《幼兒園3~6歲發(fā)展指南》

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南說(shuō)明一、為深入貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102010 20202020 年） 和國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn) （國(guó)發(fā) 201020104141 號(hào)） ，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的 保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定 3-63-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 （ 以下簡(jiǎn)稱 指南 ） 。二、指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、 智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心， 通過(guò)提出 3-63-6 歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相 應(yīng)的教育建議， 幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解 3-63-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建 立對(duì)

2、幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。三、指南從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每 個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā) 展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。目標(biāo)部分分別對(duì) 3 34 4 歲、4 45 5 歲、5 56 6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做 什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向; ; 教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。四、實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：1.1. 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)

3、整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之 間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的 發(fā)展。2.2. 尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一 定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水 平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從 原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”， 切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3.3. 理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活 中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的

4、教育環(huán)境，合理安排一日生活，最 大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔 苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4.4. 重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐 步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品 質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。、健康健康是指人在身體、 心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。 幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī) 能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。

5、發(fā)育良好的身體、愉快 的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重 要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠 和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力,形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替， 以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。（一）身心狀況目標(biāo) 1

6、1 具有健康的體態(tài)3434 歲4545 歲5656 歲1.1.身高和體重適宜。 參考標(biāo)1.1.身高和體重適宜。 參考標(biāo)1.1.身高和體重適宜。 參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高：準(zhǔn)：男孩：身高：準(zhǔn)：男孩：身高：94.9-111.794.9-111.7 厘米100.7-119.2100.7-119.2 厘米體重：106.1-125.8106.1-125.8 厘米體重：14.1-24.214.1-24.2 公斤女孩：身15.9-27.115.9-27.1 公斤女孩：身高：99.9-118.999.9-118.9 厘米體重：高：104.9-125.4104.9-125.4 厘米體13.7-24.913.7-24

7、.9 公斤重：15.3-27.815.3-27.8 公斤體重：12.7-21.212.7-21.2 公斤女孩：身高：94.1-111.394.1-111.3 厘米體重：12.3-21.512.3-21.5 公斤2.2.經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。2.2.在提醒下能自然坐直、站直。2.2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。注：身高和體重?cái)?shù)據(jù)來(lái)源： 20062006 年世界衛(wèi)生組織兒童生長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)4 4、5 5、6 6 周歲兒童身高和體重的參考數(shù)據(jù)。教育建議:1.1.為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：n n 參照中國(guó)孕期、哺乳期婦女和0 06 6 歲兒童膳食指南，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、

8、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。n n 烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。2 2保證幼兒每天睡 11111212 小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到 2 2 小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼 兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。3.3. 注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如：n n 提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢(shì)；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。n n 桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平 狀為宜；桌子的高度以寫(xiě)畫(huà)時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過(guò)軟。4.4. 每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。目標(biāo) 2 2 情緒

9、安定愉快3434 歲4545 歲5656 歲1 1 情緒比較穩(wěn)定，很少因一 點(diǎn)小事哭鬧不止。2 2.有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平 靜下來(lái)。1 1 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解 。2 2 .有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜 下來(lái)。3 3 愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或 求得安慰。1 1經(jīng)常保持愉快的情緒。知 道引起自己某種情緒的原 因，并努力緩解。2 2.表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3 3 能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情 緒和注意。教育建議：1.1.營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：n n 保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉

10、快的情緒影響幼兒。n n 以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡(jiǎn)單與同 伴做橫向比較。n n 幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。2.2.幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如:n n 成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。n n 成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。n n 允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其 平靜后告訴他什么行為是可以接受的。n n 發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)詢問(wèn)情況，幫助他們化解消極情緒。目標(biāo) 3 3 具有一定的適應(yīng)能力3434 歲4545

11、 歲5656 歲1.1. 能在較熱或較冷的戶外環(huán) 境中活動(dòng)。2.2. 換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn) 定，睡眠、飲食基本正常。3.3. 在幫助下能較快適應(yīng)集體 生活。1 1 .能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左 右。2 2 .換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。3 3 .能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師 能較快適應(yīng)。1 1 .能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以 上。2 2 .天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車(chē)、船等交通工具造 成的輕微顛簸。3 3 .能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園 或班級(jí)能較快適應(yīng)。教育建議：1 1保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。n n

