高一語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷(帶答案)

1、高一語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷（帶答案）第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成1-3題生物鐘是一門(mén)跨學(xué)科科學(xué)。生物鐘學(xué)的中心概念是生物節(jié)律。生物節(jié)律是一種十分奇特的機(jī)制。它可以幫助生物體適應(yīng)不斷變化的情況。每個(gè)器官和系統(tǒng)都有自己的節(jié)律，而它們之間又是互相銜接的。譬如，心跳平均每分鐘70次。而晚上只有60至50次。處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，心跳則會(huì)加快。呼吸和新陳代謝也如此。為了適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，自然界就產(chǎn)生了生物節(jié)律。生物節(jié)律是自然界產(chǎn)生的生物現(xiàn)象。它存在于生命的各個(gè)階段。研究表明，生物節(jié)律對(duì)肌體適應(yīng)不良生態(tài)因素起著重要作用，同時(shí)影響到疾病的治療和預(yù)防。生物鐘醫(yī)學(xué)中還有一個(gè)概念非同步。它猶如鐘表中的尺寸不同的

2、齒輪。當(dāng)齒輪相吻合時(shí)，就會(huì)不停地運(yùn)動(dòng)。當(dāng)齒輪由現(xiàn)故障時(shí)，肌體就有了毛病。坐飛機(jī)到外地就是一個(gè)例子。入已經(jīng)習(xí)慣于晚上呆在莫個(gè)地方，如果換了地方，肌體就需適應(yīng)變化。如果不適應(yīng),人就會(huì)懶洋洋、工作效率低下、頭疼、精神緊張;自我感覺(jué)不佳等。這一切都可稱(chēng)作非同步。一晝夜中，人體的機(jī)能是不斷變化的，病亦如此，而且是嚴(yán)格遵循規(guī)律的。就拿高血壓來(lái)說(shuō)，早晨血壓會(huì)升高，白天會(huì)下降并趨于正常，夜間又會(huì)升高。借助血壓計(jì)可以測(cè)量由血壓在一天中的變化情況。人可以根據(jù)血壓升降的規(guī)律服藥，而不是死板地一日三次。也就是說(shuō)，一天服一次藥就可以達(dá)到穩(wěn)定血壓的目的。少服藥可以減少藥物對(duì)人體的副作用，又可省錢(qián)。同樣，針灸和理療也要選擇

3、最佳時(shí)刻。選擇的時(shí)間不當(dāng)，也許還會(huì)造成不良后果?？茖W(xué)家曾經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)。他們給家鼠注射了增加肌肉收縮力的藥物。藥量相同，注射時(shí)間不同，結(jié)果大相徑庭。早上注射，家鼠幾乎全軍覆沒(méi)，而晚上注射則無(wú)一死亡?，F(xiàn)代生物鐘醫(yī)學(xué)的主要研究課題是，研究糾正人體生物節(jié)律的方法和藥劑。根據(jù)“生物鐘”選擇最佳時(shí)刻治療疾病，能夠收到比平時(shí)更好的效果。從上個(gè)世紀(jì)60年代末起使用的方法是借助理療儀。用得相當(dāng)多的還有調(diào)節(jié)褪黑素生成的藥物。要學(xué)會(huì)維持正確的生物鐘，否則就會(huì)由現(xiàn)生理和心理緊張。要努力使自己的社會(huì)活動(dòng)節(jié)律與自己的生物鐘相吻合，這樣才能精力充沛和高效率地工作。1 .下列對(duì)“生物鐘醫(yī)學(xué)”的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.根據(jù)人

4、體的肌能要適應(yīng)不斷變化的情況進(jìn)行治療和預(yù)防疾病。B.生物鐘醫(yī)學(xué)的原理是利用生物節(jié)律來(lái)影響疾病的治療和預(yù)防。C.只有根據(jù)“生物鐘”選擇最佳時(shí)刻治療疾病才能有療效。D.根據(jù)疾病也有其“生物鐘”的情況進(jìn)行治療。2 .對(duì)“非同步”的理解，符合文意的一項(xiàng)是（）A.只用于人的肌體適應(yīng)環(huán)境變化而由現(xiàn)的病態(tài)或不適感覺(jué)。B.生物肌體適應(yīng)環(huán)境變化而產(chǎn)生的生物現(xiàn)象。C.生物肌體不適應(yīng)環(huán)境變化而導(dǎo)致肌體故障的狀況。D.只用于人因病而不能適應(yīng)環(huán)境變化的狀況。3 .下列對(duì)“生物節(jié)律”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A、生物的每個(gè)器官和系統(tǒng)都有自己的節(jié)律，而它們之間又是互相銜接的。B、生物節(jié)律存在于生命的各個(gè)階段，對(duì)肌體適應(yīng)不良

