中班音樂(lè)律動(dòng)教案《游戲貓來(lái)了》

1、中班音樂(lè)律動(dòng)教案游戲貓來(lái)了兒歌部分動(dòng)作 建議1-2小節(jié)：雙手手指相對(duì)，合成 圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來(lái)越大。3-4小節(jié)：模仿小貓走過(guò)來(lái)。5-6小節(jié)：模仿小老鼠害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。8-9小節(jié)：小老鼠四散躲起來(lái)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、聽(tīng)辨音樂(lè)的開(kāi)始與停止、感受音樂(lè)速度的快慢。3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時(shí)候在逃，什么 時(shí)候不動(dòng)了?！净顒?dòng)過(guò)程】1、模仿貓和老鼠走路：(1)教師演唱歌曲小老鼠，請(qǐng)幼兒欣賞。(2)問(wèn)：歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么走路的？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠走路。(3)問(wèn)：小老鼠最害怕什么動(dòng)物？它是怎樣走路的？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小貓走路

2、。(4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿 小貓和小老鼠走路。2、聽(tīng)辨節(jié)奏，念讀兒歌：(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨 哪個(gè)像小貓的腳步聲，哪個(gè)像老鼠的腳步聲。(2)問(wèn)：哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲？ 當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒 念讀相應(yīng)的兒歌。(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱：(l)問(wèn)：小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，它喵喵喵的 叫聲也會(huì)越來(lái)越小，逐是越來(lái)越大？引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作，邊模仿小貓的叫聲 (參考兒 歌部分動(dòng)作建議l-2小節(jié))。要求：動(dòng)作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。(2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。4、圖譜學(xué)習(xí)：(1)出示圖譜，引

3、導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。1問(wèn)：兒歌里小貓走過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們是怎么演奏 的？是怎么拍地板的？用哪張圖能表示小貓走過(guò)來(lái)？ 引導(dǎo)幼兒用小腳印來(lái)表示小貓走過(guò)來(lái)。2依次提問(wèn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。問(wèn)：用哪張圖片來(lái)表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？ 小貓從遠(yuǎn)處走來(lái)，聲音越來(lái)越大，可以用哪張圖片來(lái)表示小貓的叫聲？ 吱溜一聲又用什么圖片來(lái)表示？3教師以故事語(yǔ)氣出示完整圖譜： 喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái) (貼上小貓的圖片) ，老鼠嚇得 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(貼上小老鼠) ，吱溜，快點(diǎn)躲起來(lái) (貼上小房子)(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。1教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。2分組分角色念讀兒歌，加深記憶。3請(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老

4、鼠，邊念讀兒歌邊模 仿貓和老鼠進(jìn)行表演。5、音樂(lè)聽(tīng)辨與游戲：(1)播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪段像貓，哪段像老鼠。(2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒(méi)有可 以吃的食物。教師邊說(shuō)邊模仿小貓，給予幼兒動(dòng)作提示；請(qǐng)幼兒 聽(tīng)音樂(lè)模仿小貓。(3)續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨老鼠的音樂(lè)，模仿小老鼠 的樣子。(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠： 小老鼠肚子餓了，悄悄出來(lái)找食物，它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動(dòng)作) ，看看食物在哪里。 找到食物了，真開(kāi)心、快吃啊！突然，聽(tīng)到了貓的腳步 聲，快躲起來(lái)，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下 (第二 遍音樂(lè)玎以躲在門(mén)后面、躲在角落里) 一動(dòng)也不能動(dòng)，千 萬(wàn)不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動(dòng)作，伸個(gè)懶腰，喵喵 叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。(5)互換角色，玩游戲： 教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，幼兒自然地感受音樂(lè)的快與慢、開(kāi)始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時(shí)，適當(dāng)給予語(yǔ) 言提示、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模仿，但是語(yǔ)言運(yùn)用要少，