12、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1 1 小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。n n 氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)， 也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。2.2. 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、 旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。3.3. 鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：n n 注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助 他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。3434 歲4545 歲5656 歲n n 經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小

13、朋友玩, 使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo) 1 1 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏3434 歲4545 歲5656 歲1 1 能沿地面直線或在較窄的1 1 能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地1 1 能在斜坡、蕩橋和有一定間低矮物體上走一段距離。走一段距離。隔的物體上較平穩(wěn)地行走。2 2 能雙腳靈活交替上下樓2 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種2.2.能以手腳并用的方式安梯。方式鉆爬。全地爬攀登架、網(wǎng)等。3 3 能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向3 3 能助跑跨跳過(guò)一定距離，或3 3 能連續(xù)跳繩。前跳。助跑跨跳過(guò)一定咼度的物4 4.能躲避他人滾過(guò)來(lái)的球4 4分散跑時(shí)能躲避他人的碰體。或扔過(guò)來(lái)的沙包。撞

14、。4 4 能與他人玩追逐、躲閃跑的5 5 能連續(xù)拍球。5 5 能雙手向上拋球。游戲。5 5.能連續(xù)自拋?zhàn)越忧?。教育建議：1.1. 利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：n n 走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。n n 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。2.2. 發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：n n 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。n n 玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。3.3. 對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。4.4. 結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。目標(biāo) 2 2 具有一定的力量和耐力1 1

15、.能雙手抓杠懸空吊起1010秒左右。1 1.能雙手抓杠懸空吊起 1515 秒左右。1.1.能雙手抓杠懸空吊起 2020 秒左右。2 2.能單手將沙包向前投擲2 22 2能單手將沙包向前投擲4 42.2.能單手將沙包向米左右。米左右。前投擲 5 5 米左右。3 3.能單腳連續(xù)向前跳 2 2 米左3 3能單腳連續(xù)向前跳5 5 米左3.3.能單腳連續(xù)向前右。右。跳 8 8 米左右。4 4.能快跑 1515 米左右。4 4.能快跑 2020 米左右。4.4.能快跑 2525 米左右。5 5.能行走 1 1 公里左右（途中可5 5能連續(xù)行走 1.51.5 公里左右5.5.能連續(xù)行走 1.51.5 公適當(dāng)

16、停歇）。（途中可適當(dāng)停歇）。里以上（途中可適當(dāng)停歇）。教育建議：1.1.開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。2.2.日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車(chē)；自己上下樓梯、自己背包。目標(biāo) 3 3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)3434 歲4545 歲5656 歲1.1. 能用筆涂涂畫(huà)畫(huà)。1 1能沿邊線較直地畫(huà)出簡(jiǎn)單1 1能根據(jù)需要畫(huà)出圖形，線2.2.能熟練地用勺子吃飯。圖形，或能邊線基本對(duì)齊條基本平滑。3.3. 能用剪刀沿直線剪，邊線地折紙。2 2 .能熟練使用筷子?；疚呛?。2 2會(huì)用筷子吃飯。3 3 能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)3 3能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成

17、的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻且平滑。合。4 4 能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具。教育建議：1.1.創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：n n 提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常 見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。n n 引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣 扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。n n 幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī) 會(huì)參與制作活動(dòng)。2.2.引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全。如：n n 為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物

18、進(jìn)入 氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。n n 為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢(shì)以及使用剪刀、錘子等工具的方法。n n 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo) 1 1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣3434 歲4545 歲5656 歲1 1 在提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和起1 1.每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并1 1.養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)和起床床，并能堅(jiān)持午睡。能堅(jiān)持午睡。的習(xí)慣。2 2 喜歡參加體育活動(dòng)。2 2 喜歡參加體育活動(dòng)。2 2.能主動(dòng)參加體育活動(dòng)。3 3.在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。3 3不偏食、挑食，不暴飲暴3 3.吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食。喜歡