5、生態(tài)因素起重要作用。C、生物節(jié)律是為了適應(yīng)不斷變化的環(huán)境而產(chǎn)生的生物現(xiàn)象。D、生物節(jié)律是對(duì)人適應(yīng)不斷變化的情況起決定作用的奇特機(jī)制二、古代詩(shī)文閱讀(一)課內(nèi)閱讀，完成4-6題嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其由人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆由于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師日弟子云者，剛?cè)壕鄱χ?/p>

6、問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也,位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！4 .下列句中劃?rùn)M線(xiàn)的詞與巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師“中的“恥用法相同的一項(xiàng)是()A.乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬B.其聞道也固先乎吾，吾從而師之C.諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦D.王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉5 .下列句中加線(xiàn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是()A.師道之不傳也久矣道：道理B.古之圣人，其由人也遠(yuǎn)矣由人：超過(guò)其他的人C.其由人也遠(yuǎn)矣也：助詞，表示句間停頓D.或師焉，或不焉不：否定詞6 .下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（）例句：句讀之不知，惑之不解A.

7、大王來(lái)何操？B.不拘于時(shí)，學(xué)于余C.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師D.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（二）課外閱讀，完成7-9題臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，日新城。新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子臨川記云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，由滄海，以?shī)势湟庥谏剿g，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書(shū)“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏日：“愿有記

8、?！蓖仆蹙?，豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉！慶歷八年九月十二日，曾鞏記。7 .下列各組句子中，加線(xiàn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.又告于鞏日：“愿有記?！币破涿裼诤?xùn)|8 .有池洼然而方以長(zhǎng)王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻C.羲之之書(shū)晚乃善今其智乃反不能及D.雖一能不以廢雖有槁暴，不復(fù)挺者9 .與文中意思不相符的一項(xiàng)是?()A.王羲之仰慕張芝的書(shū)法，臨池學(xué)書(shū)法，因長(zhǎng)年在池中洗筆，池水為墨所染而黑，可見(jiàn)王羲之學(xué)習(xí)之刻苦。B.后世學(xué)書(shū)法的成就不及王羲之，往往是學(xué)習(xí)上不及王羲之勤奮。C.王羲之因仕途坎坷

9、，故寄情山水書(shū)法。？D.王盛題字，曾鞏作記都是為了勉勵(lì)求學(xué)的人。(1)、圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆由于此乎？(4分)(2)、羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。(5分)(三)賞析下面這首唐詩(shī)，回答登高10-11 題（10 分）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。10、這首詩(shī)的首聯(lián)和頷聯(lián)描寫(xiě)了哪些意象？渲染了什么氛圍？抒發(fā)了詩(shī)人什么情感？11、賞析詩(shī)歌頸聯(lián)中“萬(wàn)里”“百年”的作用。（四）古詩(shī)文默寫(xiě)12、補(bǔ)寫(xiě)由下列名篇名句中的空缺部分（6分）黃鶴之飛尚不得過(guò)，孤舟一系故園心，此時(shí)

10、無(wú)聲勝有聲君子博學(xué)而日參省乎己，謹(jǐn)庠序之教，中之以孝悌之義，一夫作難而七廟琪，身死人手，為天下笑者，何也？三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成13-17題花燃柳臥林清玄植物園的荷花已經(jīng)謝盡了。荷花池畔的柳樹(shù)在秋末的雨中卻正青翠。過(guò)去的歲月中，我經(jīng)常到荷花池去散步，每次到植物園看荷花，我總是注意到荷花的豐姿，花在季節(jié)里的生滅，覺(jué)得荷花實(shí)在是很性感的植物。有人說(shuō)它清純，那是只注意到荷花開(kāi)得正盛的時(shí)候，沒(méi)有看到它從花苞到盛放，甚至到結(jié)由蓮蓬的過(guò)程。它在一張一開(kāi)之間，冬天就到了。由于荷花是那樣迷人，使人在看荷花的時(shí)候幾乎就忘了身邊的其他景物。有一天我坐在荷花池畔，涼風(fēng)習(xí)習(xí)的黃昏，竟在涼椅上斜著頭睡著

