一級語文拼音部分一課時備課

1、濰坊外國語學校小學一年級語文課時備課教學內容 課題1 a o e課 型新授課教學方法朗讀教學法課前準備課件和字母卡片帶聲調， 不帶聲調教學目標1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。2、學會ao e三個單韻母，認清形，讀準音。3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。4、會在四線格內抄寫ao e三個單韻母。教學重難點教學重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調讀。 教學難點：e的發(fā)音及ao e的二聲和三聲。教學過程第一課時一激趣導入：小朋友，從今天起老師要帶你們去一個非常奇妙的地方，那就是拼音王國。用簡筆畫勾勒城堡圖拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字

2、、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去 認識他們嗎？生：答。拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。簡筆畫勾勒三座房子今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是aoe .出示帶有手腳的拼音卡片。揮動卡片嗨，小朋友們好。學生與拼音打招呼。歡送你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。二教學單韻母a o1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰？她在干什么？學說圖意：小朋友學唱歌，aaa。教師范與a。2你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是一張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜

3、：張大嘴巴，aaa。5、看課件記字形?？纯碼的形狀像什么？ a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。用兒歌 幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aa。三教學a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。出示它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也 就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號，板書“聲調符號，我們根據(jù)符號讀韻母。2、分別介紹a的四聲：d戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。教師發(fā)音，學生跟讀。a戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“a,你在說什么？就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準a。用手勢助讀。 a戴

4、上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。教師發(fā)音，學生跟讀。d戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像 驚嘆：“d,你來了！ 教師發(fā)音，學生跟讀。3、a的四聲和小汽車圖示相比擬說說相同點。比擬記住這些聲調符號。4、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。四指導看書，讀書。1指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方？翻開課本，找到漢語拼音第一課。2邊看圖邊讀課文。提醒注意讀書姿勢。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。五學寫單韻母a。a玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？ 它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格 四線格就

5、是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把a送回家。教師巡回，糾正 學生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個 a。六穩(wěn)固練習。我們一起來做汽車爬山坡的游戲?？偨Y：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發(fā)音和聲調；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫 a。七課堂練習與作業(yè)。1在課本上描紅。2.在四線格中正確地練寫 a,正確讀a的四聲。第二課時一復習導入： 復習四聲調兒歌打亂順序開火車讀帶調 a二教學單韻母0及其四聲。 讀準音：小朋友真能干，和 a交上了朋友。a也很快樂，拉來了它的好兄弟 o與我們認識。出示卡通的o “嗨，你們好，我是 0

6、，是a的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。誰想和o交朋友？快來和它打招呼吧。出示卡通的o “雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出o o o的叫聲，催人們起床呢。投影書上插圖你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎？學生學大公雞打鳴 發(fā)O這個音，就像你們剛剛學公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音學生跟讀念兒歌：“一只大公雞，早晨 0 0啼?！按蠊u0 0叫，叫我早起上學校。2讀四聲調：老師給0帶上了帽子，你們還能念嗎？把聲調帽子帶到0的卡片上你們能把它放到一句話當中，來說一說嗎？ 老師也想來說說： 噢，我知道了第一聲 哦？我不明白第二聲O接 e ? tft寫e65母

7、薊 范eee0么 B- 、e rr o 匕匕 lB、£ / 厶冃 與 丿ftes0是 定 ，。巴 期 影 寫 去 嘴 卄汁 倒 如 上 游 扁 肚仏 鵝 冊 往 粕 扁 。少 白m 賣 脖 0 著 悵頃田 0 接也 吋 宓亦。、5再 一 嘰 半 鵝 。>OLMFH、1-什 成 白 的領真訓 0是 學 寫 大 平 、。A6H-。同 筆 只 扁讀0起 、e圓 聲噺 址 一 是泄0 a個 四講 上 ( 形1UJ :俊 的事 右 ？ 唇形戒J 如Deew 人 乙 AE 於 L O勺 , 什 開看大価 讀邊 a術 成 干 咧細。理 車右 讀B 寫 在 邊仔e從 火辮 序行 筆。？比兩e爲

