二年級下數(shù)學教學設(shè)計萬以內(nèi)數(shù)的讀寫_滬教版

1、.萬以內(nèi)數(shù)的讀寫教學目的：1、純熟掌握大數(shù)的讀法與寫法。 2、大數(shù)的分拆。3、培養(yǎng)學生將讀和寫的規(guī)律遷移到比萬更大的數(shù)中去。教學重點：會正確讀出大數(shù)，寫出大數(shù)。 教學難點：如何正確分拆大數(shù)。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。小朋友，你們聽說過喜馬拉雅山嗎？喜馬拉雅山脈屹立于印度河、恒河、雅魯藏布江等河系的低洼沖擊平原上，綿延2400千米，跨越中國、尼泊爾、印度、巴基斯坦和阿富汗。下面老師就和大家一起來欣賞喜馬拉雅山脈的雄姿。多媒體展示，師生共同欣賞。你能把10座頂峰的高度都讀出來嗎？出示課題 大數(shù)的讀法二、 探究新知。1 沒有0的大數(shù)的讀法師：最高的是珠穆朗瑪峰，它是世

2、界最頂峰，誰會把它的海拔讀出來？生： 8848米 讀作：八千八百四十八米師：讀的真好，象這樣的大數(shù)是怎么讀的呢？小組討論：匯報：從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。齊讀、個別讀、分組讀師：8848由幾個千、幾個百、幾個十、幾個一組成？生：8848由8個千、8個百、4個十、8個一組成 8848=8000+800+40+8繼續(xù)展示：馬納斯魯峰8156米 讀作： 8156= + + + 喬戈里峰8611米 讀作： 8611= + + + 師：88611呢？生：88611 讀作：八萬八千六百十一 88611= 80000+8000+600+10+1

3、小結(jié)：讀大數(shù)時，要從高位讀起，萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。2 有0的大數(shù)的讀法出示圖片：希夏邦馬峰8012米師：這個數(shù)與前面的數(shù)有什么不同？生：這個數(shù)中間有一個0師：看到這個數(shù)能提出什么問題？生：這個高度怎么讀？這個數(shù)由哪些數(shù)組成？師：誰能幫他解決這個問題？假如沒人知道就指導學生自學課本第63頁生：8012米 讀作：八千零十二米 8012=8000+10+2師：中間有兩個0、三個0的你會讀嗎？出示：802 8002生：802 讀作：八百零二 8002 讀作：八千零二師：從這些數(shù)的讀法中你發(fā)現(xiàn)了什么小機密？生：我發(fā)現(xiàn)中間一個0

4、或者連續(xù)幾個0，都只讀一個0。師：真棒！那么這兩數(shù)是怎樣的？誰會讀？ 出示：8200 8000生：末尾有0 8200 讀作：八千二百 8000 讀作：八千師：如今你知道有0的大數(shù)的讀法規(guī)律是怎樣的？小組討論：匯報：中間一個0或者連續(xù)幾個0，都只讀一個0，末尾不管有幾個0都不讀。三、 穩(wěn)固練習。1 讀出以下各數(shù)1 83007 讀作：2 由9個千、5個百、5個十、2個一組成的數(shù)是 讀作：3 7個一、9個千、6個萬組成的數(shù)是讀作：四、探究新知。出示圖片：馬卡魯峰 八千四百六十三米師：八千四百六十三米 寫作多少？為什么？小組討論：匯報：因為八千四百六十三米是由8個千、4個百、6個十和3個一組成的，所以，寫作：8463米師：真聰明！請看，出示圖片：布洛阿特峰八千零四十七米八千零四十七米，寫作多少？為什么？同桌互說匯報：因為八千零四十七米是由8個千、4個十、7個一組成，百位上一個也沒有，所以，寫作：8047米師：寫數(shù)時要注意什么？小結(jié)：寫數(shù)時，假如中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在哪一位上寫0。師：這就是我們今天學習的新本領(lǐng) 出示課題 大數(shù)的讀法 你學會了嗎？下面老師來考考你。五、穩(wěn)固練習。1 寫出以下各數(shù)