11、了。醒來(lái)的時(shí)候，看到池中的荷花顯生一種疲憊的樣子，然后我就看到池邊的柳樹(shù)，正在黃昏的時(shí)候展由一種魅力。我想到，荷花再美，如果沒(méi)有柳樹(shù)陪襯，它恐怕也會(huì)黯然失色了。柳樹(shù)平常時(shí)候好像睡在旁邊，靜靜地臥著，可是它活在季節(jié)之上，在冬風(fēng)之中，所有的花全部落盡，柳樹(shù)像一個(gè)四處游方的孤客，猛然在天涯海角的一邊走由來(lái)，如果我們看柳樹(shù)能有另一種l心情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美并不在別的花之下。如果說(shuō)荷花是一首驚艷的詩(shī)，柳樹(shù)就好像詩(shī)里最悠長(zhǎng)的一個(gè)短句，給秋天做了很好的結(jié)論。我是個(gè)愛(ài)花的人，花在泥土上是一種極好的注解，它的姿形那么鮮活，顏色那么豐富，有時(shí)還能散發(fā)由各種引人的馨香，但是世上沒(méi)有長(zhǎng)久的花。有一次，我到彰化縣的田尾鄉(xiāng)

12、去，那時(shí)秋天已經(jīng)過(guò)盡，初冬的冷寒掩蓋了大地，田尾的花農(nóng)已經(jīng)收成了所有的花，正等待春天的消息。我到花田里去，這時(shí)一向被稱(chēng)為繁花都城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有了不可思議的景象。玫瑰剪了枝，剩下光禿禿的枝神，菊花全被連根拔起，滿(mǎn)目的瘡痍。陪我到田里的花農(nóng)告訴我：“你來(lái)得不巧，應(yīng)該在春天的時(shí)候來(lái)，花是活在春天的?！焙髞?lái)他提議去看盆景，只有盆景是不凋的，我拒絕了，因?yàn)槲抑粚?duì)真正長(zhǎng)在土地上的有興趣。田尾繁花謝盡等待春天的經(jīng)驗(yàn)，使我開(kāi)始深思花的精魂。在人世里，我們時(shí)常遇到花一樣的人，他們把一生的運(yùn)勢(shì)聚結(jié)在一刻里散放，有讓人不可逼視的光芒，可是卻很快地消逝了，尤其是藝術(shù)家，年輕的時(shí)候已經(jīng)鮮活，可是歲月一過(guò)，野風(fēng)一吹就無(wú)形跡了。

13、反而是那些長(zhǎng)期默默地挺著枝干的柳樹(shù)，在花都落盡了，新的花還沒(méi)有開(kāi)起的時(shí)刻，本來(lái)睡在一側(cè)的柳樹(shù)就顯得特別翠綠。有時(shí)目中的景物沒(méi)有特別的意義，只是通過(guò)人的眼，人的慧心，事物才能展現(xiàn)它的不凡。我想起一則希臘數(shù)學(xué)家扣物理學(xué)家阿基米德的故事。當(dāng)羅馬帝國(guó)侵略希臘的時(shí)候，阿基米德正全神貫注地在鋪了一層沙土的房子內(nèi)，哺哺自語(yǔ)地演算著奇怪的幾何圖形，幾個(gè)羅馬兵沖進(jìn)來(lái)，粗魯?shù)刿`踏著沙土，并且捉著阿基米德大叫：“你是誰(shuí)？”阿基米德大怒，吼道：“走開(kāi)，不要踩壞了我的圖形！”羅馬兵一氣之下，一刀殺了這個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家。這個(gè)故事給我的啟示不是他對(duì)于學(xué)術(shù)追求的專(zhuān)注，而是他手上只拿了一根樹(shù)枝，寫(xiě)的只是沙土。(11)樹(shù)

14、枝和沙土是多么簡(jiǎn)單的東西，任何人都可能拿它寫(xiě)由一些字句，可是它到了數(shù)學(xué)家之手，卻可能為人世留下不朽的真理。阿基米德的故事是宜于聯(lián)想的，我時(shí)?？吹揭环N景象：一棵美麗的牽?；ㄩ_(kāi)在竹籬笆上，牽?；ㄝp快歡欣地在風(fēng)中飛揚(yáng)，要把生命的光彩在一天開(kāi)盡，可是如果沒(méi)有竹籬笆呢？美麗的牽?；ň蜎](méi)有依附的所在。(13)純美的事物有時(shí)能激發(fā)人的力量，有時(shí)卻也使人軟弱。美如果沒(méi)有別的力量支撐，它就是無(wú)力的，荷花和楊柳就是這樣的關(guān)系。(14)我愈來(lái)愈覺(jué)得我們的社會(huì)會(huì)向花一樣燃燒的方向走去。物質(zhì)生活日漸豐盛，文明變成形式，人們沉浸在物欲的享受里，在那樣的世界，人人爭(zhēng)著要當(dāng)荷花，誰(shuí)肯做楊柳,誰(shuí)肯做數(shù)學(xué)家手中的樹(shù)枝和沙土呢？1