8、 開小8順 一 聲么的向？ e成 。母 ,O亂編 O四什拋角么母寫 e韻娘 打圖 其佈中嘴什韻筆a0wJg朽U前 宀空及上eK時意單一 調小討課 二刊撲e圖 音注譏讀帶臉olk:和 樣第OW甌法：時四書0肘燈/0岔讀 涎孤韻1方領賣的的固刖扌to:業(yè)家的 皿盯性沖#:的鄴躺e e剛折#:,i出訓韻 際我啲婷課。音占習導少片課<，忤布忤 小魅00教示學發(fā)跟練指復卡示字課布個 噢哦# 0出用>> >>3)用出猜D p三 導三 I 1 2 3 4四I ?五六用 匕曰 7/| 、 f 7/| 7/| 、 、 、 - 扌 1 2 12 3 2e、Oa>寫讀 練練 由由

9、 自自、 、1 2板書設計L_ e $E0I教學反思所 導 。 指 很 強 燈加 音 需 皿i 也興 , 泊 生易 飾學留 E炫聲 很卿四 階是亠、 學圖聲 "意二 疋州必濰坊外國語學校小學三年級語文課時備課教學內容 課題2 i u yiw yi wu yu課 型新授課教學方法朗讀教學法課前準備字母卡片、i u u y w的課件教學目標1、學會i u u三個單韻母，能讀準字音，認清字形。2、學會正確讀i u u的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。3、學會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,讀準音，記清形，會照 樣子抄寫。4、學會聲母y w與單韻母的拼音。5、會正確讀

10、出yi、wu、yu的四聲。教學重點：i u u y w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母帶調讀。 教學難點：讀準iu u的第二聲和第三聲。教學過第一課時一復習檢查，導入新課。1打亂順序卡片復習單韻母 ao e及其它們的四聲。2、同學們，我們已經(jīng)學會了 aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學習新的字母iu u。教師在黑板上板書iu u,并用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。二教學單韻母i。1觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？圖上畫了一件衣服。要求：說一句完整的話， 用準量詞。2、 講解：衣服的“衣跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)

11、音時牙齒怎么樣？上下牙 齒對齊。順口溜：牙齒對齊i i i。齊讀一開火車4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服也藏著一個 i，誰已經(jīng)找到了？5、教學i的四聲。1i和ao e一樣，他也有四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？出示：iii上的圓點不寫。一是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。2 分組練習四聲。教師范讀：1這件衣服真好看！ i咦！我的鉛筆在哪兒？ 丫拿把椅子 您請坐。你的意思我明白。6、練習i的書寫。教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。先寫豎，再在豎上加點，兩筆寫成。以及其在 四線三格的位置。照樣子，臨寫三個。三教學單韻母u。一出示圖2學習字母的音。問：圖上

12、畫的什么？借烏鴉的“烏 ，學習u講：烏鴉的“烏的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。教師范讀u學生學讀u齊讀，個人讀，分行讀等二觀察掛圖學習字母的形問：字母u與圖上的什么地方很相像？學生應答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。講：從字形上看 u有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一個茶杯子。三指導書寫講：u的筆順是先寫“，再寫“，要寫在中格。課中休息：方法同第一課四教學單韻母u。1看圖說話引出U： 條大魚在水里吹泡泡。出示：U2、示范發(fā)音，學生看口形。u的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變。口形像在吹笛子。3、記字形：u和u的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰

13、來說說有什么不一樣？教順 口溜：u上加點uuu，小魚吐泡uuu4、練習u的四聲。u也戴上了帽子，出示聲調卡誰愿意來當小老師？ 他姓于，。我吃魚，心心心。天下雨，。0。一塊玉，心心心。u上標調兩點能去掉嗎？為什么？如果去掉兩點會和u相混淆的。5、練習u的書寫。觀察u住在四線格的哪里？ u三筆完成。五穩(wěn)固練習。1看黑板讀字母2看拼音卡片讀字母注意把六個單韻母穿插練習3練習寫字母第二課時一復習檢查。1 ao e i u u,它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)橐粏雾嵞浮?卡片認讀帶調單韻母。二談話引入新課。單韻母六兄弟中有一個小i 課件i，你們想不想知道小i的媽媽是誰呀？三教學聲母y。1觀察圖畫，說

