小學(xué)人教四年級(jí)數(shù)學(xué)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法(10)

1、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法教學(xué)內(nèi)容：教材第 73 頁(yè)例 1、例 2教學(xué)目標(biāo)：1掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行筆算，提 高學(xué)生的計(jì)算能力。2經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程，體驗(yàn)遷移的思想方法。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：確定商的正確書寫位置。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1. （出示口算卡）口算：6030=120 吃 0 二160 弋 0 二240 20 二122-30 720 - 81 = 320 - 43 143+ 70 能說(shuō)說(shuō) 143-70=2你

2、是怎樣想的嗎？2.筆算：136 吒邊寫邊說(shuō)它的計(jì)算過程，學(xué)生完成后指名說(shuō)計(jì)算過程.二、探究新知，理解歸納。（一）故事引入新知1課件出示書本主題圖，收集信息2根據(jù)條件提出問題3要求可以分給幾個(gè)班，應(yīng)怎樣列式。4為什么用除法計(jì)算？(二)探索計(jì)算 92 弋 0 的方法。1. 探索計(jì)算 92 七 0 的方法。(1) 你能用我們已有的方法計(jì)算這道題嗎？試試看，請(qǐng)把你的方法 寫在練習(xí)本上。(2) 學(xué)生在練習(xí)本上寫方法。(3) 展示學(xué)生的多種算法：1估算2分小棒：圈一圈(1) 學(xué)生獨(dú)立解答后，小組內(nèi)互想說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法算出來(lái) 的？(2) 集體匯報(bào)方法，適時(shí)表?yè)P(yáng)。3用豎式計(jì)算。在展示學(xué)生的豎式時(shí)議一議：

3、商應(yīng)寫在什么位置上？說(shuō)說(shuō)你的理由。(4) 學(xué)生說(shuō)計(jì)算過程，老師板書(5) 幫助老師解除疑惑：商是 2,不是也可以嗎？余下的數(shù)能你 大嗎？為什么？那為什么不想成是 4?(6) 練一練：書本第 73 頁(yè)的做一做。能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到 64W0 的最合適的商的？能把最后一道題的計(jì) 算過程說(shuō)給全班同學(xué)聽嗎？302小組合作、共同探究 178 七 0 的計(jì)算方法（1） 回憶探索計(jì)算 920 的方法，課件出示：估一估圈一圈算一算（2） 小組共同探究計(jì)算 17830（3） 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.（4） 想一想：1為什么 9230 的被除數(shù)是兩位數(shù)，商寫在個(gè)位上，現(xiàn)在被除數(shù)是三位數(shù)了，商仍寫在個(gè)位上呢？2怎么不把商想成 6 呢？ 6X30=180 不是更接近于 178 嗎？（5） 能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到 5650 的最合適的商的？能把這道題的計(jì)算過程說(shuō)給全班同學(xué)聽嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話總結(jié)除數(shù)是整十 數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法，以及除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算方法與除數(shù) 是一位數(shù)除法的筆算方法的異同。三、應(yīng)用新知，解決生活中的實(shí)際問題。其實(shí)在我們的生活中，有很多實(shí)際問題要用到筆