四年級上冊《線與角》教學實錄

1、四年級上冊線與角教學實錄【教學目標：】.知識目標：引導學生了解直線、射線、線段、角的概念，并引導學生對這些概念進行辨析，使學生進一步明晰直線、射線、線段、角的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識的網(wǎng)絡結構。.能力目標：學生通過活動能夠區(qū)分線段、射線與直線，會用自己的語言描述這三個圖形的特征。.情感目標：讓學生在活動中進一步發(fā)展空間觀念和形象思維，積累認識圖形的經(jīng)驗，增強動手操作的能力。【教學重難點：】.體會線段、涉嫌與直線的區(qū)別與聯(lián)系，會用字母準確讀出線段、射線和直線，會數(shù)簡單圖形的線段。.理解三種線的特征，掌握三種線的讀法?！窘虒W準備：】多媒體，手電筒，直尺，毛線一、復習導入【出示一根毛線】師：同學們，這是

2、什么？如果說我把這根彎曲的線拉直，你可以看成我們以前學過的什么？生：線段師：哎，線段，好了，老師把整個它記下來。線段是我們以前碰到過的，對吧？那誰來說說看線段有什么特點？師：誰來畫一條線段?！境樯诎迳袭嬀€段】其他同學 認真觀察看他在黑板上是怎樣畫的?！疽簧鷮W生畫線段，其他學生認真觀察】師：誰看清楚他是怎樣畫的線段？生 1 1:他是先畫的一條線，再畫的兩個端點。生 2 2:他是先畫了一個端點，然后畫的一條線，最后在 另一個地方畫的端點。師：哎，他是先畫了一個端點，然后畫的一條線，最后 在這個地方畫另一個端點。但是一般情況下，我們都是先畫 兩個端點，然后畫線連接兩個端點。因為，我們一般讓點來 確

3、定我們需要畫線的位置，兩點確定一條線段。師：哎，到現(xiàn)在我們就只知道這些有關線的知識了吧。那現(xiàn)在請大家看大屏幕。二、探究新知直線的教學【出示】師：這是兩條直直的線，給它們表上號，上面是1 1 號，下面是 2 2 號，哎，仔細看這兩條線，幾號線是線段？為什么 你叫 1 1號線為線段？生：因為 1 1 號線有兩個端點，有一條直的線，不能無限 延伸。師：那我們找找看線段的兩個端點在哪兒？【教師先點 出一個端點】這是一個端點，另一個端點在那兒？師：好了，那你看 2 2 號線，它也是直直的，但是呢，剛 才它在向兩邊怎么樣??？師：哎，它在往兩邊一直走一直走，那你看左邊有個小 鴨子走啊走，然后說了一句話，我們

4、一起讀一讀下鴨子說的 話，好吧，預備起生：我怎么看不到頭呢？師：他說我怎么看不到頭呢？什么意思??？也就是說這條線一直在往左邊不斷的怎樣【教師用手勢比劃】延長？哎， 你們真棒， 都知道無限延長了。 對無限延長就是怎 么樣啊，不斷的延長延長延長無限延長下去對吧。那你們看 在另一邊也有個小動物， 他也說了一句話，我們一起讀一讀， 預備起生：我怎么也看不到頭呢？師：我怎么也看不到頭呢？什么意思啊？生：就是也在無限延伸師：哎呀你們說的太好了，說明右邊也在無限延伸，左 邊也在無限延伸，右邊也在無限延伸。兩邊都在做無限延伸。 那你知道數(shù)學上像這樣的直直的，兩邊都能無限延伸的線叫 什么嗎？好了， 在數(shù)學上，