14、話引出y： 個樹杈上掛著一件衣服。板書：y2、教學發(fā)音。課件：Y這利是小i的媽媽。小i的媽媽叫大Y,大Y是聲母，所以我們也叫它聲母 Y， 聲母要讀得又輕又短，聽老師讀 丫，誰也會念？2:請小朋友看圖課件：圖，圖上的什么像聲母丫的形狀？樹杈閃動3:我們可以編一首兒歌記住聲母 丫 ：樹杈樹杈丫丫丫，小i的媽媽是大丫。老師指著樹 杈，師生一起念出來。課件：丫這利是小i的媽媽。小i的媽媽叫大丫，大丫是聲母，所以我們也叫它聲母 Y， 聲母要讀得又輕又短，聽老師讀 丫，誰也會念？3、記字形。像個樹杈y y y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。四教學聲母w。1觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母 w的

15、發(fā)音和屋子的“屋差不多。板書：w2、教學發(fā)音。1提醒學生認真聽、仔細看2正確地念，模仿發(fā)音。3比擬u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大 w。3、記字形。像間屋子 w w w4、指導書寫。從左到右兩筆完成，住在二樓。五教學y w和單韻母拼成的音節(jié)。1說說圖上畫著什么？一只烏鴉2看圖拼讀音節(jié)，板書：wu yd教師領讀。請學生分析聲母和韻母各是什么？3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連 讀成一個音節(jié)。4、 拼讀音節(jié)：yd<d鴨子wuw u 烏龜w dw d 青蛙六穩(wěn)固練習。第三課時一復習檢查。ao e i u u讀音、四聲及

16、書寫占格位置、筆順。二分析音節(jié)的組成，進一步指導練習。1 yd音節(jié)是由什么和什么組成的？聲母y和單韻母a2、誰能將聲母y和單韻母daaa拼成音節(jié)？拼讀y d y a y a y d。組詞讀：y d鴨子的鴨，y a牙齒的牙，ya啞巴的啞，yd亞洲的亞。3、誰能把聲母w和單韻母a o拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。三學習整體認讀音節(jié)yi wu yu。1聽老師講故事：有一天，i u u三個小朋友要出去玩。拿出卡片i u u可是它們年紀小， 又不認識路，怎么辦呢？它們就請大 y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳?！將y卡 片放在i前面大y帶著小i 一塊兒走，就成了音節(jié)yi。讀yi yi yi 大w帶著小u 塊

17、兒 走將w卡片放在u前面，就成了音節(jié)wu。讀wu wu wu小口沒人帶，急得哭了，大y 看見了，就對小u說“小u妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉。小u聽了快樂地把 眼淚擦掉，跟大y走了。將y卡片放在u前面，把u上兩點擦掉這就成了音節(jié)yu。讀yi wu yu2、學生認讀整體認讀音節(jié) yi wu yu。3、音節(jié)Yu也有四種聲調，這一回，請小朋友給它標聲調，你喜歡標第幾聲就標第幾聲， 標完后，讀給大家聽。學生一邊說，一邊操作鼠標給 yu標聲調，然后讀出來。四猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應的音節(jié)，然后當小老師領讀。醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽

18、毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇小結：同學們真能干，我們已經(jīng)學會了拼音?，F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。五看課本聽老師讀、跟讀。第四課時寫課堂作業(yè) ao e i u u y w、 、1 2板書設計O 1 Q O u T D «u 2 I o BMW3I J丄教學反思插采珂介 加g sssm 3J o -龍 ，音相U和生加 占"發(fā)的、導學生 強習形i指訴學 淳學母津點告助 突反、王砒教歌 了M抓基硏聲歸 為你卅鈿旳側和 。模，盼有白利 音、畫也況i以 發(fā)察圖的胃于可 的觀察e學對也 U過觀a0自學 、 O U。錯J根了的 ,r節(jié)不與再讀節(jié) 環(huán)很詳。誦音 是個果JW讀的讀 點

19、這效帀認燥認 重音細了去枯體 學字仔JW香瑣整 教準生助試煩。 的tr學因己復了 課來讓 自重點 圖 生濰坊外國語學校小學一年級語文課時備課教學內容 課題3 b p m f課 型新授課教學方法拼音教學法課前準備字母卡片、多媒體課件教學目標1、學會b p m f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3、學會帶聲調拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。4、初步學會讀輕聲。5、認識“爸、媽、我三個生字，能在一定的語境中運用。教學重難點教學重點：b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。 教學難點：韻母帶調拼音。教學過程第一課時一復習檢查：1、考一考：我們學