19、吃瓜果、蔬菜等4 4主動(dòng)飲用白開(kāi)水，不貪喝食品。新鮮食品。飲料。4 4 愿意飲用白開(kāi)水，不貪喝4 4 常喝白開(kāi)水，不貪喝飲料。5 5.主動(dòng)保護(hù)眼睛。不在光線飲料。5 5 知道保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)，5 5 不用臟手揉眼睛，連續(xù)看過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)，連續(xù)看電視等不超過(guò)3030電視等不超過(guò) 1515 分鐘。連續(xù)看電視等不超過(guò) 2020分鐘。6 6.在提醒下，每天早晚刷牙、分鐘。6 6每天早晚主動(dòng)刷牙，飯前飯前便后洗手。6 6 每天早晚刷牙、飯前便后便后主動(dòng)洗手，方法正洗手，方法基本正確。確。教育建議:1.1.讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如：早睡早起、每天午睡、按時(shí)

20、 進(jìn)餐、吃好早餐等。2.2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如:n n 合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。n n 幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的 食品；多喝白開(kāi)水，少喝飲料。n n 吃飯時(shí)不過(guò)分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。3.3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：n n 早晚刷牙、飯后漱口。n n 勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。n n 提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持3 3 米左右的距離等。4 4激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：n n 為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開(kāi)展

21、活動(dòng)。n n 經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開(kāi)展體育活動(dòng)。n n 和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興趣。目標(biāo) 2 2 具有基本的生活自理能力3434 歲4545 歲5656 歲1 1 在幫助下能穿脫衣服或鞋1 1 能自己穿脫衣服、鞋襪、1.1.能知道根據(jù)冷熱增減衣襪。扣鈕扣。服。2 2能將玩具和圖書(shū)放回原處。2 2.能整理自己的物品。2.2. 會(huì)自己系鞋帶。3.3. 能按類別整理好自己的物品。教育建議：1.1. 鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢 而包辦代替。2.2. 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方

22、法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、 擦屁股的正確方法。3.3. 提供有利于幼兒生活自理的條件。如：n n 提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書(shū)或生活用品等。n n 幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，便于自己穿脫。目標(biāo) 3 3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力3434 歲4545 歲5656 歲1 1 不吃陌生人給的東西，不1 1 .知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人1.1.未經(jīng)大人允許不給陌跟陌生人走。的視線單獨(dú)活動(dòng)。生人開(kāi)門(mén)。2 2 在提醒下能注意安全，不2 2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志， 能遵2.2.能自覺(jué)遵守基本的安做危險(xiǎn)的事。守安全規(guī)則。全規(guī)則和交通規(guī)則。3 3.在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能

23、向3 3 運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。3.3.運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全，不警祭或有關(guān)人員說(shuō)出自己4 4 .知道簡(jiǎn)單的求助方式。給他人造成危險(xiǎn)。和家長(zhǎng)的名字、電話號(hào)碼4.4.知道一些基本的防災(zāi)等簡(jiǎn)單信息。知識(shí)。教育建議：1.1. 創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。如：n n 要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽(yáng)臺(tái)或窗臺(tái)要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。n n 在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒 ；幼兒乘車(chē)、乘電梯時(shí)要有成人陪伴；不把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車(chē)?yán)锏取?.2. 結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：n n 外出時(shí)，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人

24、給 的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。n n 幫助幼兒了解周?chē)h(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺，不玩火柴 或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽(yáng)臺(tái)等。n n 幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)識(shí)，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出 口等。n n 告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。3.3. 教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。如：n n 記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。n n 遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打110110、120120、119119 等求救電話。n n 可利用圖書(shū)、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生

25、和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬 練習(xí)。n n 幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。二、語(yǔ)言語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ) 言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言 進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己 思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ) 言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積 極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀

26、物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ) 言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐 富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn) 生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受 能力。（一）傾聽(tīng)與表達(dá)目標(biāo) 1 1 認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言3434 歲4545 歲5656 歲1 1 另嘰對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)。2 2 能聽(tīng)懂日常會(huì)話。1 1 在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自 己有關(guān)的信息。2.2. 能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ) 氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)

