人教版七年級下 第十課 木蘭詩2導學案

1、.人教版七年級下 第十課 木蘭詩2導學案課 題木蘭詩課 型新授課時：2備課人授課時間：第二課時學習目的1、賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象。 2、詳略得當?shù)膶懽魈攸c。 3、學習木蘭代父參軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。學習重點賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象。學習難點詳略得當?shù)膶懽魈攸c。 教 學 過 程 自 學 導 航 一、復習舊知 1、檢查背誦情況。 2、寫出本文的通假字、詞類活用、特殊句式。 3、這首詩表達了一個什么故事？ 二、設綱導學 一整體把握 1、要求以我從課文_讀到木蘭是一個_的人句式來說說木蘭形象。 2、全詩共寫了幾件事？哪些詳？哪些略？這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格？ 參軍緣由

2、 - 寫 出征前的準備 - 寫 出征中的思親心理 - 寫 關山飛度，征戰(zhàn)沙場 - 寫 凱旋辭官 - 寫 家人迎接 - 寫 木蘭改裝 - 寫 二重點研讀 3、第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？ 4、第5段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？ 5、第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 個案補充 合 作 探 究 分組合作交流： 1、木蘭既是一位傳奇英雄，又是一個普通的女性。詩中哪些細節(jié)描寫表現(xiàn)了她的女性心理？ 2、木蘭之所以不用尚書郎僅僅是因為不貪圖榮華富貴嗎？ 3、請同學用一句話評價?木蘭詩?。任選一個

3、方面，說說它帶給你的美感， 總 結 歸 納請梳理本節(jié)課知識并談自己的學習收獲。拓 展 遷 移朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。文章僅用這四句詩就寫出了木蘭十年征戰(zhàn)，浴血戰(zhàn)場的生活。請借助想像，對木蘭 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣的艱辛征戰(zhàn)生活作出200字左右的詳細描會。 反 饋 練 習課外文言文閱讀 木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父參軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭參軍之事因益信。 1、以下各句中加點的字解釋錯誤的一項為哪一項 A少習射少年時B市鞍馬買C長而益精更加D易男裝穿 2、給以下加點字注音。皆次當行 數(shù) 建奇功 3、區(qū)別一詞多義 因其父以老病不能行因： 余觀夫木蘭參軍之事因益信因： 4、用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。 木蘭者，古時一民間女子也： 男子可為之事女子未必不可為： 5、轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。一句在文中的正確意思是 A騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。 B騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。 C騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。 D騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。 6、文中男子可為之事女子未必不可為一句是全文所表達的主旨，在?木蘭詩?中相類的句