20、過的字母有哪些？給他們分分類，其中單韻母有哪些？聲母有哪些？2卡片認讀帶調單韻母。3、指名認讀聲母y w。讀后提問：它們叫什么？聲母它讀起來要又輕又短。二新課導入。我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個朋友出示aoe i u u 起讀讀，你們讀得真準，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，三教學聲母bo1出示“ b的圖(1) 引導學生提問：圖上的小朋友在干什么？(2 )問：這個字母念什么？學生試讀“ b 。(3) 講：聽播送的“播讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b的音。(4) 教師范讀。(

21、5 )學生學讀，體會發(fā)音方法。(6)開火車讀。2 .學習“ b的形(1) 引導學生提問：怎樣記住“ b的形？或“ b與圖中的哪一局部很像？(2) 你們能編一個記憶“ b的小兒歌嗎？拉開天線聽播送“ b b b。右下半圓“ b b b。6字“ b。3 .指導書寫b(1) 講：我們先認識一個字母根本筆畫：“丨上豎。(2) 請同學們觀察書中字母“ b 先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學互相說說。(3) 學生說筆順、位置，教師范寫，強調“b 的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。(4 )學生書空筆順。(5 )學生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進行個別輔導。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方

22、法。對姿 勢正確的學生及時表揚鼓勵。(四) 教學b和a的拼音。1、看圖引出ba：圖上畫的是誰？他在干什么？2、 仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)3、卡片演示，兩音相碰。b ab a拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調讀，讀得響亮。聲母和韻母很快 地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩 音相連猛一碰。四聲練習：bab a bab a bab a bab a(五) 課中操。念兒歌：小白兔，小白兔， 兩只耳朵高高豎， 紅紅的眼睛三瓣嘴， 來到地里拔(b a )蘿卜， 拔(ba)呀拔(ba)，拔(ba )呀

23、拔(ba )， 拔(ba) 了一個大蘿。(可邊做動作邊念。)(六) 教學聲母p。1. 出示“ p的圖(1) 學生提問：圖上的小朋友在干什么？(2) 學生試讀字母“ p。(3) 講：發(fā)“ p音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“ p比“b的氣流強，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。(4) 教師示范讀。告訴學生“ b不送氣，“ p送氣?？梢杂靡豁摷?放在嘴前，看紙的顫抖大小作區(qū)別。(5) 學生隨讀體會發(fā)音要領。 (6) 發(fā)紙條，試驗比擬，區(qū)別發(fā)音。(7)指名讀。2學習“p的形(1) 學生提問：字母“ p與圖的哪一局部很像呢？(2) 誰愿意編兒歌記憶“ p的形呢？ 右上半圓“ p p p。端起

24、臉盆把水潑“ p p p。路燈“ p。3 指導書寫“ p(1) 認識根底筆畫：下豎。(2) 請同學們觀察書中“ p的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀 察后同桌同學說一說？(3) 學生獨立書寫一個。(4) 教師選擇一位同學書寫的字母在投影上進行展示。你認為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強調第一筆豎從第二條線起筆寫豎， 到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。(5) 學生結合書中的范字進行對照比擬，修改！(6) 學生再獨立寫一個。教師巡視，個別輔導。(七) 教學p和a的拼音。1、看圖說話，引出pa。2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？3、師講解：pa發(fā)音時，

25、我們應該先一擺好聲母p的口形，然后一很快把韻母a連上去。一 口氣讀出，就是pa。組詞讀：爬山的“爬。4、舉一反三，拼讀卡片。papa趴著的趴papa爬樹的爬pap a害怕的怕5、復習穩(wěn)固。(八) 小結。這節(jié)課，我們又學會了 2個聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進行練習。小朋友學得很好，回去好好地復習。第二課時(一) 復習檢查，拼讀音節(jié)。1、亂順序拼讀：b a b a b a b a p a p a p a p a(二) 教學聲母m。1、看投影說話引出m：(1) 圖上畫著誰和誰？(2) 冬冬在哪里干什么？ 丁丁在干什么？(3) 連起來說。(說圖意：兩個孩子在

