里已經(jīng)三天了。事情來得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔，悔自己不該為小事沖動，悔自己沖動時不該掄那鐮刀。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢挨了三天，吃喝現(xiàn)在全成了問題，最討厭的是那垅上的風(fēng)

12、，嘩啦嘩啦吹得葉子直響，仿佛有無數(shù)個腳步向他走來，把他弄得一驚一乍的可是一想到出逃，他又茫然了，天下這么大，地面這么廣，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。老太太送走了那些公家的人之后，就把家里僅有的二十幾斤白面都烙成餅，然后就一張一張地折疊，用紙包好，一沓一沓塞進帆布口袋里。又包了二斤鹽巴，塞在縫隙處。她早已謀算好，頂子若回來，就讓他躲進小南山的石洞里，過個十天半月的，看看風(fēng)聲，她再想辦法。她相信，辦法總是有的。記得，她剛十歲那會兒，還扎著羊角辮呢，就給八路軍傷病員往那山洞里送過飯，想想那會兒她都從沒斷過傷病員的一頓飯。如今，為了兒子，她還會沒有辦法？小風(fēng)輕輕拍打

13、著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔剛要閂門的當(dāng)兒，突然間，門“吱呀”一聲開了，頂子站在了她的面前。老太太眼淚馬上就下來了。頂子狼吞虎咽地吃著餅，眼睛賊溜溜地尋覷著，待最后一口食物從喉嚨處咕嚕一聲咽下之后，他才急急地說：“娘，我看你一眼就得走了，有沒有錢啥的，給我準(zhǔn)備點?！崩咸s忙把褲腰子拽開，從里面掏出厚厚的一沓錢，遞給頂子，說：“就這些了，都拿著吧！頂子，你要去哪里？”“娘，這您就不要管了?！薄绊斪樱惆扬瀻?，到小南山的石洞里躲躲。”“娘，您就別管我了，我這一走，是死是活，真的不好說，啥年月能見到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重啦！”“頂子?！崩咸麄€抖動起來，亮亮的淚珠向臉

14、頰處滾動。“娘，還有一事，把咱家那把菜刀給我?！崩咸搜蹨I，愣了，說：“干啥？”頂子咬了下嘴唇說：“娘，我手頭怎么也得有個應(yīng)手的家伙呀。”“啥？”老太太倒吸了一口冷氣?！澳?，我現(xiàn)在已經(jīng)想好，誰真若是抓我逮我，我已沒有別的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，殺一個夠本，殺倆就賺一個。”“轟”地一聲，老太太就覺得腦袋像被誰猛然擊打了一樣，眼前金光四射，她顫顫地向前走了一步。“娘，快快給我取刀來。”老太太表面應(yīng)允著他，腳步便悄然向窗前靠近，趁兒子回身的工夫，就把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上。 (選自2006年第7期小說月報，有刪改)7.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)A.村

15、長在老太太蘇醒后，勸慰她說“犯了王法的頂子你還傷心個甚”，這句話為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆。B.“小風(fēng)輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫”的環(huán)境描寫，不僅渲染了一種靜謐的氛圍，也為頂子回家提供背景。C.老太太希望頂子躲進小南山的石洞，可是頂子不要老太太管他，因為頂子覺得那個地方村里人都知道不安全，還不如逃到外面更容易活下來。D.作品敘述了經(jīng)歷兒子殺人這一生活變故后老太太復(fù)雜的情感世界，展現(xiàn)了老太太平凡而偉大的形象，表達了作者對農(nóng)民式的質(zhì)樸而不愚昧的母愛的贊美。E.作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的結(jié)構(gòu)形式，語言樸實簡練，富于生活化、口語化，這樣寫切合表現(xiàn)農(nóng)民生活的題材

16、內(nèi)容。解析A項，“犯了王法的頂子你還傷心個甚”這句話是村長在開導(dǎo)老太太，讓她正確面對這件事，而不是“為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆”。 C項，“那個地方村里人都知道”，于文無據(jù)。答案AC8.小說中的老太太有哪些性格特點？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。答：_解析人物的性格特點通過人物的言行體現(xiàn)。老太太得知兒子殺人的消息后，“癡癡地點著頭，兩行老淚緩緩漫過面頰的褶皺，整個面龐已經(jīng)全是淚水了”，默默地承受著這一噩耗；心里盤算著把兒子藏在哪里，如何給他準(zhǔn)備吃食等，一位善良、愛子的母親形象出現(xiàn)在讀者面前。但當(dāng)老太太聽到兒子幾近瘋狂的言語后，她明白兒子走向了極端，老太太又毅然舉報了兒子，體現(xiàn)了老太太的深明大義。答案淳樸善良。得知兒子殺人的消息后，沒有怨天尤人而是默默承受；小時候給八路軍傷病員往山洞里送過飯。愛子情深。老太太在警察和村長走后為頂子躲藏做了諸多準(zhǔn)備。 深明大義。在兒子因殺人后變得心理扭曲、口出狂言、有可能走上極端時，毅然掛上了紅辣椒，舉報了自己的兒子。9.作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上”為結(jié)尾有何作用？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。答：_解析回答文本中某句話的作用時，可從意義和結(jié)構(gòu)兩方面作答。意義即語句的字面和深層含意。老太太掛起那串紅辣椒，塑造了一個深明大義的母親的形象，老太太由“想