27、的不同意 思。3.3. 方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能 基本聽(tīng)懂普通話。1 1.在集體中能注意聽(tīng)老師或 其 他人講話。2 2 .聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提冋。3 3 .能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句 子。教育建議：1.1. 多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一 起看圖書(shū)、講故事。2.2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。如：n n 成人要耐心傾聽(tīng)別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。n n 與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。n n 對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽(tīng)，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)。3.3.對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒

28、理解。如：n n 說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合理要求以 比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意 ；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語(yǔ)氣、 語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。n n 根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。目標(biāo) 2 2 愿意講話并能清楚地表達(dá)教育建議:1.1.為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。n n 每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問(wèn)和聽(tīng)取他對(duì)自己事情 的意見(jiàn)等。n n 尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積 極的回應(yīng)。n n 鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)

29、聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà) 片等。n n 方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。3434 歲4545 歲1 1 愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼。2.2.基本會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的1 1.愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。3.3. 愿意表達(dá)自己的需要和想 法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng) 作。4.4. 能口齒清楚地說(shuō)兒歌、 童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。2 2.會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言，基本會(huì)說(shuō)普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。3 3.能基本完整地講述自己的 所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情。4 4.講述比較連貫。5656 歲1.1. 愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)

30、話。2.2. 會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言和普通話， 發(fā)音正 確清晰。少數(shù)民族聚居 地區(qū)幼兒基本會(huì)說(shuō)普通 話。3.3. 能有序、連貫、清楚地 講述一件事情。4.4. 講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言 比較生動(dòng)。2.2.引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：n n 和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。n n 當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō)；同時(shí)要耐心傾聽(tīng),給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。目標(biāo) 3 3 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣3434 歲4545 歲5656 歲1 1 與別人講話時(shí)知道眼睛要 看著對(duì)方。2 2.說(shuō)話自然，聲音人小適中。3 3 能在成人的提醒下使用恰

31、當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。1.1. 別人對(duì)自己講話時(shí)能回 應(yīng)。2.2. 能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō) 話聲首的大小。3.3. 能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)， 不說(shuō)臟話、粗話。1.1. 別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。2.2. 能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣。3.3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。4.4. 能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在別人難過(guò)時(shí)會(huì) 用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰。教育建議：1.1. 成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：n n 與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。n n 在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。n n 幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他把話說(shuō)完。2.2. 幫助幼兒養(yǎng)成良

32、好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：n n 結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打 招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。n n 提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。n n 提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。（二）閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備目標(biāo) 1 1 喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)3434 歲4545 歲5656 歲3434 歲4545 歲5656 歲1 1 主動(dòng)要求成人講故事、讀1 1.反復(fù)看自己喜歡的圖書(shū)。1.1.專注地閱讀圖書(shū)。圖書(shū)。2 2.喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的2.2.喜歡與他人一起談?wù)搱D2 2 喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、圖書(shū)講給別人聽(tīng)。書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容

33、。童、謠。3 3.對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)、 符號(hào)3.3.對(duì)圖書(shū)和生活情境中的3 3 愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕、亂扔。感興趣，知道它們表示一定文字符號(hào)感興趣，知道的意義。文字表示定的意乂。教育建議：1.1. 為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：n n 提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫(huà)書(shū)。n n 提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2.2. 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：n n 經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事。n n 提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。n n 當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí)，和他一起查閱圖書(shū)資料，讓他感受圖書(shū)的作用,

34、體會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣。3.3. 引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：n n 向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見(jiàn)標(biāo)識(shí)，讓他知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。n n 結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買(mǎi)來(lái)新玩具時(shí)，把說(shuō)明書(shū)上的文字念 給幼兒聽(tīng)，了解玩具的玩法。目標(biāo) 2 2 具有初步的閱讀理解能力1 1.能聽(tīng)懂短小的兒歌或故1.1.能大體講出所聽(tīng)故事的主1.1.能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品事。要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。2 2.會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面2.2.能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信2.2.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生息，大致說(shuō)出故事的情畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的了什么事等。節(jié)。發(fā)展，或續(xù)