26、捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸的聲母就是m，板書：m2、教學m的發(fā)音，認清形。(1) 范讀，師提醒發(fā)音要領：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。(教師范讀，跟讀，齊讀。)(2) 領讀，正音。(3) 記字形：詢問還能用什么方法記住它？師教口訣：兩個門洞 m m m(4) 指導書寫，三筆寫成。學生書空。(5) 教學m和單韻母的拼音。(出示課件，讓學生拼讀。)三教學聲母f。1看課件說話引出f :圖上畫了什么？說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠 遠地在看一尊佛像。“佛的聲母就是“ f，板書：f2、課中操。念兒歌：f df <5 ,0我有一尊大肚f o,圓圓腦門圓肚皮，成天樂得

27、笑呵呵。邊做動作邊念。3、教學f的發(fā)音，認清形。1聽示范，發(fā)音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。2師讀，學生跟讀，教師正音。3 記憶形：誰能記住f的字形。傘柄、拐杖教口訣：傘柄朝上 f f f，一根拐杖f f f4指導書寫。兩筆寫成，學生書空。四穩(wěn)固練習。1卡片認讀b p m f。指名讀，開小火車2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。3、用順口溜幫助學生記住字母讀音。4、小結：今天我們又學會了兩個聲母 m f，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音 認圖。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。第三課時一復習檢查1卡片讀聲母。2、比照記： 右下半圓b b b右上半圓p p p用手插腰和在肩膀上做

28、一做，強化記憶。二教學聲母，拼讀音節(jié)。三導入新課。這節(jié)課，我們再來學習看圖拼讀音節(jié)，學習輕聲的讀法，看誰學得認真。四看圖拼讀音節(jié)。1出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？2、誰能用上“、和的句式連起來說一說圖上有哪些人？3、拼讀音節(jié)：b a ba、m a ma老師講解：當一個詞中有重復的兩個字，一般后面那個字 讀得輕短。范讀一跟讀一齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標調。冬冬稱自己為一我，w 6,范寫。4、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？五教學生字。1初步認識生字。出示3個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我3、誰能用“爸、媽、我三個生字組詞

29、4、誰能用上這些詞語說一句話。六穩(wěn)固練習1、拼讀音節(jié)2、齊讀全課作業(yè)設計1、自由練寫字母2、自由讀書板書設計教學反田心通過學習本課，學生認識了 b p m f 四個聲母，做到了讀準音，認清形，正 確書寫但拼讀不扎實，課后還應加強拼讀訓練。濰坊外國語學校小學一年級語文課時備課教學內容 課題4 d t n l課 型新授課教學方法朗讀教學法課前準備課件、聲母卡片教學目標1、學會d t n 1四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會d t n 1與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認識“大、米、土、地、馬5個生字，并能在一定的語境中使用。教

30、學重難點教學重點：聲母d t n 1的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。 教學難點：n 1的發(fā)音及n 1與韻母的拼讀。教學過程第一課時一復習檢查。1、我們昨天學了四個聲母，分別是哪些？卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗?單韻母)再出示帶調韻母，教師講解： 聲調都標在韻母上面。3、復習帶調音節(jié)ba pa ba m a m u b u mb等。4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽(二) 導入新課。這節(jié)課，我們繼續(xù)來認識拼音王國里兩個聲母朋友。比一比，看哪個小朋友最認真， 最聰明，學得最好，讀

31、得最準。(三) 教學聲母do1看課件說話引出d:圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲“咚的聲母就是 d,板書：do2、教學d的發(fā)音，記清形。(1) 聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。(2) 看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。(3) 讀：領讀，齊讀，正音。(4) 記：馬蹄聲響 d d d像個反6 d d d左下半圓d d d3、教學d的書寫。(1) 范寫：兩筆寫成，半圓也在 2樓。(2) 練寫：作業(yè)本上寫三個。4、教學d與單韻母組成的音節(jié)。(1) 板書d，聲母是f d。板書1，韻母是f。聲音不中斷，緊接著帶出1，拼讀f d