5、我們把這樣的線叫做直線， 我把這個 記下來?！景鍟本€】師：請你仔細觀察，直線和線段之間有什么共同的地 方？那他們之間又有什么不同的地方？生： 線段有兩個端點， 直線沒有端點， 直線兩端可以無 限延長，線段不能延長，師：哦，他說線段有兩個端點，直線沒有端點，直線兩 端可以無限延長，線段不能延長，同意嗎？生：同意師：還有嗎？【教師引導可以度量嗎？】生：線段可以量出長度，直線不可以。 【因為它是無限 延長的】師：說的太棒了，那我們說直線不能度量，兩邊沒有端 點，可以無限延長，那如果我要畫直線的話，是不是可以一 直畫下去，永遠都畫不完?。可菏菐煟耗窃趺崔k？誰能幫我畫一條直線？【抽生黑板上畫，其他同

6、學在下面仔細看】師：他畫的可以不可以，是不是直線？那我也畫一條可 以嗎？【師邊說邊畫】我這樣子畫可以嗎？師：認為我這樣子畫可以的舉手，認為我這樣子畫不可 以的舉手【學生之間的辯論，用毛線表示說明】哎，那我們 現(xiàn)在能不能說出直線的特點了，一起說一下好嗎？師生：直線是一條直的線，沒有端點，可以無限延伸。射線的教學師：好了，為了獎勵你們呢？請仔細看大屏幕，2 2 號線又發(fā)生變化了，請仔細看。【播放】現(xiàn)在2 2 號線變什么了？生：變成線段了。師：哎，2 2 號線變成線段了，但是又出現(xiàn)了3 3 號線和 4 4號線。大家悄悄安靜地想一想，3 3 號線和 4 4 號線和線段、直線它們都有什么共同的地方？那3

7、 3 號線和 4 4 號線和線段之間有什么不一樣的地方？那它和直線之間又有什么不一樣的 地方？你知道數(shù)學上把線是直直的，有1 1 個端點，另一端可以無限延長的線叫什么嗎？【板書射線】這個你們也知道啊，厲害啊，我先記下來啊。師：那你能根據(jù)我們剛才所說的射線的特點和剛剛我們 畫直線、線段的經(jīng)驗，畫一條射線嗎？【請一位學生黑板上畫，其他同學在下面迅速畫一條自 己喜歡的方向上的射線】生活中的線師：哎，至 U U 這兒啊，剛才你們在說這些線的時候，老師 就在想，那生活中到底有沒有這些線呢？師：那好這是物體里面我們找到了線段，那平面圖形里 面呢？三角形、長方形那個地方看可以看做是線段？師：哎，這是生活中的

8、線段，那生活中有射線嗎？生活中什么我們可以的看做是射線？總結提升師：生活中的線我們也找到了， 看來大家對線段、直線、 射線都了解了?。磕俏揖涂伎寄銈?，這是一張線段、直線、 射線的表格，請你快速思考，他們端點個數(shù)、延伸情況、度 量情況的不同和共同點?！就老日f一說，抽生說、齊說】角的教學師：哎呀，表格通過你們的共同努力填完了，但到底懂了沒有，我要考考你們了，請你準備好尺子、鉛筆和練習本。 請聽題：有一點射出兩條射線，或者說由一點引出兩條射線 所形成圖形是什么？請你畫出來?！緦W生動手畫一畫】【找 2 2 生到黑板畫】師：畫好了坐端正。你們和黑板上畫的一樣嗎？ 一樣在什么地方？【板書角】都是角，有什么共同的地方，師：那我們剛剛所說的線段都研究的是什么？生：線師：那你看我們這節(jié)課主要學了幾個內(nèi)容？對了，就是 兩個內(nèi)容。那你看黑板上兩個角，都是銳角，我們?yōu)榱藚^(qū)分 這兩個角，就需要給他們做個標記，【講解角的標記】這個 角我寫了一個幾？師：對，我們怎么寫呢，記作，斜斜的直直的，后面寫1 1，讀作角一。那這個我標記個 2 2,怎么記啊。所有同學舉起 自己的手，一起和老師寫這個角的記作。斜斜的、直直的，后面寫個 2 2,讀作角二。會寫了嗎？