15、3 .文中的荷花與柳樹(shù)有怎樣的特征？(4分)14 .文中第段劃線(xiàn)句子“如果說(shuō)荷花是一首驚艷的詩(shī)，柳樹(shù)就好像詩(shī)里最悠長(zhǎng)的一個(gè)短句，給秋天做了很好的結(jié)論”，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析本句在表達(dá)上的特點(diǎn)及效果。(4分)15 .文中第段敘寫(xiě)阿基米德的故事有何作用？(4分)16.文章第(14)段劃線(xiàn)句子“我愈來(lái)愈覺(jué)得我們的社會(huì)會(huì)向花一樣燃燒的方向走去”，作者為什么這樣說(shuō)？從花與柳的關(guān)系中你得到怎樣的啟示？(6分)第n卷表達(dá)題四、語(yǔ)言文字運(yùn)用17、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音、字形都正確的一組是()A聒噪(guG)廝打嘻鬧顫栗(chan)B監(jiān)生(jian)儼然訓(xùn)熟拓片(ta)C拗?jǐn)?niu)蹙縮歆享畏蕙(s1)D敕造(chi)

16、St銀絲絳兩腌(ye)18、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.學(xué)校各處室要認(rèn)真擬定好各自的工作計(jì)劃，并把它落實(shí)到每一天、每一時(shí)、每一刻，沒(méi)有任何理由地堅(jiān)決完成任務(wù)。B.所謂的“雙休日”不僅沒(méi)有減輕師生的負(fù)擔(dān)，反而給他們戴上了新的“緊箍咒”。C.“低保政策”體現(xiàn)了黨和政府對(duì)困難群眾的關(guān)愛(ài)，但要把關(guān)愛(ài)落到實(shí)處，卻遠(yuǎn)不是劃幾條標(biāo)準(zhǔn)那么簡(jiǎn)單。D.由于這次考試試題不難，考試開(kāi)始30分鐘后，就有人陸續(xù)交卷離場(chǎng)了。19、下列句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.同學(xué)朝夕相處，難免由現(xiàn)矛盾。但矛盾產(chǎn)生后，是各執(zhí)己見(jiàn)，互不相讓?zhuān)€是相互理解，寬容為懷，這是值得大家思考的。B.每次欣賞李白的蜀道難，我都情不自禁地為詩(shī)中瑰

17、奇的想象而拍案叫絕。C.日本大地震導(dǎo)致福島核電站核輻射大量外泄，附近百姓處境如履薄冰，日本東電公司卻說(shuō)核輻射不會(huì)對(duì)人造成傷害，這引發(fā)了當(dāng)?shù)匕傩盏目棺h。D.雙匯河南分公司使用含有瘦肉精的豬肉生產(chǎn)火腿腸，卻聲稱(chēng)是綠色食品，這簡(jiǎn)直是掩耳盜鈴，遭受巨大損失是咎由自取。20 .下文劃線(xiàn)處銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）翌日，賈母帶著賈蓉媳婦乘坐一乘馱轎，王夫人在后,亦乘坐一乘馱轎；賈珍騎馬，率領(lǐng)眾家丁圍護(hù)；,并放些隨換的衣包等件。A.幾輛大車(chē)，婆子丫環(huán)等坐B(niǎo).又有幾輛大車(chē)，與婆子丫環(huán)等坐C.又有幾輛大車(chē)，婆子丫環(huán)等坐D.婆子丫環(huán)等乘坐幾輛大車(chē)21 .請(qǐng)為下面的新聞報(bào)道寫(xiě)一段簡(jiǎn)評(píng)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)鮮明，不超過(guò)50

18、字。（5分）1 月2日，在山東省濟(jì)南市城肥清運(yùn)管理二處會(huì)議室，5名大學(xué)生淘糞工和城肥二處的負(fù)責(zé)人簽訂了聘用合同，正式成為城肥清運(yùn)隊(duì)伍中的新成員。他們的工種是淘糞工，大學(xué)生淘糞工的合同期限是5年。據(jù)了解，不少求職者表示不愿當(dāng)淘糞工，但聽(tīng)說(shuō)淘糞工是事業(yè)單位編制、收入有保障時(shí)，都表示愿意考慮這一職位。到報(bào)名截止時(shí)，一共有391人報(bào)名，其中還有1名研究生，大學(xué)生更是比比皆是。22 .學(xué)了海明威的老人與海，你肯定有很深刻的人生感悟。請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你的感悟。要求句式整齊，語(yǔ)言精練，至少使用兩種修辭手法，不低于100字。（6分）五、作文23 .閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）雛鷹學(xué)翅，起自逆風(fēng)飛舞