32、1。板 書：d 1o(2) 小老師領讀(3) 開火車讀di的四聲，組詞讀。(4) 男女生比賽讀。(四) 課間休息，聽優(yōu)美的歌曲。(五) 教學聲母t。1出示雨傘圖片，引出t:請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“ t 的樣子 就像一把彎彎的傘柄。板書：t,將雨傘翻開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是 t 了。2、教學t的發(fā)音，記清形。(1) 看、聽：用薄紙放在嘴前，示范 d t的區(qū)別。(發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。)p、t 一 樣。(2) 讀、記：領讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。3、指導t的書寫。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。(1)t- i-t I 誰會讀? t- ut u

33、？2拼讀ta te ti tu及四聲連讀。六穩(wěn)固復習。1卡片讀d to2、比照讀：b-p-df-t 念順口溜，做動作強化記憶。3、聽順口溜猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，f,傘柄朝下，t，學生讀字母。第二課時一復習檢查。1復習字母：b p d t m f a2、拼讀音節(jié)：d i di、m a ma、b a ba二導入新課。今天我們又要認識兩位聲母朋友，出示課題。看誰學得又好又正確。三教學聲母no1猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞 m m mo今天我們要學一個門洞的 n，板書n。2、教學n的發(fā)音，認清形。1 誰能看圖，自己編一個順口溜？一個門洞n n n，扇小門n n n,像只小凳

34、n n n， 倒放茶杯n n n。2教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學n和a的四聲。進行n a的四聲練習。小老師領讀，集體讀，男女生分別讀。4、指導書寫。四課間休息，聽聽歌曲。五教學聲母I。1看圖，說話引出I :圖上畫著誰，他在干什么？一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈 哈笑。“樂的聲母就是“ I。板書：I2、讀準音，認清形。1 范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發(fā)I時，沒有這種感覺。開火車練習2記憶字形：一根小棒III。3教學I和i的四聲拼音。指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。4指導書寫：在四線格的上格偏上的地方起筆，往下寫到第三條線為止。六復習穩(wěn)固。1猜字母游戲：小馬蹄印是什么

35、聲母？傘柄朝下是什么聲母？ 一個門洞是什么聲母？ 一根 小棒是什么聲母？2、找朋友游戲。教師：我請x x找朋友。全體學生有節(jié)奏地拍手學生：我來找個好朋友。邊說邊上臺教師：聲母d, d d do一學生：d是我的好朋友。取出d的卡片眾學生：對對對！ d是我們的好朋友。如錯錯錯錯！請你仔細找朋友。第三課時一復習檢查。1猜字母游戲。2、卡片認讀聲母。二穩(wěn)固d t n I的字形。1 比擬區(qū)分：bd、 ft、 mn、 b p1請同學看看b和d有什么不同？2編故事猜謎語區(qū)別。傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f3 區(qū)別mn,想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？兩個門洞 m m m, 個 門洞n n n

36、三拼音練習。1開火車拼讀音節(jié)。2、出示卡片：dd mi、tu di、md> tU注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要 連讀。范讀、領讀、開火車。四看圖拼音節(jié)，認生字。1看圖說話，圖上畫了什么？你能編個故事給大家講講嗎？2、出示帶拼音的生字，師領讀，小老師領讀，齊讀。3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好方法能把它們記住？4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？五拼讀兒歌。1出示兒歌?輕輕地?，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、老師領讀，讀準字音，同桌拍手讀。六穩(wěn)固練習。1拼讀音節(jié)。2、

37、跟錄音讀課文。七總結課文。這幾節(jié)課，我們學會了聲母d t n I和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾 個生字。小朋友們學得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼時 mK1 四 第1>么板書設計n i _1 _u a f d t t n I t 、卜 一卜 d -d t t n I4教學反思一夠必 匕匕厶冃不笊 學如 同1M 分通 K>立口廣( 讀摳 拼1B 是懺 但埶 音篙,肴 形g混 勺? 白易 dtpb d 沖有 X還 TT o 生導 學旨匸O 扔分濰坊外國語學校小學一年級語文課時備課教學內容課題復習一課 型新授課教學方法快樂教學法、討論法、表演法、 小組合作探究法課前準備帶調的6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片；課 件；生字、詞語卡片教學目標1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。2、比擬并抄與形近的聲韻母。3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。4、認識事物，把音節(jié)和圖止確地連接起來。5、能認讀本單兀所學的生字和詞語。教學重難點教學重