35、編、創(chuàng)編故事。3 3.能理解圖書(shū)上的文字是3.3.能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜3.3.對(duì)看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自和畫(huà)面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反己的看法。表達(dá)畫(huà)面意義的。應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情4.4. 能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。緒情感。教育建議：1.1. 經(jīng)常和幼兒一起閱讀，弓 I I 導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。如：n n 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。n n 和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。n n 在給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽(tīng)完后自己命名，并說(shuō)出這樣 命名的理由。n n

36、鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。2.2. 在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：n n 鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分 情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。n n 鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解。n n 鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫(huà)，制成圖畫(huà)書(shū)。3.3. 引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：n n 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。n n 給幼兒讀書(shū)時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書(shū)中的情緒情感，讓幼兒體 會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。目標(biāo) 3 3 具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能

37、3434 歲4545 歲5656 歲1 1 喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà)表達(dá)一定1 1.愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)自己的1 1.愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物的意思。愿望和想法?；蚬适隆? 2.在成人提醒下，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)時(shí)姿2 2 .會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字。勢(shì)正確。3 3 .寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。教育建議：1.1. 讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣。如：n n 準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹(shù)枝等自然材料，滿足幼兒 自由涂畫(huà)的需要。n n 鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫(huà)下來(lái)并講給別人聽(tīng)，讓幼兒體會(huì)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的 方式可以表達(dá)自己的想法和情感。n n 把幼兒講過(guò)的事情用文字記錄下來(lái)，并念給他

38、聽(tīng)，使幼兒知道說(shuō)的話可以用文字記 錄下來(lái)，從中體會(huì)文字的用途。2.2. 在繪畫(huà)和游戲中做必要的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備，如：n n 通過(guò)把虛線畫(huà)出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由 上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。n n 鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字。n n 提醒幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)保持正確姿勢(shì)。三、社會(huì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人 際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與 成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他 人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其

39、它各方面的發(fā) 展都具有重要影響。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭和集體生活氛 圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安 全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成 基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。（一）人際交往目標(biāo) 1 1 愿意與人交往3434 歲4545 歲5656 歲1.1.愿意和小朋友一起游戲。1.1.喜歡和小朋友一起游戲，1.1.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交2.2.愿意與熟悉

40、的長(zhǎng)輩一起活有經(jīng)常一起玩的小伙新朋友。動(dòng)。伴。2.2.有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教。2.2.喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿3.3.有咼興的或有趣的事愿意與大意告訴長(zhǎng)輩。家分享。教育建議：1.1. 主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂(lè), 建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。2.2. 創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。如：n n 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談。n n 鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。n n 幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展 活動(dòng)。目標(biāo) 2 2 能與

41、同伴友好相處3434 歲4545 歲5656 歲1.1.想加入同伴的游戲時(shí)，能友1.1.會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等1.1.能想辦法吸引同伴和自己好地提出請(qǐng)求。簡(jiǎn)單技巧加入冋伴游戲。一起游戲。2.2.在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不2.2.對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、2.2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，獨(dú)霸玩具。分享。遇到困難能一起克服。3.3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽(tīng)從3.3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人3.3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己成人的勸解。幫助下和平解決。協(xié)商解決。4.4.活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見(jiàn)4.4.知道別人的想法有時(shí)和自和建議。己不一樣，能傾聽(tīng)和接受5.5.不欺負(fù)弱小。別人的意見(jiàn)，不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明

42、理由。5.5.不欺負(fù)別人，也不允許別人 欺負(fù)自己。教育建議：1.1. 結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：n n 當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家 一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。n n 對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。n n 當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式 解決沖突。n n 禾 U U 用相關(guān)的圖書(shū)、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎, 想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。n n 幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)