19、處；英雄本色，顯于滄海橫流時(shí)。人類(lèi)社會(huì)的生存法則往往與自然界的生存法則一樣嚴(yán)酷，但嚴(yán)峻的條件或環(huán)境更能激發(fā)生人的潛力和斗志。請(qǐng)以“逆風(fēng)飛舞”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，自選文體，不得套作，不得抄襲。1、A2、B3、D4 .A（B、不，通假字“否”；C、道，風(fēng)尚；D、由人：超生一般的人）5 .C（A.罪，名作動(dòng);B.弱，使動(dòng)，使，弱；D.北，名詞作狀語(yǔ)6 .B（B和例句都是賓語(yǔ)前置句，A是狀語(yǔ)后置句，C是定語(yǔ)后置句，D是被動(dòng)句，狀語(yǔ)后置句）7 .C（“雖”均為“即使”的意思。A項(xiàng)第一個(gè)“以”相當(dāng)于“而”，第二個(gè)“以”是“用”“拿”的意思；B第一個(gè)“乃”為“才”，第二個(gè)“乃”為“竟

20、然”；D第一個(gè)個(gè)于”為“向：第二個(gè)“于”為“到”）8 .B（“王羲之因仕途坎坷，故寄情山水書(shū)法”文中沒(méi)有體現(xiàn)。）？9、（1）圣人所以成為圣人，愚人所以成為愚人，大概都是由于這個(gè)原因吧？所以的原因；為，成為；其，大概（2）王羲之的書(shū)法到了晚年才漸入佳境，看來(lái)他所以能有這么深的造詣，是因?yàn)樗炭嘤霉λ_(dá)到的結(jié)果，而不是天才所致。乃，才；蓋，因?yàn)?；以，因?yàn)椋恢?，達(dá)到文言文譯文臨川郡城的東面，有塊突起的高地，下臨溪水，名叫新城。新城上面，有一口低洼的長(zhǎng)方形水池，稱(chēng)為王羲之墨池。這是南朝宋人荀伯子在臨川記里所記述的。王羲之曾經(jīng)仰慕東漢書(shū)法家張芝，在此池邊練習(xí)書(shū)法，池水都因而變黑了，這就是他的故跡。難道真

21、的是這回事嗎？當(dāng)王羲之不愿受人勉強(qiáng)而做官的時(shí)候，他曾遍游越東各地，泛舟東海之上，以快心于山光水色之中。難道當(dāng)他逍遙遨游盡情游覽的時(shí)候，又曾經(jīng)在此地休息過(guò)嗎？王羲之的書(shū)法到了晚年才漸入佳境，看來(lái)他所以能有這么深的造詣，是因?yàn)樗炭嘤霉λ_(dá)到的結(jié)果，而不是天才所致。但后世沒(méi)有能及得上王羲之的，恐怕是他們所下的學(xué)習(xí)功夫不如王羲之吧？看來(lái)學(xué)習(xí)的功夫怎么可以少花嗎！更何況對(duì)于想要在道德方面取得很高的成就的人呢？墨池旁邊現(xiàn)在是撫州州學(xué)的校舍。教授王君深怕關(guān)于墨池的事跡被湮沒(méi)無(wú)聞，就寫(xiě)了“晉王右軍墨池”這六個(gè)大字懸桂在門(mén)前兩柱之間標(biāo)明它，又對(duì)我說(shuō)：“希望有篇敘記文章?！蔽彝茰y(cè)王君的心意，莫非是因?yàn)閻?ài)好別人的長(zhǎng)處，即使是一技之長(zhǎng)也不肯讓它埋沒(méi)，因此就連他的遺跡一并重視起來(lái)嗎？或者是想推廣王羲之臨池苦學(xué)的事跡來(lái)勉勵(lì)這里的學(xué)生嗎？人有一技之長(zhǎng)，尚且使后代人尊崇到這般地步，更不用說(shuō)仁人君子們留下來(lái)的風(fēng)尚和美德會(huì)怎樣地影響到后世人呢！慶歷八年九月十二日，曾鞏作記。10、（1）風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)、落葉、長(zhǎng)江（2）營(yíng)造了雄渾高遠(yuǎn)（闊大雄?。⑵鄾雒C殺（蕭颯荒涼）的意境。（3）抒發(fā)了詩(shī)人孤苦寂寞、羈旅漂泊