43、，讓幼兒在具體活動(dòng)中體 會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2.2. 結(jié)合具體情境，弓 I I 導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：n n 幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么 感受？ ”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。3.3.和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、 長(zhǎng)處。目標(biāo) 3 3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3434 歲4545 歲5656 歲1.1.能根據(jù)自己的興趣選擇游1.1.能按自己的想法進(jìn)行游戲1.1.能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出戲或其它活動(dòng)?；蚱渌顒?dòng)。主意、想辦法。2.2.為自己的好行為或活動(dòng)成2.2.知道自己的一些

44、優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)2 2.做了好事或取得了成功后還想果感到咼興。處，并對(duì)此感到滿意。做得更好。3.3.自己能做的事情愿意自己3.3.自己的事情盡量自己做，不3 3.自己的事情自己做，不會(huì)的愿做。愿意依賴別人。意學(xué)。4.4.喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。4.4.敢于嘗試有一疋難度的活4 4.主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠動(dòng)和任務(wù)。堅(jiān)持而不輕易求助。5.5.與別人的看法不同時(shí)， 敢于堅(jiān) 持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。教育建議：1.1. 關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：n n 能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。n n 對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表?yè)P(yáng)，讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有所認(rèn)識(shí)并感

45、到滿足和自豪。n n 不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。2.2. 鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：n n 與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見(jiàn)，即使他的意見(jiàn)與成人不同，也要認(rèn)真傾聽(tīng)，接 受他的合理要求。n n 在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。n n 幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹(shù)立自尊和自信。n n 鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感。目標(biāo) 4 4 關(guān)心尊重他人3434 歲4545 歲5656 歲1 1.長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真

46、聽(tīng)，并1 1.會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)1.1.能有禮貌地與人交往。能聽(tīng)從長(zhǎng)輩的要求。自己的要求和想法。2.2.能關(guān)注別人的情緒和需要，并2 2.身邊的人生病或不開(kāi)心時(shí)2 2.能注意到別人的情緒，并有能給予力所能及的幫助。表示冋情。關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3.3.尊重為大家提供服務(wù)的人，珍3 3.在提醒下能做到不打擾別3 3.知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到惜他們的勞動(dòng)成果。人。父母為養(yǎng)育自己所付出的4.4.接納、尊重與自己的生活方式、r./4U/4U 辛力?；蛄?xí)慣不同的人。教育建議:1.1. 成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。如：n n 經(jīng)常問(wèn)候父母，主動(dòng)做家務(wù)。n n 禮貌地對(duì)

47、待老年人，如坐車(chē)時(shí)主動(dòng)為老人讓座。n n 看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。2.2. 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：n n 提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。n n 借助故事、圖書(shū)等給幼兒講講父母撫育孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父愛(ài)與 母愛(ài)。n n 結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫 助。n n 利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作, 如商場(chǎng)、郵局、醫(yī)院等，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞 動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。3.3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平

48、等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。如：n n 了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)。n n 利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)主要民族和世界其它國(guó)家和民族 的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重， 友好相處。（二）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo) 1 1 喜歡并適應(yīng)群體生活3434 歲4545 歲5656 歲1 1.對(duì)群體活動(dòng)有興趣。2 2對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。1.1. 愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。2.2. 愿意與豕長(zhǎng)一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)。1.1. 在群體活動(dòng)中積極、快樂(lè)。2.2. 對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。教育建議:1.1.經(jīng)常和幼兒一起參加

49、一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會(huì)以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等，支持幼兒和不同群體的同伴一 起游戲，豐富其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2.2. 幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的 活動(dòng)。3.3. 帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)， 講講小學(xué)有趣的活動(dòng)， 喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往, 為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。目標(biāo) 2 2 遵守基本的行為規(guī)范3434 歲4545 歲5656 歲1 1 在提醒下，能遵守游戲和1 1 感受規(guī)則的意義，并能基本1 1.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)公共場(chǎng)所的規(guī)則。遵守規(guī)則。商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。2 2.知道不經(jīng)允許不能

50、拿別人2 2.不私自拿不屬于自己的東西。2 2.愛(ài)惜物品，用別人的東西時(shí)也的東西，借別人的東西要3 3.知道說(shuō)謊是不對(duì)的。知道愛(ài)護(hù)。歸還。4 4 知道接受了的任務(wù)要努力完3 3.做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊。3 3 在成人提醒下，愛(ài)護(hù)玩具成。4 4.能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受和其他物品。5 5.在提醒下，能節(jié)約糧食、水的任務(wù)。電等。5 5.愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。教育建議：1.1. 成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。女口：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2.2. 結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要 性，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守

51、規(guī)則。如：n n 經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。n n 利用實(shí)際生活情境和圖書(shū)故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么 要遵守這些規(guī)則。n n 在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論 制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。n n 對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒主動(dòng) 為老人讓座時(shí)要表?yè)P(yáng)；幼兒損害別人的物品或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng)賠償。3.3.教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。如:n n 對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。n n 允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說(shuō)謊。n n 小年齡幼兒經(jīng)常分不

52、清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說(shuō)謊。n n 發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的。如果是，要 及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。n n 經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。目標(biāo) 3 3 具有初步的歸屬感教育建議:1.1.親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒 園是溫暖的。如：n n 多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍。n n 通過(guò)和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫 暖，老師的和藹可親，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生

53、感激之情。2.2.吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。如:n n 幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請(qǐng)幼兒集體討論決定。3434 歲4545 歲5656 歲1.1. 知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系， 體會(huì) 到自己是家庭的一員。2.2. 能感受到家庭生活的溫暖，愛(ài)父母，親近與信賴長(zhǎng)輩。3.3. 能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。4.4. 認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌。1.1. 喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)， 積極參加集體活 動(dòng)。2.2. 能說(shuō)出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱, 知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈?產(chǎn)或景觀。3.3. 知道自己是中國(guó)人。4.4. 奏國(guó)歌、升國(guó)旗時(shí)能自動(dòng)站好。1

54、.1. 愿意為集體做事，為集體的成績(jī)感到高興。2.2. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3.3. 知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民 族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友 愛(ài)。4.4. 知道國(guó)家一些重大成就，愛(ài)祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到自豪。n n 幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。3.3. 運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。如：n n 和幼兒說(shuō)一說(shuō)或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。n n 和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫(huà)報(bào)等；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看

55、和欣賞的過(guò)程中激發(fā)幼兒 的自豪感和熱愛(ài)之情。n n 利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的 禮儀。n n 向幼兒介紹反映中國(guó)人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系 的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富 的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯 思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要 善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用

56、自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、 操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和 實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。（一）科學(xué)探究目標(biāo) 1 1 親近自然，喜歡探究3434 歲4545 歲5656 歲1.1. 喜歡接觸大自然，對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锖同F(xiàn)象感興 趣。2.2. 經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品。1.1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的冋題。2.2. 常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料

57、，并樂(lè)在其中。1.1.對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底。2.2. 能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。3.3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。教育建議：1.1. 經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：n n 為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。n n 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕?、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案。n n 通過(guò)拍照和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2.2. 真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如:n n 認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，弓 I I 導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。n n 容忍

58、幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整 理。n n 多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的 前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。目標(biāo) 2 2 具有初步的探究能力3434 歲4545 歲5656 歲1.1.對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀1.1.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比1.1.能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。并描述不同種類物體的特征2.2.能用多種感官或動(dòng)作去探2.2.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并或某個(gè)事物前后的變化。索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)大膽猜測(cè)答案。2.2.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜生的結(jié)果。3.3.能通

59、過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息。測(cè)。4.4.能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記3.3.在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的錄。調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。4.4.能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。5.5.探究中能與他人合作與交流。教育建議:1.1. 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛?，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如：n n 支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。n n 通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。n n 引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。如：根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式 給動(dòng)物分類，根據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等等。2.2. 支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找

60、答案或解決問(wèn)題。如：n n 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問(wèn)題，或成人提出有探究意義且能激 發(fā)幼兒興趣的問(wèn)題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？n n 支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問(wèn)題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車(chē)時(shí)，鼓勵(lì)幼 兒猜測(cè)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證。n n 支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問(wèn)題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)。如： 想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動(dòng)手試一試；想證明影子的方向與太陽(yáng)的位置有關(guān)，可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等。3.3. 鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)